Образец планирования

Утверждаю:
Директор
________________(Голованова Н.Н.)
"____" ____________________ г.
Согласовано:
Зам. директора по ИЯ
Протокол N ___ от
"____" ____________________ г.
Рассмотрено:
на заседании МО ________ (Колчина М.Е.)
"___" ______________ г.
Календарно-тематическое планирование
уроков по немецкому\английскому языку
Классы :______ ________________________________________________
Учитель: _______________________.
Количество часов на первое полугодие: _______, на второе полугодие ______
Всего __ ___часов
в неделю ______ часов.
Планирование составлено на основе
Учебник:
Программа « Немецкий язык для общеобразовательных школ с углубленным изучением немецкого языка», « Просвещение» МАРТ 1998
Примерные программы по иностранным языкам АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК. БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ
Дополнительная литература: журнал «Юма»,
1) Гальскова Н.Д.Немецкий язык VIII: рабочая тетрадь к учеб.нем.яз. «Мозаика» для 8 кл.шк.с углубл.изучением нем.яз. – Москва «Просвещение» 2002.
2) аудиокассета
8 класс
I полугодие - 16 учебных недель
5 часов в неделю – 80 учебных часа
Итого за год - 175 учебных часов
Число
уроков
№
Предметное
содержание
речи
Тема
/подтема
по УМК
Внешность и
характерист 18
ики
человека
Тема 1:
Мы
все
такие разные
1
1.Я – это я,
или нет?
2.Мы
все
такие разные
3.Я был – я
есть – я буду
4.Проблемы и
их решения
5.Ценности,
идеалы,
идолы
П полугодие – 19 учебных недель
5 часов в неделю – 95 учебных часов
Языковая компетенция
Лексика
Грамматика
Чтение
Речевая компетенция
Развитие умений
Письмо
Аудирование
Активно30
Употребление
гл. haben, sein
Рецептив
но -21
Придаточные
предложения
времени
Чтение с
полным и
точным
пониманием
содержания.
Выполнение
лексикограмматических
упражнений
Поисковое
Употребление
чтение с
союзов
als, целью
nachdem
выборочного
понимания
Согласование
необходимой
времен
в информации
придаточных
предложениях
Чтение с
времени
последующей
интерпретаВременные
цией текста
формы глаголов
в изъявительном
наклонении
Написания
письма другу
(читателю
журнала)
Составление
диаграммы
на основе
проведенного
опроса
Составление
короткого
рассказа с
опорой на
картинку,
лексику
Полное
понимание о
содержания
текста –
интервью с
последующим
изложением
собственного
мнения
Говорение
Обмен
мнениями
Диалограсспрос
Продуцирование связных
высказываний
- описание
картинки
Сообщение,
прогнозирование
Передача
основного
содержания
прочитанного
Самостоятельные
высказывания
Оборудован
ие
Дидактическ
ий
материал
1.
Аудиозаписи
2.
Грамматичес
кие
таблицы.
3.
Дидактическ
ий
наглядный
материал,
ситуативные
картинки
Формы
контроля
Монолог-2
Диалог -2
Диктант -1
Чтение - 2
Аудиров. - 1
1)придаточные
2
пред ОбрПридаточные
АктивноВселенная
и 18
51
человек
Рецептив
Тема 2:
но - 28
Жилье
1.
2.
3.
4.
5.
1. Жить в
нормальных
условиях
2.Где мы
живем
3.Где это
находится?
4.Вне дома
5.Из
истории
Изучающее
чтение с
полным
пониманием
информации с
Дополнительные последующим
придаточные
обсуждением
предложения
и интерпретацией текста
Придаточные
предложения
причины
Поисковое
чтение с
Составные
целью
существительные извлечения
информации
Употребление
предлога
unweit (G)
Выполнение
лексикограмматических
упражнений
Написание
эссе по
пословицам
Перевод
текста с
русского на
немецкий
Полное
понимание
содержания
текста
монологического
характера с
последующим
заполнением
пропусков по
тексту
Обмен
мнениями
Диалограсспрос
Продуцирование связных
высказываний
с опорой на
ассоциограмму
Описание с
элементами
рассуждения
1.
Аудиозаписи
2.
Грамматичес
кие
таблицы.
3. Ситуативные
картинки
Монолог- 2
Диалог – 1
Аудиров.- 1
Чтение – 2
Лексикограмматичес
кий тест - 1
Передача
основного
содержания
прочитанного
3
Межличност
ные
отношения
Тема 3:
Дружба
1.Эти
двое
неразлучны
2.Мы должны
об
этом
поговорить
3.У меня есть
друг, который
…
4.Дружба
навеки
5.Одиночеств
о и дружба
18
Активно21
Рецептив
но- 18
Склонение
относительных
местоимений
Придаточные
относительные
предложения
Управление
глаголов
Чтение с
полным
пониманием
содержания с
последующим
обсуждением
Чтение басни
с полным
пониманием и
последующим
выполнением
художественного перевода
отрывка
Выполнение
тестовых
лексикограмматических заданий
Заполнение
таблицы
Написание
сочинения
Понимание
основного
содержания
текста
монологического
характера с
целью
извлечения
необходимой
информации
с
последующей
характеристикой
главного
героя
Полилог в
форме
дискуссии
1.
Аудиозаписи
2.
Грамматичес
Продуцирова- кие
ние связных
таблицы.
высказываний 3.
Описание,
Дидактическ
повествование, ий
рассуждение
4.
наглядный
Передача
материал.
основного
содержания
прочитанного
Монолог – 2
Диалог – 2
Аудиров. –1
Чтение - 2
4
Досуг
и 15
увлечения
Тема 4:
Экскурсии и
прогулки в
свободное
время
Активно29
Рецептив
но- 16
1.А как это
происходит в
Германии?
2.Отношение
к свободному
времени
3.Дискотека
или …?
4.Граффити –
необычное
хобби?
5.В это едва
ли
можно
поверить
5
17
Родная
страна/стран
а изучаемого
языка
Тема5:
Семейные
праздники
1.Праздники
в Германии
Активно44
Рецептив
но28
Употребление
двойных союзов
nicht
nur…sondern
auch,
sowohl…als
auch,
weder…noch,
entweder…
oder,
mal…mal,
bald…bald,
je…desto
Употребление
предлога
wegen(G)
Просмотровое
чтение текстов
рекламного
характера с
последующим
соотнесением
их с
иллюстрациям
Употребление
условного
наклонения
(Konjunktiv II) в
вежливой форме
Изучающее
чтение с
полным
пониманием
информации с
последующим
обсуждением
Сильное
склонение
прилагательных
Ознакомитель
ное чтение с
целью
понимания
основного
содержания.
Выборочное
Выполнение
понимание на
лексикослух
грамматическ необходимой
их
информации
упражнений
Поисковое
чтение с
целью
извлечения
информации
Перевод
предложений
с пассивными
конструкция
ми с
Употребление
пассивных
конструкций
(Infinitiv Passiv)
Ознакомительное
чтение с
целью
понимания
основного
содержания.
Составление
списка
любимых
занятий
российских и
немецких
школьников в
свободное
время с
последующим
сравнительным
анализом
Понимание
основного
содержания
текстаинтервью с
последующим
выражением
собственного
отношения
Составление
ассоциограммы
Перевод
предложений
с русского на
немецкий
Мини-диалоги
с элементами
сообщения,
побуждения к
действию,
обоснования
Обмен
мнениями
Диалограсспрос
Продуцирование связных
высказываний
Краткая
передача
прочитанного
с использованием
придаточных
предложений
Диалограсспрос
Комбинирован
ный диалог
Продуцирован
ие связных
высказываний
Сообщения о
праздниках в
Германии и в
России
1.
Аудиозаписи
.
2.
Грамматичес
кие
таблицы.
3.
Дидактическ
ий
наглядный
и
раздаточный
материал.
1.
Аудиозаписи
.
2.
Грамматичес
кие
таблицы.
3.
Дидактическ
ий
наглядный
материал
Монолог – 2
Диалог – 2
Чтение – 1
Аудиров. –1
Лексикограмматичес
кий тест - 1
Монолог – 2
Диалог – 2
Чтение – 2
Аудиров. - 1
2.Это стало
традицией
3.Чего только
не
происходит…
4.В
каждой
стране свои
обычаи
5.Фестивали в
Германии
6
Жизнь и быт 16
Тема 6:
Еда
и
напитки
1.Страна без
гурманов?
2.Привычки в
еде
3.Я хотел бы
…
4.Напитки на
любой вкус
5.Любопытно
е о еде и
напитках
Словообразование
Составные
существительные (Komposita)
перевод,
составление
Употребление
придаточных
определительных
предложений
Активно63
Рецептив
но- 22
Употребление
пассивных
конструкций
(Infinitiv Passiv
склонение
прилагательных
Изучающее
чтение с
полным
пониманием
содержания и
догадкой о
значении
новых
лексикограмматических средств по
контексту и с
опорой на
иллюстрации
Поисковое
чтение с
целью
извлечения
информации
Изучающее
чтение с
полным
пониманием
информации с
последующей
интерпретацией
русского на
немецкий/с
немецкого на
русский
Передача
основного
содержания
прочитанного
с использованием
придаточных
предложений
Составление
рассказов о
немецких
праздниках с
помощью
немецких
сайтов с
последующей
презентацией
Составление
ассоциограммы с
последующи
м сравнением с
информацией
в тексте
Подстановоч
ные,
тестовые,
переводные
лексикограмматические
упражнения
Перевод
рецептов
блюд
Понимание
основного
содержания
текста
монологического
характера
(дополнить
информацию
по тексту в
тестовом
задании)
Диалограсспрос
Обмен
мнениями
Продуцирование связных
высказываний
с опорой на
лексику и
иллюстрации
Передача
основного
содержания
прочитанного
Интерпретирование
пословиц
картинки,
игрушки
5.
компьютер
Монолог – 2
Аудиозаписи Диалог – 2
Чтение – 2
.
Аудиров.- 1
2.
Грамматичес
кие
таблицы.
3.
Дидактическ
ий
наглядный
материал.
1.
7
Здоровый
образ жизни
Тема 7:
Здоровье
17
Активно
– 41
Рецептив
но - 23
1.Это полезно
2.Оставайтесь
здоровыми!
3.Избегайте
зависимости!
4.Чудодейств
енное
снадобье
8
Жизнь и быт 20
Межличност
ные
взаимоотно
шения
Тема 8:
Семья вчера
и сегодня
1.Родители и
дети:
Кто
прав?
2.Воспитыват
ь – но как?
3.Для
чего
нужна семья?
4.Семья
сегодня,
семья 2020
Употребление
предлога
statt
(G)
Употребление
Partizip
I
в
качестве
сказуемого
Ознакомительное чтение с
последующим
соотнесением
содержания
отрывков с
заданными
понятиями
Чтение с
пониманием
основного
содержания
текста с
последующим
обсуждением
Активно
– 32
Рецептив
но - 15
Склонение
прилагательных
во
множественном
числе
Чтение с
последующим
прогнозированием
Чтение с
полным
пониманием
содержания
Поисковое
чтение с
целью
извлечения
информации
Ознакомительное
чтение
статистических статей с
последующим
поиском
аналогичной
Выполнение
лексикограмматических
упражнений
Написание
эссе
Понимание
основного
содержания
текста с
последующим
извлечением
запрашиваемой
информации
Написание
письма
героине
рассказа с
советами,
которые
могут помочь
ей выйти из
создавшейся
ситуации
Выполнение
тестовых
заданий и
лексикограмматических
упражнений
Перевод
статей из
закона о
правах и
обязанностях
родителей в
Германии
Написание
вопросов
проблемного
Продуцирование связных
высказываний
Описание
иллюстраций
Полилогдискуссия
Диалог –
расспрос с
элементами
рассуждения,
побуждения,
личностной
оценки
Монолог – 2
Аудиозаписи Диалог – 2
Чтение – 1
.
Аудиров. -1
Лексико2.
Грамматичес грамматичес
кая работа -1
кие
таблицы.
3.
Дидактическ
ий
наглядный
раздаточный
материал
1.
Обмен
мнениями
Полное
понимание
содержания
интервью с
опорой на
печатный
текст с
последующим
восполнением
отсутствующей в данном
печатном
тексте
информации
Комбинированные
диалоги (по
заданным
ситуациям)
Продуцирование связных
высказываний
Сообщения
с выражением
собственного
отношения,
обоснованием,
аргументацией
Монолог – 2
Аудиозаписи Диалог – 2
Чтение – 2
Аудиров. -1
2.
Грамматичес
кие
таблицы.
3.
Дидактическ
ий
наглядный
и
раздаточный
материал
4.
М/м
презентация
1.
5.Из
жизни
знаменитого
композитора
9
20
Школьное
образование
Тема 9:
Школа. Для
чего
она
нужна?
1.Ученики и
учителя:
мешают они
друг другу?
2.Из
школьных
будней
3.Школа нас
часто
разочаровыва
ет
4.Школьные
истории
5.»Макс
и
Моритц»
Активно
– 53
Рецептив
но - 25
Употребление
инфинитивных
конструкций
(an)statt…zu
+Infinitiv,
ohne…zu
+Infinitiv,
um…zu
+Infinitiv
Употребление
модальных
глаголов
информации
на российских
сайтах
характера по
заданному
тексту
Чтение с
полным
пониманием
содержания
текста с
последующим
извлечением
опоры для
описания
идеального
ученика
Написание
ассоциограммы
Ознакомительное
чтение с
последующим
соотнесением
содержания
текстов и
предложенных
вопросов
Чтение с
полным
пониманием
содержания с
последующей
характеристикой главных
героев
Выполнение
упражнений
на
использование
синонимов
или
эквивалентных замен
выделенных
лексических
единиц
Выполнение
тестовых
заданий на
употребление
инфинитивных
конструкций
Написание
эссе
Выполнение
художественного перевода отрывков
из истории
«Макс и
Моритц»
Полное
понимание
содержания
текстаинтервью с
элементами
сочинения
Продуцирование связных
высказываний
Описание –
портрет
идеального
учителя/
ученика
передача
основного
содержания
прочитанного
своими
словами
ДиалогРасспрос с
элементами
побуждения
рассуждение
обмен
мнениями
1.
Монолог – 2
Аудиозаписи Диалог – 2
Чтение – 2
Аудиров. - 1
2.
Грамматичес
кие
таблицы.
3.
Дидактическ
ий
наглядный
и
раздаточный
материал
10
Досуг
и 10
увлечения
Тема 10:
Волнения
перед
путешествие
м
1.В отпуск с
чистой
совестью
2.Всевозможн
ые
путешествия
3.Где любят
проводить
каникулы
немцы
4.Впечатлени
я в новом
городе
5.История и
действительн
ость
Активно
– 18
Рецептив
но - 12
Придаточные
предложения
цели
Употребление
союза damit
Чтение личной
корреспонденции 18. века с
последующей
модернизацией письма
Инфинитивная
конструкция um Чтение
+zu +Infinitiv
текстов с
полным
пониманием с
последующей
презентацией
заголовков и
иллюстраций
Написание
рекламного
текста
Перевод
предложений
с русского на
немецкий
Выполнение
подстановочных
упражнений
Написание
письма
немецкому
другу
Написание
реферата о
популярных
местах
отдыха в
Германии
Выборочное
понимание на
слух
запрашиваемой
информации
Продуцирование связных
высказываний
Аргументированные
рассуждения о
преимуществах и
недостатках
выбранного
места отдыха/
вида
транспорта
Монолог – 1
Аудиозаписи Диалог – 1
Чтение – 1
Аудиров. – 1
2.
Грамматичес Лексикограмматичес
кие
кая работа -1
таблицы.
3.
Дидактическ
ий
наглядный
и
раздаточный
материал
Повествование 4.
о пребывании компьютер
в стране
изучаемого
языка/незнако
мом городе
Диалог
расспрос
Диалог
этикетного
характера
11
3 урока –
резерв
в
первом
полугодии
3 урока –
резерв во
втором
полугодии
1.