Рабочая программа дисциплины Гистология полости рта

Министерство здравоохранения российской федерации
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИКО-СТОМАТОЛОГИЧЕСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ А.И. ЕВДОКИМОВА»
ГБОУ ВПО МГМСУ им. А.И. Евдокимова Минздрава России
Факультет
Кафедра
Стоматологический
Гистологии, эмбриологии, цитологии
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
______________ С.Т. Сохов
«____» _____________ 20___г.
М. П.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Гистология, эмбриология, цитология
Название дисциплины
Гистология полости рта
Название модуля
Рабочая программа по дисциплине (модулю)

Гистология, эмбриология, цитология. Гистология полости рта
Название дисциплины и модуля
составлена на основании требований Федерального государственного образовательного
стандарта высшего образования к минимуму содержания и уровню подготовки для
обучающихся по направлению подготовки (специальности)

31.05.03.
Код и наименование специальности/направления подготовки

Специалист
Квалификация
выпускника
Квалификация (степень) выпускника

Очная
Форма обучения
Очная/очно-заочная
СОСТАВИТЕЛИ


Подпись
Заведующий кафедрой, д.м.н., профессор, членкорр.РАН
Банин В.В.
Александрович Н.В.
ФИО
Доцент, к.б.н.
Должность, степень
РАССМОТРЕНА
ПРИНЯТА
на заседании кафедры

Гистологии,
эмбриологии,
цитологии
Наименование кафедры
Протокол

15.06.15.
№

9
Дата
Номер
протокола
Заведующий кафедрой

Подпись
Банин В.В.
Расшифровка подписи
на заседании Ученого совета факультета
Лечебного
Наименование факультета
Протокол
№

Дата
Номер
протокола
Председатель Ученого совета
факультета

Подпись
Расшифровка подписи
СОГЛАСОВАНО
Начальник учебного управления
Директор фундаментальной библиотеки
Должность
Э.Н. Праздников
Подпись
Е.А. Ступакова
Расшифровка подписи
1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю),
соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
Компетенции, закрепленные за дисциплиной (модулем)
№
Код
Содержание компетенции
Способность и готовность анализировать социально-значимые проблемы
и процессы, использовать на практике методы гуманитарных,
естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в
ОК-1
различных видах профессиональной и социальной деятельности
1.
Способность и готовность реализовать этические и деонтологические
аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, медицинскими
сестрами и младшим персоналом, взрослым населением и подростками, их
ПК-1
родителями и родственниками
2.
Способность и готовность к формированию системного подхода к анализу
медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы
доказательной медицины, основанной на поиске решений с
использованием теоретических знаний и практических умений в целях
ПК-3
совершенствования профессиональной деятельности
3.
Способность и готовность проводить и интерпретировать опрос,
физикальный
осмотр,
клиническое
обследование,
результаты
современных
лабораторно-инструментальных
исследований,
морфологического анализа биопсийного, операционного и секционного
материала, написать медицинскую карту амбулаторного и стационарного
ПК-5
больного
4.
Способность и готовность к работе с медико-технической аппаратурой,
используемой в работе с пациентами, владение компьютерной техникой,
способность получать информацию из различных источников, работать с
информацией в глобальных компьютерных сетях; применять возможности
современных
информационных
технологий
для
решения
ПК-9
профессиональных задач
5.
Способность и готовность к формированию мотивации отдельных лиц,
семей и общества в целом по поддержанию стоматологического и общего
ПК-17
здоровья
6.
Способность и готовность изучать научно-медицинскую информацию,
ПК-31
отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования
7.
Результаты обучения
№
1
Код
компетенции
Результаты обучения1
Знать…, Уметь…, Владеть…- расписывается по каждой компетенции
№
Код
компетенции
1.
ОК-1
2.
ПК-1
3.
ПК-3
4.
ПК-5
5.
ПК-9
6.
ПК-17
Результаты обучения1
Знать общие и специфические структурно-функциональные свойства
клеток всех тканей организма и закономерности их эмбрионального и
постэмбрионального развития, происхождение тканей в онто- и
филогенезе, межклеточные и межтканевые взаимодействия;
основную
гистологическую
международную
латинскую
терминологию; правила техники безопасности и работы в
физических, химических, биологических лабораториях с реактивами,
приборами, животными, условия хранения химических реактивов и
лекарственных средств.
Уметь пользоваться учебной, научной, научно-популярной
литературой
Владеть навыками общения и взаимодействия с обществом,
коллективом, семьей, партнерами, пациентами и их родственниками;
навыками организации мероприятий по охране труда и технике
безопасности, навыком сопоставления морфологических и
клинических проявлений болезней
Знать основные этические и деонтологические аспекты врачебной
деятельности
Уметь находить компромиссные решения и прислушиваться к
мнению коллег, персонала и населения
Владеть навыками общения и взаимодействия с обществом,
коллегами, персоналом
Знать основные принципы системного подхода к анализу
медицинской информации
Уметь использовать теоретические знания и анализировать
медицинскую информацию с позиции принципов доказательной
медицины
Владеть навыками самостоятельной аналитической работы
Знать общие и частные принципы организации и функционирования
тканей, морфологическую и функциональную классификацию
тканей, методы их исследования, о методах анализа результатов
клинических лабораторных исследований, их интерпретации и
постановки предварительного диагноза
Уметь идентифицировать органы, их ткани, клетки и неклеточные
структуры на микроскопическом уровне, анализировать, описывать
морфологические особенности изучаемых микроскопических
препаратов
и
электронных
микрофотографий,
давать
гистофизиологическую оценку состояния различных клеточных,
тканевых и органных структур.
Владеть навыками микроскопирования и анализа гистологических
препаратов и электронных микрофотографий
Знать устройство и назначение медицинской аппаратуры
Уметь пользоваться физическим, химическим и биологическим
оборудованием, компьютером, сетью Интернет
Владеть навыками работы с микроскопами, гистологическими
препаратами, современными технологиями презентации результатов
научных исследований
Знать гистофункциональную характеристику основных систем
организма, закономерности их эмбрионального развития, а также
№
Код
компетенции
7.
ПК-31
Результаты обучения1
функциональные,
возрастные
и
защитно-приспособительные
изменения органов
и их структурных элементов, методики
подготовки гистологического материала для световых и
электронномикроскопических исследований
Уметь идентифицировать органы, их ткани, клетки и неклеточные
структуры на микроскопическом уровне, анализировать, давать
гистофизиологическую оценку состояния различных клеточных,
тканевых и органных структур
Владеть навыками работы с микроскопами, гистологическими
препаратами, электронными микрофотографиями
Знать научно-медицинскую информацию о строении, топографии и
развитии клеток, тканей, органов и систем организма во
взаимодействии с их функцией
Уметь использовать научно-медицинскую информацию
Владеть навыками работы с научной литературой, самостоятельной
аналитической, научно-исследовательской работы.
1. Место дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы
Дисциплина
(модуль)

Гистология, эмбриология, цитология. Гистология полости рта
Название дисциплины и модуля
части учебного плана подготовки специалиста для
реализуется в
Базовой
обучающихся
Базовой/Вариативной
по направлению подготовки (специальности)

31.05.03. Стоматология
Код и наименование специальности/направления подготовки
Очной
формы обучения.
Очной/очнозаочной
Цель:

Формирование у обучающихся системы знаний, умений и навыков о
микроскопической функциональной морфологии и развитии органов полости рта
Изучение дисциплины
(модуля)

Гистология, эмбриология, цитология. Гистология полости рта
Название дисциплины и модуля
базируется на знаниях и умениях, полученных обучающимися ранее в ходе освоения ряда
дисциплин (модулей).
№
1.
2.
Наименование
дисциплины
знаний
(модуля)
Биология
Цитологии,
эволюционного и
онтогенетического
развития живых
организмов
Анатомия
Общей анатомии
человека
Необходимый объём
умений
владение
Использовать
полученные знания в
освоении материала
основного модуля
Методикой работы с
основной и
дополнительной
учебной
литературой
Методическими
подходами,
используемыми в
анатомических
исследованиях
Связывать
представления
макроскопической
морфологии с
гистологическим
строением органов
Изучение дисциплины (модуля)

Гистология, эмбриология, цитология. Гистология полости рта
Название дисциплины и модуля
является базовым для последующего освоения дисциплин (модулей):

Патологической
анатомии,
биохимии,
физиологии,
стоматологии
профилактической, стоматологии пропедевтической, стоматологии детского возраста,
стоматологии
терапевтической,
стоматологии
хирургической,
стоматологии
ортопедической, стоматологии клинической
Дисциплины(модули) последующего изучения
2. Объем дисциплины (модуля) и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины (модуля)
Гистология, эмбриология, цитология. Гистология полости рта
Название дисциплины и модуля
зачетных
составляет
3
единиц
108
акад. часов
Организационная форма учебной работы
зач.
ед.
Общая трудоемкость по учебному плану
3
Трудоемкость
по семестрам
акад.
(акад.час.)
час.
1
2
108
Аудиторные занятия:
45
Лекции
9
Лабораторные работы
Практические занятия
36
Семинарские занятия
Самостоятельная работа
Промежуточный
контроль:2
2
Зачет, Экзамен, Курсовая работа
9
Экзамен
54
Раздел
дисципли
ны
(модуля)
1.
Гистология
полости
рта
из них:
аудиторные
занятия
Название тем раздела и их содержание
Полость
рта.
Гистофункционалъная
характеристика слизистой оболочки полости рта:
структурные и гистохимические особенности
клеток
эпителия
слизистой
оболочки,
кровоснабжение и иннервация. Ороговение в
эпителии слизистой оболочки полости рта.
Ортокератоз. Паракератоз. Регенерация эпителия.
Возрастные особенности. Собственная пластинка
слизистой оболочки, ее состав. Разновидности
слизистой оболочки полости рта (жевательная,
выстилающая,
специализированная).
Подслизистая основа.
Слизистая оболочка жевательного типа. Десна.
Строение и гистохимическая характеристика.
Многослойный
плоский
ороговевающий
эпителий и собственная пластинка слизистой
оболочки
десны.
Десна
свободная
и
прикрепленная. Межзубные сосочки десны.
Десневой желобок. Твердое небо. Особенности
железистой и жировой части твердого неба.
Краевая зона и небный шов. Слизистая оболочка
выстилающего типа. Губы. Характеристика
кожного, переходного и слизистого отделов.
Губные
железы.
Строение
спайки
губ.
Возрастные изменения. Щеки. Их максиллярная,
мандибулярная и промежуточные зоны. Щечные
железы. Жировое тело щеки. Слизистая оболочка
альвеолярных отростков челюстей. Мягкое небо.
Язычок. Особенности слизистой оболочки на их
ротовой и носовой поверхностях неба. Дно
полости рта. Переходная складка губы и щеки.
Строение уздечек губ, подъязычной складки,
подъязычного мясца и сосочка околоушной
железы.
Язык. Его развитие и строение. Слизистая
Общая
трудоемкость, акад.
час.
Лекции
Лабораторные
работы
Практические
занятия
Семинары
1. Самостоятельная
работа
№ раздела
3. Структура и содержание дисциплины (модуля)
54
9
36
9
оболочка языка, особенности ее строения на
нижней, верхней и боковых поверхностях, корне.
Слизистая оболочка специализированного типа.
Нитевидные, грибовидные, окруженные валом и
листовидные сосочки языка. Вкусовой аппарат.
Вкусовые луковицы. Железы языка. Апоневроз и
перегородки языка. Мышечное тело языка.
Уздечка языка. Особенности иннервации и
кровоснабжения языка.
Специализированные лимфоидные образования
полости рта. Лимфоэпителиальное глоточное
кольцо. Миндалины. Язычная миндалина,
небные, глоточная и другие миндалины. Их
локализация, особенности строения и развитие.
Крипты миндалины. Лимфатические фолликулы
миндалины и их клеточные элементы. Дольки и
капсула
миндалины.
Иннервация
и
кровоснабжение миндалин. Гистофизиология
лимфоэпителиального
глоточного
кольца.
Возрастные изменения миндалин.
Железы полости рта. Слюнные железы. Мелкие
слюнные железы. Особенности и распределение.
Крупные слюнные железы рта. Строение,
развитие и гистофизиология. Микроскопическое
и ультрамикроскопическое строение концевых
отделов и выводных протоков. Особенности
белковых, слизистых и смешанных концевых
отделов. Исчерченные слюнные протоки и их
значение в процессах секреции и реабсорбции.
Слюна, ее химический состав и значение.
Особенности развития и строения околоушных,
подчелюстных и подъязычных слюнных желез.
Эндокринная
функция
слюнных
желез.
Кровоснабжение и иннервация слюнных желез.
Возрастные изменения и регенерация желез.
Зубы.
Общая
морфофункциональная
характеристика зубов. Понятие о твердых и
мягких тканях зуба.
Твердые
ткани
зуба.
Эмаль.
Ее
микроскопическое и ультрамикроскопическое
строение, физико-химические свойства. Форма и
строение эмалевых призм. Радиальные светлые и
темные полосы эмали и тангенциальные линии.
Эмалевые пучки и пластинки, эмалевые веретена.
Межпризменное вещество. Апризматическая
эмаль. Особенности обызвествления и обмена
веществ в эмали. Особенности строения эмали
различных зубов. Дентино-эмалевые и цементноэмалевые соединения. Кутикула, пелликула и их
роль в проникновении неорганических веществ в
эмаль. Строение поверхностного слоя эмали у
детей до 1 года жизни и взрослого человека.
Возрастные изменения эмали. Дентин, его
микроскопическая и ультрамикроскопическая
характеристика. Основное вещество дентина.
Дентинные
волокна,
радиальные
и
тангенциальные.
Дентинные
трубочки
и
обызвествление дентина. Дентинные шары.
Интерглобулярный дентин. Зернистый слой.
Плащевой
и
околопульпарный
дентин.
Контурные линии дентина. Предентин. Питание
и иннервация дентина. Первичный и вторичный
дентин. Прозрачный дентин. Реакция дентина на
повреждение. «Мертвые пути» в дентине.
Цемент. Его расположение, химический состав,
обызвествление. Цементно-эмалевая и дентиноэмалевая граница. Строение цемента. Клеточный
и
бесклеточный
цемент.
Цементоциты.
Межклеточное вещество, его основное вещество
и волокнистый остов. Связь цемента с
периодонтом. Топография различных видов
цемента в однокорневых и многокорневых зубах.
Питание цемента. Отличия от кости. Возрастные
особенности. Гиперцементоз.
Мягкие ткани зуба. Особенности строения и
морфофункциональное значение пульпы зуба.
Межклеточное
вещество
пульпы,
его
гистохимическая
характеристика.
Клетки
пульпы. Особенности строения слоев пульпы.
Одонтобласты, их структура и роль. Пульпа
коронки
и
пульпа
корня.
Иннервация,
кровоснабжение и лимфатические сосуды
пульпы. Чувствительность дентина и пульпы.
Значение пульпы в жизнедеятельности зуба.
Реактивные свойства, асептическое воспаление и
регенерация
пульпы
зуба.
Дентикли
и
петрификаты. Возрастные и регрессивные
изменения пульпы.
Поддерживающий аппарат зубов. Периодонт,
клетки и межклеточное вещество. Циркулярная
связка. Особенности расположения волокон в
разных отделах периодонта. Маргинальный
периодонт.
Эпителиальные
включения
в
периодонте
и
возможность
образования
околокорневых кист, гранулем, злокачественных
опухолей. Кровоснабжение и иннервация
периодонта. Зубная альвеола, строение и
функциональная характеристика. Особенности
расположения и строения межальвеолярных и
межкорневых
перегородок.
Перестройка
периодонта, зубных альвеол и альвеолярных
частей верхней и нижней челюсти в ответ на
изменения функциональной нагрузки. Зубодесневое соединение. Десна. Десневая щель и
десневой карман и его роль в патологии.
Эпителиальное прикрепление. Пародонт как
совокупность опорно-поддерживающих тканей
зуба: цемент, периодонт, кость альвеолы, десна.
Его возрастные изменения и функциональная
перестройка.
Развитие лица, полости рта и челюстей. Ротовая
ямка. Первичная полость рта. Жаберный аппарат.
Его части и производные. Жаберные карманы,
щели и дуги. Развитие лица, развитие неба и
разделение
первичной
полости
рта
на
окончательную полость рта и полость носа.
Развитие преддверия полости рта. Развитие
челюстного аппарата. Развитие языка. Пороки
развития (расщелины губы, неба, лица,
нарушения развития языка, незаращение шейного
синуса, врожденные свищи, кисты и др.).
Развитие зубо-челюстной системы. Развитие и
рост
выпадающих
(молочных)
зубов.
Образование щечно-зубной и первичной зубной
пластинок.
Закладка
зубного
зачатка.
Дифференцировка зубного зачатка. Эмалевый
орган, зубной сосочек, зубной мешочек. Их
строение, развитие и производные. Нарушения
ранних стадий развития зуба. Гистогенез зуба.
Одонтобласты и их значение в образовании
дентина в коронке и корне зуба. Образование
радиальных и тангенциальных дентинных
волокон. Плащевой и околопульпарный дентин.
Предентин.
Нарушения
дентиногенеза.
Энамелобласты, изменение их полярности.
Энамелогенез. Возникновение эмалевых призм.
Обызвествление эмали. Неонатальная линия.
Созревание эмали. Нарушения энамелогенеза.
Развитие корня зуба. Цементобласты и их
значение в образовании цемента. Формирование
клеточного
и
бесклеточного
цемента.
Дифференцировка зубных сосочков. Развитие
пульпы зуба. Васкуляризация и иннервация
развивающегося зуба. Развитие периодонта и
костной альвеолы. Прорезывание выпадающих
(молочных) зубов. Теории прорезывания зубов.
Нарушения
прорезывания
зубов.
Сверхкомплектные зубы. Закладка, развитие и
прорезывание постоянных зубов. Смена зубов.
Физиологическая и репаративная регенерация
тканей зуба. Возрастные изменения зубов.
Особенности развития многокорневых зубов.
4. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы по дисциплине
(модулю)
Подготовка к практическим занятиям, изучение литературы для написания
реферата, компьютерные программы, постоянно действующий семинар (по желанию)
4.1. Виды самостоятельной работы
№
Вид самостоятельной работы3
п/п
подготовка к практическому занятию (работа с рекомендованной,
1. основной и дополнительной учебной литературой и изучение
гистологич препаратов)
подготовка реферативных сообщений по рекомендованной
2.
тематике
3. работа в интернете с медико-биологическими базами данных
Трудоёмкость,
акад. час.
5
2
2
4.2. Методические указания для обучающихся по самостоятельной работе
№
Методическая литература для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)
п/п
1. Материалы для подготовки к курсовому переводному экзамену по гистологии, цитологии и
эмбриологии: учебно-методическое пособие для студ. 1 и 2-го курсов. /Л.М. Ерофеева, Н.Р. Пашина. –
М.: МГМСУ, 2011. – 38 с.
2. Цитология: учебное пособие для студентов 1 и 2 курсов дневного и вечернего отделений лечебного и
стоматологического факультетов. /Под ред. проф. Л.М. Ерофеевой и доц. Э.Н. Лавровой – М.:
МГМСУ, 2012. – 63 с.
3. Эмбриология. Внутриутробное развитие человека: учебно-методическое пособие для
студентов 1 и 2 курсов лечебного и стоматологического факультетов. Э.Н. Лаврова, С.А.
Кутвицкая – М.: МГМСУ, 2015. - 56с.
3
Вид самостоятельной внеаудиторной работы обучающихся, который выполняется по заданию и при методическом руководстве
преподавателя, но без его непосредственного участия
5. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по
дисциплине (модулю)
Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине (модулю) представлен в
Приложении 1.
Фонд оценочных средств по дисциплине (модулю).
Оценочные средства
Количество
Контрольные вопросы
106
Ситуационные задачи
39
Тестовые задания
116
Практические задания
13
5.1. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки
знаний, умений, навыков, характеризующих этапы формирования компетенций4
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
Вопрос: Строение слизистой оболочки полости рта
Ответ:
Слизистая оболочка полости рта состоит из двух пластинок: эпителиальной и
собственной. Эпителиальная пластинка образована многослойным плоским
неороговевающим или орогровевающим эпителием. Собственная пластинка рыхлой волокнистой соединительной тканью.
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
1.
«Налет» на языке связывают с
А) вкусовыми почками
Б) нервными окончаниями
В) листовидными сосочками
Г) грибовидными сосочками
Д) нитевидными сосочками *
2.
Слизистая оболочка жевательного типа характеризует
А) дорсальную поверхность языка
Б) нижнюю поверхность языка
В) максилярный отдел щеки
Г) мандибулярный отдел щеки
СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ
Затрудненное удаление зубов случается при сращении корня зуба со стенкой костной
альвеолы. Обсудите ситуацию и ответьте на следующие вопросы:
1) Понятие о пародонте
2) Строение цемента зуба
3) Функции цемента
4) Компенсаторное отложение цемента
5) Гиперцементоз, виды
Ответ:
1) Пародонт – это опорно-удерживающий аппарат зуба, включает цемент, периодонт,
костную альвеолу, десну.
4
Примеры заданий (тестовые, ситуационные задачи и пр.): не более трех. Эталоны ответов обязательно.
2) Цемент зуба по строению напоминает грубоволокнистую костную ткань. Состоит из
клеток и межклеточного вещества. Химический состав представлен органическими
веществами -50% и неорганическими – 50%. Различают первичный бесклеточный и
вторичный клеточный цемент. Бесклеточный цемент образован межклеточным веществом
- основным аморфным и колагеновыми волокнами. Колагеновые волокна расположены в
разных направолениях - шарпеевские. Клеточный цемент состоит из клеток цементоцитов и межклеточного вещества. Локализован клеточный цемент на верхушке
корня и в области бифуркации многокорневых зубов. На поверхности цемента в
периодонте располагаются клетки - цементобласты. Сосуды отсутствуют.
3) Цемент входит в состав пародонта, выполняя опорно-удерживающую функцию;
защищает дентин корня от повреждающих воздействий; выполняет репаративную
функцию при резорбции и переломе корня зуба; откладываясь в области верхушки корня,
обеспечивает при стирании эмали сохранение длины зуба.
4) Компенсаторное отложение цемента в области верхушки корня обеспечивает
сохранение длины зуба при стирании эмали.
5) Гиперцементоз – избыточное отложение цемента в одном или нескольких зубах.
Различают: локальный, диффузный, генерализованный.
5.2. Критерии и шкала оценивания промежуточной аттестации
5.2.1. Оценивание обучающегося на тестировании
Студентам даются 15 вариантов тестовых заданий по 100 тестовых заданий в
каждом.
Оценка (пятибалльная)
отлично
хорошо
удовлетворительно
неудовлетворительно
Количество верных ответов
92-100
81-91
71-80
70 и менее
5.2.2. Оценивание обучающегося на собеседовании
Оценка
Требования к знаниям
(пятибалльная)
«Отлично» выставляется обучающемуся, показавшему полные и
глубокие знания программы дисциплины, способность к их
отлично
систематизации и клиническому мышлению, а также способность
применять приобретенные знания в стандартной и нестандартной
ситуации
«Хорошо» выставляется обучающемуся, показавшему
хорошие/серьезные знания программы дисциплины, способному
хорошо
применять приобретенные знания в стандартной ситуации. Но не
достигшему способности к их систематизации и клиническому
мышлению, а также к применению их в нестандартной ситуации
«Удовлетворительно» выставляется обучающемуся, показавшему
слабые знания, но владеющему основными разделами программы
удовлетворительно
дисциплины, необходимым минимумом знаний и способному
применять их по образцу в стандартной ситуации
«Неудовлетворительно» выставляется обучающемуся,
показавшему поверхностные знания, что не позволяет ему
неудовлетворительно
применять приобретенные знания даже по образцу в стандартной
ситуации
5.2.1. Оценивание практической подготовки5
Диагностика и описание гистологических препаратов.
Оценка
Требования к практической подготовке
«Зачтено» выставляется обучающемуся, показавшему практические
навыки микроскопирования по программе дисциплины в полном
Зачтено
объеме
«Не зачтено» выставляется обучающемуся, не способному
Не зачтено
продемонстрировать навыки микроскопирования
6. Основная и дополнительная учебная литература дисциплины (модуля)
6.1. Основная литература
№
Наименование
п/п
1. Гистология, эмбриология, цитология: учебник / Ю. И. Афанасьев, Н. А. Юрина, Е. Ф.
Котовский и др.; под ред. Ю. И. Афанасьева, Н. А. Юриной. - 6-е изд., перераб. и
доп. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2014. - 800 с.: ил.
2. Развитие и строение органов ротовой полости и зубов.: учебное пособие для
студентов стоматологических вузов. В.В. Гемонов, Э.Н. Лаврова – М.: ГОУ ВУНМЦ
МЗ РФ, 2002. – 256 с.
3. Гистология, цитология и эмбриология. Атлас: учебное пособие /В.Л.Быков, С.И.
Юшканцева. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013. – 293 с.: ил.
4. Гистология, цитология и эмбриология. Атлас: учебное пособие /В.В. Гемонов, Э.Н.
Лаврова; под ред. С.Л. Кузнецова. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013. – 168 с. : цв.ил.
6.2. Дополнительная литература
№
Наименование
п/п
1. Гистология, эмбриология, цитология: учебник для вузов / Под ред. Э.Г.Улумбекова,
Ю.А.Челышева - 3-е изд., - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2012. - 480 с.
2. Гистология и эмбриология органов полости рта человека. В.Л. Быков – СПб.:
СОТИС, 2011. – 224 с.
3. Гистология органов полости рта: учебное пособие. Кузнецов С.Л., Торбек В.Э.,
Деревянко В.Г. 2012. - 136 с.: ил.
4. Гистология и эмбриональное развитие органов полости рта человека : учеб.
пособие.В.Л. Быков. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2014. - 624 с. : ил.
5. Гистология зубочелюстного аппарата и других органов полости рта: учебное
пособие/Н.В. Ямщиков, В.А. Кудрова, Г.Н.Суворова и др.; под ред. проф. Н.В.
Ямщикова – Самара: ООО «Офорт»; ГОУ ВПО «СамГМУ» Росздрава, 2011.- 186 с.:
ил.
6. Атлас гистологии: пер. с нем./под ред. У. Велша. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2011. – 253 с. : ил.
7.
8.
5
Гистология. Атлас для практических занятий: учебное пособие. Бойчук Н.В.,
Исламов Р.Р., Кузнецов С.Л., Челышев Ю.А. 2010. - 160 с.: ил.
Международные термины по цитологии и гистологии человека с официальным списком русских
эквивалентов./Под ред. Чл.-корр. РАМН В.В. Банина и проф. В.Л. Быкова. - М.: «ГЭОТАР-Медиа»,
2009.
Критерии оценки определяются в соответствии с содержанием дисциплины и практического умения
8. Ресурсы информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» дисциплины (модуля)
№
п/
п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Наименование ресурса
US National Library of
Medicine National Institutes of
Health
Сайт проф. Н.Н.
Мушкамбарова
Histology – World!
Морфологи России - Webсайт Всероссийского
научного
общества анатомов,
гистологов и эмбриологов
(ВНОАГЭ)
Meyer's Histology provides
access to extensive online
learning and teaching
resources including the
award-winning "Online
interactive atlas"
БИОМЕДИЦИНСКИЙ
ЖУРНАЛ Medline.ru
Адрес сайта
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed
http://mushkambarov.narod.ru
http://www.histology-world.com.
http://hist.yma.ac.ru/hist00.htm
http://meyerhistology.moodle.com.au
http://www.medline.ru
9. Информационные технологии, используемые при осуществлении образовательного
процесса по дисциплине
Информационные технологии, используемые в учебном процессе:

Визуализированные лекции

Демонстрация препаратов с помощью web-камеры

Компьютерный тестовый контроль
Педагогические технологии
6.3. Программное обеспечение
Для повышения качества подготовки и оценки полученных компетенций часть занятий
проводится с использованием


Microsoft office
ArcSoft Web Cam
Программное обеспечение, необходимое для проведения занятий
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
При реализации образовательной программы для изучения дисциплины

Гистология, эмбриология, цитология. Гистология полости рта
Название дисциплины и модуля
используются следующие компоненты материально-технической базы МГМСУ им. А.И.
Евдокимова:
 Аудиторный фонд
 Материально-технический фонд
 Библиотечный фонд
Аудиторный фонд предлагает обустроенные аудитории для проведения
аудиторных занятий. Они оснащены столами, стульями, досками, техническим
оборудованием.
№
Наименование6
п/п
ул. Бориса Жигуленкова, д.23, ауд. 28-34
1. Аудитория № 28
2. Аудитория № 30
3. Аудитория № 32
4. Аудитория № 34
5. Лаборантская
Материально-технический фонд располагает аудиториями для проведения
аудиторных занятий.
Проведение лекций обеспечено наличием проектора, ноутбука, экрана для
демонстраций мультимедийных презентаций, разработанных в программе PowerPoint.
Для проведения аудиторных занятий используется различное оборудование.
№
Наименование раздела занятий
Оборудование7
п/п
Микроскопы, компьютеры,
1. Гистология полости рта
видеокамеры, мультимедиа
проектор
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями
основной и дополнительной учебной литературы, изданными за последние 5 лет.
6
7
Перечень помещений, необходимых для проведения аудиторных занятий
Перечень оборудования, необходимого для проведения аудиторных занятий по дисциплине.