МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГАОУ ВО «КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГАОУ ВО «КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМЕНИ В. И. ВЕРНАДСКОГО»
МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ ИМЕНИ С.И.ГЕОРГИЕВСКОГО
УТВЕРЖДАЮ
Первый заместитель директора
по учебно-методической работе
Медицинской академии
имени С.И.Георгиевского
____________И.Л. Кляритская
«____»___________20___ года
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
По дисциплине
« Гистология, цитология и эмбриология »
Для специальности
Кафедра
Лечебное дело 31.05.01
гистологии и эмбриологии
Форма обучения - очная
Курс І-ІІ
Общая трудоемкость дисциплины - 6 зачетных единиц, 216 часов
Промежуточный контроль - экзамен
2015 год
Рабочая программа учебной дисциплины «Гистология, цитология и
эмбриология» составлена на основании ФГОС-3+ ВПО по направлению
подготовки (специальности) «Лечебное дело» (квалификация (степень)
«специалист»), утвержденного приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от « » «
» 20 г., № и учебного плана по
направлению подготовки (специальности) 31.05.01 «Лечебное дело».
Разработчики рабочей программы:
Зав. кафедрой гистологии и
эмбриологии, профессор,
д.м.н.
Завуч кафедры гистологии и
эмбриологии, доцент, к.м.н.
Шаповалова Е.Ю.
Георгиевская Л.С.
Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры
гистологии и эмбриологии
«
»
Заведующий кафедрой
Зав. кафедрой гистологии и
эмбриологии, профессор,
д.м.н.
20 15 г., протокол заседания №
гистологии и эмбриологии
Шаповалова Е.Ю,
2
СТРУКТУРА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ:
1. Цель изучения дисциплины
2. Место учебной дисциплины в структуре ООП по направлению подготовки
«Лечебное дело»
2.1. Межпредметная интеграция с другими дисциплинами
2.2. Междисциплинарные связи с последующими дисциплинами
3. Планируемые результаты обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с
результатами освоения образовательной программы
4. Объем дисциплины (модуля) и распределение часов по видам учебной работы
5. Содержание дисциплины
5.1. Разделы дисциплины
5.2. Темы разделов дисциплины
6. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы
обучающихся по дисциплине
7. Фонд оценочных средств
7.1. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений,
навыков и опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций
8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
9. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для
освоения дисциплины
9. 1. Основная литература
9. 2. Дополнительная литература
10. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»,
необходимых для освоения дисциплины
11. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного
обеспечения и информационных справочных систем
12. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления
образовательного процесса по дисциплине
3
Рабочая программа учебной дисциплины "Гистология, цитология и
эмбриология"
для специальности 31.05.01 «Лечебное дело»
1. Цель изучения дисциплины состоит в формировании у студентов естественно –
научного мировоззрения на базе общетеоретических знаний в области гистологии,
цитологии и эмбриологии, имеющих фундаментальное значение для научной и
практической медицины, обеспечении обучающемуся необходимой информации для
овладения знаниями об общих закономерностях, присущих клеточному и тканевому
уровню организации живой материи; о принципах развития живой материи,
гистогенеза и органогенеза, особенностях развития зародыша человека; о тонком
(микроскопическом) уровне строения структур тела человека для последующего
изучения сущности их изменений при болезнях и лечении.
2. Место учебной дисциплины в структуре ООП по направлению подготовки
(специальности) 31.05.01 «Лечебное дело». Учебная дисциплина "Гистология,
цитология и эмбриология" относится к базовой части Блока 1 программы
специалитета. Дисциплина изучается на I-II курсах во 2 и 3 семестрах.
2.1. Межпредметная интеграция с другими дисциплинами
Для изучения данной учебной дисциплины (модуля) необходимы следующие
знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:
ФИЛОСОФИЯ
Знания: Мировоззренческая и методологическая функции философии. Основные законы и
категории философии. Познание как отражение действительности. Методы и формы
научного познания. Различные концепции познания. Религиозное, атеистическое,
моральное сознание, наука и культура. Материя и сознание.
Умения: пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью
Интернет (web-ресурсы)
Навыки: написания рефератов по современным научным проблемам.
ЛАТИНСКИЙ ЯЗЫК
Знания: латинский алфавит, медицинская терминология
Умения: использовать не менее 900 терминологических
терминоэлементов
Навыки: чтения и письма на латинском языке, клинические термины
единиц
и
МЕДИЦИНСКАЯ БИОЛОГИЯ
Знания: Биология клетки. Генотип и фенотип. Индивидуальное развитие, типы, периоды
развития. Элементарные процессы организма. Старение организма. Общие проблемы
здоровья человека. Регенерация как структурная основа гомеостазиса. Принципы
эволюции органов, функций. Филогенез систем органов. О взаимоотношении структуры и
функции применительно к тонкому строению человеческого тела для последующего
изучения их изменений при развитии заболеваний и в процессе их лечения. О
многоуровневом принципе строения человеческого тела как биологического объекта и
иерархической связях внутри него. Об этапах развития человеческого организма человека
и присущих им особенностях строения клеток, тканей и органов. О физиологической и
репаративной регенерации. Антропогенез и онтогенез человека. Законы генетики и ее
значение для медицины, закономерности наследственности и изменчивости в
индивидуальном развитии как основы понимания патогенеза и этиологии наследственных
и мультифакториальных заболеваний человека
Умения: применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой
природы, жизнедеятельности собственного организма, общие закономерности
происхождения и развития жизни,
4
Навыки: микроскопирования и «чтения» препаратов; «чтения» микрофотографий и
рисунков, соответствующих указанным препаратам; пользования учебной, научной,
научно-популярной литературой, сетью Интернет (web-ресурсы), и написания рефератов
по современным научным проблемам. Использование методов изучения наследственности
у человека (цитогенетический метод, генеалогический метод, близнецовый метод).
ХИМИЯ И БИОЛОГИЧЕСКАЯ ХИМИЯ
Знания: физико-химические сущности процессов, происходящих в живом организме на
молекулярном, клеточном, тканевом и органном уровнях Осмотическое и онкотическое
давление, основные классы природных органических соединений, их обмен . Витамины,
ферменты, гормоны. Биохимия печени, крови, почек, мочи, нервной и мышечной тканей.
Общие пути катаболизма. Биологическое окисление. О химизме основных
внутриклеточных реакций. Об основаниях (щелочах) и кислотах, используемых при
изготовлении гистологических препаратов.
Умения: работать с химическими реагентами, классифицировать химические
соединения, основываясь на их структурных формулах.
Навыки: определения химических реагентов, учитывая их свойства в клеточных
структурах
ФИЗИКА И МАТЕМАТИКА
Знания: Термодинамика открытых систем, потоки вещества, энергии, энтропии,
информации. Переходные процессы. Электрические свойства проводников. Элементы
теории информации. Элементы теории управления. Организм как система автоматического управления. Гидродинамика, биомеханика. Акустика, оптика,
электричество. Статистика, информатика, кибернетика. О строении клеточной мембраны.
О
транспорте
веществ
через
клеточную
мембрану.
Умения:
различать
структуры
мембраны.
Навыки: чтения микрофотографий и рисунков клеточной мембраны; использование
микрофотографий и рисунков клеточной мембраны.
АНАТОМИЯ ЧЕЛОВЕКА
Знания: Строение скелета. Морфофункциональная характеристика систем организма:
нервной, органы чувств, эндокринной, сердечно-сосудистой, органов гемопоэза и
лимфопоэза, дыхательной, кожи и её производных, органов желудочно-кишечного тракта,
мочевыделительной
и
репродуктивной.
Умения: различать топографию различных органов человека, их форму и величину в
норме.
Навыки: пользования учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет
(web-ресурсы), и написания рефератов по современным научным проблемам.
НОРМАЛЬНАЯ ФИЗИОЛОГИЯ
Знания: Функции и нормативные показатели деятельности органов и систем (Нервная
система,
сердечно-сосудистая,
эндокринная,
дыхательная,
пищеварительная,
выделительная и половая системы, органы чувств, система крови и кроветворения.)
Умения: пользоваться лабораторным оборудованием. Проводить экспериментальные
исследования:
учебной,
научной,
научно-популярной
литературой,
сетью.
Навыки: пользования Интернет (web-ресурсы), и написания рефератов по современным
научным проблемам.
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
Знания: лексический минимум в объеме 4000 лексических единиц общего и
терминологического характера, основную медицинскую и терминологию
Умения: использовать не менее 900 терминологических единиц и терминоэлементов
5
Навыки: владеть иностранным языком в объеме, необходимом для возможности
коммуникации и получения информации из зарубежных источников
2.2. Междисциплинарные связи с последующими дисциплинами1
Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и
навыки, формируемые данной учебной дисциплиной:
2.2. Междисциплинарные связи с последующими дисциплинами
Модуль теоретических дисциплин
НОРМАЛЬНАЯ ФИЗИОЛОГИЯ:
Знания: строение и функционирование систем и отдельных органов человека.
Умения: работа с муляжами и макропрепаратами.
МИКРОБИОЛОГИЯ:
Знания: особенности организации и функционирования про- и эукариотических клеток.
Умения: распознавание клеток про- и эукариотической организации на светооптическом и
электронно-микроскопическом уровнях.
ПАТОЛОГИЧЕСКАЯ ФИЗИОЛОГИЯ:
Знания: онтофилогенетические предпосылки наследственных пороков развития человека.
Умения: распознавание симптомов некоторых филогенетических пороков развития
человека.
Навыки: работы на лабораторном оборудовании, методов наблюдения и эксперимента.
Модуль профилактических дисциплин профессионального цикла
ГИГИЕНА И ЭКОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА:
Знания: основных закономерностей устойчивого существования организменных,
надорганизменных и надвидовых систем в среде обитания человека.
Умения: определение параметров устойчивости экосистем в условиях изменяющихся
факторов среды.
Навыки: исследования тканей при микроскопии
Модуль терапевтических дисциплин профессионального цикла
Знания: особенностей развития зародыша человека; тонкого (микроскопического) уровня
строения структур тела человека для последующего изучения сущности их изменений при
болезнях и лечении.
Умения: «чтения» результатов клинических анализов, цито- и гисто биопсии.
Навыки: исследования тканей при микроскопии
Модуль хирургических дисциплин профессионального цикла
Знания: развития и строения органов человека для их лечения.
Умения: «чтения» результатов клинических анализов, цито- и гисто биопсии.
Навыки: исследования тканей при микроскопии
3. Планируемые результаты обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с
результатами освоения образовательной программы
Коды
компетен
ций
Компетенция или
содержание
достигнутого уровня
освоения компетенции
Результаты обучения
6
ОК-1
ОК-5
ОК-8
Способность
к Знать: специфику научного знания, его отличия от
абстрактному
религиозного, художественного и обыденного
мышлению, анализу, знания; главные этапы развития науки; основные
синтезу.
проблемы современной науки и приемы
самообразования; основные физические явления и
закономерности, лежащие в основе процессов,
протекающих в организме человека;
*
общие закономерности происхождения и развития
жизни; антропогенез и онтогенез человека;
Уметь: *приобретать систематические знания в
выбранной области науки,
анализировать
возникающие в процессе научного исследования
мировоззренческие проблемы с точки зрения
современных научных парадигм, *осмысливать и
делать обоснованные выводы из новой научной и
учебной литературы, результатов экспериментов,
происходящих в мире глобальных событий.
Владеть:
навыками
научного
анализа
и
методологией научного подхода в научноисследовательской и практической деятельности,
навыками приобретения умений и знаний
Готовность к
Знать: принципы планирования личного времени,
саморазвитию,
способы
и
методы
саморазвития
и
самореализации,
самообразования. Роль клеточных мембран и их
самообразованию,
транспортных систем в обмене веществ в
использованию
организме человека.
творческого
Уметь: самостоятельно овладевать знаниями и
потенциала.
навыками их применения в профессиональной
деятельности; давать правильную самооценку,
намечать пути и выбирать средства развития
достоинств и устранения недостатков.
Владеть: навыками самостоятельной, творческий
работы, умением организовать свой труд;
способностью к самоанализу и самоконтролю, к
самообразованию и самосовершенствованию, к
поиску и реализации новых, эффективных форм
организации своей деятельности; навыками
использования творческого потенциала.
Готовность к работе в Знать: особенности социальных, этнических,
коллективе,
конфессиональных,
культурных
различий,
толерантно
встречающихся
среди
членов
коллектива;
воспринимать
этические нормы общения с коллегами.
социальные,
Уметь: строить межличностные отношения и
этнические,
работать
в
группе,
организовывать
конфессиональные и внутригрупповое взаимодействие с учетом
культурные различия.
социально-культурных особенностей, этнических
и конфессиональных различий отдельных членов
группы.
Владеть: навыками делового общения в
профессиональной среде.
7
ОПК-1
ОПК-7
Готовность
решать
стандартные
задачи
профессиональной
деятельности
с
использованием
информационных,
библиографических
ресурсов,
медикобиологической
терминологии,
информационнокоммуникационных
технологий и учетом
основных требований
информационной
безопасности.
Готовность
к
использованию
естественнонаучных
понятий и методов при
решении
профессиональных
задач.
Знать: основы делового общения, принципы и
методы организации деловой коммуникации на
русском и иностранном языках. Строение и
свойства
основных
тканей
и
структур
человеческого организма, классов биологически
важных соединений, роль клеточных мембран и
других структур клетки, их транспортных систем
в обмене веществ в организме человека.
Уметь: создавать и редактировать тексты
научного и профессионального назначения;
реферировать и аннотировать информацию;
создавать коммуникативные материалы.
Владеть: навыками деловых и публичных
коммуникаций.
Знать: роль биогенных элементов и их
соединений в живых организмах; основные
закономерности развития и жизнедеятельности
организма на основе структурной организации
клеток, тканей и органов; гистофункциональные
особенности тканевых элементов; методы их
исследования; основные физические явления и
закономерности, лежащие в основе процессов,
протекающих
в
организме
человека;
характеристики
воздействия
физических
факторов на организм;
Уметь: объяснять характер отклонений в ходе
развития,
которые
могут
привести
к
формированию вариантов аномалий и пороков
развития; устанавливать причинно-следственные
связи между заболеваниями и состоянием клеток
и тканей организма; пользоваться учебной, научной,
научно-популярной литературой, сетью Интернет для
профессиональной деятельности.
ОПК-9
Способность к оценке
морфофункциональны
х,
физиологических
состояний
и
патологических
процессов в организме
человека для решения
профессиональных
Владеть:
пользоваться
биологическим
оборудованием; навыками микроскопирования и
анализа препаратов и микрофотографий;
навыками информационного поиска; навыками
работы со справочной литературой.
Знать: онтогенез человека; законы генетики и её
значения
для
медицины;
закономерности
наследственности
и
изменчивости
в
индивидуальном развитии как основы понимания
патогенеза и этиологии наследственных и
мультифакториальных заболеваний.
Уметь: Объяснять характер отклонений в ходе
развития,
которые
могут
привести
к
формированию вариантов аномалий и пороков
развития.
Владеть: Понятийным аппаратом в области
8
биологических и экологических наук.
ПК-21
Способность
к Знать: современные и рутинные методы
участию в проведении исследований, используемые в эксперименте,
научных исследований. теоретические основы их применения, *правила
техники безопасности и работы в физических,
химических, биологических лабораториях, с
реактивами, приборами, животными;
Уметь: подбирать методики исследования,
организовывать работы по соответствующей
тематике; давать гистофизиологическую оценку
состояния различных клеточных, тканевых и
органных структур у человека; работать с
увеличительной техникой (микроскопами,
оптическими и простыми лупами);
Владеть:
современными
методиками,
необходимыми
для
проведения
научных
исследований;
навыками
реферирования;
навыками информационного поиска; навыками
работы со справочной литературой; базовыми
технологиями преобразования информации.
4. Объем дисциплины и распределение часов по видам учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц.
Виды контактной и самостоятельной работы
Всего часов
Общий объем дисциплины
Аудиторная работа, в том числе:
Лекции
Практические занятия
Самостоятельная работа обучающихся, в том числе
Подготовка к занятиям (ПЗ)
Подготовка к текущему контролю (ПТК)
Подготовка к промежуточному контролю (ППК)
Виды промежуточной аттестации, в том числе экзамен
216
126
36
90
90
30
10
14
36
5. Содержание дисциплины
Таблица 5.1. Разделы дисциплины
№
п/
п
1
2
3
4
5
6
Наименование раздела учебной дисциплины
(модуля)
Вводный раздел
Цитология (Клеточная биология)
Эмбриология человека (Ранний эмбриогенез).
Общая гистология (учение о тканях).
Частная гистология
Промежуточная аттестация (экзамен)
Итого по дисциплине
Виды учебных занятий
(в часах)
Л
2
ПЗ
2
8
24
3
6
6
24
48
36
90
СРС
всего
3
6
6
24
48
36
90
8
12
14
62
120
216
9
Таблица 5.2. Темы разделов дисциплины
Раздел
дисципли
ны
№
те
мы
Вводный
раздел
1
Назначение, содержание, место гистологии,
цитологии и эмбриологии в системе
подготовки врача. Методы изготовления
препаратов для световой микроскопии. Общий
план строения клеток эукариот.
Цитология 2
(Клеточная
биология) 3
Цитология (Клеточная биология). Строение
клетки.
Ядро.
Основные
проявления
жизнедеятельности
клеток.
Воспроизведение клеток
Эмбриология человека (Ранний эмбриогенез).
Внезародышевые органы.
Итоговое занятие по цитологии и
эмбриологии.
Эмбриолог
ия
человека
(Ранний
эмбриоген
ез).
Общая
гистология
(учение о
тканях).
Название тем
дисциплины
Виды занятий
(в час)
Л ПЗ СРС
3
3
8
3
3
6
3
3
6
2
3
3
3
3
3
3
8
6
6
2
3
3
8
2
3
3
8
2
3
3
8
3
3
6
11
Общая
гистология
(учение
о
тканях). Эпителиальные ткани.
Ткани внутренней среды. Кровь и лимфа.
Гемоцитопоэз и лимфоцитопоэз.
Соединительные ткани. Рыхлая волокнистая
соединительная ткань. Плотная волокнистая
соединительная ткань.
Скелетные ткани. Хрящевые ткани. Костные
ткани.
Мышечные ткани.
2
3
3
8
12
Нервная ткань.
2
3
3
8
13
Итоговое занятие по общей гистологии
3
3
6
2
3
3
8
2
3
3
8
3
3
6
3
3
6
3
3
8
4
5
6
7
8
9
10
14
Частная
гистология
15
16
Центральная и периферическая нервная
системы
Сенсорная система (Органы чувств). Орган
зрения. Орган вкуса.
Сенсорная система (Органы чувств). Органы
слуха и равновесия. Орган обоняния.
17
Кожа
и
ее
производные.
Развитие.
Регенерация. Эпидермис. Дерма. Производные
кожи.
18
Сердечно-сосудистая система.
2
Всего
часов
2
10
19
Система органов кроветворения и иммунной
защиты.
2
3
3
8
20
Эндокринная система. Центральные звенья
эндокринной
системы.
Периферические
звенья эндокринной системы
2
3
3
8
21
Итоговое
занятие
по
специальной
гистологии и эмбриологии регуляторных и
сенсорных систем.
Пищеварительная
система.
Общая
характеристика пищеварительной системы.
Язык. Миндалины. Большие слюнные железы.
Зубы. Строение. Эмаль, дентин и цемент строение, функция и химический состав.
Пульпа зуба и периодонт. Развитие и смена
зубов. Кровоснабжение и иннервация зуба
Глотка и пищевод. Желудок. Строение и
тканевой состав в различных их отделах.
Тонкая кишка. Толстая кишка
Поджелудочная железа. Печень.
Дыхательная система
Система
органов
мочеобразования
и
мочевыведения.
Половая система. Мужские половые органы.
Половая система. Женские половые органы.
Итоговое
занятие
по
специальной
гистологии и эмбриологии внутренних
органов.
3
3
6
3
3
6
3
3
6
2
3
3
8
2
2
2
3
3
3
3
3
3
8
8
8
2
2
3
3
3
3
3
3
8
8
6
36
36
90
216
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Промежут
очная
аттестация
(экзамен)
Итого по дисциплине
36
90
6. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы
обучающихся по дисциплине "Гистология, цитология и эмбриология":
1. Шаповалова Е. Ю., Георгиевская Л. С., Юнси Г. А. Общая гистология. Практическая
тетрадь для внеаудиторной и аудиторной самостоятельной работы студентов
медицинского факультета. Учебное пособие. Симферополь: 2014. - 137 с.
2. Шаповалова Е. Ю., Георгиевская Л. С., Юнси Г. А. Частная гистология. Практическая
тетрадь для внеаудиторной и аудиторной самостоятельной работы студентов
медицинского факультета. Учебное пособие. Симферополь, 2015. - 198 с.
3. Шаповалова Е. Ю., Георгиевская Л. С., Демьяненко И.А. General histology. Practical
Notebook for Outside Classroom and Classroom Independent Work of the Students of the
Medical Faculty. Симферополь, 2014. - 142 с.
11
4. Шаповалова Е. Ю., Георгиевская Л. С., Демьяненко И.А. Special histology. Practical
Notebook for Outside Classroom and Classroom Independent Work of the Students of the
Medical Faculty. Симферополь, 2015. - 198 с.
5. Шаповалова Е. Ю., Георгиевская Л. С., Справочник по организации учебной
деятельности студентов при изучении гистологии, цитологии и эмбриологии. Учебное
пособие (для самостоятельной работы студентов). Симферополь: 2013. - 287 с.
6. Шаповалова Е. Ю., Георгиевская Л. С., Троценко Б.В., Бондаренко В.В. General
histology. Учебное пособие (лекции). Симферополь: , 2014. - 241 с.
7. Шаповалова Е. Ю., Special histology. Учебное пособие (лекции). Симферополь: 2015. 240 с
8. Троценко Б.В., Лугин И.А. Основы общей гистологии .Учебное пособие (лекции)
Симферополь, Видавництво «Універсум» —2013. - 228 с.
9. Шаповалова Е. Ю., Георгиевская Л. С. Краткий курс общей гистологии. Учебное
пособие (лекции). Симферополь, «Ареал», 2012. - 139 с.
10. Шаповалова Е. Ю. Георгиевская Л. С., Специальная гистология и эмбриология (для
студентов медицинского факультета). Учебное пособие (лекции) Симферополь:, 2014. 251 с.
7. Фонд оценочных средств (прилагаются из УМКД 2015 г.)
7.1. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний,
умений и навыков, характеризующие этапы формирования компетенций
(прилагаются из УМКД 2015 г. - критерии оценки знаний студентов)
8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (прилагаются
из УМКД - тезисы лекций, методические разработки по аудиторным занятиям,
методические разработки по самостоятельной внеаудиторной работе)
9. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для
освоения дисциплины (модуля)
9. 1. Основная литература
Режим доступа:
http://www.studmedlib.ru/ru/catalogue/ed_med_hi/0014.html?SSr=3801339e72171275c8dc50f
№
п/п
1
1.
2.
Наименование
2
Автор (ы)
3
Год, место
издания
4
Гистология, эмбриология,
цитология: учебник; под ред.
Ю. И. Афанасьева, Н. А.
Юриной. - 6-е изд., перераб. и
доп.
Ю. И. Афанасьев; Н. А. Юрина;
Б.В. Алешин
М.: ГЭОТАР-Медиа,
2016. - 800 с.: ил.
Гистология. Атлас для
практических занятий;
М.: ГЭОТАР-Медиа,
Бойчук Н.В., Исламов Р.Р.,
Кузнецов С.Л., Челышев Ю.А. 2014. - 160 с.: ил
12
учебное пособие
Гистология, цитология и
эмбриология. Атлас: учеб.
пособие.
3.
Быков В.Л., Юшканцева С.И
М.: ГЭОТАР-Медиа,
2015. - 296 с.: ил
9. 2. Дополнительная литература
№
п/п
Наименование
Автор (ы)
Год, место
издания
1
2
3
4
1
2
3
4
5
6
7
8
Гистология,
эмбриология, Под ред. Э.Г.Улумбекова,
цитология: учебник для вузов Ю.А.Челышева
- 3-е изд.,
Атлас гистологии (под ред. пер. с нем. под ред. В.В.Банина
Велша),
Гистология.
Атлас;
учеб. Л.К.Жункейра, Ж.Карнейро; пер.
пособие
с англ. Под ред. В.Л.Быкова
Гистология,
цитология
и
эмбриология: атлас [учеб. В.В. Гемонов, Э.А. Лаврова
пособие] ; под ред. члена-кор.
РАМН С.Л. Кузнецова.
Гистология.
Комплексные под. ред. С.Л. Кузнецова,
тесты: ответы и пояснения.
Ю.А.Челышева
Гистология. Схемы, таблицы и Виноградов С.Ю., Диндяев С.В.,
ситуационные
задачи
по
Криштоп В.В. и др.
частной гистологии человека:
учебное пособие.
Terminologica
Histologica.
Международные термины по
цитологии
и
гистологии
Банин В.В., Белоусова Т.А.
человека
с
официальным
Быков В.Л.
списком русских эквивалентов:
справочное пособие (под. ред.
Банина В.В., Быкова В.Л.)
Terminologica Embryologica.
Международные термины по
цитологии
и
гистологии (под. ред. Л.Л.Колесникова, Н.Н.
человека
с
официальным Шевлюка, М.Ерофеевой )
списком русских эквивалентов:
справочное пособие.
М.: ГЭОТАР-Медиа,
2012. - 480 с.
М.: ГЭОТАРМедиа,2011.264 с: ил.
М.: ГЭОТАР-Медиа,
2009. - 576 с.: ил.
М.: ГЭОТАР-Медиа,
2013. - 168 с.: ил.
М.: ГЭОТАР-Медиа,
2014. - 288 с.: ил.
М.: ГЭОТАР-Медиа,
2012. - 184 с.: ил.
2009.- 272 с.
М.; ГЭОТАР-Медиа,
2014. - 422 с.: ил.
10. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»,
необходимых для освоения дисциплины
Интернет ресурсы, отвечающие тематике дисциплины, в том числе: база данных Google,
Rambler, Yandex
1. Гистология: схемы, таблицы и ситуационные задачи по частной гистологии человека:
учеб. пособие для студентов мед. вузов [Электронный ресурс] / С. Ю. Виноградов [и др.].
- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2011. - 184 с. - Режим доступа: http://www.studmedlib.ru
2. Гистология в Internet - электронный каталог русскоязычных Web-ресурсов по
гистологии, цитологии и эмбриологии
13
3. Центр аналитической микроскопии - содержит разнообразную информацию по
микроскопии, методам цито - и гистохимических исследований, прижизненного изучения
клеток
4.
Биология развития On-line - специализированный сайт для специалистов, которые
по роду своей профессиональной деятельности так или иначе связаны с биологией
развития, эмбриональными объектами или проблемами репродукции.
5.
Персональный сайт морфолога - сайт для морфологов (патологанатомов,
гистологов, анатомов), а также студентов, интересующихся вопросами базовых для
медицины наук.
11. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине
13% от объема аудиторных занятий проводятся в интерактивной форме.
№
№
Тема занятия
Вид занятия
Трудо
Форма
п/п разде
ем
интерактивного
ла
кость
занятия
1
2
Ядро.
Практическое
3ч.
В
компьютерной
Воспроизвед
занятие
мультипликационной программе,
ение клеток
демонстрирующей
последовательные фазы митоза,
студент должен комментировать
происходящие процессы.
В компьютерной
2
3
Эмбриология Эмбриология
3 ч.
мультипликационной программе
человека
человека
«Симбрио», демонстрирующей
ранние стадии эмбриогенеза
человека под музыку без
комментариев, студент должен
последовательно озвучивать
происходящие процессы.
Эмбриология
человека
Эмбриология
человека
3 ч.
3
4
Нервная
ткань
Практическое
занятие
3 ч.
4
5
Итоговые
занятия по
всем
разделам
гистологии
Практические
занятие
3 ч.
Аналогичная программа
используется при изучении
образования мезодермы во время
гаструляции
Аналогичная
программа
используется
при
изучении
миелинизации нервных волокон,
На экране компьютера
предлагается «немой» препарат
или электронная
микрофотография. Необходимо
опознать их и перечислить
основные учебные элементы.
12. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления
образовательного процесса по дисциплине
Лекции и практические занятия проводятся в аудиториях, оснащенных аудиовидеоаппаратурой, мультимедийными средствами, оптическими приборами; для обучения
студентов и контроля знаний используются компьютерные классы, а так же традиционно
используемые в процессе обучения средства: таблицы, муляжи, микро- и макропрепараты.
14
Перечень помещений, необходимых для проведения аудиторных занятий по
дисциплине:
Лекционный зал
Аудитории для практических занятий
Компьютерный класс
Перечень оборудования, необходимого для проведения аудиторных занятий по
дисциплине:
-микроскопы «Биолам», ПК, мультимедийный комплекс (ноутбук, проектор, экран),
ноутбук, телевизор, видеоплейер, а также:
-наборы слайдов, таблиц, схем, мультимедийных наглядных материалов по различным
разделам дисциплины. Микро- и макропрепараты. Музейные экспонаты и муляжи. Тестовые
задания по изучаемым темам;
- компьютерные презентации по всем темам лекционного материала,
- учебные видеофильмы по разделам: цитология, эмбриология, плацента, орган зрения,
орган слуха и равновесия, пищеварительная система.
15
16