5 класс № 1 препинания.
advertisement
5 класс №1 1.Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки и расставьте недостающие знаки препинания. Муравьи – уд…вительные насекомые. Многое в их жизни устроено интересно. У них даже есть свой «молочный скот». Это тля. Она выд...ляет сладкий сок и муравьи подхватывают его прямо с ее брюшка. Если тли слишком ра…плодились, муравьи распол…гают их на другом р…стении. Позаботят(?)ся они и об охране тли от врагов: клеща, божьей коровки. 2. Назовите группы звуков русского языка, приведите примеры разных звуков из текста. 3. Дайте краткий письменный ответ на вопрос: «Почему автор называет муравьев удивительными насекомыми?» 4. Выполните указанные виды разбора. №2 1.Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки и расставьте недостающие знаки препинания. О хитрости Хитрость – все равно что мелкая монета, на которую (не)купишь многого. Как мелкой монетой можно прожить час два, так хитростью можно прикрыть что-нибудь, обмануть, а ее (не)хватит обозреть д...лекий г…ризонт. Хитрость близорука: вид…т только под носом а не вдаль, и часто сама поп…дает(?)ся2 в ту же л…вушку, которую ра…ставила другим. 2. Найдите среди слов с пропущенными буквами слова с проверяемыми гласными в корне, объясните их правописание. 3. Дайте краткий письменный ответ на вопрос: «Почему хитрость попадает в ту же ловушку, которую готовила для других?» 4. Выполните указанные виды разбора. №3 1.Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки и расставьте недостающие знаки препинания. Дуб уд…вительное дерево. Он ра…пускается поз(?)нее других дерев(?)ев. Лес стоит зеленый, один дуб чернеет. Но он дольше всех дерев(?)ев не сбрасывает листвы осенью. Когда наступает мороз, листья на дубе свертывают(?)ся в трубочки. Иногда они держ…тся всю зиму. Молния удар…т в него и все равно весной ра…пустятся на нем зеленые листья. 2. Найдите в тексте существительные женского рода, определите падеж этих существительных. 3. Дайте краткий письменный ответ на вопрос: «Чем дуб отличается от других деревьев?» 4. Выполните указанные виды разбора. №4 1.Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки и расставьте недостающие знаки препинания. Во все времена года хорош русский лес: зимой летом осенью и весной. В тихий зимний день выйд…шь в лес на лыжах дыш…шь и не надыш…шься. Под дерев(?)ями расст...лаются белые сугробы. Хорош лес и весной, когда пробуждается в нем бурная жизнь. Тает снег. Слыш…тся голоса птиц. Многое услыш…шь в весеннем лесу. Распевает дрозд пищат рябчики жужжат пч…лы. 2. Найдите в тексте глаголы 2 спряжения, определите непостоянные признаки этих глаголов. 3. Дайте краткий письменный ответ на вопрос: «О каких особенностях русского леса идет речь в тексте?» 4. Выполните указанные виды разбора. I вариант 1. Озаглавьте текст. Спишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы (За)в_ршинами леса скрыл_сь со(?)нце. Ожива_т з_мля. Пахн_т в_сенними поч(?)ками. Вот сам собой шев_льнулся (на)з_мле мокрый л_сток. Под ним (по)казалась (из)з_мли з_леная стрелка м_л_дой травк_. Много звуков (в)в_черн_м л_су (На)в_ршин_ стар_ дуба громк_ ворку_т дикий голу_ь. Около прозрач(?)н_й лужи с_дят лягушки. Страшн_ (за)х_х_тал филин. Прон_слись (над)макушк_м_ д_рев(?)_в л_сные кулич(?)ки. (В)л_су (на)ступа_т пр_хладная ноч(?). 2. В первом предложении укажите части речи. 3. Выпишите из предложений 1-го абзаца существительное в предложном падеже. 4. Разберите по составу: вершинами Выполните задания теста (укажите букву правильного ответа) 1) В каком слове пропущена буква а : а) разбр_сать б) перег_ворить в) препод_вать г) ст_рожить 2) В каком слове пишется непроизносимый согласный: а) опас_ный б) вкус_ный в) грус_ный г) ужас_ный 3) В каком слове в окончании пишется буква е : а) в ладон_ б) о счасть_ в) у дорог_ г) на площад_ 4) В каком слове пишется разделительный твердый знак: а) в_ёт б) солов_и в) под_езд г) с_узить в) мяч_ г) борщ_ 5) В каком слове пишется Ь : а) (много) туч_ б) молодёж_ 5 класс II вариант 1. Озаглавьте текст. Спишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы (За)в_ршинами леса скрыл_сь со(?)нце. Ожива_т з_мля. Пахн_т в_сенними поч(?)ками. Вот сам собой шев_льнулся (на)з_мле мокрый л_сток. Под ним (по)казалась (из)з_мли з_леная стрелка м_л_дой травк_. Много звуков (в)в_черн_м л_су (На)в_ршин_ стар_ дуба громк_ ворку_т дикий голу_ь. Около прозрач(?)н_й лужи с_дят лягушки. Страшн_ (за)х_х_тал филин. Прон_слись (над)макушк_м_ д_рев(?)_в л_сные кулич(?)ки. (В) л_су (на)ступа_т пр_хладная ноч(?). 2. В последнем предложении укажите части речи. 3. Выпишите из предложений 2-го абзаца существительное в творительном падеже. 4. Разберите по составу: наступает Выполните задания теста (укажите букву правильного ответа) 1) В каком слове пропущена буква о : а) препод_вать б) г_рдиться в) отк_заться г) перест_влять 2) В каком слове не пишется непроизносимый согласный: а) облас_ной б) ужас_ный в) ненас_ный г) извес_ный 3) В каком слове в окончании пишется буква и : а) на дорог_ б) о счасть_ в) в ладон_ г) на площадк_ 4) В каком слове пишется разделительный мягкий знак: а) об_явление б) б_ёт в) под_езд г) с_ёжиться 5) В каком слове пишется Ь : а) (решение) задач_ б) дрож_ в) меч_ г) клещ_ 1. 2. 3. 4. 5. 6. АНАЛИЗ ТЕКСТА № 1 Пис…мо одежда ус…ной речи. Оно передает «изобр…жает» устную речь. Звуки пр…износят и слышат а букву пишут и читают. Прочесть букву – значит пр…изнести звук, который буква обозн…чает. (Звук произносится а буква читает…ся..) Букву и звук путать (не)льзя. А часто путают. Притом всегда стр…дает звук: его называют буквой, сказывает…ся преклонение перед пис…менной реч…ю. Г…ворят «Слушая Яхонтова, я насл…ждаюсь каждым словом, каждой буквой» Как будто, выступая на сцен…, он писал а (не) произносил ст…хи! Буква это ф…гурная линия, р…сунок (недаром многие художники прославились как мастера р…сованного шрифта). Р…сунок произнести (не)льзя. Путаница между звуком и буквой не безобидна… Неразл…чение звуков и букв мешает понять строение языка. (По М.В.Панову) Задание: Спишите текст и озаглавьте его Расставьте пропущенные буквы и недостающие знаки препинания Определите тему текста Определите основную мысль текста Назовите стиль текста Выпишите из текста по три слова, в которых: А) все согласные звуки – твердые Б) все согласные звуки – мягкие 7. Подсчитайте, сколько в тексте сложных предложений. 8.Найдите в тексте глаголы, выделите в них окончания. АНАЛИЗ ТЕКСТА № 1 Пис…мо одежда ус…ной речи. Оно передает «изобр…жает» устную речь. Звуки пр…износят и слышат а букву пишут и читают. Прочесть букву – значит пр…изнести звук, который буква обозн…чает. (Звук произносится а буква читает…ся..) Букву и звук путать (не)льзя. А часто путают. Притом всегда стр…дает звук: его называют буквой, сказывает…ся преклонение перед пис…менной реч…ю. Г…ворят «Слушая Яхонтова, я насл…ждаюсь каждым словом, каждой буквой» Как будто, выступая на сцен…, он писал а (не) произносил ст…хи! Буква это ф…гурная линия, р…сунок (недаром многие художники прославились как мастера р…сованного шрифта). Р…сунок произнести (не)льзя. Путаница между звуком и буквой не безобидна… Неразл…чение звуков и букв мешает понять строение языка. (По М.В.Панову) Задание: 7. Спишите текст и озаглавьте его 8. Расставьте пропущенные буквы и недостающие знаки препинания 9. Определите тему текста 10. Определите основную мысль текста 11. Назовите стиль текста 12. Выпишите из текста по три слова, в которых: А) все согласные звуки – твердые Б) все согласные звуки – мягкие 7. Подсчитайте, сколько в тексте сложных предложений. 8. Найдите в тексте глаголы, выделите в них окончания.
