Контрольная работа по возрастной физиологии. В

Контрольная работа по возрастной физиологии.
В-1
1.Закономерности роста и развития организма.
2.Морфологическое развитие органов дыхания.
3.Изобразите схему зрительного анализатора. Укажите причины близорукости и дальнозоркости
а так же меры профилактики этих заболеваний.
4.Анатомия, физиология и гигиена нервной системы, ее возрастные особенности. ВНД, ее
становление в процессе развития ребенка.
5.Гигиена кожи ребенка. Личная гигиена. Гигиена одежды и обуви.
6.Составьте презентацию на тему «Строение нервной системы».
В-2
1.Возрастные функциональные особенности пищеварительной системы.
2.Возрастные особенности сердечно - сосудистой системы.
3.Заполните таблицу:
Название ЖВС
Место
расположения в
организме
Гормоны,
выделяемые
гиперфункция
гипофункция
4. Влияние условий жизни на рост и развитие детей и подростков. Периодизация онтогенеза.
Критические этапы онтогенеза.
5. Половые железы, их роль в процессе роста развития организма и полового созревания. Стадии
полового созревания: развитие вторичных половых признаков.
6.Составьте презентацию на тему
резистентности организма».
«Понятие об акселерации, ретардации, реактивности и
В-3
1.Морфологические особенности органов дыхания.
2.Возростные особенности выделительной системы.
3. Изобразите схему слухового анализатора. Укажите причины нарушений слуха, а так же меры
профилактики этих заболеваний.
4. Психофизические проявления сексуальности детей и подростков.
5. Структура нейрона, его свойства. Понятия о раздражении и раздражителях, о возбудимости,
возбуждении, торможении. Свойства нервного волокна. Возрастные изменения свойств нервных
волокон и связи их с миелизацией.
6.Составьте презентацию
на тему
«Периоды развития организма. Гетерохронность,
непрерывность и гармоничность развития».
В-4.
1.Возрастные особенности эндокринной системы.
2.Половое созревание.
3. Заполните таблицу:
Название отдела
скелета
Кости,
входящие в
состав
Функции отдела
4.Организм как единое целое. Единство организма и среды. Роль нервной системы и желез
внутренней секреции в обеспечении целостности организма. Нейрогуморальная регуляция
функций организма. Гомеостаз и определяющие его факторы.
5. Прикладное значение антропометрических исследований для определения размеров одежды и
обуви, учебного и спортивного оборудования и инвентаря, требующихся для учащихся разного
возраста.
6.Составьте презентацию на тему «Железы внутренней секреции».
В-5
1.Возрастная периодизация.
2.Части скелета и их развитие.
3.Изобразите схему Рефлекторной дуги. Укажите функции нейронов, в нее входящих.
4. Половые железы, их роль в процессе роста развития организма и полового созревания .
5. Значение и общий план строения кожной, двигательной, обонятельной, вкусовой и
вестибулярной сенсорных систем. Особенности их функционирования у детей различного
возраста.
6. Составьте презентацию на тему «Пищевые продукты, их состав, энергетическая ценность.
Заболевания, вызванные неправильным питанием - рахит, экзогенно-конституционное ожирение,
гиповитаминозы и авитаминозы, их профилактика».
В-6.
1.Зарисуйте строение почки. Опишите функции ее частей.
2.Морфологическое развитие органов дыхания.
3.Изобразите схему строения органа зрения. Укажите причины близорукости и дальнозоркости а
так же меры профилактики этих заболеваний.
4. Организация питания учащихся в школах и ПТУ, во время сельскохозяйственных работ,
экскурсий и туристических походов. Калорийность горячих завтраков и обедов. Питьевой режим в
учебно-воспитательных учреждениях. Профилактика токсикоинфекций и пищевых отравлений,
меры первой помощи при их возникновении.
5. Обмен веществ и энергии - основа процессов жизнедеятельности организма. Анаболизм и
катаболизм. Роль ферментов в обмене веществ. Основные этапы обмена веществ в организме.
6. Составьте презентацию на тему «Возрастные особенности выделительной системы».
В-7.
1.Зарисуйте строение сердца. Сравните строение вен и артерий.
2.Опишите части скелета и их развитие.
3.Изобразите схему строения органа слуха. Укажите причины нарушений слуха, а так же меры
профилактики этих заболеваний.
4. Типы высшей нервной деятельности, их пластичность. Учет типов высшей нервной
деятельности при осуществлении идивидуального подхода к учащимся.
5. Нейрофизиологические механизмы сна и бодрствования. Гигиена сна.
6. Составьте презентацию на тему «Время появления условных рефлексов на речевые
раздражители, скорость их образования. Становление в процессе развития ребенка сенсорных и
моторных механизмов речи».
В-8.
1.Возрастная периодизация.
2.Возрастные особенности сердечно - сосудистой системы.
3. Опишите путь, который пройдет яд от укуса змеи, введенный в правую руку, прежде чем
достигнет сердечной мышцы.
4.Постнатальное развитие органов дыхания. Носоглотка. Хоаны, соединяющие полость носа с
полостью рта. Поэтапное развитие нижней части носоглотки (глотки). Заболевания верхних
дыхательных путей у детей. Гортань. Голосовые связки. Половые различия в развитии гортани.
Трахея.
5. Учение А.А.Ухтомского о доминанте и его значение в управлении познавательной
деятельностью учащихся. Увеличение стойкости доминантного очага с возрастом.
6. Составьте презентацию на тему «Торможение условных рефлексов. Безусловное торможение
(индукционное, запредельное) и особенности его проявления у школьников».
В-9.
1.Возрастные особенности движения крови по сосудам .
2.Зарисуйте строение кожи. Опишите функции ее частей.
3.Заполните таблицу:
Название ЖВС
Место
Гормоны,
гиперфункция
гипофункция
расположения в
организме
выделяемые
4. Высшая нервная деятельность, ее становление в процессе развития ребенка.
Нейрофизиологические основы поведения человека.
5. Лимфатическая система почечных лоханок. Функции почек. Мочеиспускание и его
механизм. Непроизвольное недержание мочи – энурез. Гигиена кожи ребенка. Личная
гигиена. Гигиена одежды и обуви.
6. Составьте презентацию
на тему «Профилактика токсикоинфекций и пищевых
отравлений, меры первой помощи при их возникновении».
В-10
1.Морфологическое развитие органов дыхания .
2.Опишите строение сердца, механизм автоматии сердечной мышцы.
3.Опишите путь, который пройдет лекарственный препарат, введенный в вену левой руки,
прежде чем достигнет продолговатого мозга.
4.Обмен веществ и энергии - основа процессов жизнедеятельности организма. Анаболизм
и катаболизм. Роль ферментов в обмене веществ. Основные этапы обмена веществ в
организме.
5.Гигиенические требования к организации питания детей и подростков. Значение
сбалансированного питания для роста, развития, состояния здоровья. Нормы питания.
Кратность и регулярность приема пищи.
6. Составьте презентацию
жидкость, лимфа».
на тему
«Внутренняя среда организма: кровь, тканевая
Литература:
1. Педагогика и методика дошкольного образования / А. О. Дробинская, науч. ред.- док. психол. наук Е.О.
Смирнова; Министерство образования РФ. - М.: Владос, 2003. - 400 с. - (Учебное пособие для вузов). - ISBN
5-691-00957-5 : 127-38
2. Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников : пособие для
педагогов дошкольных учреждений. Для работы с детьми 5-7 лет / И. М. Новикова. - М.: МозаикаСинтез, 2010. - 96 с. - (Библиотека программы воспитания и обучения в детском саду). - ISBN 9785-86775