Научная активность преподавателей

Дискуссионная страничка
НАУЧНАЯ АКТИВНОСТЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ
Научная деятельность является обязательной составляющей работы
преподавателя вуза. Для ее объективной оценки используются различные
методологии. В западных странах в качестве критерия оценки работы ученых с
конца 1980-х годов широко используется личный индекс цитирования. Это число
ссылок в других статьях на все опубликованные работы данного ученого в
соответствующей области науки. В отечественной практике применяется оценка
работы вузов в целом на основе определения рейтинга по показателям
министерства. Она была введена с 2002 года.
На факультете ФМВТ ранее в 1998–2001 годах в порядке эксперимента действовала
своя рейтинговая система оценки различных показателей работы, адаптированная к
кафедрам. Она была основана на использовании оценки в баллах за разные виды работ и
подсчете итогового суммарного балла с учетом численности преподавателей кафедры. Эта
достаточно громоздкая балльная система тем не менее действовала и позволяла получать
сравнительные интегральные оценки работы кафедр ФМВТ.
Профессор О. Михайлов предложил в качестве возможного критерия оценки
результатов научной работы конкретного научно-педагогического сотрудника определять
индивидуальный рейтинг ученого (газета «Поиск», 11.02.2000 г.). Такой расчетный
показатель учитывает импакт-фактор издания, разновидность публикации, индекс
цитирования, число соавторов. Практически перечисленные исходные данные для
вузовского отечественного преподавателя в лучшем случае мало известны и, по мнению
автора, реально неприменимы в настоящее время.
В одной из более поздних публикаций профессор Михайлов выдвинул предложение
определять годичный индекс научной активности конкретного работника по следующей
формуле:
I = (общее число публикаций)/(А – 22).
Под А понимается возраст работника, а число «22» означает его средний возраст в год
начала научной деятельности.
В развитие высказанного предложения можно принять два следующих
количественных показателя, характеризующих научную работу преподавателя:
 критерий общей годовой активности Ка = N / Ч;
 критерий качества работы К = n / Ч.
Под Ч понимается число лет, в течение которых выполнялись научные публикации,
N и n – общее количество публикаций и число статей в научно-технических
периодических журналах.
Для оценки приемлемости указанных критериев ниже дан анализ публикаций научных
работ ряда ученых ФМВТ, докторов наук, профессоров, заведующих кафедрами во второй
половине ХХ века. Данные о величинах Ч, N, n взяты из официально опубликованных
библиографических указателей трудов этих ученых, подготовленных сотрудниками
библиотеки НГТУ им. Р.Е. Алексеева.
Результаты вычислений критериев Ка и К представлены в таблице:
Преподаватель
Ч
N
Ка
n
К
Акименко А.Д.
38
170
4,5
97
2,6
Астров Е.И.
32
111
3,1
50
1,6
Рыжиков А.А.
56
373
6,7
120
2,1
Скворцов А.А.
58
239
4,0
116
2,0
Соколов Л.Д.
42
266
6,3
197
4,7
Как видно, численные значения предлагаемых интегральных критериев Ка и К
существенно отличаются у разных ученых. Эти показатели позволяют дифференцировать
и анализировать результаты научных публикаций отдельных преподавателей, являются
вполне «прозрачными».
Возможно предложить следующую классификацию численных значений критериев Ка
и К:
 более 4 – особо высокая активность;
 от 2 до 4 – высокая активность;
 менее 2 – средняя активность.
По этой классификации рассмотренные выше ученые характеризуются как работники
с высокой активностью в отношении публикаций своих научных исследований. Среди них
особо выделяется профессор Л.Д. Соколов, работавший заведующим кафедрой
«Пластическая и термическая обработка металлов» металлургического факультета.
Предлагаемые для обсуждения критерии общей годовой активности и качества
публикаций служат дополнительными количественными показателями существующей
методологии оценки результатов научной работы. Они могут войти в систему контроля
этой работы как отдельных преподавателей, так и в целом кафедр, институтов и
факультетов НГТУ им. Р.Е. Алексеева.
В.К. СОРОКИН.