Входная контрольная работа для 1 класса

1. (БУ) Обведи кружочком предметы: с=р=, к=ранташ, ластик.
2. (БУ) Соедини стрелками слова и картинки.
Кишĕр
Хăяр
Сухан
Помидор
3. (БУ) Укажи путь стрелкой фруктам в желтую корзину, а овощам - в красную.
4. (ПУ) Посмотри рисунки. Проведи от них стрелки сначала к вопросу, а потом к ответам
которые ты выбрал.
ишет
в\ёет
М\н т=вать?
юрлать
ташлать
вулать
Контрольно измерительный материал
для первоначальной диагностики по чувашскому языку
для учащихся 1 класса
Спецификация
Даты проведения: ___сентября 201__ г.
Цель диагностики – определение уровня сформированности предметных, универсальных
учебных умений и способов деятельности, как необходимого условия для продолжения обучения в
первом классе.
Время тестирования: 20 минут.
Условия тестирования:
При проведении тестирования используется бланки тестирования (отдельно для каждого
ученика).
 Ответы на задания теста учащиеся записывают в бланки тестирования.
 Другие дополнительные материалы не используются.
Содержание работы:
Содержание проверочной работы определяется Кодификатором учебных умений и способов
деятельности для 1 класса (см. Приложение 1), который составлен на основе раздела «Требования к
образовательным результатам» Федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования 2009 г. (Приказ МО от 6 октября 2009 г. №373).
Работа содержит 4 задания.
1-я группа (№ 1-3) — задания базового уровня сложности (БУ). Они проверяют первоначальное
базовое знание и умение по предмету, обеспечивающее успешное продолжение обучения во 1-ом
классе. Учащимся предлагаются стандартные учебные или практические задачи, в которых очевиден
способ решения.
2_я группа (№ 4) — задания повышенной сложности (ПУ). Они проверяют способность учащихся
решать учебные или практические задачи, в которых нет явного указания на способ выполнения, а
учащийся сам должен выбрать этот способ из набора известных ему или интегрировать два-три
способа, которых он знает.
В работе используются два типа заданий:
 задания с выбором ответа (ВО) - к каждому заданию предлагается 3 варианта ответа, из которых
только один правильный;
 с кратким ответом (КО), требующие определения последовательности, вписывания слов,
предложений.
Оценка выполнения заданий и работы в целом
Выполнение заданий разной сложности и разного типа оценивается с учетом следующих
рекомендаций.
1. В заданиях с выбором из предложенных вариантов ученик выбирает не все верные ответы, то
задание считается выполненным неверно.
2. Выполнение каждого задания базового уровня сложности (№ 1-3) оценивается по
дихотомической шкале:
1 балл (верно) — указан только верный ответ;
0 баллов — указан неверный ответ или ответ отсутствует.
3. Выполнение каждого задания повышенного уровня сложности (№ 4) оценивается по
следующей шкале:
2 балла — приведен полный верный ответ;
1 балл — приведен частично верный ответ (более 50%);
0 баллов — приведен неверный ответ или ответ отсутствует.
Выполнение учащимся работы в целом оценивается суммарным баллом, полученным учащимся
за выполнение всех заданий. Максимальный балл за выполнение всей работы — 5 (задания базового
уровня сложности — 3 (60%), повышенной сложности — 2 балла (40%)).

Приложение 1
Кодификатор
БУ – базовый уровень
ПУ – повышенный уровень
№
КОД
Тип
задания задания
Уровень
сложности
задания
Проверяемые умения
Мах.
балл
распознавать рисунки по чувашским
словам
соотнести рисунки и чувашские слова
распознавать рисунки по чувашским
словам
сопоставить глаголы
с рисунками,
ориентируясь на их смысл.
1
Время
выполне
ния
задания
4
1
1
3
3
2
7
5
17+3
1
1.
ВО
БУ
2
3
2.
3.
ВО
ВО
БУ
БУ
4
4.
ВО
ПУ
Приложение 2
Анализ выполнения контрольных работ
Индивидуальные достижения
Код
уч-ся
Базовый уровень
Мах кол-во баллов –
3 балла
1
2
3
Кол-во
б
%
Повышенный
уровень
Мах – 2 б.
4
Кол-во
б
Итого
%
б
%
1
2
3
…
Итого
(Список учащихся прилагается)
Результативность выполнения КР высчитывается по формуле: РЕЗ = Ф : О х 100%, где Ф –
фактически выполненный учащимися класса объем работы (количество выполненных заданий
учащимися), О – общий объем заданий (15х на кол-во учащихся). Например РЕЗ= 78 : (15зад х 20 уч) х
100%
Сводный анализ контрольной работы
Класс: _________ Дата проведения: _____________
Учитель: ___________________________________
Параметры оценивания
Кол-во
Количество учащихся в классе
Количество учащихся, писавших работу
Выполнили задания базового уровня на умение:
 распознавать рисунки по чувашским словам (1)
 соотнести рисунки и чувашские слова (2)
 распознавать рисунки по чувашским словам (3)
% выполнения заданий базового уровня
Выполнили все задания базового уровня
Выполнили задания повышенного уровня на умение:
 сопоставить глаголы с рисунками, ориентируясь на их смысл. (4)
% выполнения заданий повышенного уровня
Выполнили все задания повышенного уровня
Количество учащихся, показавших критический уровень усвоения
учебного материала
%