ХАКАССКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ- ФИЛИАЛ ФГАОУ ВПО "СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" БИБЛИОТЕКА

ХАКАССКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ- ФИЛИАЛ
ФГАОУ ВПО "СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ"
БИБЛИОТЕКА
Перспективы развития
высшего образования в России
Библиографический указатель литературы
( 2014г.)
Абакан 2015
3
Перспективы развития высшего образования в России: библиографический указатель литературы (2014 г.) / сост. Е. Н. Блинова. –
Абакан, 2015. - 54с.
4
Предисловие
Стремительные социально-экономические изменения, которые
происходят в современном мире в целом, и проблемы, которые необходимо будет решать человеку XXI века, предполагают поиск нетрадиционных путей совершенствования основополагающих факторов,
оказывающих особое влияние на становление каждой отдельной личности. В связи с этим отечественная система высшего профессионального образования переживает сегодня серьезные перемены. Они обусловлены меняющейся социокультурной ситуацией, ориентацией на
общечеловеческие идеалы, реформированием всей системы высшего
образования, которую характеризует смена парадигм и образовательных технологий.
В данном библиографическом указателе представлена литература
по высшему образованию в России и за рубежом. Уделяется внимание
особенностям инженерного образования, контролю качества, вопросам
аккредитации, методике преподавания в высшей школе, воспитанию в
вузе, информационным технологиям в образовательном процессе, зарубежному опыту развития высшего образования.
Представленный в указателе материал содержит 186 библиографических описаний документов.
Хронологические рамки указателя – 2014 год.
Библиографическое описание составлено в соответствии с Межгосударственным стандартом ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическая
запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила
составления».
Указатель аннотирован, материал систематизирован по следующим разделам:
 Актуальные вопросы высшей школы в России;
 Учебный процесс в вузе;
 Совершенствование инженерного образования;
 Социализация студенческой молодежи;
 Воспитательная работа в вузе;
 Информационные технологии в образовательном процессе;
 Зарубежный опыт развития высшего образования.
Внутри разделов материал располагается в алфавите авторов и
заглавий. Для удобства пользования предлагается список использованных периодических и продолжающихся изданий. Указатель адресован ученым, преподавателям, аспирантам, студентам в помощь
учебной, научной деятельности.
5
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Актуальные вопросы высшей школы в России
Аблажей, А. М. Интеграция науки и высшего образования: старые проблемы и новые подходы / А. М. Аблажей //
Высшее образование в России. – 2014. - № 8-9. – С. 53-59.
Аннотация: Автором статьи сделан вывод, что усилия
государства по ускоренному переводу фундаментальной
науки в вузы пока не принесли ожидаемого результата.
Андреев, А. Л. Перспективы образования: компетенции, интеллектуальные среды, трансдисциплинарность / А.
Л. Андреев // Высшее образование в России. – 2014. - № 3. –
С. 30-41.
Аннотация: Обосновывается ориентация отечественного образования на формирование креативных интеллектуальных сред.
Анищенко, В. А. Интеграция образования, науки и
производства как фактор развития научно-инновационного
потенциала вуза / В. А. Анищенко // Высшее образование в
России. – 2014. - № 7. – С. 128-135.
Аннотация: Показаны пути решения проблемы взаимодействия вузов с работодателями посредством развития
системы дополнительного профессионального образования.
Антонов, Е. А. Интерактивная философия науки в образовательном пространстве современной России [Электронный ресурс] / Е. А. Антонов // Alma Mater. Вестник высшей
школы.- 2014.- №7.- C. 16-21.- Режим доступа: http://bik.sfukras.ru/.- Дата обращения: 13.03.2015 г.
Аннотация: Проанализировано современное состояние
исследований в области философии науки, выявлена тенденция перехода от плюрализма к интегративизму.
Беденко, Н. Н. Рынок услуг высшего образования: состояние, проблемы, диспропорции [Электронный ресурс] / Н.
Н. Беденко, М. Г. Сергеева // Alma Mater. Вестник высшей
школы.- 2014.- №11.- C. 46-51.- Режим доступа: http://bik.sfukras.ru/.- Дата обращения: 21.03.2015 г.
Аннотация: Представлен анализ сложившегося рынка
образовательных услуг в системе высшего образования. Обозначены проблемы региональных рынков услуг высшей школы.
Боровская, М. А. Южный федеральный университет
как драйвер инновационной образовательной среды региона /
М. А. Боровская // Высшее образование в России. – 2014. - №
6
7.
8.
9.
10.
1. – С. 57-63.
Аннотация: В статье ректора ЮФУ рассматриваются
основные направления деятельности вуза как ядра инновационной научно-образовательной среды Юга России. Обсуждаются некоторые проблемы современного вуза федерального значения, связанные с тенденциями развития высшего образования в России и мире.
Вербицкий, А. А. Преподаватель – главный субъект
реформы образования / А. А. Вербицкий // Высшее образование в России. – 2014. - № 4. – С. 13-20.
Аннотация: В статье показано, что: 1) непродуктивно
встраивать педагогические инновации в традиционную систему обучения; 2) для успеха реформы необходима опора на
адекватную психолого-педагогическую теорию; 3) концептуальной основой реформы образования может стать психолого-педагогическая теория контекстного образования.
Ветров, Ю. П. Вузовская наука – региону / Ю. П. Ветров, В. Е. Лоба // Высшее образование в России. – 2014. - №
4. – С. 77-82.
Аннотация: В статье рассматриваются актуальные
проблемы развития вузовской науки, дается анализ современного состояния педагогического образования и его роли в
развитии Краснодарского края, изложен опыт организации
научно-исследовательской работы в вузе.
Винокуров, Е. А. Образовательная среда технического
университета в представлениях студентов [Электронный ресурс] / Е. А. Винокуров и др. //Alma Mater. Вестник высшей
школы.- 2014.- №6.- C. 30-34.- Режим доступа: http://bik.sfukras.ru/.- Дата обращения: 12.03.2015 г.
Аннотация: Приведены результаты социологического
опроса студентов Ярославского государственного технического университета. Цель исследования – изучение образовательной среды технического университета в представлениях
студентов, уровня их удовлетворенности качеством образовательных услуг, а также определение направлений совершенствования деятельности вуза.
Гитман, Е. А. О концепции разработки новых федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования / Е. А. Гитман и др. // Высшее образование
в России. – 2014. - № 5. – С. 46-54.
Аннотация: Предлагается концепция разработки но-
7
11.
12.
13.
14.
15.
вых федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования. Отличительной особенностью
предлагаемых стандартов является установление отношений
между образовательными целями и дисциплинарным полем
образовательной программы.
Гитман, М. Б. Образовательные стандарты ПНИПУ:
концепция разработки и опыт проектирования / М. Б. Гитман
и др. // Высшее образование в России. – 2014. - № 3. – С.
108-117.
Аннотация: Рассмотрена концепция разработки и опыт
проектирования в ПНИПУ собственных образовательных
стандартов, предусматривающих подготовку выпускников,
компетентных в инновационной сфере.
Григораш, О. В. Комплексный подход к совершенствованию системы высшего образования [Электронный ресурс] / О. В. Григораш // Высшее образование сегодня.2014.- №5.- C. 34-39.- Режим доступа: http://bik.sfu-kras.ru/.Дата обращения: 23.03.2015 г.
Аннотация: Рассматривается комплексный подход к
совершенствованию системы высшего профессионального
образования, позволяющий улучшить качество подготовки и
повысить конкурентоспособность выпускников вузов.
Грязев, М. В. Модульные планы для эффективной реализации образовательных программ университета на основе
ФГОС З+ / М. В. Грязев и др. // Высшее образование в России. – 2014. - № 11. – С. 5-17.
Аннотация: В статье рассматриваются проблемы проектирования учебных планов основных образовательных
программ на базе ФГОС3+ в многопрофильных высших
учебных заведениях.
Гуртов, В. А. Развитие системы мониторинга трудоустройства выпускников / В. А. Гуртов и др. // Высшее образование в России. – 2014. - № 5. – С. 11-23.
Аннотация: В статье рассмотрен комплексный подход
к проведению мониторинга трудоустройства выпускников.
По результатам мониторинга сформированы аналитические
материалы о состоянии трудоустройства выпускников учреждений высшего профессионального образования.
Гуслякова, Е. В. Вхождение системы высшего образования Российской Федерации в Европейское пространство
высшего образования: проблемы и задачи / Е. В. Гуслякова,
8
16.
17.
18.
19.
А. Л. Демчук, И. Г. Телешова // Высшее образование в России. – 2014. - № 10. – С. 5-10.
Аннотация: В статье освещены основные факторы,
оказывающие влияние на вхождение системы высшего образования РФ в Европейское пространство высшего образования. Особое внимание уделено вопросам подготовки Национального доклада Российской Федерации к предстоящей в
2015 г. конференции министров образования стран ЕПВО.
Дмитриев, С. М. Экономическая безопасность технического вуза: концептуальные основы / С. М. Дмитриев, М.
В. Ширяев, С. Н. Митяков // Высшее образование в России. –
2014. - № 2. – С. 59-66.
Аннотация: Статья открывает цикл публикаций с общим названием «Экономическая безопасность технического
вуза». Рассмотрены вопросы, связанные с целесообразностью
внедрения системы управления экономической безопасностью в технических вузах. Дается определение понятия «экономическая безопасность технического вуза». Рассмотрены
основные вызовы и угрозы техническим вузам в современных условиях.
Дмитриев, С. М. Экономическая безопасность технического вуза: система индикаторов / С. М. Дмитриев, М. В.
Ширяев, С. Н. Митяков // Высшее образование в России. –
2014. - № 3. – С. 11-20.
Аннотация: Статья продолжает цикл публикаций с
общим названием «Экономическая безопасность технического вуза».
Евтушенко, Е. И. Особенности организации научноинновационной деятельности в современном техническом
вузе / Е. И. Евтушенко, Ю. В. Фоменко // Высшее образование в России. – 2014. - № 3. – С. 73-77.
Аннотация: Статья посвящена организации научноинновационной деятельности в техническом вузе.
Егоршин, А. П. Высшее образование в России: достижения, проблемы, перспективы / А. П. Егоршин, И. В. Гуськова // Высшее образование в России. – 2014. - № 6. – С. 1421.
Аннотация: Статья посвящена анализу эволюции системы отечественного высшего образования за последние два
десятилетия. Приводится статистика, как по динамике численности вузов, так и по численности профессорско-
9
20.
21.
22.
23.
преподавательского состава и студентов.
Жукова, Т. А. Особенности формирования мультикультурной концепции в России и Германии [Электронный
ресурс] / Т. А. Жукова // Alma Mater. Вестник высшей школы.- 2014.- №9.- C. 109-112.- Режим доступа: http://bik.sfukras.ru/.- Дата обращения: 16.03.2015 г.
Аннотация: Рассмотрена значимость формирования
такого качества личности, как мультикультурная компетенция. Особенности в понимании сущности данного понятия,
различные подходы в России и Германии обусловливают
сложности в ее формировании.
Заливанский, Б. В. Проблемы организации профориентационной работы в университете / Б. В. Заливанский, Е. В.
Самохвалова // Высшее образование в России. – 2014. - № 7.
– С. 64-70.
Аннотация: В статье рассматривается опыт организации профориентационной работы в Белгородском государственном национальном исследовательском университете
(НИУ«БелГУ»). Авторами проанализированы тактические
ошибки профориентационной деятельности, а именно: размытость адресата, неадекватность форм и методов, недостаточная ресурсная обеспеченность.
Захарова, А. В. О месте исследовательских компетенций в структуре компетенций образовательных стандартов
вуза категории «Национальный исследовательский университет» и ФГОС [Электронный ресурс] / А. В. Захарова //
Alma Mater. Вестник высшей школы.- 2014.- №12.- C. 60-66.Режим доступа: http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата обращения:
21.03.2015 г.
Аннотация: На основе оригинальных образовательных
стандартов НИУ Высшая школа экономики выявлена разница в подходах к определению и содержанию понятия «исследовательские компетенции» в образовательных стандартах
НИУ и ФГОС-3.
Иванова, Н. К. Между Сциллой и Харибдой: рассуждения о проблемах изучения английскому языку / Н. К. Иванова, М. Н. Милеева // Высшее образование в России. – 2014.
- № 2. – С. 89-95.
Аннотация: В статье рассматриваются актуальные
проблемы иноязычной подготовки в российских вузах в контексте требований к изменению научно-образовательной
10
24.
25.
26.
27.
среды в нашей стране в связи с необходимостью формирования ее конкурентоспособного научного и образовательного
имиджа.
Игнатов, С. Б. Актуализация потенциала экологической деонтологии в содержании образования как одно из
направлений его модернизации в контексте устойчивого развития [Электронный ресурс] / С. Б. Игнатов // Alma Mater.
Вестник высшей школы.- 2014.- №4.- C. 24-28.- Режим доступа: http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата обращения: 07.03.2015 г.
Аннотация: Раскрыты теоретико-методологические
основания экологической деонтологии. Представлена авторская система методических средств актуализации ее потенциала в содержании образования, приведены результаты
апробации системы в условиях опытно-экспериментальной
работы как одно из направлений модернизации содержания
образования в контексте устойчивого развития.
Караваева, Е. В. Рекомендуемый алгоритм проектирования программ высшего образования / Е. В. Караваева //
Высшее образование в России. – 2014. - № 8-9. – С. 5-15.
Аннотация: В статье предлагается адаптированный к
российским условиям алгоритм создания образовательных
программ, основанный на методологии общеевропейского
образования TUNING («Тюнинг»).
Карпов, А. О. Современный университет: среда, партнерства, инновации [Электронный ресурс] /А. О. Карпов //
Alma Mater. Вестник высшей школы.- 2014.- №8.- C. 8-12.Режим доступа: http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата обращения:
13.03.2015 г.
Аннотация:
Представлен
анализ
структурнофункциональных свойств инновационной среды современного университета. Рассмотрено понятие генеративной учебной
среды, представлена сетевая модель организации образовательных партнерств, описана структура учебно-научной инновационной среды.
Карякин, Ю. В. О предстоящем фундаментальном
преобразовании будущего образа отечественного образования [Электронный ресурс] / Ю. В. Карякин // Alma Mater.
Вестник высшей школы.- 2014.- №1.- C. 28-32.- Режим доступа: http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата обращения: 06.03.2015 г.
Аннотация: Изложен авторский взгляд на предстоящее
преобразование культуры образования, которое заключается
11
28.
29.
30.
31.
32.
в постепенном освобождении педагогического сообщества от
императивно-формирующего импульса, наследуемого от индустриального уклада.
Когогин, С. А. Подготовка выпускников в образовательном кластере: модель оценки качества образования / С.
А. Когогин, Л. Р. Ягудина // Высшее образование в России. –
2014. - № 1. – С. 112-117.
Аннотация: В статье обосновывается инновационный
подход к оценке качества образования в образовательном
кластере. Приводится описание опыта разработки и реализации интегрированной модели оценки качества подготовки
выпускников на примере машиностроительного образовательного кластера.
Кочетков, М. В. Инновации и псевдоинновации в
высшей школе / М. В. Кочетков // Высшее образование в
России. – 2014. - № 3. – С. 41-47.
Аннотация: Анализируется фактор бюрократизации
всех сфер общества и образования в частности, приводящий
к усилению псевдоинновационных тенденций, особенно в
регионах.
Купавцев, А. В. Объединенная компетентностная
структура основной образовательной программы и технология обучения в техническом университете [Электронный ресурс] / А. В. Купавцев // Alma Mater. Вестник высшей школы.
- 2014.- №6.- C. 35-43.- Режим доступа: http://bik.sfu-kras.ru/.Дата обращения: 12.03.2015 г.
Аннотация: Образовательная технология в соответствии с рекомендациями ФГОС ВПО опирается на компетентностный подход в интенсивно-деятельностном личностно-ориентированном обучении студентов.
Куракова, Н. Г. Факторы повышения международной
конкурентоспособности российских вузов [Электронный ресурс] / Н. Г. Куракова и др. // Alma Mater. Вестник высшей
школы.- 2014.- №6.- C. 11-22.- Режим доступа: http://bik.sfukras.ru/.- Дата обращения: 12.03.2015 г.
Аннотация: Рассмотрены ключевые причины низкой
авторитетности (цитируемости) публикаций российских вузов. Предложен комплекс мер, направленных на повышение
показателей российских вузов, связанных с научноисследовательской деятельностью.
Ларионов, В. С. Самостоятельная работа студентов
12
33.
34.
35.
36.
37.
технического университета (опыт ТПУ) / В. С. Ларионов, А.
М. Лидер // Высшее образование в России. – 2014. - № 8-9. –
С. 122-126.
Аннотация: Рассмотрен опыт организации в самостоятельной работы студентов и бакалавров на основе проектноориентированной совместной деятельности студентов в рамках курса физики на уровне внедренческих идей.
Леденева, В. Ю. Интеллектуальная миграция: мировые
и российские тенденции / В. Ю. Леденева // Высшее образование в России. – 2014. - № 2. – С. 106-113.
Аннотация: В статье рассматриваются миграционные
процессы в специфическом сегменте – интеллектуальной
миграции. Анализируются потоки интеллектуальной миграции за последние 20 лет.
Меньшиков, В. М. Российское образование в эпоху
глобальной неопределенности [Электронный ресурс] / В. М.
Меньшиков // Alma Mater. Вестник высшей школы.- 2014.№2.- C. 23-28.- Режим доступа: http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата
обращения: 06.03.2015 г.
Аннотация: Представлен анализ состояния современного российского образования. Намечены пути оптимального
развития отечественного образования в условиях глобальной
неопределенности.
Месхи, Б. Ч. Организация многоуровневого непрерывного экологического образования / Б. Ч. Месхи, Л. Е. Пустовая, О. В. Дымникова // Высшее образование в России. –
2014. - № 3. – С. 20-29.
Аннотация: В статье представлена инновационная
схема организации многоуровневого непрерывного экологического образования, реализуемая на базе Донского государственного технического университета.
Михайличенко, С. А. Кадры «под ключ» / С. А. Михайличенко // Высшее образование в России. – 2014. - № 3. –
С. 83-88.
Аннотация: Статья посвящена организации в вузе
практико-ориентированного обучения, введения в действие
системы дуального образования, сотрудничества вуза с работодателями как заказчиками будущих выпускников.
Михайлов, О. В. Феномен «ваковские журналы» в системе аттестации кадров высшей квалификации РФ / О. В.
Михайлов // Высшее образование в России. – 2014. - № 6. –
13
38.
39.
40.
С. 94-101.
Аннотация: Представлена и обсуждена проблема в системе аттестации кадров высшей квалификации, как установленная ВАК РФ обязательная публикация материалов диссертационных работ в журналах, входящих в «Перечень рецензируемых научных журналов, в которых должны быть
опубликованы основные научные результаты диссертаций на
соискание ученых степеней доктора и кандидата наук».
Никитенко, Е. В. Тенденции развития высшего образования в России в условиях его модернизации / Е. В. Никитенко // Высшее образование в России. – 2014. - № 7. – С. 4449.
Аннотация: Статья посвящена выявлению и анализу
тенденций развития высшего образования в России в условиях его модернизации. В статье показано, что стержнем высшего образования сегодня является его ориентация на потребности рынка.
Осминин, К. А. Практические подходы к внедрению
системы менеджмента качества в образовательном учреждении [Электронный ресурс] / К. А. Осминин // Alma Mater.
Вестник высшей школы.- 2014.- №7.- C. 31-37.- Режим доступа: http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата обращения: 13.03.2015 г.
Аннотация: Предложены практические подходы к
внедрению в образовательных учреждениях системы менеджмента качества согласно требованиям стандарта ISO
9001. Обращено внимание на проблемные моменты, встречающиеся при построении системы качества в образовательных организациях.
Пак, Ю. Н. Формирование национальной системы квалификаций и ее сопряжение с образовательными стандартами [Электронный ресурс] / Ю. Н. Пак, И. О. Шильникова, Д.
Ю. Пак // Alma Mater. Вестник высшей школы.- 2014.- №11.C. 51-58.- Режим доступа: http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата обращения: 21.03.2015 г.
Аннотация: Выявлены принципиальные особенности
профессиональных стандартов в части требований к компетенциям в разрезе квалификационных уровней. Определены
причины, по которым утвержденные профессиональные
стандарты не могут служить основой для разработки образовательных программ бакалавриата в формате компетентностного подхода.
14
41.
42.
43.
44.
45.
Перевозный, А. В. Проблемы структурной реформы
системы высшего образования [Электронный ресурс] / А. В.
Перевозный // Alma Mater. Вестник высшей школы.- 2014.№1.- C. 8-12.- Режим доступа: http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата
обращения: 06.03.2015 г.
Аннотация: Рассмотрена структурная реформа как
важный и необходимый этап в развитии современного ВПО.
Раскрыты некоторые проблемы реформационного процесса
(формирование в вузах культурно-образовательной среды,
расширение открытости системы высшего образования).
Перескокова, Т. А. Организация учебного процесса
для повышения качества образования [Электронный ресурс] /
Т. А. Перескокова, В. П. Соловьев // Высшее образование
сегодня.- 2014.- №10.- C. 2-6.- Режим доступа: http://bik.sfukras.ru/.- Дата обращения: 26.03.2015 г.
Аннотация: Рассматривается проблема организации
учебного процесса в вузе для студентов с низким начальным
уровнем подготовки. Для повышения качества образования
таких студентов авторы предлагают перейти к учебному
процессу по системе групп преподавателей с числом студентов в группе не более 25 человек.
Прохоров, С. Г. Мониторинг эффективности вузов и
перспективы малых городов РФ / С. Г. Прохоров, А. А. Свирина // Высшее образование в России. – 2014. - № 11. – С.
121-125.
Аннотация: Проведен анализ показателей мониторинга эффективности деятельности вузов и филиалов, обозначены сопряженные с его проведением проблемы филиалов в
малых городах России.
Роботова, А. С. Неоднозначные процессы в педагогике
высшего образования / А. С. Роботова // Высшее образование
в России. – 2014. - № 3. – С. 47-54.
Аннотация: В статье автор делится своими размышлениями о высшем образовании и о противоречивых явлениях
в педагогике высшей школы, подробно останавливаясь на
значении компетентностного и технологического подходов в
вузовском образовании.
Романов, Е. В. Противоречия как источник инновационного развития системы высшего профессионального образования [Электронный ресурс] / Е. В. Романов // Alma Mater.
Вестник высшей школы.- 2014.- №5.- C. 9-13.- Режим досту-
15
46.
47.
48.
49.
па: http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата обращения: 07.03.2015 г.
Аннотация: Рассмотрена проблема разрешения противоречий в сфере высшего профессионального образования
через призму сохранения конкурентного преимущества, которым обладает Россия с точки зрения инновационного развития человеческого капитала.
Рубвальтер, Д. А. Вузы в пространстве индикаторов
международных рейтингов / Д. А. Рубвальтер, Ю. С. Богачев,
В. П. Шестак // Высшее образование в России. – 2014. - № 1.
– С. 11-19.
Аннотация: В статье дается оценка инновационного
развития России на основе изучения международных рейтингов. Рассматривается пространство индикаторов, образованное используемыми в международных рейтингах парциальными индикаторами инновационного развития, например
такими, как возможности страны генерировать, использовать
и распространять знания; потенциал экономики знаний; образовательные и кадровые ресурсы и т.п.
Севостьянов, Д. А. Ценности образования: инверсия
смыслов / Д. А. Севостьянов, А. Р. Гайнанова // Высшее образование в России. – 2014. - № 2. – С. 43-48.
Аннотация: Высшее образование в России переживает
кризис. Этот кризис связан с отсутствием идеологии в сфере
образования. В результате цели и смыслы образования претерпевают инверсию. Данная ситуация требует принятия неотложных мер со стороны государства.
Смолянинова, О. Г. Е-портфолио трудоустройства выпускников высшего и среднего профессионального образования [Электронный ресурс] / О. Г. Смолянинова, О. А. Иманова // Alma Mater. Вестник высшей школы.- 2014.- №3.- C. 7478.- Режим доступа: http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата обращения:
07.03.2015 г.
Аннотация: Показаны возможности использования епортфолио как эффективного механизма взаимодействия
между рынком труда и учреждениями СПО / ВПО. Представлен опыт использования технологии е-портфолио в деятельности ряда образовательных учреждений.
Солодова, Е. А. Проблема управления сложностью в
современной системе образования [Электронный ресурс] / Е.
А. Солодова, А. А. Фасоля, П. П. Ефимов // Alma Mater.
Вестник высшей школы.- 2014.- №3.- C. 88-90.- Режим до-
16
50.
51.
52.
53.
ступа: http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата обращения: 07.03.2015 г.
Аннотация: Проведен анализ проблемы растущей
сложности системы образования. Для решения этой проблемы предлагается использовать инновационные формы управления – ситуационно-прогностический центр управления
системой образования.
Степашко, В. А. Содержание модели управления научно-исследовательской деятельностью студентов [Электронный ресурс] / В. А. Степашко // Alma Mater. Вестник высшей
школы.- 2014.- №1.- C. 42-47.- Режим доступа: http://bik.sfukras.ru/.- Дата обращения: 06.03.2015 г.
Аннотация: Рассмотрена модель как эффективное
средство интерпретации результатов научного исследования.
Разработана научно обоснованная модель системы управления научно-исследовательской деятельностью студентов
(НИДС).
Стронгин, Р. Г. Инновационное образование: опережающая стратегия и интеграция / Р. Г. Стронгин, Е. В. Чупрунов // Высшее образование в России. – 2014. - № 12. – С.
5-14.
Аннотация: Рассматривается опыт формирования и
принятия опережающих решений в ходе разработки инновационных научно-образовательных программ вуза. Подчеркивается важная роль проектного управления при выполнении
мультидисциплинарных инновационных программ во взаимодействии с партнерами.
Сыдыков, Е. Б. Эффективный менеджмент и профессиональный состав вуза – основы качественного образования
[Электронный ресурс] / Е. Б. Сыдыков // Alma Mater. Вестник
высшей школы.- 2014.- №4.- C. 111-113.- Режим доступа:
http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата обращения: 07.03.2015 г.
Аннотация: Представлен анализ деятельности конкретного вуза по решению задач продвижения национальной
системы высшего профессионального образования к мировому уровню образования, обеспечения выпуска специалистов с мировым уровнем подготовки.
Таганов, М. В. Социальная ответственность российского бизнеса в сфере образования [Электронный ресурс] /
М. В. Таганов // Alma Mater. Вестник высшей школы.- 2014.№12.- C. 106-110.- Режим доступа: http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата обращения: 21.03.2015 г.
17
54.
55.
56.
57.
58.
Аннотация: Рассмотрены проблемы развития социальной ответственности бизнеса, его роли, в частности, в поддержке общего, среднего и высшего профессионального образования страны.
Таланов, С. Л. Трудоустройство выпускников вузов
как критерий оценки эффективности их деятельности [Электронный ресурс] / С. Л. Таланов // Alma Mater. Вестник высшей школы.- 2014.- №3.- C. 35-39.- Режим доступа:
http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата обращения: 07.03.2015 г.
Аннотация: Анализируются проблемы, связанные с
трудоустройством выпускников вузов. Сделан вывод о том,
что показатель трудоустройства выпускников целесообразно
использовать как один из многих критериев оценки эффективности деятельности вузов.
Тхагапсоев, Х. Г. Региональный вуз выпадает из стратегии развития отечественного образования / Х. Г. Тхагапсоев // Высшее образование в России. – 2014. - № 2. – С. 38-42.
Аннотация: Анализируются проблемы развития регионального вуза в современной России. Отмечается недооценка роли вузов этого типа в решении проблем социальноэкономического и культурно-технологического роста общества.
Филимонова, Н. Ю. Китайские студенты в вузах России / Н. Ю. Филимонова, Е. С. Романюк // Высшее образование в России. – 2014. - № 8-9. – С. 76-81.
Аннотация: На примере китайского контингента в статье рассматриваются условия формирования межкультурной
коммуникации как специфической формы взаимодействия
субъектов в вузовской иностранной аудитории.
Фомченкова, Г. А. Трансформационные процессы в
системе современного российского образования [Электронный ресурс] / Г. А. Фомченкова // Alma Mater. Вестник высшей школы.- 2014.- №5.- C. 23-28.- Режим доступа:
http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата обращения: 12.03.2015 г.
Аннотация: Представлен анализ трансформационных
процессов в отечественной системе образования, которые
проявляются в таких направлениях, как ослабление роли государства, нарушение и дальнейший разрыв связи образования с производством и экономикой.
Чучалин, А. И. Применение ФГОС З+ и международных стандартов инженерного образования при проектирова-
18
59.
60.
61.
62.
63.
нии, реализации и оценке качества программ по техническим
направлениям / А. И. Чучалин, М. С. Таюрская // Высшее
образование в России. – 2014. - № 12. – С. 71-80.
Аннотация: В статье приводятся результаты сравнительного анализа требований новой версии федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования (ФГОС 3+), международных стандартов CDIO и критериев профессионально-общественной аккредитации Ассоциации инженерного образования России (АИОР).
Чучалин, А. И. Цели и результаты освоения профессиональных образовательных программ / А. И. Чучалин //
Высшее образование в России. – 2014. - № 2. – С. 5-16.
Аннотация: В статье рассмотрены вопросы планирования и оценки достижения целей образовательных программ и
результатов обучения в контексте профессиональнообщественной аккредитации.
Шаповалов, Н. А. Опыт реализации практикоориентированной модели обучения студентов инновационному предпринимательству / Н. А. Шаповалов и др. // Высшее образование в России. – 2014. - № 3. – С. 65-72
Аннотация: В статье рассмотрены актуальные вопросы
реализации практико-ориентированной модели обучения
студентов инновационному предпринимательству на базе
высших учебных заведений России.
Шиповалова, Л. В. Индекс цитирования и объективность экспертов (попытка философствования на злобу дня) /
Л. В. Шиповалова // Высшее образование в России. – 2014. № 2. – С. 119-125.
Аннотация: В статье рассматривается актуальная проблема, связанная с использованием индекса цитирования
(ИЦ) в качестве способа оценки эффективности научных исследований.
Шкребко, А. Н. Системный подход к внутреннему
контролю качества образования / А. Н. Шкребко, И. В. Иванова // Высшее образование в России. – 2014. - № 8-9. – С.
98-106.
Аннотация: Одним из условий развития современного
образования является постоянное совершенствование качества образовательной деятельности.
Учебный процесс в вузе
Ан, А. Ф. О процедуре оценивания подготовленности
19
64.
65.
66.
67.
студентов по физике в техническом вузе / А. Ф. Ан, В. М.
Соколов // Высшее образование в России. – 2014. - № 3. – С.
99-108.
Аннотация: В статье представлен возможный подход к
разработке оценочных процедур, определяющих успешность
усвоения профессионально-ориентированного курса физики
в техническом вузе.
Ан, А. Ф. Совершенствование курса физики в техническом вузе в условиях компетентностного подхода [Электронный ресурс] / А. Ф. Ан // Высшее образование сегодня.2014.- №7.- C. 19-23.- Режим доступа: http://bik.sfu-kras.ru/.Дата обращения: 23.03.2015 г.
Аннотация: Рассматриваются основные положения и
способы реализации концепции совершенствования курса
физики, обеспечивающего реальный, наблюдаемый, оцениваемый вклад в формирование профессиональной компетентности выпускников образовательных программ инженерной подготовки.
Атабекова, А. А. Аудиторная лекция: инновационный
потенциал для университета ХХI века [Электронный ресурс]
/ А. А. Атабекова, А. А. Белоусов, Р. Г. Горбатенко // Высшее
образование сегодня.- 2014.- №8.- C. 74-78.- Режим доступа:
http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата обращения: 26.03.2015 г.
Аннотация: Рассматриваются инновационные пути
оптимизации образовательного потенциала аудиторной лекции в современном университете, анализируется методика
интерактивных опросов на базе сетевых технологий в формате аудиторной лекции.
Атрошкина, А. А. Проблемы корректировки базовых
знаний студентов вуза по основным естественнонаучным
дисциплинам [Электронный ресурс] /А. А. Атрошкина, Н. С.
Шкредова // Высшее образование сегодня.- 2014.- №4.- C. 811.- Режим доступа: http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата обращения:
21.03.2015 г.
Аннотация: Рассматриваются вопросы корректировки
базовых знаний студентов вуза по основным естественнонаучным дисциплинам как необходимое условие получения
качественного образования.
Богатырева, М. А. Комплексный подход к реализации
целей обучения иностранным языкам в высшей школе [Электронный ресурс] / М. А. Богатырева // Высшее образование
20
68.
69.
70.
71.
сегодня.- 2014.- №1.- C. 44-45.- Режим доступа: http://bik.sfukras.ru/.- Дата обращения: 21.03.2015 г.
Аннотация: Рассматривается реализация целей обучения иностранным языкам в высшей школе. Освещаются
формирующие и развивающие цели обучения, которые до
сих пор доминируют в определении стратегических задач
современного иноязычного образования.
Вольхин, В. В. Факультативы на английском в техническом университете / В. В. Вольхин и др. // Высшее образование в России. – 2014. - № 2. – С. 101-105.
Аннотация: В статье представлен опыт проведения
факультативных занятий естественнонаучного профиля на
английском языке. Рассмотрены цели, задачи, особенности и
формы проведения занятий.
Вторушина, А. Н. Компетентностно-ориентированное
обучение в рамках дисциплины «Экология» в Томском политехническом университете [Электронный ресурс] / А. Н.
Вторушина, А. И. Копытова, Е. В. Ларионова // Высшее образование сегодня.- 2014.- №9.- C. 25-28.- Режим доступа:
http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата обращения: 26.03.2015 г.
Аннотация: Обоснована необходимость использования
компетентностного подхода в экологическом образовании.
Рассмотрена практика применения интерактивных методов
обучения: деловых игр на практических занятиях, активизации самостоятельной работы и организации промежуточной
аттестации на платформе Moodle, самоконтроля.
Вылкова, Е. С. Ролевые игры как инновационный подход к повышению качества образовательного процесса в вузе
[Электронный ресурс] / Е. С. Вылкова // Alma Mater. Вестник
высшей школы.- 2014.- №2.- C. 87-90.- Режим доступа:
http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата обращения: 06.03.2015 г.
Аннотация: Рассмотрены основные положения интерактивного способа организации учебного процесса в вузе.
Перечислены этапы организации и проведения ролевой игры.
Грешилов, А. А. Компьютерные обучающие пособия:
пути преодоления математической неграмотности студентов
[Электронный ресурс] / А. А. Грешилов // Высшее образование сегодня.- 2014.- №3.- C. 37-41.- Режим доступа:
http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата обращения: 21.03.2015 г.
Аннотация: Рассматриваются вопросы преподавания
математики в вузе. Предлагаются меры по обучению индиф-
21
72.
73.
74.
75.
ферентных студентов. Приводятся проект технического задания на компьютерную обучающую систему по высшей математике и результаты эксперимента, подтверждающие эффективность данного предложения.
Гузненков, В. Н. Геометро-графическое образование в
техническом университете [Электронный ресурс] / В. Н. Гузненков // Alma Mater. Вестник высшей школы.- 2014.- №10.C. 71-75.- Режим доступа: http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата обращения: 16.03.2015 г.
Аннотация: Дано определение профессиональной геометро-графической компетентности. Рассмотрена структура
геометро-графических дисциплин в техническом университете.
Дубик, М. А. Формирование у студентов технического
вуза информационно-коммуникативных компетенций в процессе самостоятельной работы с учебником физики [Электронный ресурс] / М. А. Дубик // Высшее образование сегодня.- 2014.- №7.- C. 31-34.- Режим доступа: http://bik.sfukras.ru/.- Дата обращения: 23.03.2015 г.
Аннотация: Рассматривается поэтапное формирование
информационно-коммуникативных компетенций студентов
технического вуза в процессе самостоятельной работы с
учебником физики.
Иванова, Л. А. Активизация самостоятельной работы
студентов с использованием дидактических возможностей
информационно-коммуникационных технологий [Электронный ресурс] /Л. А. Иванова, Н. С. Голубева // Alma Mater.
Вестник высшей школы.- 2014.- №6.- C. 59-63.- Режим доступа: http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата обращения: 12.03.2015 г.
Аннотация: Приведены примеры новых разработок
научных
и
практических
информационнокоммуникационных технологий, которые внедрены в образовательный процесс организации самостоятельной работы
студентов при изучении курса «Аналитическая химия».
Кайгородцева, Н. В. Инновационный подход к изложению темы «поверхности» в курсе начертательной геометрии [Электронный ресурс] / Н. В. Кайгородцева // Высшее
образование сегодня.- 2014.- №5.- C. 19-25.- Режим доступа:
http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата обращения: 21.03.2015 г.
Аннотация: Показано, что развитие информационных
технологий требует не только изменения содержания класси-
22
76.
77.
78.
79.
ческого курса начертательной геометрии, но и методики его
преподавания.
Князева, Е. М. Проблемы разработки и использования
виртуальных лабораторных работ по химии в вузах [Электронный ресурс] / Е. М. Князева, А. В. Коршунов // Высшее
образование сегодня.- 2014.- №8.- C. 55-58.- Режим доступа:
http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата обращения: 26.03.2015 г.
Аннотация: Рассмотрены проблемы, возникающие при
разработке и использовании виртуальных лабораторных работ при изучении химии в вузах. Предложена концепция
виртуального лабораторного практикума, определяющая содержание, структуру и форму представления виртуальной
лабораторной работы по химии для студентов технических
вузов.
Кумпяк, О. Г. Опыт преподавания курса «Пространственные железобетонные конструкции и инженерные сооружения» с применением авторских мультимедийных технологий [Электронный ресурс] / О. Г. Кумпяк, О. Р. Пахмурин // Высшее образование сегодня.- 2014.- №8.- C. 69-71.Режим доступа: http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата обращения:
26.03.2015 г.
Аннотация: Рассмотрены авторские мультимедийные
технологии при преподавании курса «Пространственные железобетонные конструкции и инженерные сооружения».
Приведены иллюстрации методики создания сложных трехмерных поверхностей, сложных расчетных схем, определения возникающих усилий, деформирования емкостного сооружения.
Нгуен, Л. Т. Методика проведения лабораторнопрактических семинарских и занятий по физике с использованием средств коммуникационных технологий [Электронный ресурс] / Л. Т. Нгуен // Высшее образование сегодня.2014.- №5.- C. 69-73.- Режим доступа: http://bik.sfu-kras.ru/.Дата обращения: 23.03.2015 г.
Аннотация: Рассматривается методика проведения
лабораторно-практических и семинарских занятий по физике
с
использованием
средств
информационнокоммуникационных технологий.
Никитин, А. Ю. Использование интерактивного учебного оборудования при изучении начертательной геометрии
и инженерной графики деятельности [Электронный ресурс] /
23
80.
81.
82.
83.
А. Ю. Никитин // Высшее образование сегодня.- 2014.- №2.C. 65-69.- Режим доступа: http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата обращения: 21.03.2015 г.
Аннотация: Рассматривается метод подготовки интерактивных учебных пособий по дисциплине «Начертательная
геометрия. Инженерная графика» для интерактивного образовательного оборудования компании Promethean.
Орликов, Л. Н. Формирование программы творческого
роста студента в лабораторном практикуме [Электронный
ресурс] / Л. Н. Орликов, С. М. Шандаров // Высшее образование сегодня.- 2014.- №8.- C. 63-65.- Режим доступа:
http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата обращения: 26.03.2015 г.
Аннотация: Рассматривается комплекс современных
подходов к лабораторному практикуму с целью формирования готовности будущего специалиста к исследовательской и
практической деятельности.
Раковская, О. Л. Пути улучшения качества образовательного процесса [Электронный ресурс] / О. Л. Раковская //
Alma Mater. Вестник высшей школы.- 2014.- №4.- C. 113117.- Режим доступа: http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата обращения:
07.03.2015 г.
Аннотация: Представлено авторское видение путей
улучшения качества образовательного процесса – программы
преобразования и развития традиционного содержания, методов, форм, ценностей и идеалов через использование педагогических технологий, успешно зарекомендовавших себя в
практике учебного процесса.
Тарасюк, О. В. Проектирование компетентностноориентированных формализованных заданий для студентов
технических вузов [Электронный ресурс] / О. В. Тарасюк, Е.
А. Синкина // Высшее образование сегодня.- 2014.- №3.- C.
75-77.- Режим доступа: http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата обращения: 21.03.2015 г.
Аннотация: Рассматривается процесс проектирования
формализованных задач для студентов технических вузов,
направленных на формирование у них дескрипторов профессиональных компетенций, соответствующих видам профессиональной деятельности выпускника.
Трубилин, А. И. Методика оценки качества подготовки студентов [Электронный ресурс] / А. И. Трубилин, О. В.
Григораш // Alma Mater. Вестник высшей школы.- 2014.-
24
84.
85.
86.
87.
№5.- C. 86-90.- Режим доступа: http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата
обращения: 12.03.2015 г.
Аннотация: Предложена методика оценки качества
индивидуальной подготовки студентов, группы и курса по
результатам промежуточных аттестаций, экзаменационных
сессий и защиты выпускных квалификационных работ.
Шкредова, Н. С. Методика обучения студентов с использованием электронного практикума [Электронный ресурс] / Н. С. Шкредова, А. А. Атрошкина // Alma Mater.
Вестник высшей школы.- 2014.- №8.- C. 116-118.- Режим доступа: http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата обращения: 14.03.2015 г.
Аннотация: Проанализировано состояние математического образования в вузе. Высказано предложение об изменении подходов и методов обучения студентов математике.
Изложена методика обучения студентов математике с применением электронного практикума.
Юдин, Б. Д. Организация самостоятельной учебной
работы студентов при изучении курса физики в техническом
вузе [Электронный ресурс] / Б. Д. Юдин, М. Е. Белобородова
// Высшее образование сегодня.- 2014.- №7.- C. 35-40.- Режим
доступа: http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата обращения: 23.03.2015 г.
Аннотация: Рассматриваются вопросы организации
самостоятельной работы студентов и ее методического обеспечения в рамках федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования третьего поколения.
Совершенствование инженерного образования
Александров, А. Ю. Интегрирование структуры подготовки инженерно-технических кадров для инновационных
секторов региональной экономики / А. Ю. Александров и др.
// Высшее образование в России. – 2014. - № 11. – С. 81-90.
Аннотация: В статье обсуждаются вопросы сетевого
взаимодействия вузов и предприятий. Интегрированные
структуры выступают обязательным элементом подготовки
инженеров в современных условиях.
Альбакасов, А. И. Подготовка кадров для строительной индустрии региона / А. И. Альбакасов, В. А. Гурьева //
Высшее образование в России. – 2014. - № 7. – С. 135-139.
Аннотация: В статье показана необходимость повышения эффективности взаимодействия вуза с работодателями
для решения проблемы качественной подготовки кадров,
25
88.
89.
90.
91.
раскрыта роль производственных практик в развитии профессиональных компетенций студентов.
Вичугова, А. А. Системная инженерия как направление подготовки высшего образования в России и за рубежом:
сравнительный анализ [Электронный ресурс] / А. А. Вичугова // Alma Mater. Вестник высшей школы.- 2014.- №8.- C.
112-115.- Режим доступа: http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата обращения: 14.03.2015 г.
Аннотация: Рассмотрена проблема подготовки специалистов системной инженерии в российских и зарубежных
университетах. Обоснована актуальность проблемы недостатка системных инженеров на отечественном рынке труда.
Данилаев, Д. П. Многоуровневая подготовка высококвалифицированных технических специалистов [Электронный ресурс] / Д. П. Данилаев, Н. Н. Маливанов // Alma Mater.
Вестник высшей школы.- 2014.- №5.- C. 71-76.- Режим доступа: http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата обращения: 12.03.2015 г.
Аннотация: Рассмотрены потенциальные возможности
подготовки высококвалифицированных технических специалистов при интеграции уровней обучения и аспирантуры.
Предложен подход к организации многоуровневой подготовки высококвалифицированных технических специалистов с
системой взаимодействия заинтересованных сторон.
Дмитриев, С. М. Опыт работы технического университета с базовыми кафедрами / С. М. Дмитриев, Т. И. Ермакова,
Е. Г. Ивашкин // Высшее образование в России. – 2014. - № 2.
– С. 73-81.
Аннотация: В статье рассмотрен опыт Нижегородского государственного технического университета им. Р.Е. Алексеева
по созданию базовых кафедр на высокотехнологичных предприятиях для подготовки требуемых предприятию квалифицированных специалистов.
Каляев, И. А. Инженерное образование в Южном федеральном университете: итоги и перспективы развития / И.
А. Каляев, В. В. Петров // Высшее образование в России. –
2014. - № 1. – С. 63-67.
Аннотация: Рассказывается о создании инженернотехнологической академии, в состав которой вошли все профильные учебные и научные структурные подразделения
ЮФУ. Основной целью создания академии является интеграция образования, науки и производства в рамках единого
26
92.
93.
94.
95.
96.
учебно-научно-инновационного комплекса, а также развитие
системы подготовки инженерно-технических кадров, отвечающих новым реалиям и вызовам технического прогресса.
Капитонова, К. А. О принципах развития инженерного
образования [Электронный ресурс] / К. А. Капитонова //
Alma Mater. Вестник высшей школы.- 2014.- №2.- C. 104107.- Режим доступа: http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата обращения:
06.03.2015 г.
Корнилов, Т. А. О развитии инженерно-технического
образования в СВФУ / Т. А. Корнилов, Е. А. Архангельская //
Высшее образование в России. – 2014. - № 5. – С. 106-110.
Аннотация: Рассмотрена роль инженерного образования в инновационном развитии Северо-Востока страны, приведены основные принципы опережающего технического
образования и пути их реализации.
Крылов, Э. Г. О билингвальном обучении инженерным
дисциплинам в вузе [Электронный ресурс] / Э. Г. Крылов //
Alma Mater. Вестник высшей школы.- 2014.- №2.- C. 54-59.Режим доступа: http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата обращения:
06.03.2015 г.
Аннотация: Представлен анализ содержания инженерной деятельности в современных условиях, претерпевающий
изменения, в которых коммуникативная компетенция, в т.ч.
иноязычная, приобретает возрастающее значение.
Крылов, Э. Г. Особенности обучения иностранных
студентов инженерным дисциплинам / Э. Г. Крылов // Высшее образование в России. – 2014. - № 2. – С. 146-150.
Аннотация: В статье обсуждаются психологопедагогические и организационные особенности обучения
иностранных студентов инженерным дисциплинам в российских технических университетах.
Марков, Н. Г. Пути внедрения принципов и практик
системной инженерии в образовательные программы университетов [Электронный ресурс] / Н. Г. Марков, Е. А. Мирошниченко, Т. С. Петровская // Высшее образование сегодня.2014.- №8.- C. 14-19.- Режим доступа: http://bik.sfu-kras.ru/.Дата обращения: 26.03.2015 г.
Аннотация: Рассмотрена проблема образования в области системной инженерии в России. Показано, что российские университеты сегодня только приступают к ее решению.
Рекомендованы учебно-методические материалы в области
27
97.
98.
99.
100.
101.
системной инженерии и источники формирования таких материалов.
Осипов, П. Н. По пути интернационализации инженерного образования (опыт КНИТУ) / П. Н. Осипов, В. Г.
Иванов, Ю. Н. Зиятдинова // Высшее образование в России. –
2014. - № 3. – С. 117-123.
Аннотация: В статье анализируется опыт Казанского
национального исследовательского технологического университета по интернационализации инженерного образования.
Прахова, М. Ю. Подготовка магистров в инженерной
области: отечественная модель / М. Ю. Прахова, С. В. Светлакова // Высшее образование в России. – 2014. - № 1. – С.
118-124.
Аннотация: В статье рассматриваются особенности
подготовки магистров в области техники и технологий, сложившиеся в российской модели магистратуры, и их отличия
от западной модели.
Приходько, В. М. Инженерная педагогика как основа
кадрового обеспечения высшего технического образования /
В. М. Приходько, А. Н. Соловьев // Высшее образование в
России. – 2014. - № 3. – С. 5-11.
Аннотация: Обобщается опыт подготовки и сертификации преподавателей технических дисциплин Международным обществом по инженерной педагогике (IGIP). Предлагается применить этот опыт при реализации Президентской
программы повышения квалификации инженерных кадров в
РФ.
Сидняев, Н. И. Концепция модернизации и развития
отечественной системы инженерного образования [Электронный ресурс] / Н. И. Сидняев // Alma Mater. Вестник
высшей школы.- 2014.- №9.- C. 9-16.- Режим доступа:
http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата обращения: 14.03.2015 г.
Аннотация: Рассмотрена проблема разрешения противоречий в сфере высшего технического образования с точки зрения инновационного развития. Представлен анализ
трансформационных процессов в системе образования.
Смирнова, Г. А. Проектирование модульной программы компетентностного обучения студентов технических вузов [Электронный ресурс] / Г. А. Смирнова // Высшее образование сегодня.- 2014.- №1.- C. 44-45.- Режим доступа:
28
102.
103.
104.
105.
http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата обращения: 21.03.2015 г.
Аннотация: Проведен анализ возможных подходов к
определению модуля в компетентностном обучении. Определен подход к заданию дидактических целей модулей в виде
ведущих профессиональных компетенций. Представлена
структура модульной программы на примере подготовки бакалавров.
Тхагапсоев, Х. Г. Проблемы инженерного образования
в современной России: методология анализа и пути решения
/ Х. Г. Тхагапсоев, М. М. Яхутлов // Высшее образование в
России. – 2014. - № 8-9. – С. 27-36.
Аннотация: Предлагается ряд конкретных мер по развитию отечественного инженерного образования, в том числе: переход к более гибким форматам ФГОС, межвузовская
кооперация, расширение полномочий вузов и профильных
кафедр, занятых подготовкой инженеров.
Шитов, С. Б. Особенности парадигмы инновационного
инженерного образования в информационном обществе (философский анализ) [Электронный ресурс] / С. Б. Шитов //
Alma Mater. Вестник высшей школы.- 2014.- №3.- C. 30-34.Режим доступа: http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата обращения:
07.03.2015 г.
Аннотация: Рассмотрено формирование новой системы научного знания и образования, суть которой в подходе к
человеку как высшей ценности, самоцели и главному условию развития информационного общества.
Щедрин, В. А. Инженерное образование для инновационного развития экономики (взгляд «изнутри») / В. А.
Щедрин // Высшее образование в России. – 2014. - № 11. – С.
74-81.
Аннотация: Анализируется состояние инженерного
образования в Чувашии после подписания Болонской декларации и введения ФГОС ВО, предлагаются меры по сохранению базовых основ отечественного образования.
Ярушкина, Н. Г. Рейтинги оценки деятельности инженерного вуза / Н. Г. Ярушкина, В. Г. Тронин // Высшее образование в России. – 2014. - № 5. – С. 72-79.
Аннотация: В статье описано формирование рейтинга
Webometrics, анализируются сильные и слабые стороны методики на примере сайта УлГТУ. Предложено учитывать
показатели, влияющие на трудоустройство выпускников,
29
106.
107.
108.
109.
110.
участие вуза в международных проектах, направленных на
повышение качества образования.
Социализация студенческой молодежи
Амбарова, П. А. Время в жизни студента глазами социолога / П. А.Амбарова, Г. Е. Зборовский // Высшее образование в России. – 2014. - № 12. – С. 48-55.
Аннотация: Рассматриваются темпоральные стратегии
поведения студентов как особый способ формирования и
реализации их человеческого капитала. В основе статьи –
данные теоретического и эмпирического исследования темпоральной стратегии поведения студентов.
Антонова, М. С. Сформированность культуры здоровья – существенный фактор социализации студентов [Электронный ресурс] / М. С. Антонова, О. С. Буховцева // Alma
Mater. Вестник высшей школы.- 2014.- №7.- C. 117-120.- Режим доступа: http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата обращения:
13.03.2015 г.
Аннотация: Раскрыт процесс первичной социализации
в вузе как фактор риска для здоровья студентов. Приведены
результаты опроса студентов по определению влияния сформированности культуры здоровья на уровень их социализированности.
Березина, Т. Н. Эмоциональная безопасность образовательной среды и ее влияние на субъективное состояние
здоровья у студентов [Электронный ресурс] / Т. Н. Березина
// Alma Mater. Вестник высшей школы.- 2014.- №2.- C. 3640.- Режим доступа: http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата обращения:
06.03.2015 г.
Аннотация: Доказано, что существует взаимосвязь
между эмоциональной безопасностью образовательной среды и самооценкой здоровья субъектов образовательного процесса (студентов).
Берулава, Г. А. Развитие коммуникативного потенциала студента / Г. А. Берулава, Э. М. Сагилян // Высшее образование в России. – 2014. - № 12. – С. 103-108.
Аннотация: В статье анализируется проблема формирования продуктивного коммуникативного поведения студентов на основе новой методологической платформы развития личности.
Дашкова, А. К. Аксиологическая модель профессиональной адаптации студентов инженерных специальностей
30
111.
112.
113.
114.
115.
[Электронный ресурс] / А. К. Дашкова, Н. П. Чурляева //
Alma Mater. Вестник высшей школы.- 2014.- №3.- C. 111114.- Режим доступа: http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата обращения:
07.03.2015 г.
Аннотация: Представлено педагогическое исследование, позволившее разработать аксиологическую модель профессиональной адаптации студентов инженерных специальностей на основе синтеза трех направлений: технического,
гуманитарного и здоровьесберегающего.
Девятловский, Д. Н. Методика оценки и контроля
сформулированности праксиологических умений студентов
[Электронный ресурс] / Д. Н. Девятловский, В. В. Игнатова //
Alma Mater. Вестник высшей школы.- 2014.- №1.- C. 62-65.Режим доступа: http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата обращения:
06.03.2015 г.
Аннотация: Представлено решение педагогической задачи, связанной с разработкой методики оценки и контроля
сформированности праксиологических умений студентов.
Ермаков, Е. А. Студенчество как актор становления
информационного общества / Е. А. Ермаков // Высшее образование в России. – 2014. - № 11. – С. 105-111.
Аннотация: Проиллюстрирована позиция студентов
относительно уровня сформированности информационной
стадии развития общества, а также отличий модели информационного общества от индустриального.
Жданкин, Н. А. Инновации для повышения мотивации
студентов к учебе [Электронный ресурс] / Н. А. Жданкин //
Alma Mater. Вестник высшей школы.- 2014.- №7.- C. 37-44.Режим доступа: http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата обращения:
13.03.2015 г.
Аннотация: С помощью инновационных подходов
проведен анализ проблемы и выявлены главные причины
низкой мотивации студентов. Определены основные направления разрешения указанной проблемы.
Иванова, В. А. К вопросу о глобальной социологии
образования / В. А. Иванова // Высшее образование в России.
– 2014. - № 3. – С. 124-128.
Аннотация: Обосновывается существование феномена
глобальной социологии образования.
Ивашкин, Е. Г. Роль университета в подготовке молодежи к профессиональному становлению / Е. Г. Ивашкин, М.
31
116.
117.
118.
119.
Е. Бушуева // Высшее образование в России. – 2014. - № 2. –
С. 66-72.
Аннотация: В данной статье рассматривается создание
современной программы профессионального становления, в
которой предусматривается необходимость непрерывного
сопровождения учащегося в его самостоятельном личностном становлении, в определении своего будущего, в том числе профессионального.
Князева, Е. М. Реализация проектной деятельности
студентов младших курсов в техническом вузе [Электронный
ресурс] / Е. М. Князева, Т. А. Юрмазова, Ю. Ю. Мирошниченко // Высшее образование сегодня.- 2014.- №9.- C. 7-11.Режим доступа: http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата обращения:
26.03.2015 г.
Аннотация: В качестве отправной точки успешной
организации проектной деятельности студентов младших
курсов рассматривается исследовательская компетенция преподавателя. Она является решающим фактором как при постановке задачи, так и при ее решении.
Лукашенко, Д. В. Взаимодействие личности с социальной средой через адаптивные модели [Электронный ресурс] / Д. В. Лукашенко // Alma Mater. Вестник высшей школы.- 2014.- №1.- C. 42-47.- Режим доступа: http://bik.sfukras.ru/.- Дата обращения: 06.03.2015 г.
Аннотация: Представлен аналитический подход к содержанию адаптивного потенциала через различные адаптивные модели, формирующиеся в процессе онтогенеза личности.
Малошонок, Н. Г. Вовлеченность студентов в учебный
процесс в российских вузах / Н. Г. Малошонок // Высшее
образование в России. – 2014. - № 1. – С. 37-44.
Аннотация: На основании опросных данных, собранных в трех российских вузах, был проведен факторный анализ и выделены составляющие студенческой вовлеченности,
которые отвечают за поведение студентов и их отношение к
учебе в каждом из изученных учебных заведений. Кроме того, в результате проведенного исследования были обнаружены значимые взаимосвязи студенческой вовлеченности с
академической успеваемостью и другими характеристиками
студентов.
Молодин, В. В. Реформирование образовательной си-
32
120.
121.
122.
123.
стемы и перспективы субъектности студента / В. В. Молодин, С. Г. Горин // Высшее образование в России. – 2014. - №
10. – С. 158-163.
Аннотация: В статье рассматриваются проблемы развития студенческой субъектности в процессе реформирования образовательной системы. Авторы отмечают перераспределение субъектности между участниками образовательного процесса в условиях усиления «студентоцентрированного» подхода в обучении.
Мусина, В. П. Диагностика структуры и технология
формирования профессиональной активности молодежи
[Электронный ресурс] / В. П. Мусина // Alma Mater. Вестник
высшей школы.- 2014.- №11.- C. 38-45.- Режим доступа:
http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата обращения: 21.03.2015 г.
Аннотация: Раскрыты особенности формирования типов структуры профессиональной активности молодежи до и
после проведения формирующего эксперимента на основе
специально составленной программы по ее развитию.
Мусина, В. П. Особенности развития профессиональной активности в период перехода от поздней юности к молодости [Электронный ресурс] / В. П. Мусина // Alma Mater.
Вестник высшей школы.- 2014.- №6.- C. 43-48.- Режим доступа: http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата обращения: 12.03.2015 г.
Аннотация: Раскрыты особенности становления профессиональной активности в возрасте поздней юности и первого возраста молодости в сравнительном плане. Сделан акцент на возрастном переходе в целях создания единой картины развития взрослого человека.
Низова, Л. М. Трудоустройство выпускников вуза как
элемент социального лифта / Л. М. Низова, И. В. Малинкина
// Alma Mater. Вестник высшей школы.- 2014.- №7.- C. 8084.- Режим доступа: http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата обращения:
13.03.2015 г.
Аннотация: Представлены технология поиска работы
и способы трудоустройства выпускников вуза, практика социального партнерства с членами попечительского совета и
создания малых инновационных предприятий при вузе с участием студентов.
Ореховская, Н. А. Об общей культуре первокурсника
технического вуза / Н. А. Ореховская // Высшее образование
в России. – 2014. - № 3. – С. 135-139.
33
124.
125.
126.
127.
Аннотация: Формулируется задача формирования общекультурных компетенций, необходимых для успешной
самореализации в любой профессиональной деятельности, в
том числе в инженерной и управленческой.
Перескокова, Т. А. Устойчивое стремление молодежи
к успеху – основа модернизации экономики [Электронный
ресурс] / Т. А. Перескокова, В. П. Соловьев // Alma Mater.
Вестник высшей школы.- 2014.- №10.- C. 49-52.- Режим доступа: http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата обращения: 16.03.2015 г.
Аннотация: Проанализирован современный период
развития мирового сообщества, характеризующийся переходом к информациональному этапу. Предложены способы
активизации учебной деятельности преподавателей и студентов и вовлечения в этот процесс работодателей в качестве
ресурсных субъектов его обеспечения.
Петрова, И. В. Социальная роль студенчества: перспективные тенденции [Электронный ресурс] / И. В. Петрова
// Высшее образование сегодня.- 2014.- №10.- C. 50-53.- Режим доступа: http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата обращения:
26.03.2015 г.
Аннотация: Рассматривается новый подход к процессу
социализации студенчества, нацеленный на развитие духовной культуры государства, становление гражданского общества и саморазвитие личности.
Попова, Е. С. Мотивация и выбор в образовательных
стратегиях молодежи / Е. С. Попова // Высшее образование в
России. – 2014. - № 1. – С. 32-37.
Аннотация: В статье использованы материалы исследования «Новые смыслы в образовательных стратегиях молодежи» (2013 г.), которые является продолжением изучения
динамики образовательных траекторий молодёжи на основе
сопоставимых данных исследований 1960–2010-х гг., проводившихся среди выпускников средних школ Новосибирской
области.
Путилина, Н. В. Социализация личности как источник
персональных компетенций [Электронный ресурс] / Н. В.
Путилина, В. С. Сенашенко // Alma Mater. Вестник высшей
школы.- 2014.- №9.- C. 49-52.- Режим доступа: http://bik.sfukras.ru/.- Дата обращения: 16.03.2015 г.
Аннотация: Рассмотрено влияние социализации на
становление и совершенствование компетенций. Отмечено,
34
128.
129.
130.
131.
132.
что основа компетентностного подхода – преемственный
характер процессов формирования личности на протяжении
всей жизни.
Рочев, К. В. Типологический анализ мотивации студентов / К. В. Рочев // Высшее образование в России. – 2014.
- № 2. – С. 113-118.
Аннотация: Статья описывает результаты исследования типологии мотивации студентов (по методике В.И. Герчикова) на примере специальности “Информационные системы и технологии”.
Слесарев, Ю. В. Нравственная культура как основа социальной компетентности студента [Электронный ресурс] /
Ю. В. Слесарев // Alma Mater. Вестник высшей школы.2014.- №11.- C. 88-91.- Режим доступа: http://bik.sfu-kras.ru/.Дата обращения: 21.03.2015 г.
Аннотация: Раскрыты содержание и структура нравственной культуры социальной компетентности. Проанализировано понятие «ценностные ориентации» на основе существующих трактовок.
Суйская, В. С. Организация социально-ролевого взаимодействия студентов для совершенствования их коммуникативной компетенции / В. С. Суйская, М. В. Харламова //
Высшее образование в России. – 2014. - № 12. – С. 144-148.
Аннотация: На уроках иностранного языка социальноролевое взаимодействие является формой организации общения, где происходит обмен информацией в условиях искусственно созданной языковой среды.
Фомченкова, Г. А. К вопросу о безопасности молодежи
и уровнях ее обеспечения [Электронный ресурс] / Г. А. Фомченкова // Alma Mater. Вестник высшей школы.- 2014.№12.- C. 35-38.- Режим доступа: http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата
обращения: 21.03.2015 г.
Аннотация: Автор на основе анализа проблемноключевых позиций институционализации безопасности молодежи формулирует уровни реализации обеспечения безопасности – макроуровень, мезоуровень, микроуровень.
Чернишова, Е. Р. Образовательный климат как залог
профессионального триумфа личности [Электронный ресурс]
/ Е. Р. Чернишова // Alma Mater. Вестник высшей школы.2014.- №10.- C. 15-19.- Режим доступа: http://bik.sfu-kras.ru/.Дата обращения: 16.03.2015 г.
35
133.
134.
135.
136.
Аннотация: Аргументирована важность общественного признания результативности деятельности человека, ее
значимости в накоплении социального капитала с акцентом
на функционирование системы высшего образования.
Воспитательная работа в вузе
Батыршина, А. Р. Проблема формирования и воспитания волевых качеств личности в отечественной психологии
[Электронный ресурс] / А. Р. Батыршина // Высшее образование сегодня.- 2014.- №10.- C. 26-30.- Режим доступа:
http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата обращения: 26.03.2015 г.
Аннотация: Рассматриваются два подхода к формированию и воспитанию волевых качеств личности, сложившиеся в отечественной психологии и педагогической практике.
Безгодов, Д. Н. «Цивилизация Россия»: опыт проектного подхода в патриотическом воспитании молодежи / Д. Н.
Безгодов // Высшее образование в России. – 2014. - № 10. –
С. 87-92.
Аннотация: В статье раскрывается содержание научно-образовательного, культурно-просветительского проекта
УГТУ «Цивилизация Россия». Кратко изложены общетеоретические основы проекта, а также его дидактические и методологические составляющие.
Беляев, А. В. Воспитательная среда федерального университета [Электронный ресурс] / А. В. Беляев // Alma Mater.
Вестник высшей школы.- 2014.- №4.- C. 48-52.- Режим доступа: http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата обращения: 07.03.2015 г.
Аннотация: Анализируется опыт организации воспитательной работы в условиях федерального университета,
оценены его результаты, выявлены наиболее перспективные
направления развития, определены пути и средства интеграции педагогической среды вуза, обновления содержания,
форм и методов внеаудиторной деятельности студентов, использования ее потенциальных возможностей для активизации социальной направленности личности будущего специалиста.
Волкова, С. В. Концепт «смысл» в контексте личностно-ориентированного образования / С. В. Волкова // Высшее
образование в России. – 2014. - № 6. – С. 111-117.
Аннотация: Двигаясь в русле философии образования,
автор эксплицирует особенности свойств пространства духовных, сознательных процессов (прежде всего – процесса
36
137.
138.
139.
140.
141.
трансляции знаний) и задает трактовку смысла как «функционального органа» личности.
Гулянова, Н. П. Инновационные подходы в патриотическом воспитании / Н. П. Гулянова, О. В. Непша // Высшее
образование в России. – 2014. - № 12. – С. 113-118.
Аннотация: Статья посвящена инновационным технологиям патриотического воспитания, разработанным на базе
теории гуманизации образования в Международном инновационном университете.
Егорычева, Е. В. Формирование физической культуры
личности студента – неотъемлемая часть профессионального
становления будущего специалиста [Электронный ресурс] /
Е. В. Егорычева и др. // Alma Mater. Вестник высшей школы.2014.- №6.- C. 118-120.- Режим доступа: http://bik.sfukras.ru/.- Дата обращения: 13.03.2015 г.
Аннотация: В статье освещены мероприятия, которые
следует проводить в целях развития и совершенствования
оздоровительной культуры студентов, формы занятий, призванные дополнительно решать задачу повышения физической активности для формирования физической культуры
личности студента.
Железовская, Г. И. Творческое саморазвитие личности
в контексте личностно-ориентированной парадигмы образования [Электронный ресурс] / Г. И. Железовская, Е. Н. Гудкова, Н. В. Абрамова // Alma Mater. Вестник высшей школы.2014.- №3.- C. 40-44.- Режим доступа: http://bik.sfu-kras.ru/.Дата обращения: 07.03.2015 г.
Аннотация: В статье анализируются понятия «развитие» и «саморазвитие», характеризуются основные понятия
саморазвития личности. Выявлены и охарактеризованы составляющие творчества как вида человеческой деятельности.
Жуков, В. Н. О морали, педагогике и научной истине в
высшем образовании [Электронный ресурс] / В. Н. Жуков //
Alma Mater. Вестник высшей школы.- 2014.- №6.- C. 23-25.Режим доступа: http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата обращения:
12.03.2015 г.
Аннотация: Показана внутренняя взаимосвязь между
педагогическим воспитательным началом и научной истиной, разрыв между которыми является одной из причин кризиса современного вузовского образования.
Зверев,
С.
Э.
Проблемы
государственно-
37
142.
143.
144.
патриотического воспитания в системе высшего профессионального образования [Электронный ресурс] / С. Э. Зверев //
Alma Mater. Вестник высшей школы.- 2014.- №6.- C. 86-89.Режим доступа: http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата обращения:
12.03.2015 г.
Аннотация: Отмечено, что понятия государственнопатриотического воспитания не входят в лексикон современной молодежи, не приобретают характер концептов в сознании обучающихся. Предложено искать решение этой проблемы на путях активизации речевой деятельности обучающихся, приобщения их к социально значимой речи в процессе воспитания.
Кора, Н. А. Здоровье и образ жизни студенческой молодежи в условиях наркотизации общества [Электронный
ресурс] / Н. А. Кора // Alma Mater. Вестник высшей школы.2014.- №9.- C. 73-77.- Режим доступа: http://bik.sfu-kras.ru/.Дата обращения: 16.03.2015 г.
Аннотация: Рассмотрены феноменологические особенности здоровья и образа жизни личности. Представлен
анализ результатов исследований в области здоровья студенческой молодежи в условиях наркотизации общества.
Косьмин, А. Д. О преобразовании энергии аффективных влечений на творческое развитие своей личности [Электронный ресурс] / А. Д. Косьмин // Alma Mater. Вестник
высшей школы.- 2014.- №8.- C. 48-51.- Режим доступа:
http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата обращения: 13. 03.2015 г.
Аннотация: Рассмотрены возможные варианты решения проблемы инициирования и практической реализации
сублимационного процесса, процесса преобразования и переключения энергии позитивных и негативных аффектов
обучающихся на образовательные цели, овладение навыками
дискурсивной мыследеятельности, творческое развитие их
личности.
Кочетков, М. В. Развитие творчески-инновационной
образовательной среды и грядущая парадигма образования
[Электронный ресурс] / М. В. Кочетков // Alma Mater. Вестник высшей школы.- 2014.- №12.- C. 23-31.- Режим доступа:
http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата обращения: 21.03.2015 г.
Аннотация: Обоснованы методологические особенности грядущей парадигмы образования высшей школы в виде
интегрирующей задачи развития творчески-инновационной
38
145.
146.
147.
148.
149.
образовательной среды.
Крамской, С. И. О реализации оздоровительной программы в условиях технического вуза / С. И. Крамской, И. А.
Амельченко // Высшее образование в России. – 2014. - № 3. –
С. 93-98.
Аннотация: В статье рассматриваются механизмы реализации оздоровительной программы в образовательном
процессе по дисциплине «Физическая культура» в условиях
технического вуза.
Кузьмин, С. Ю. Совместная креативная деятельность
преподавателя и студента как условие формирования креативного студента [Электронный ресурс] / С. Ю. Кузьмин //
Alma Mater. Вестник высшей школы.- 2014.- №9.- C. 113116.- Режим доступа: http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата обращения:
16.03.2015 г.
Аннотация: Рассмотрен такой фактор технологического и социально-экономического развития, как образованность
общества, формирующая специалиста с креативным складом
ума.
Лаптева, М. Д. Организация культурно-досуговой деятельности студента как форма воспитательный работы в вузе
[Электронный ресурс] / М. Д. Лаптева, Д. А. Хорват // Высшее образование сегодня.- 2014.- №7.- C. 96-100.- Режим доступа: http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата обращения: 23.03.2015 г.
Аннотация: Рассматривается взаимосвязь между досугом студентов как специфической частью их свободного
времени, организацией культурно-досуговой деятельности и
воспитательной работой вуза.
Лесин, А. М. Типы направленности личности и особенности ценностных ориентаций студентов [Электронный
ресурс] / А. М. Лесин, Н. А. Фомина // Alma Mater. Вестник
высшей школы.- 2014.- №4.- C. 34-38.- Режим доступа:
http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата обращения: 07.03.2015 г.
Аннотация: Представлены основные особенности
направленности психологической личности студентов, анализируются значимость и реализация последними внутренних и внешних ценностей, а также проблема внутриличностного конфликта между ними.
Ливанов, Д. В. Духовно-нравственное развитие личности – самая важная часть воспитания [Электронный ресурс] /
Д. В. Ливанов // Высшее образование сегодня.- 2014.- №2.- C.
39
150.
151.
152.
153.
9-10.- Режим доступа: http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата обращения:
21.03.2015 г.
Аннотация: Выступление министра образования и
науки Российской Федерации Д.В. Ливанова на открытии
XXII Международных Рождественских чтений публикуется в
изложении.
Мандель, Б. Р. Кураторство: проблемы, размышления,
полемика [Электронный ресурс] / Б. Р. Мандель // Alma
Mater. Вестник высшей школы.- 2014.- №3.- C. 45-51.- Режим
доступа: http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата обращения: 07.03.2015 г.
Аннотация: Рассмотрены вопросы кураторства в современном российском вузе. Исследованы функциональное
назначение и роль куратора, принципы его работы и критерии оценивания таковой.
Михайлова, А. Г. Формирование гуманистических
ценностей, духовно-нравственного и творческого компонентов будущего выпускника технического университета [Электронный ресурс] / А. Г. Михайлова // Alma Mater. Вестник
высшей школы.- 2014.- №11.- C. 84-88.- Режим доступа:
http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата обращения: 21.03.2015 г.
Аннотация: Рассмотрен процесс воспитательной работа по формированию гуманистических ценностей, духовнонравственного и творческого компонентов будущего выпускника технического университета.
Моисеева, Т. В. Психологическое здоровье студентов
вуза в контексте антропологического подхода [Электронный
ресурс] / Т. В. Моисеева, Т. В. Левкова // Alma Mater. Вестник высшей школы.- 2014.- №9.- C. 117-120.- Режим доступа:
http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата обращения: 16.03.2015 г.
Аннотация: Рассмотрены основные характеристики и
механизмы развития психологического здоровья человека в
студенческом возрасте. На основе антропологического подхода выделены основные жизненные задачи и пути их осуществления в юношеском возрасте.
Наговицын, Р. С. Формирование физической культуры
личности студента в педагогическом пространстве гуманитарного вуза [Электронный ресурс] / Р. С. Наговицын // Alma
Mater. Вестник высшей школы.- 2014.- №10.- C. 59-65.- Режим доступа: http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата обращения:
16.03.2015 г.
Аннотация: Рассмотрена проблема модернизации физ-
40
154.
155.
156.
157.
культурной деятельности, содействующая повышению качества профессиональной подготовки в гуманитарном вузе.
Особое внимание обращено на повышение уровня здоровья
студентов средствами физкультурной деятельности в вузе.
Портных, В. Я. Мышление студентов как приоритетные цель и средство обучения [Электронный ресурс] / В. Я.
Портных // Alma Mater. Вестник высшей школы.- 2014.- №4.C. 16-23.- Режим доступа: http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата обращения: 07.03.2015 г.
Аннотация: Рассмотрена проблема приоритетности
мышления в процессе обучения. Анализируются система
содержания образования, методы мышления, задачи и проблемы как единство содержания методов творческого мышления, взаимосвязь обучения, воспитания и развития личности.
Раджабова, Р. В. Формирование коммуникативной
компетентности студентов педвузов в процессе патриотической деятельности [Электронный ресурс] / Р. В. Раджабова,
З. И. Магомедова // Высшее образование сегодня.- 2014.№2.- C. 54-58.- Режим доступа: http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата
обращения: 21.03.2015 г.
Аннотация: Рассматриваются сущность и структура
понятия «коммуникативная компетентность». Она является
одной из базовых характеристик профессиональной компетентности и профессиональной подготовки.
Рахматуллаева, М. А. Внедрение современных технологий развития личности в систему высшего образования
[Электронный ресурс] / М. А. Рахматуллаева // Alma Mater.
Вестник высшей школы.- 2014.- №10.- C. 112-115.- Режим
доступа: http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата обращения: 19.03.2015 г.
Аннотация: Рассмотрены технологии развития творческого потенциала личности, дан обзор достоинств и недостатков отдельных методик, раскрыты понятие и компоненты
педагогических технологий.
Смирнов, В. А. Внеучебная работа в вузе: некоторые
проблемы и возможные пути развития [Электронный ресурс]
/ В. А. Смирнов // Alma Mater. Вестник высшей школы.2014.- №11.- C. 17-23.- Режим доступа: http://bik.sfu-kras.ru/.Дата обращения: 21.03.2015 г.
Аннотация: На основе данных социологического исследования анализируются особенности внеучебной работы в
41
158.
159.
160.
161.
162.
российских вузах. Выделены ключевые проблемы внеучебной работы, предложены меры для ее совершенствования.
Стенина, Т. Л. О современном содержании и способах
воспитания студенческой молодежи [Электронный ресурс] /
Т. Л. Стенина // Alma Mater. Вестник высшей школы.- 2014.№8.- C. 59-62.- Режим доступа: http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата
обращения: 14.03.2015 г.
Аннотация: Проанализировано современное содержание воспитательной деятельности в вузах в контексте изменений социокультурной ситуации в стране. Обоснован аксиологический потенциал социально значимой проектной
деятельности как одного из способов воспитания студенческой молодежи.
Федорова, С. И. Социальная динамика формирования
ценностного отношения молодого поколения к героическому
прошлому России [Электронный ресурс] / С. И. Федорова //
Высшее образование сегодня.- 2014.- №2.- C. 70-73.- Режим
доступа: http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата обращения: 21.03.2015 г.
Аннотация: Освещается роль общественных наук в
патриотическом воспитании молодежи и формировании у
них уважительного отношения к историческому прошлому
страны.
Шарипов, Ф. Г. Психология и педагогика в техническом вузе [Электронный ресурс] / Ф. Г. Шарипов // Высшее
образование сегодня.- 2014.- №6.- C. 28-35.- Режим доступа:
http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата обращения: 23.03.2015 г.
Аннотация: Рассматривается значение психологопедагогических знаний в жизни и деятельности современного
специалиста и в организации образовательного процесса.
Широков, О. Н. Опыт организации патриотического
воспитания в классическом университете / О. Н. Широков и
др. // Высшее образование в России. – 2014. - № 11. – С. 97104.
Аннотация: Основу статьи составил опыт проведения
воспитательной работы преподавателями ЧГУ им. И.Н. Ульянова. Многообразие ее форм и методов обусловливает эффективность данного направления образовательной деятельности.
Юречко, О. В. Качество жизни студентов различных
групп здоровья в аспекте личностной безопасности [Элек-
42
163.
164.
165.
166.
тронный ресурс] / О. В. Юречко // Высшее образование сегодня.- 2014.- №9.- C. 101-103.- Режим доступа: http://bik.sfukras.ru/.- Дата обращения: 26.03.2015 г.
Аннотация: Рассматриваются результаты исследования по определению качества жизни студентов, отнесенных
по состоянию здоровья к различным медицинским группам.
Полученные в результате исследования данные помогают
управлять процессом физического воспитания в высшей
школе.
Информационные технологии в образовательном процессе
Бельченко, В. Е. Технология организации web-сайта
учебного заведения / В. Е. Бельченко // Высшее образование
в России. – 2014. - № 4. – С. 97-101.
Аннотация: Рассматриваются вопросы создания официального сайта учебного заведения на основе технологии
распределения прав доступа. Предлагается подход к организации редактирования сайта, позволяющий оперативно размещать большие объемы информации о деятельности учебного заведения.
Берулава, Г. А. Внутривузовское электронное пространство на основе новых образовательных технологий / Г.
А. Берулава и др. // Высшее образование в России. – 2014. № 12. – С. 83-89.
Аннотация: В статье рассматриваются разработанные
и используемые в Международном инновационном университете новые электронные технологии обучения, обеспечивающие эффект «социального обучения».
Васильева, М. Г. Основные тенденции использования
сети Интернет в процессе деятельности в высшем образовании и аспирантуре [Электронный ресурс] / М. Г. Васильева,
Л. Б. Эрштейн // Alma Mater. Вестник высшей школы.- 2014.№8.- C. 63-66.- Режим доступа: http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата
обращения: 14.03.2015 г.
Аннотация: Проанализированы результаты обследования студентов относительно предпочитаемых ими способов
использования сети Интернет в учебной деятельности.
Гришаева, Ю. М. О проблеме проектирования единой
информационной среды профессионального образования и
рынка труда [Электронный ресурс] / Ю. М. Гришаева, В. А.
Дикарев // Alma Mater. Вестник высшей школы.- 2014.- №7.-
43
167.
168.
169.
170.
C. 54-56.- Режим доступа: http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата обращения: 13.03.2015 г.
Аннотация: Представлен анализ проблем проектирования единой информационной среды профессионального
образования и рынка труда в условиях города с позиции выделения адекватных критериев, а также отбора содержания
информационных потоков.
Иванченко, Д. А. Управление мобильными технологиями в информационном пространстве современного вуза / Д.
А. Иванченко // Высшее образование в России. – 2014. - № 7.
– С. 93-100.
Аннотация: В статье рассматриваются некоторые
предпосылки применения мобильных технологий в учреждениях высшей школы с учетом российской специфики; высказаны предложения по построению стратегии информатизации вуза, ориентированного на использование мобильных
устройств.
Крюков, Д. Н. Учебная деятельность студентов в электронной образовательной среде / Д. Н. Крюков, И. Л. Васильева // Высшее образование в России. – 2014. - № 3. – С.
156-158.
Аннотация: В ФГОС ВПО особое внимание уделяется
организации работы студентов с использованием активных и
интерактивных форм и методов обучения, направленных на
формирование и развитие профессиональной компетентности
студентов.
Кузнецов, А. В. Электронные образовательные ресурсы: перспективы и направления развития [Электронный ресурс] / А. В. Кузнецов // Высшее образование сегодня.- 2014.№8.- C. 20-25.- Режим доступа: http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата
обращения: 26.03.2015 г.
Аннотация: Рассмотрены перспективы развития технологии электронных образовательных ресурсов в учебном
процессе. Даны рекомендации по улучшению структуры
виртуальной образовательной среды. Показаны современные
технологии производства электронных образовательных ресурсов, такие как интерактивное видео, гипервидео и имитационная виртуальная среда.
Кузнецов, С. И. Инструменты и средства вебподдержки традиционных курсов обучения физике [Электронный ресурс] / С. И. Кузнецов // Высшее образование се-
44
171.
172.
173.
174.
годня.- 2014.- №9.- C. 29-32.- Режим доступа: http://bik.sfukras.ru/.- Дата обращения: 26.03.2015 г.
Аннотация: Рассматривается создание программно-педагогической среды в физическом образовании на основе системы Moodl. Компьютерное обучение проводится на
лекциях, лабораторных работах, при решении задач на практических занятиях.
Леган, М. В. Комбинированная модель обучения студентов на базе системы дистанционного обучения / М. В.
Леган, Т. А. Яцевич // Высшее образование в России. – 2014.
- № 4. – С. 136-141.
Аннотация: В статье рассмотрена реализация обучения
студентов НГТУ по комбинированной модели с использованием системы дистанционного обучения (СДО) DiSpace 2.0.
Показаны достоинства СДО НГТУ, оснащение системы
учебными
материалами
(электронными
учебнометодическими комплексами по дисциплинам учебных планов).
Овчинникова, К. Р. Проектирование электронных
средств обучения в контексте модернизации непрерывного
профессионального образования / К. Р. Овчинникова // Высшее образование в России. – 2014. - № 1. – С. 104-108.
Аннотация: В статье обоснована необходимость проектирования электронных средств обучения в контексте модернизации непрерывного профессионального образования с
позиции обеспечения определенной структуры, содержания и
направленности учебно-познавательной деятельности студентов. Предложен вариант инструментальной поддержки
дидактического проектирования электронного средства обучения.
Соловьев, М. А. Стратегия развития электронного
обучения в техническом вузе / М. А. Соловьев и др. // Высшее образование в России. – 2014. - № 6. – С. 67-76.
Аннотация: На примере опыта Национального исследовательского Томского политехнического университета
рассматривается поэтапное реформирование учебного процесса на основе использования и технологий электронного
обучения.
Стрекалова, Н. Б. Учебный процесс в открытых информационно-образовательных средах / Н. Б. Стрекалова //
Высшее образование в России. – 2014. - № 1. – С. 93-97.
45
175.
176.
177.
178.
Аннотация: В статье рассматривается специфика учебного процесса, реализуемого в условиях открытой информационно-образовательной среды. Анализ проводится на основе представления открытой информационно-образовательной
среды как педагогической системы особого вида.
Тимашева, Е. Н. Использование автоматизированных
расчетно-обучающих модулей в курсовом проектировании
[Электронный ресурс] / Е. Н. Тимашева // Высшее образование сегодня.- 2014.- №6.- C. 56-58.- Режим доступа:
http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата обращения: 23.03.2015 г.
Аннотация: Рассматриваются некоторые аспекты совершенствования проектной деятельности в вузе. В качестве
учебной технологии приводится процесс учебного проектирования по дисциплине «Процессы и аппараты химических
производств».
Чудина, О. В. Разработка электронного образовательного ресурса по материаловедению / О. В. Чудина, А. В. Остроух // Высшее образование в России. – 2014. - № 1. – С.
108-111.
Аннотация: Электронный образовательный ресурс по
дисциплине «Материаловедение» призван визуализировать
сложные скрытые процессы, протекающие в металлах в процессе термической обработки. Описаны технологии создания
программной среды. На конкретных примерах показано, как
применение мультимедийных средств обучения в образовательном процессе повышает эффективность работы преподавателя.
Зарубежный опыт развития высшего образования
Газалиев, А. М. О подготовке бакалавров по техническим специальностям В Казахстане / А. М. Газалиев, В. В.
Егоров, И. В. Брейдо // Высшее образование в России. – 2014.
- № 7. – С. 145-150.
Аннотация: Представлен опыт обучения студентов
технических специальностей в Карагандинском государственном техническом университете по программе бакалавриата на основе принципов метапредметности в рамках
модульного подхода.
Епифанцева, Е. И. Международное сотрудничество
вузов как фактор повышения качества образования [Электронный ресурс] / Е. И. Епифанцева, Ю. Г. Комендровская //
Высшее образование сегодня.- 2014.- №8.- C. 79-82.- Режим
46
179.
180.
181.
182.
доступа: http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата обращения: 26.03.2015 г.
Аннотация: Рассматриваются актуальные вопросы интернационализации образования как фактора повышения его
качества, анализируются основные направления международного сотрудничества филиала Байкальского государственного университета экономики и права в г. Братске с
вузами-партнерами Китайской Народной Республики в области образования и науки.
Ким, И. Н. Практика формирования состава и профессиональных компетенций преподавателей вуза за рубежом /
И. Н. Ким // Высшее образование в России. – 2014. - № 1. – С.
134-143.
Аннотация: Проблема оценки профессиональной пригодности профессорско-преподавательского состава (ППС)
является базовой для всех вузов мировой системы образования. В США и странах ЕС существуют специальные исследовательские центры, разрабатывающие методические рекомендации с широким перечнем показателей, способствующих
формированию
объективной
оценки
научноинновационного и педагогического потенциала преподавателя.
Кочеткова, Т. О. Пример международного сотрудничества / Т. О. Кочеткова, Н. Ю. Сиротинина // Высшее образование в России. – 2014. - № 2. – С. 142-146.
Аннотация: Анализируется опыт участия группы российских университетов в совместном проекте программы
Темпус.
Медникова, Т. Б. Инженерное образование в США
(часть первая) / Т. Б. Медникова, В. С. Сенашенко // Высшее
образование в России. – 2014. - № 11. – С. 140-148.
Аннотация: Обсуждается качество инженерного образования, уровень соответствия образования выпускников
требованиям рынка труда, а также другие проблемы американской системы образования, связанные с подготовкой квалифицированных специалистов в области инженерного дела.
Медникова, Т. Б. Инженерное образование в США
(часть вторая) / Т. Б. Медникова, В. С. Сенашенко // Высшее
образование в России. – 2014. - № 12. – С. 119-127.
Аннотация: Одно из приоритетных направлений развития образовательной системы США – подготовка специалистов в области инженерного дела. Проведен анализ струк-
47
183.
184.
185.
186.
туры образовательных программ бакалавриата.
Меликян, А. В. Слияния и присоединения вузов в России и за рубежом / А. В. Меликян // Высшее образование в
России. – 2014. - № 5. – С. 134-145.
Аннотация: Проанализированы слияния и присоединения вузов, произошедшие в секторе высшего образования
России за последние несколько лет, выявлена их типология.
Описаны общие тенденции, характерные для государственных программ интеграции вузов в странах Европы (Дании,
Нидерландах, Франции, Швеции) и в Китае.
Сайтимова, Т. Н. Развитие высшего образования в
Бразилии [Электронный ресурс] / Т. Н. Сайтимова // Alma
Mater. Вестник высшей школы.- 2014.- №7.- C. 108-109.- Режим доступа: http://bik.sfu-kras.ru/.- Дата обращения:
13.03.2015 г.
Аннотация: Рассмотрены основные ступени высшего
образования в Бразилии на современном этапе. Также выявлены главные направления его развития.
Соломински, Е. Особенности системы высшего образования Германии глазами российского профессора (интервью с Э. Патриком) / Е. Соломински // Высшее образование в
России. – 2014. - № 2. – С. 131-141.
Аннотация: Германия – признанный мировой лидер в
создании высокотехнологичной, наукоемкой продукции.
Именно поэтому различные аспекты развития немецкой инновационно-ориентированной экономики стали предметом
пристального изучения специалистами разных стран мира.
Фролов, А. В. Роль высшей школы в развитии национального инновационного потенциала США [Электронный
ресурс]/ А. В. Фролов // Alma Mater. Вестник высшей школы.- 2014.- №4.- C. 84-90.- Режим доступа: http://bik.sfukras.ru/.- Дата обращения: 07.03.2015 г.
Аннотация: Представлен анализ ведущих тенденций в
развитии высшей школы США на современном этапе. Определены перспективы развития инновационного потенциала
США с участием вузовской науки.
48
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ПЕРИОДИЧЕСКИХ И
ПРОДОЛЖАЮЩИХСЯ ИЗДАНИЙ
1. Alma mater. Вестник высшей школы
2. Высшее образование в России
3. Высшее образование сегодня
49
ИМЕННОЙ УКАЗАТЕЛЬ
Аблажей А. М.
Абрамова Н. В.
Александров А. Ю.
Альбакасов А. И.
Амбарова, П. А.
Амельченко И. А.
Ан А. Ф.
Андреев А. Л.
Анищенко В. А.
Антонов Е. А.
Антонова М. С.
Атабекова А. А.
Атрошкина А. А.
Батыршина А. Р.
Беденко Н. Н.
Безгодов Д. Н.
Белобородова М. Е.
Белоусов А. А.
Бельченко В. Е.
Беляев А. В.
Березина Т. Н.
Берулава Г. А.
Богатырева, М. А.
Богачев Ю. С.
Боровская М. А.
Брейдо И. В.
Буховцева О. С.
Бушуева М. Е.
Васильева И. Л.
Васильева М. Г.
Вербицкий А. А.
Ветров Ю. П.
Винокуров Е. А.
Вичугова А. А.
Волкова С. В.
Вольхин В. В.
Вторушина А. Н.
Вылкова Е. С.
Гайнанова А. Р.
Гитман Е. А.
Гитман М. Б.
Голубева Н. С.
Горбатенко Р. Г.
Горин С. Г.
Грешилов А. А.
Григораш О. В.
Гришаева Ю. М.
Грязев М. В.
Гудкова Е. Н.
Гузненков В. Н.
Гулянова Н. П.
Гуртов В. А.
Гурьева В. А.
Гуслякова Е. В.
Гуськова И. В.
Данилаев Д. П.
Дашкова А. К.
Девятловский Д. Н.
Демчук А. Л.
Дикарев В. А.
Дмитриев С. М.
Дубик М. А.
Дымникова О. В.
Евтушенко Е. И.
Егоров В. В.
Егоршин А. П.
Егорычева Е. В.
Епифанцева Е. И.
Ермаков Е. А.
Ермакова Т. И.
Ефимов П. П.
Жданкин Н. А.
Железовская Г. И.
Жуков В. Н.
Жукова Т. А.
Заливанский Б. В.
1
139
86
87
106
145
63,64
2
3
4
107
65
66,84
133
5
134
85
65
163
135
108
109,164
67
46
6
177
107
115
168
165
7
8
9
88
136
68
69
70
50
47
10
11
74
65
119
71
12
166
13
139
72
137
14
87
15
19
89
110
111
15
166
16,17,90
73
35
18
177
19
138
178
112
90
49
113
139
140
20
21
Газалиев А. М.
Зборовский Г. Е.
Зверев С. Э.
Зиятдинова Ю. Н.
Иванова В. А.
Иванова И. В.
Иванова Л. А.
Иванова Н. К.
Иванченко Д. А.
Ивашкин Е. Г.
Игнатов С. Б.
Игнатова В. В.
Иманова О. А.
Кайгородцева Н. В.
Каляев И. А.
Капитонова К. А.
Караваева Е. В.
Карпов А. О.
Карякин Ю. В.
Ким И. Н.
Князева Е. М.
Когогин С. А.
Комендровская Ю. Г.
Копытова А. И.
Кора Н. А.
Корнилов Т. А.
Коршунов А. В.
Косьмин А. Д.
Кочетков М. В.
Кочеткова Т. О.
Крамской С. И.
Крылов Э. Г.
Крюков Д. Н.
Кузнецов А. В.
Кузнецов С. И.
Кузьмин С. Ю.
Кумпяк О. Г.
Купавцев А. В.
Куракова Н. Г.
Лаптева М. Д.
Ларионов В. С.
Захарова А. В.
22
Левкова Т. В.
152
Леган М. В.
171
Леденева В. Ю.
33
Лесин А. М.
148
Ливанов, Д. В.
149
Лидер А. М.
32
Лоба В. Е.
8
Лукашенко Д. В.
117
Магомедова З. И.
155
Маливанов Н. Н.
89
Малинкина И. В.
122
Малошонок, Н. Г.
118
Мандель Б. Р.
150
Марков Н. Г.
96
Медникова Т. Б.
181,182
Меликян А. В.
183
Меньшиков В. М.
34
Месхи Б. Ч.
35
Милеева М. Н.
23
Мирошниченко Е. А. 96
Мирошниченко Ю.Ю.116
Митяков С. Н.
16,17
Михайличенко С. А. 36
Михайлов О. В.
37
Михайлова А. Г.
151
Моисеева Т. В.
152
Молодин В. В.
119
Мусина В. П.
120,121
Наговицын Р. С.
153,154
Нгуен Л. Т.
78
Непша О. В.
137
Низова Л. М.
122
Никитенко Е. В.
38
Никитин А. Ю.
79
Овчинникова К. Р. 172
Ореховская Н. А.
123
Орликов Л. Н.
80
Осипов П. Н.
97
Осминин К. А.
39
Остроух А. В.
176
177
106
141
97
114
62
74
23
167
90,115
24
111
48
75
91
92
25
26
27
179
76,116
28
178
69
142
93
76
143
29,144
180
145
94,95
168
169
170
146
77
30
31
147
32
51
Ларионова Е. В.
Пак Ю. Н.
Пахмурин О. Р.
Перевозный А. В.
Перескокова Т. А.
Петров В. В.
Петрова И. В.
Петровская Т. С.
Попова Е. С.
Прахова М. Ю.
Приходько В. М.
Прохоров С. Г.
Пустовая Л. Е.
Путилина Н. В.
Раджабова Р. В.
Раковская О. Л.
Рахматуллаева М. А.
Роботова А. С.
Романов Е. В.
Романюк Е. С.
Рочев К. В.
Рубвальтер Д. А.
Сагилян Э. М.
Сайтимова Т. Н.
Самохвалова Е. В.
Светлакова С. В.
Свирина А. А.
Севостьянов Д. А.
Сенашенко В. С.
Сергеева М. Г.
Сидняев Н. И.
Синкина Е. А.
Сиротинина Н. Ю.
Слесарев Ю. В.
Смирнов В. А.
Смирнова Г. А.
Смолянинова О. Г.
Соколов В. М.
Соловьев А. Н.
Соловьев В. П.
Соловьев М. А.
Пак Д. Ю.
Соломински Е.
Стенина Т. Л.
Степашко В. А.
Стрекалова Н. Б.
Стронгин Р. Г.
Суйская В. С.
Сыдыков, Е. Б.
Таганов М. В.
Таланов С. Л.
Тарасюк О. В.
Таюрская М. С.
Телешова И. Г.
Тимашева Е. Н.
Тронин В. Г.
Трубилин А. И.
Тхагапсоев Х. Г.
Фасоля А. А.
Федорова С. И.
Филимонова Н. Ю.
Фоменко Ю. В.
Фомина Н. А.
Фомченкова Г. А.
Фролов А. В.
Харламова М. В.
Хорват Д. А.
Чернишова Е. Р.
Чудина О. В.
Чупрунов Е. В.
Чурляева Н. П.
Чучалин А. И
Шандаров С. М.
Шаповалов Н. А.
Шарипов Ф. Г.
Шестак В. П.
Шильникова И. О.
Шиповалова Л. В.
Широков О. Н.
Ширяев М. В.
Шитов С. Б.
Шкребко А. Н.
69
40
77
41
42,124
91
125
96
126
98
99
43
35
127
155
81
156
44
45
56
128
46
109
184
21
98
43
47
127,181,182
5
100
82
180
129
157
101
48
63
99
42,124
173
52
40
185
158
50
174
51
130
52
53
54
82
58
15
175
105
83
55,102
49
159
56
18
148
57,131
186
130
147
132
176
51
110
58,59
80
60
160
46
40
61
161
16,17
103
62
Солодова Е. А.
Щедрин В. А.
Эрштейн Л. Б.
Юдин Б. Д.
Юречко О. В.
Юрмазова Т. А.
Ягудина Л. Р.
Ярушкина Н. Г.
Яхутлов М. М.
Яцевич Т. А.
Шкредова Н. С.
49
104
165
85
162
116
28
105
102
171
53
66,84
СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие………………………….……………………………….........5
Актуальные вопросы высшей школы в России ……………………...6-19
Учебный процесс в вузе……………………………………………....19-25
Совершенствование инженерного образования……………………25-30
Социализация студенческой молодежи………………………...…...30-36
Воспитательная работа в вузе………………………………………..36-43
Информационные технологии в образовательном процессе……...43-46
Зарубежный опыт развития высшего образования………………...46-48
Список использованных периодических и продолжающихся
изданий….....................................................................................................49
Именной указатель………………………………………………… 50-53
54