пальцы помогают говорить

Пальчики учат говорить.
С.М. Красильникова
МБДОУ ДС № 84, Челябинск.
В настоящее время педагоги дошкольных учреждений сталкиваются
с проблемой развития речи детей раннего возраста. Отставание в развитии
речи осложняет организацию жизни детей в группе. Слабое развитие
мелкой моторики не позволяет организовывать разнообразную игровую
деятельность.
Чем выше двигательная активность ребёнка, тем лучше развивается
его речь. Взаимосвязь общей и речевой моторики изучена и подтверждена
исследованиями многих крупнейших ученых, таких как И.П. Павлов, А.А.
Леонтьев, А.Р. Лурия.
Актуальность данной темы заключается в том, что развитие
моторики у детей дошкольного возраста позволяет сформировать
координацию движений пальцев рук, развить речевую деятельность и
подготовить ребёнка к школе. В дошкольном возрасте многие дети, с
которыми специально не проводилась длительная, целенаправленная
работа, не могут самостоятельно одеться и раздеться, правильно сложить
свои вещи. Особую сложность представляет для них застегивание и
расстегивание пуговиц, а также зашнуровывание ботинок.
Поэтому в дошкольном возрасте важно развивать мелкую моторику
рук, создать условия для накопления ребенком двигательного и
практического опыта, развитие навыков ручной умелости.
Работа по развитию мелкой моторики должна начаться задолго до
поступления ребенка в школу.
Во время совместной деятельности нужно учитывать
индивидуальные особенности каждого ребенка, его возраст, настроение,
желание и возможности. Нужно заботиться о том, чтобы деятельность
ребенка была успешной, – это будет подкреплять его интерес к играм и
упражнениям. Главное, чтобы данная деятельность приносила детям
только положительные эмоции. Первые неудачи вызовут разочарование, и
даже раздражение. Главное помнить золотое правило: игры и упражнения,
пальчиковые разминки должны проводиться систематически.
Работая в дошкольном учреждении компенсирующего вида № 84,
мы обнаружили следующую закономерность: если развитие пальцев
соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в пределах
нормы, а если же развитие движения пальцев отстает, то задерживается и
речевое развитие. Поэтому при планировании совместной деятельности мы
используем игры с пальчиками Детям очень нравятся массаж пальчиков:
- поглаживание кисти рук;
- растирание пальчиков от кончиков к основанию с применением
небольшой силы для увеличения чувствительности;
- легкое надавливание на верхнюю фалангу пальчика;
- растирание по кругу от кончика к ладошке;
- взять пальчик за верхушку и тихонько вращать по часовой стрелке.
Под каждую пальчиковую гимнастику мы подбираем отдельную потешку.
Очень полезны для развития пальцев ребенка такие виды
деятельности, как рисование и раскрашивание карандашами (фломастеры
не требуют никаких усилий и недостаточно развивают мышцы пальцев),
составление аппликаций, нанизывание бус, конструирование из мелких
деталей. Многие мамы не доверяют ребенку ножницы, но если в кольца
ножниц просунуть свои пальцы вместе с детскими и вырезать какиенибудь фигуры, получится хорошая тренировка для руки. Очень полезно
детям лепить из пластилина.
В своих играх используем вещи, игрушки с различными застёжками,
кнопками, молниями, пуговицами, липучками, которые пришиты к мягким
игрушкам. Дети любят заниматься в зоне «Сухих бассейнов», рисуя
пальчиками по манке и песку, они не только разрабатывают моторику, но и
развивают фантазию, воображение, ориентировку в пространстве.
Для достижения целей своей работы мы активно привлекаем
родителей детей. Именно сотрудничество воспитателя и родителей
непременно приведет к успеху. Семья была и будет важнейшей средой
формирования личности и главнейшим институтом воспитания.