3. Краткая инженерно-геологическая характеристика структур

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
УТВЕРЖДАЮ
Директор ИПР
___________ А.Ю. Дмитриев
«___» ____________2014 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
РЕГИОНАЛЬНАЯ ИНЖЕНЕРНАЯ ГЕОЛОГИЯ
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ: 130101 «Прикладная геология»
ПРОФИЛЬ ПОДГОТОВКИ (СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ): 130102 «Поиски и
разведка подземных вод и инженерно-геологические изыскания»
КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ): специалист
БАЗОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРИЕМА: 2013 г.
КУРС 5; СЕМЕСТР 10
КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ: 0
КОД ДИСЦИПЛИНЫ: ДС. 2.5
ВИДЫ УЧЕБНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ЛЕКЦИИ
ЛАБОРАТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ
АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ:
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ
РАБОТА:
ИТОГО:
ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС
6
6
12
98
час.
час.
час.
час.
110
час.
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ: заочная
ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ: кафедра «Гидрогеологии,
инженерной геологии и гидрогеоэкологии»
ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ:
________________ Л.А. Строкова
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ:
________________ В.В. Крамаренко
2014 г.
1. Цели освоения дисциплины
В результате освоения данной дисциплины студент приобретает
знания, умения и навыки, обеспечивающие достижение целей (Ц 1-5)
основной образовательной программы 130101 «Прикладная геология».
Дисциплина нацелена на подготовку выпускников:
 к проектной и производственно-технологической деятельности в
области поисков и разведки месторождений полезных ископаемых;
 междисциплинарным научным исследованиям для решения задач,
связанных с разработкой инновационных методов поисков и разведки
месторождений полезных ископаемых;
 эксплуатации и обслуживанию современного высокотехнологичного
оборудования с высокой эффективностью, выполнением требований защиты
окружающей среды и правил безопасности производства;
 организационно-управленческой деятельности при выполнении
междисциплинарных проектов в профессиональной области, в том числе в
интернациональном коллективе;
 самообучению
и
непрерывному
профессиональному
самосовершенствованию.
Целью освоения предмета «Региональная инженерная геология»
является приобретение студентами знаний, необходимых для обоснования и
ведения комплексных инженерно-геологических работ на стадии
рекогносцировочных и предварительных исследований, экспертных оценок
различных природных и техногенных ситуаций.
Задачи курса состоят в том, чтобы научить студента проводить
региональный анализ большого и разнообразного материала по любой
территории,
раскрывать
основные
закономерности
формирования
инженерно-геологических условий различных территорий для установления
законов развития геологической среды во взаимосвязи с другими оболочками
Земли в процессе их общего развития, разрабатывать методы региональной
оценки инженерно-геологических условий и прогноза их изменений в
процессе освоения территории, использовать выявленные региональные
закономерности для решения практических задач в связи со строительством
сооружений различного назначения. Кроме того, региональные знания
должны опираться на умение рационально применять картографический
метод как ведущий для отображения и передачи региональной информации.
Региональная компонента. В качестве региональной компоненты
дисциплина познакомит студентов с инженерно-геологическими условиями
Западной Сибири.
Университетская компонента. Курс знакомит студентов с
особенностями картирования в условиях СФО на основе опыта сотрудников
кафедры гидрогеологии, инженерной геологии и гидрогеоэкологии ТПУ,
2
2. Место дисциплины в структуре ООП
«Региональная инженерная геология» (ДС) относится к дисциплинам
специализаций инженерной геологии. Для успешного освоения дисциплины
студенты должны обладать знаниями, умениям, опытом и компетенциями,
полученными при изучении таких курсов как «Общая геология», «Общая
инженерная геология», «Общая гидрогеология», «Грунтоведение» и
«Инженерные сооружения».
Кореквизитами для дисциплины «Региональная инженерная геология»
являются дисциплины базовой и вариативной частей профессионального
цикла: «Инженерно-геологические изыскания», «Инженерная геодинамика»,
«Мерзлотоведение» и «Региональная гидрогеология».
3. Результаты освоения дисциплины
Распределение по разделам дисциплины планируемых результатов
обучения по основной образовательной программе, формируемых в рамках
данной дисциплины и указанных приведены в табл. 3.1.
Таблица 3.1
Составляющие результатов обучения, которые будут получены при изучении
данной дисциплины
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Формируемые
компетенции
З 6.7
З 5.4
З 6.8
З 9.1
З 4.9
З 7.1
У 4.5
У 4.9
У 7.2
У 9.10
В 8.3
В 5.4
В 6.7
1
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Разделы дисциплины
2
x
x
x
x
x
x
x
x
CРС
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
В результате освоения дисциплины студент должен ЗНАТЬ:
1. Классификации грунтов, характеристики состава и свойств грунтов
применяемые в расчетах при проектировании сооружений, нормативные
методы их определений; серийные приборы и оборудование для испытаний
грунтов; методы прогноза поведения грунтовых оснований под нагрузками
или в ходе экзогенных и эндогенных процессов (З 6.8);
2. Закономерности формирования грунтов, номенклатуру и основные
свойства грунтов, положения и перечень нормативной литературы (З 9.1).
3. Основополагающие термины инженерной геологии, методы изучения
состава и свойств грунтов; классификации инженерно-геологических
3
процессов и явлений; методы инженерно-геологических исследований
(З 4.9);
4. Региональные геологические и зональные факторы формирования
инженерно-геологических условий; принципы и признаки инженерногеологического районирования; инженерно-геологические карты и разрезы
(З 5.4);
5. Типы подземных вод, закономерности их распространения в Земной
коре, содержание гидрогеологических исследований (З 6.7);
6. Положение подземных вод в земной коре; классификации подземных
вод; основные виды движения, химический состав, режим и баланс
подземных вод; виды гидрогеологических исследований; мониторинг и
охрана подземных вод (З 7.1);
7. Теоретические подходы к пониманию региональных закономерностей
и зональностей различных типов инженерно-геологических структур,
познанию и обоснованию инженерно-геологических законов, определяющих
взаимосвязь между оболочками Земли в процессе их эволюционного
развития, задач инженерно-геологической классификации горных пород и
стратификации разреза, проблем инженерно-геологического районирования
и картографирования;
8. основные закономерности изменения в пространстве и времени
инженерно-геологических условий территории России и сопредельных стран.
УМЕТЬ:
1. Читать геоморфологические карты и карты четвертичных отложений и
составлять
их
на
основе
самостоятельного
дешифрирования
аэрофотоматериалов (У 4.5).
2. Оценивать инженерно-геологические и гидрогеологические условия
для различных видов хозяйственной деятельности (У 4.9);.
3. Использовать знания при выполнении полевых инженерногеологических изысканиях и общей оценке инженерно-геологических
условий; составить программу изучения геологических процессов и явлений
и выполнить ее (У 6.5);
4. Идентифицировать, формулировать, решать и оформлять вопросы,
связанные с инженерно-геологическим изучением территорий (У 7.2);
5. Составлять программу изучения грунтов; обобщать и анализировать
результаты исследований (У 9.10);
6. Применять принципы и методы регионального инженерногеологического картирования и районирования, регионального изучения
закономерностей
формирования
инженерно-геологических
условий
территории России и сопредельных стран.
ВЛАДЕТЬ:
1. Навыками составления инженерно-геологического заключения по
территории и прогноза изменения инженерно-геологических условий после
освоения территории (В 5.4);
4
2. Методами оценки пригодности грунтов строительной площадки в
качестве оснований сооружений (В 6.4);
3. Использования ГОСТов, СНИПов, СП, средств и оборудования для
выполнения изысканий; анализа инженерно-геологических карт, составления
очерка об инженерно-геологических условиях территории (В 7.2);
4. Методами получения, анализа и синтеза инженерно-геологической
информации о строительной площадке и прогноза изменения ее инженерногеологических условий (В 8.3)
5. Знаниями об инженерно-геологических особенностях как отдельных
регионов суши и моря, прежде всего расположенных на территории России и
в СНГ, так и земного шара в целом; иметь навыки чтения инженерногеологических карт, анализа инженерно-геологических условий региона и
квалифицированной оценки инженерно-геологической обстановки.
В процессе освоения дисциплины у студентов развиваются следующие
общекультурные компетенции (ОК-4, ОК-6, ОК-7 и ОК-21):
1. Быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе;
2. Проявлять инициативу, находить организационно-управленческие
решения и нести за них ответственность;
3. Использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности;
4. Владеть одним из иностранных языков на уровне, достаточном для
изучения зарубежного опыта в профессиональной деятельности, а также для
осуществления контактов.
В результате освоения дисциплины студент должен обладать
следующими профессиональными компетенциями (ПК 2-9):
1. Способность организовать свой труд, самостоятельно оценивать
результаты своей деятельности, владеть навыками самостоятельной работы,
в том числе в сфере проведения научных исследований (ПК-4);
2. Способность применять основные методы, способы и средства
получения, хранения и обработки информации, навыки работы с
компьютером как средством управления информацией (ПК-8);
3. Способность
владеть
основными
методами
защиты
производственного персонала и населения от возможных последствий
аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-9);
4. Способность проводить геологические наблюдения и осуществлять их
документацию на объекте изучения (ПК-12);
5. Способность изучать, критически оценивать научную и научно
техническую информацию отечественного и зарубежного опыта по тематике
исследований геологического направления (ПК-22).
В результате освоения дисциплины студент должен обладать
следующими профессионально-специализированными компетенциями:
(ПСК-2.1-2.6):
способность анализировать, систематизировать и интерпретировать
инженерно геологическую и гидрогеологическую информацию; планировать
5
и
организовать
инженерно-геологические
и
гидрогеологические
исследования;
моделировать
экзогенные
геологические
и
гидрогеологические процессы; составлять программы инженерногеологических и гидрогеологических исследований, строить карты
инженерно-геологических и гидрогеологических условий; оценивать
инженерно геологические и гидрогеологические условия для различных
видов хозяйственной деятельности; проводить расчеты гидрогеологических
параметров и устойчивости сооружений в связи с развитием негативных
экзогенных геологических процессов.
4. Структура и содержание модуля (дисциплины)
4.1. Содержание разделов дисциплины:
Раздел 1. Теоретическая основа региональной инженерной геологии
(РИГ). Введение. Объект и предмет РИГ. История изучения инженерногеологических условий России. Основоположники региональной инженерной
геологии. Роль И.В. Попова, Ф.П. Саваренского, В.А. Приклонского,
В.Д. Ломтадзе, Е.М. Сергеева и других в развитии региональной инженерной
геологии.
Фундаментальные свойства геологической среды, и законы ими
управляющие.
Классификации в инженерной геологии. Учение о геологических
формациях.
Инженерно-геологические закономерности и зональность проявления
природных факторов.
Природные и техногенные факторы формирования инженерногеологических условий территорий.
Инженерно-геологическая стратификация и ее сравнение с
геологической и гидрогеологической.
Инженерно-геологическое районирование суши и Мирового океана.
Методы инженерно-геологического картографирования. Типы карт.
Методы изучения региональных инженерно-геологических процессов и
закономерностей.
Раздел 2. Инженерная геология Западно-Сибирской плиты. Инженерная
геология России, стран СНГ и континентов. Инженерная геология ВосточноЕвропейской платформы. Инженерная геология Восточно-Сибирской
платформы. Инженерно-геологический очерк Скифской плиты. Инженерногеологический очерк Туранской плиты. Особенности инженерногеологических
условий
древнейших,
древних
(неомоложенных),
омоложенных древних и молодых складчатых областей. Вулканогенные
инженерно-геологические структуры. Краткая инженерно-геологическая
характеристика структур Восточного и Западного полушария планеты.
6
4.2 Структура
деятельности.
дисциплины
по
разделам
и
видам
учебной
2.ИНЖЕНЕРНАЯ ГЕОЛОГИЯ
РЕГИОНОВ
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РЕГИОНАЛЬНОЙ ИНЖЕНЕРНОЙ
ГЕОЛОГИИ
1. Введение. Объект и предмет
РИГ. История изучения
инженерно-геологических
условий России
2. Фундаментальные свойства
геологической среды и законы
ими управляющие.
3. Классификации в
инженерной геологии
4. Учение о геологических
формациях.
5. Инженерно-геологические
условия и закономерности их
проявлений
6. Природные и техногенные
факторы формирования
инженерно-геологических
условий территорий. Зональность
проявления природных факторов
7. Инженерно-геологическая
стратификация и ее сравнение с
геологической и
гидрогеологической.
8. Методы РИГ: районирование
и типизация ИГУ.
9. Методы инженерногеологического картирования и
типы карт
час
Лабораторные занятия
час
4
4
4
8
6
4
8
8
8
8
8
10
8
8
8
10
2
8
12
2
8
10
2
8
10
8
8
86
96
2
2
2
10. Инженерногеологические условия Западной
Сибири
11. Краткая инженерногеологическая характеристика
структур Восточного и Западного
полушария
1.
Знакомство с
методикой составления
инженерногеологических карт.
Работа с картами.
2.
Характеристика
ИГУ территории
Томской области
3.
Краткая
инженерногеологическая
характеристика
структур Восточного
и Западного полушария
12. Краткая инженерногеологическая характеристика
океанических структур
Итого
6
7
Итого
Лекции
Контр.
работа.
Аудиторная работа (час)
СРС час
Таблица 4.1
Структура дисциплины по разделам и формам организации обучения
5. Образовательные технологии
При освоении дисциплины используются следующие сочетания видов
учебной работы с методами и формами активизации познавательной
деятельности студентов для достижения запланированных результатов
обучения и формирования компетенций (табл. 5.1).
Таблица 5.1
Методы и формы организации обучения (ФОО)
ФОО
Методы
Лекции
Дискуссия
IT-методы
Работа в команде
Опережающая самостоятельная работа
Индивидуальное обучение
Обучение на основе опыта
Проблемное обучение
Проектный метод
Поисковый метод
Исследовательский метод
х
х
х
х
Лабораторные
работы
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
СРС
х
х
х
х
х
х
х
6. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной
работы студентов
Цель самостоятельной работы заключается в том, чтобы студенты
стремились к поиску и получению новой информации, необходимой для
решения инженерных задач, интеграции знаний применительно к своей
области деятельности, к осознанию ответственности за принятие своих
профессиональных решений; были способны к самообучению и постоянному
профессиональному самосовершенствованию. Основными формами занятий
по изучению дисциплины является самостоятельная и аудиторная работа
студента над учебной и нормативной литературой. Последовательность
изучения тем, вынесенных на самостоятельную проработку, рекомендуется
согласовывать с рабочей программой. Кроме этого для самостоятельного
обучения преподаватель предоставляет лекции в виде презентаций.
Для достижения поставленных целей преподавания дисциплины
реализуются следующие средства, способы и организационные мероприятия:
 изучение теоретического материала дисциплины на лекциях с
использованием компьютерных и интерактивных технологий;
 самостоятельное изучение теоретического материала дисциплины с
использованием Internet-ресурсов, информационных баз, методических
разработок, специальной нормативной, учебной и научной литературы;
 закрепление
теоретического
материала
при
проведении
лабораторных
работ,
выполнение
проблемно-ориентированных
индивидуальных заданий.
6.1
Текущая СРС направлена на углубление и закрепление знаний, а
также на развитие практических умений. Это работа с литературными и
8
нормативными источниками, которая проверяется во время тестирования и
контрольных работ. Текущая СРС включает следующие виды работ:
 работа студентов с лекционным материалом, поиск и анализ
литературы и электронных источников информации по заданной проблеме;
 подготовка к выполнению проверочных и контрольных работ;
 изучение тем, вынесенных на самостоятельную проработку;
 подготовке к зачету.
6.2 Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа
(ТСР) направлена на развитие интеллектуальных умений, комплекса
универсальных (общекультурных) и профессиональных компетенций,
повышение творческого потенциала студентов и заключается в поиске,
анализе и презентации материалов по теме «Инженерно-геологические
условия территории …..».
Основная задача контрольной работы - выявление и анализ региональных
и зональных факторов инженерно-геологических условий строительства и
освоения территории страны; изучение закономерностей их формирования и
пространственного распространения.
Задание для контрольной работы: По литературным данным и
материалам личных наблюдений охарактеризовать один из главных
факторов, определяющих инженерно-геологические условия района работ на
территории:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Урало-Сибирский складчатый пояс.
Западно-Сибирская плита.
Среднеазиатский складчатый пояс.
Казахская складчатая страна.
Алтае-Саянская горная страна.
Сибирская платформа, и так далее.
Можно рассмотреть регион дипломной работы студента. Презентация в
Microsoft PowerPoint на 5-10 минут должна содержать схемы, рисунки,
фотографии сооружений, их элементов (не более 25 слайдов). Для
презентации нужно использовать не менее 5 литературных источников
изданных не позднее 2000 года, материалы из интернета (с адресами сайтов)
и обязательно действующие нормативные документы. Обязательны карты:
тектоническая схема, геологическая, геоморфологическая, желательны
гидрогеологическая, четвертичных отложений, инженерно-геологическая,
карта
распространения
экзогенных
процессов,
сейсмического
районирования.
При выполнении задания студент изучает имеющуюся по данному
вопросу литературу и составляет реферат в виде записки на 15-20 стр.
Примерная последовательность описания следующая:
1. Размеры, границы и краткая географическая характеристика региона.
2. Основные особенности истории геологического развития региона и его геологического
строения, рассмотренные с инженерно-геологических позиций.
3. Основные формации и типы дочетвертичных пород, их инженерно-геологическая
характеристика.
9
4. Строение покрова четвертичных отложений. Основные комплексы и типы четвертичных
отложений, их инженерно-геологическая характеристика.
5. Ландшафтно-климатическая зональность (секторность, поясность), ее значение для
оценки инженерно-геологических условий территорий.
6. Особенности гидрогеологических условий, влияющие на инженерно-хозяйственное
освоение территорий.
7. Современные (преимущественно экзогенные) геологические процессы.
8. Опыт строительства инженерных сооружений и осуществления хозяйственных
мероприятий.
9. Воздействие инженерно-хозяйственной деятельности на окружающую среду.
Кроме, того, пояснительная записка должна иллюстрировать схемой, на
которой в наглядной форме изображается изучаемый фактор (самостоятельно
выбирается студентом) и закономерности его пространственного
размещения. План записки разрабатывается студентом в соответствии с
темой задания и по возможности согласовывается с преподавателем.
Ориентировочно в записке дополнительно может быть освещено следующее:
а) значение изучаемого вопроса для решения инженерно-геологических
задач;
б) общие закономерности проявления (образования) изучаемого фактора
(например – неотектоники, геологических формаций, карста, мерзлоты,
лессовых пород, сейсмичности, подземных вод и т.д.);
в) характеристика фактора: географическое распространение на изучаемой
территории, причины возникновения, масштаб
(интенсивность),
специфические особенности;
г) прогноз возможных изменений изучаемого фактора во времени и при
освоении территории, необходимость его учета.
Работа сдается преподавателю для проверки на бумажном носителе (при
приезде на сессию) и докладывается на семинаре в виде презентации. К
записке прилагается список использованной литературы, составленный в
установленном порядке.
6.3
Контроль самостоятельной работы
Оценка результатов самостоятельной работы организуется как
единство двух форм: самоконтроль и контроль со стороны преподавателей.
6.4
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной
студентов
1. Рабочая программа и методические указания по дисциплине.
2. Учебное пособие.
работы
7. Средства текущей и итоговой оценки качества освоения дисциплины
(фонд оценочных средств)
Контроль знаний студентов по дисциплине осуществляется по 2 видам:
текущий и итоговый.
10
Текущий контроль приучает студентов к систематической работе по
изучаемой дисциплине и позволяет определить уровень усвоения студентами
теоретического материала. Он осуществляется в виде контрольных и
проверочных работ, тестовых опросов. Оценка знаний при текущем контроле
проводится в соответствии с рейтинг-планом по дисциплине.
Итоговый контроль – в соответствии с учебным планом: зачет в 9
семестре.
7.1. Вопросы рубежных контрольных работ (Примеры):
1.
2.
3.
4.
5.
Цель и задачи курса РГ
Картирование в инженерной геологии
Районирование ИГУ
Типизация ИГУ
Характеристика ИГУ территории …
8. Рейтинг качества освоения дисциплины
В соответствии с рейтинговой системой* текущий контроль
производится постоянно в течение семестра путем балльной оценки качества
освоения теоретического материала. Текущий контроль осуществляется по
результатам краткого письменного опроса перед началом лекции по
материалам предыдущего занятия и результатам практической деятельности.
Зачет проводится в конце семестра также путем балльной оценки. Итоговый
контроль результатов изучения дисциплины слагается из суммы баллов по
результатам текущего контроля (55 баллов), и зачета (45 баллов).
Максимальная сумма – 100 баллов.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
 основная литература:
1. Ипатов П.П. Региональная инженерная геология (учебное пособие). – Томск, издво ТПУ, 2007, 2008.
2. Кирюхин В.А. Региональная гидрогеология. Учебник для ВУЗов. СПб: СПГГИ(ТУ),
2005.
3. Кирюхин В.А., Норова Л.П. Региональная инженерная геология (теоретические
основы). Учебное пособие. СПб: СПГГИ(ТУ), 2006.
4. Кирюхин В.А., Петров Н.С. Региональная гидрогеология. Практикум. СПб:
СПГГИ(ТУ), 2001.
5. 5.Рященко Т.Г. Региональное грунтоведение (Восточная Сибирь).-Иркутск: ИЗК
СО РАН, 2010.-287 с.
6. Трофимов В.Т. Инженерно-геологические карты. Учебное пособие. М.:КДУ, 2007.
7. Трофимов В.Т., Аверкина Т.И. Теоретические основы региональной инженерной
геологии. Учебник для ВУЗов. М.: ГЕОС, 2007.
8. Трофимов В.Т., Зилинг Д.Г. Экологическая геология. Учебник для студентов
геологических специальностей. М.: Геоинформмарк, 2002.
 дополнительная литература:
9. Вернадский В.И. История природных вод. Под ред. С.Л. Шварцева и Ф.Т. Яншиной.
М.: Наука, 2003.
10. Геология и полезные ископаемые России. В шести томах./Под ред. О.В. Петрова,
Л.И. Красного, А.Ф. Морозова. Книга1, 2, 3. СПб.: изд-во ВСЕГЕИ, 2006.
11
11. Захаров М.С. Картографический метод в региональных инженерно-геологических
исследованиях. Учебное пособие. СПб: СПГГИ (ТУ), 1997.
12. Иванов И.П., Тржицинский Ю.Б. Инженерная (экологическая) геодинамика. СПб,
Наука, 2000.
13. Инженерная геология рудной провинции Кларион –Клиппертон в Тихом океане/
Я.В. Неизвестнов, А.В. Кондратенко, С.А. Козлов и др. Тр. ВНИИОкеангеологии М-ва
природных ресурсов РФ и РАН; Т.197.-СПб.: Наука, 2004.
14. Козлов С.А. Инженерная геология Западно-Арктического шельфа России. СПб,
ВНИИОкеангеология, 2004, 147 с.
15. Михайлова Е.Д., Кагарманов А.Х., Чочиа Н.Г. Региональная геология. Краткий
очерк геологического строения континентальной части России. Учебное пособие. СПБ.:
СПГГИ(ТУ), 2006.
16. Трофимов В.Т.,
Аверкина Т.И.,
Спиридонов Д.А.
Инженерно-геологические
структуры Земли. Изд-во МГУ, 2001.
17. Трофимов В.Т. Зональность инженерно-геологических условий континентов Земли.
Изд-во МГУ, 2002.
18. Трофимов В.Т., Королев В.А., Вознесенский Е.А., Голодковская Г.А. и др.
Грунтоведение. Под ред. В.Т. Трофимова. – 6-е изд., перераб. и доп.-М.: Изд-во МГУ,
2005. Классический университетский учебник.
19. Хаин В.Е. Геотектоника с основами геодинамики. Учебник для студентов
геологических специальностей. М.: Изд-во КДУ, 2005.
 программное обеспечение и Internet-ресурсы:
нормативные документы в НТБ ТПУ в программе «Кодекс»:
10. Материально-техническое обеспечение модуля (дисциплины)
Компьютерный класс, комплекты инженерно-геологических карт масштабов
от 1:200000 до 1:1000000.
12
Программа составлена на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии с
требованиями ФГОС по направлению 130101 «Прикладная геология» и
профилю подготовки 130101.2 «Поиски и разведка подземных вод и
инженерно-геологические изыскания».
Программа одобрена на заседании кафедры ГИГЭ ИПР ТПУ
(протокол № ___ от «__» ________________ 2014г.).
Автор:
Крамаренко В.В.
Рецензент:
Зятева О.Ф.
13