Прогнозирование и планирование. ГМУ. Программа

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
ИНСТИТУТ ПРАВА И УПРАВЛЕНИЯ
КАФЕДРА ГОСУДАРСТВЕННОГО И МУНИЦИПАЛЬНОГО
УПРАВЛЕНИЯ
Прогнозирование и планирование
Рабочая программа учебной дисциплины
Основная образовательная программа
081100.62 Государственное и муниципальное управление
Владивосток
Издательство ВГУЭС
2012
ББК **.**
Рабочая программа учебной дисциплины «Прогнозирование
и планирование» составлена в соответствии с требованиями
ООП: 081100.62. Государственное и муниципальное
управление, на базе ФГОС ВПО.
Составитель:
Кирбитова
С.В.,
доцент
кафедры
Государственного и муниципального управления, канд.
эконом. наук
Утверждена на заседании кафедры Государственного и
муниципального управления 21.02.2011 г., протокол №
6, редакция 2012 года.
Рекомендована к изданию учебно-методической комиссией
Института права и управления ВГУЭС
©
Издательство ВГУЭС
2012
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность изучения курса определяется тем, что
планирование и прогнозирование играют очень значимую роль в
деятельности государства, региона и отдельного предприятия при
достижении социально–экономических ориентиров. В условиях
нестабильности развития и сложности мировой экономики, все в
большей степени возрастает спрос на прогнозные исследования
социально-экономических процессов на различных уровнях
управления и принятия решений.
Теория планирования и прогнозирования – это, прежде
всего, органическая часть наук управления экономическими
системами, обособившаяся в ходе ее развития и дифференциации
в
особую
учебную
дисциплину
«Планирование
и
прогнозирование», которая имеет общие с экономической
теорией научно-методологические основы.
Курс предусматривает изучение основ планирования и
прогнозирования социально-экономических процессов на микрои макроуровнях. Большое внимание уделено изучению
принципам и методологии планирования и прогнозирования, их
моделям и функциям.
Дисциплина
«Прогнозирование
и
планирование»
предназначена для студентов, обучающихся по направлению
081100.62 «Государственное и муниципальное управление»
уровень подготовки: бакалавр.
В рабочей учебной программе изложены цели, задачи,
структура курса, представлены вопросы для обсуждения,
контрольные вопросы и вопросы для проведения итоговой
аттестации, предложен список основной и дополнительной
литературы.
1
ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ
УКАЗАНИЯ
1.1 Цели освоения учебной дисциплины
Целью изучения дисциплины
«Прогнозирование и
планирование»
является
формирование
у
студентов
теоретических знаний и практических навыков в области
методологии и организации научных прогнозов, планов
экономического и социального развития различных сфер
народного хозяйства страны.
Целью практических занятий и самостоятельной работы
является.
Задачи дисциплины:
- получение теоретических знаний в области планирования и
прогнозирования;
- формирование убеждений о необходимости планирования и
прогнозирования
- приобретение студентами навыков использования современных
методов прогнозирования при расчете и оценке ряда микро, мезо
и макроэкономических показателей на перспективу
1.2 Место учебной дисциплины в структуре ООП
(связь с другими дисциплинами)
Дисциплина «Прогнозирование и планирование» относится к
базовой части профессионального цикла (Б.3) учебного плана
ООП 081100.62 «Государственное и муниципальное управление».
Для успешного освоения курса студенты должны владеть
компетенциями, полученными при изучении дисциплин:
«Экономическая теория», «Государственное регулирование
экономики», «Теория принятия решений», «Экономикоматематические методы и модели»,
На
компетенциях,
формируемых
дисциплиной
«Прогнозирование и планирование» базируются дисциплины:
«Разработка
управленческого
решения»,
«Управление
государственным и муниципальным заказом», «Территориальный
маркетинг», «Региональная экономика и управление»,
1.3 Компетенции обучающегося, формируемые в
результате освоения учебной дисциплины.
Таблица 1. Формируемые компетенции, знания, умения,
владения
Компетенции
ОК-8 - владением основными
способами и средствами
информационного
взаимодействия, получения,
хранения, переработки,
интерпретации информации,
наличием навыков работы с
информационнокоммуникационными
технологиями; способностью к
восприятию и методическому
обобщению информации,
постановке цели и выбору путей
ее достижения
Знания/ умения/ владения (ЗУВ)
Уметь:
- самостоятельно работать
с различными источниками
информации
Владеть:
- навыками упорядочения
состава документов и
информационных
показателей
Знать:
современные средства и
методы обработки
информации, подходы к
обобщению информации
Уметь:
анализировать внешнюю и
внутреннюю среду
организации, выявлять ее
ключевые элементы и
оценивать их влияние на
организацию
корректно обобщать
количественные данные,
выявлять взаимосвязи
между факторами, делать
качественные выводы о
результатах работы на
основании собранных и
обобщенных
количественных данных
навыками анализа и
обобщения материала
ОК-14 - умением критически
оценивать информацию,
переоценивать накопленный
опыт и конструктивно принимать
решение на основе обобщения
информации; способностью к
критическому анализу своих
возможностей
Владеть:
Знать:
ОК-16 - владением навыками
самостоятельной, творческой
работы; умением организовывать
свой труд; способностью
порождать новые идеи, находить
подходы к их реализации
Уметь:
Знать:
Уметь:
ПК-3 - умением выявлять
проблемы, определять цели,
оценивать альтернативы,
выбирать проблемы, определять
цели, оценивать альтернативы,
выбирать оптимальный вариант
решения, оценивать результаты и
последствия принятого
управленческого решения
ПК-11- способностью
эффективно участвовать в
групповой работе на основе
знания процессов групповой
динамики и принципов
формирования команды
ПК-20- способностью
анализировать состояние систем
и процессов при сопоставлении с
передовой практикой
Владеть:
Уметь:
Знать:
источники генерации и
способы реализации новых
идей
принципы планирования и
организации труда в
профессиональной сфере
генерировать и грамотно
оформлять новые идеи
- находить подходы и
способы к реализации
новых идей
принципы целеполагания,
виды и методы
планирования
ставить цели и
формулировать задачи,
связанные с реализацией
профессиональных
функций
навыками оценки качества
принимаемых
управленческих решений и
осуществления
административных
процессов
- способностью делать
выводы о стратегии и
тактике решения
практических задач
организовывать командное
взаимодействие для
решения управленческих
задач
методы анализа состояния
социальных и
экономических систем и
процессов
Уметь:
Владеть:
Знать:
ПК-39 - умением выявлять и
оценивать проектные
возможности в
профессиональной деятельности
и формулировать проектные
цели
Уметь:
Владеть:
1.4 Основные
проведения
виды
занятий
анализировать внешнюю и
внутреннюю среду
организации, выявлять ее
ключевые элементы и
оценивать их влияние на
организацию
навыками анализа
состояния социальных и
экономических систем и
процессов
принципы целеполагания,
виды и методы
планирования
анализировать внешнюю и
внутреннюю среду
организации, выявлять ее
ключевые элементы и
оценивать их влияние на
организацию
- ставить цели и
формулировать задачи,
связанные с реализацией
профессиональных
функций
навыками оценки
проектных возможностей и
формулировки проектных
целей
- навыками разработки
планов развития
территорий с учетом
географических
особенностей регионов
и
особенности
их
Объем и сроки изучения дисциплины:
Общая трудоемкость дисциплин составляет 3 зачетных
единицы, 108 часов. Из них 34 час – аудиторной работы, 38 часов
– самостоятельной работы. Удельный вес занятий, проводимых в
интерактивных формах составляет 70 процентов аудиторных
занятий
Промежуточная аттестация по курсу - экзамен
Программа
дисциплины
предполагает
проведение
лекционных и практических занятий, в результате изучения
которых студенты должны овладеть знаниями, умениями и
навыками анализа и
принятия решений по проблемам
государственного регулирования экономики.
Лекционные занятия проводятся как в традиционной форме с
использованием презентаций Power Point, так и с применением
интерактивных форм: лекция-конференция, лекция-беседа,
лекция-дискуссия.
С целью развития практических навыков студентов на
практических занятиях предусмотрено решение задач, кейсов,
разбор проблемных ситуаций.
Для лучшего усвоения учебного материала и подготовки к
практическим занятиям предполагается активная внеаудиторная
самостоятельная работа студентов с учебной литературой, с
нормативными, методическими и справочными материалами
1.5 Виды контроля и отчетности по дисциплине
Текущий контроль обеспечивается:
- отчетностью студентов по результатам выполнения и
защиты индивидуального домашнего задания в форме реферата;
- оценкой уровня выполнения практического задания в
форме решения задачи, кейса;
- оценкой степени подготовленности к лекционным и
практическим занятиям в виде письменных конспектов;
- оценкой активности на лекционных и практических
занятиях при обсуждении вопросов в виде дополнений, вопросов,
ответов по теме лекции или практической работы.
Промежуточная аттестация осуществляется в рамках
рейтинговой системы оценки, а также с использованием
бланкового или электронного тестирования в системе СИТО
ВГУЭС
2
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2.1 Темы лекций
Тема 1. Информационно-библиотечная компетентность (1
час)
Основные
источники
информации
по
дисциплине.
Ознакомление с рабочей учебной программой по дисциплине.
Ознакомление с базовыми учебниками по дисциплине.
Ознакомление с периодическими изданиями, интернетисточниками. Разъяснение требований к выполнению заданий.
Тема 2. Методологические основы, принципы и организация
прогнозирования национальной экономики (3 часа, лекция, лекциябеседа)
Понятие
прогнозирования.
Необходимость
прогнозирования
социально-экономических
процессов.
Нормативный и генетический подходы в прогнозировании.
Отличия прогнозирования от планирования. Цель и задачи
прогнозирования.
Принципы
прогнозирования:
целенаправленность,
комплексность, адекватность, непрерывность, верифицируемость,
согласованность, рентабельность.
Ведущие понятия в
прогнозировании: объекты
прогнозирования, периоды наблюдения и упреждения, горизонт
прогнозирования, прогнозный фон, вариант прогноза, прогнозная
альтернатива,
стратегические
ограничения,
прогнозные
эксперимент, прогнозная модель.
Тема 3. Базовые методы анализа и прогнозирования
экономических и социальных процессов (2 часа, лекция-беседа)
Классификация методов анализа и прогнозирования. Математикостатистические
методы
и
модели
прогнозирования.
Статистическое описание объекта прогнозирования, Методы
экстраполяции, экономических группировок, бюджетный метод,
балансовые и индексные методы. Динамический (временной) ряд.
Уровни моментного и интервального ряда. Тренд. Аддитивная,
мультипликативная и смешанная модели. Базисные, цепные и
средние показатели. Сглаживание динамических рядов
посредством скользящей средней. Проблема «старения»
экономических
показателей.
Адаптивные
методы
прогнозирования.
Прогностическая
экстраполяция.
Инвариантный анализ. Формальная и прогнозная экстраполяция.
Интерполяция.
Экономико-математическое
моделирование.
Классификация
моделей прогнозирования национальной экономики. Виды
моделей: микроэкономические, производственные, отраслевые,
межотраслевые,
региональные,
межрегиональные,
макроэкономические, мирохозяйственные.
Матричные модели. Статическая и динамическая модели
межотраслевого
баланса.
Экономико-статистические,
многофакторные,
эконометрические,
оптимизационные,
имитационные
модели.
Имитационное
моделирование.
Ориентированные графы. Матрица смежности вершин графа.
Тема 4. Прогнозирование ресурсного потенциала национальной
экономики (2 часа, лекция-беседа)
Ресурсный
потенциал
национальной
экономики.
Прогнозирование природно-ресурсной базы и экологических
процессов.
Задачи
прогнозирования
научно-технического
прогресса. Особенности прогнозирования НТП по стадиям
научно-производственного цикла. Экономико-математическая
модель анализа и прогнозирования научно-технического уровня
производства.
Демографический прогноз населения и прогноз трудовых
ресурсов в системе макроэкономического прогнозирования.
Демографический прогноз населения: его виды и специфика
методов. Демографический прогноз и проекция населения.
Зависимость уровня жизни от численности населения.
«Экономический оптимум» населения. «Длина поколения». Виды
демографических прогнозов. Методы и модели демографического
прогнозирования.
Прогноз трудовых ресурсов как составная часть демографических
прогнозов. Этапы прогнозирования трудовых ресурсов. Модель
прогноза численности населения. Метод передвижки возрастов.
Тема 5. Прогнозирование динамики национального продукта (2
часа, лекция)
Задачи прогнозирования и стратегические ограничения роста
национальной экономики России. Показатели национального
продукта. Методы исчисления динамики национального
продукта: методы экстраполяции, дефляции, производственный
метод, метод конечного использования и распределительный
метод.
Тема 6. Прогнозирование социального развития (2 часа, лекция,
лекция-дискуссия)
Прогнозирование уровня жизни. Компоненты уровня жизни.
Социальные индикаторы. Индекс человеческого развития.
Показатели мониторинга Всероссийского центра уровня жизни.
Моделирование и прогнозирование совокупных доходов и
расходов населения. Баланс денежных доходов и расходов
населения и его функции. Определение потребительского спроса
на основе баланса денежных доходов и расходов населения.
Модели прогнозирования потребительского спроса населения.
Исходная информация для моделирования потребительского
спроса. Простейшие модели потребительского спроса, модель
Энгеля, модели поведения потребителя, многофакторные модели
потребительского спроса.
Тема 7. Прогнозирование индексов цен и уровня инфляции (1 час,
лекция)
Модели прогнозирования индексов цен. Основные индексы цен и
их назначение. Дефлятор ВНП и методы его расчета. Индекс
потребительских цен и методы его расчета. Модели
прогнозирования индексов цен: модель межотраслевого баланса,
регрессивные многофакторные модели.
Тема 8. Прогнозирование в бюджетно-налоговой и кредитноденежной сферах (1 час, лекция-конференция)
Прогнозирование государственного бюджета и бюджетного
дефицита. Особенности прогнозирования государственных
доходов и расходов. Учет автоматического и дискреционного
эффектов изменения объема налоговых поступлений.
Тема 9. Прогнозирование развития многоотраслевых комплексов,
отраслей и регионов (2 часа, лекция, лекция-беседа)
Эффективная
структура
национальной
экономики.
Межотраслевой баланс (МОБ) и возможности его использования
в анализе и прогнозировании. Основные виды расчетов на МОБ.
Этапы разработки прогнозной модели МОБ. Коэффициенты
прямых, полных, косвенных и комплексных затрат. Матрица
межотраслевых связей и ее квадранты.
Прогнозы развития отраслей национальной экономики. Уровни
прогнозирования.
Основные
методы
отраслевого
прогнозирования: по прогнозу ВНП, по доле отрасли в общем
объеме промышленного производства, по емкости рынка
продукта. Модель расчета емкости рынка продукта.
Раздел 3. Прогнозирование внещнеэкономических связей и
мирохозяйственные прогнозы
2.2 Перечень тем практических занятий
Практические опираются на материалы лекционного курса и
дополняют его, тесно привязаны к тематике лекций. На
практических занятиях предусмотрено:
- краткое рассмотрение дополнительных теоретических вопросов,
не вошедших в рамки лекций, оформленных в виде конспектов
студентами самостоятельно;
- решение практических заданий по материалам лекций и
самостоятельных конспектов.
Тема 1. Методологические основы, принципы и организация
прогнозирования национальной экономики (2 часа, докладыпрезентации, практическое задание)
Виды
экономических
прогнозов.
Целевой
и
экстраполяционный прогнозы. Организация и основные стадии
прогнозирования: предпрогнозная ориентация, составление
задания на прогноз, прогнозная ретроспекция, прогнозная
проспекция, верификация результата прогноза, корректировка
прогноза.
Начинающиеся и продолжающиеся процессы. Схемы
развития продолжающихся процессов.
Тема 2. Базовые методы анализа и прогнозирования
экономических и социальных процессов (2 часа, докладыпрезентации, практическое задание)
Экспертные методы прогнозирования. Индивидуальные и
коллективные
экспертные
оценки.
Метод
интервью,
аналитический метод, метод прогнозного сценария, метод
аналогии, метод «дерева целей», морфологический метод,
матричные метод. «Наивные» методы прогнозирования.
Коллективные экспертные оценки: метод «комиссий», метод суда,
метод генерации идей, метод 635, Дельфийский метод.
Верификация результатов прогноза и ее методы. Обоснованность,
достоверность и точность прогноза. Интервальный и точечный
прогноз. Доверительный интервал прогноза. Ошибка прогноза.
Методы верификации: прямая, дублирующая, косвенная,
инверсная,
консеквентная,
экспертная
верификация,
оппонирование. Учет ошибок.
Тема 3. Прогнозирование ресурсного потенциала национальной
экономики (1 час, решение задач)
Баланс трудовых ресурсов. Прогнозирование уровня занятости и
безработицы и факторов, определяющих спрос и предложение на
рынке труда.
Тема 4. Прогнозирование динамики национального продукта (1
час, решение кейсов, задач)
Прогнозирование
инвестиционного
спроса.
Методы
прогнозирования инвестиционного спроса: метод определения
объема инвестиций по их доле в ВНП, по приросту
производственной мощности, на основе учета структуры
капиталовложений,
метод
межотраслевого
баланса,
многофакторные модели.
Основные виды производственных функций, используемых в
прогнозировании
национальной
экономики.
Линейная
производственная
функция,
функция
Кобба-Дугласа,
производственная функция с экзогенным НТП, модели
экономического роста с эндогенным НТП.
Тема 5. Прогнозирование социального развития (1 час, решение
кейсов, задач)
Использование нормативного подхода для прогноза структуры
потребления населения. Система потребительских бюджетов:
прожиточный минимум, минимальный потребительский бюджет,
бюджет высокого достатка
Тема 6. Прогнозирование индексов цен и уровня инфляции (1 час,
решение задач)
Прогнозирование уровня инфляции. Уровень инфляции и индекс
инфляции. Логика использования индекса инфляции. Метод учета
изменения денежной массы. Модель расчета прогнозного уровня
инфляции.
Тема 7. Прогнозирование в бюджетно-налоговой и кредитноденежной сферах (2 часа, доклады-презентации, решение задач)
Направления прогнозирования финансирования бюджетного
дефицита.
Прогнозирование кредитно-денежных отношений. Денежные
агрегаты и денежный баланс. Модель прогнозирования спроса на
деньги. Прогнозирование денежного предложения.
Тема 8. Прогнозирование развития многоотраслевых комплексов,
отраслей и регионов (2 часа, доклады-презентации, решение
проблемных ситуаций, кейсов)
Прогнозирование национальной экономики в региональном
аспекте. Цель регионального прогнозирования. Факторы,
воздействующие на региональную структуру национальной
экономики. Валовой региональный продукт.
Тема 9. Прогнозирование в зарубежных странах и глобальные
экономические прогнозы (4 часа, доклады-презентации,
обсуждение докладов, решение кейсов, проблемных ситуаций)
Глобальные экономические прогнозы. Необходимость разработки
глобальных прогнозов. Объекты глобального долгосрочного
прогнозирования. Основные мирохозяйственные модели: модель
LINK, модель Леонтьева, модель Киршена, модель Форрестера и
Медоуза, модель Месаревича и Пестеля.
Глобальный долгосрочный прогноз развития мировой экономики,
разработанный ИМЭМО РАН до 2015 года.
2.3 Самостоятельная работа студентов
Самостоятельная работа является наиболее продуктивной
формой образовательной и познавательной деятельности студента
в период обучения.
Для реализации творческих способностей
и более
глубокого освоения дисциплины предусмотрены следующие
виды самостоятельной работы: 1) текущая и 2) творческая
проблемно-ориентированная.
Текущая СРС направлена на углубление и закрепление
знаний студента, развитие практических умений. Текущая СРС
включает следующие виды работ:
– работу с лекционным материалом, поиск и обзор
литературы и электронных
источников информации по
индивидуальному заданию;
– опережающую самостоятельную работу;
– изучение тем, вынесенных на самостоятельную
проработку;
– подготовку к практическим занятиям;
– подготовку к контрольным работам, промежуточному
контролю.
Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная
работа (ТСР) направлена на развитие интеллектуальных умений,
комплекса универсальных и профессиональных компетенций,
повышение
творческого
потенциала
студентов.
ТСР
предусматривает:
– исследовательскую работу по тематике планирования и
прогнозирования в выбранной в качестве области научных
интересов теме;
– анализ научных публикаций по тематике научных
интересов;
– поиск, анализ, структурирование и презентацию
информации;
– написание творческих работ (эссе) по заданной тематике;
– публичное выступление в аудитории с докладом и
организация обсуждения углубленно изученного материала в
области научных интересов студента.
3
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
В процессе обучения для достижения планируемых
результатов освоения дисциплины используются следующие
образовательные технологии:
- информационно-коммуникационная технология, в том
числе визуализация, создание электронных учебных материалов;
- технология коллективного взаимодействия, в том числе
совместное решение проблемных задач, ситуаций, кейсов;
- технология проблемного обучения, в том числе в рамках
разбора проблемных ситуаций;
- технология развивающего обучения, в том числе
постановка и решение задач от менее сложных к более сложным,
развивающих компетенции студентов;
- технология адаптивного обучения, в том числе
проведение
консультаций
преподавателя,
предложение
индивидуальных заданий;
В рамках перечисленных технологий основными методами
обучения являются:
 работа в команде;
 опережающая самостоятельная работа;
 междисциплинарное обучение;
 проблемное обучение;
 исследовательский метод;
 решение и защита индивидуальных заданий.
4
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО
ИЗУЧЕНИЮ КУРСА
4.1
Перечень и тематика самостоятельных работ
студентов по дисциплине
Текущая самостоятельная работа опирается на план лекций и
практических занятий. Под руководством преподавателя
студенты готовят в форме конспекта вопросы, не разобранные в
рамках лекции и вынесенные на практические занятия.
Творческая
проблемно-ориентированная
самостоятельная
работа предполагает написание эссе на выбранную из списка
тему:
1. Календарно – тематическое планирование социально –
экономических процессов.
2. Бюджетная политика и бюджетное планирование в Российской
федерации.
3. Прогнозирование инвестиционной деятельности в РФ.
4. Состояние и прогнозные оценки совершенствования
структуры общественного производства в РФ.
5. Приоритетные направления и прогнозные оценки развития
НТП.
6. Прогнозирование структуры общественного производства.
7. Концепции
экономического развития и программы
правительств Российской Федерации.
8. Система государственных прогнозов российской экономики.
9. Итоги и перспективы экономических реформ в России.
10. Прогноз
состояния
природно-ресурсного
потенциала
Российской федерации.
11. Прогноз состояния научно-технического потенциала России.
12. Анализ динамики структуры экономики России.
13. Система национальных счетов как информационная база
анализа прогнозирования национальной экономики.
14. Макроэкономическое прогнозирование национального дохода
и ВВП.
15. Современное состояние и перспективы инвестиционного
комплекса в России.
16. Анализ структуры и динамики доходов, потребления и
сбережений населения в Российской Федерации.
17. Прогнозирование потребительского спроса и сбережений
населения.
18. Перспективы
накопительной
системы
пенсионного
обеспечения.
19. Прогнозирование при осуществлении кредитно-денежной
политики в России.
20. Прогнозирование и регулирование рынка труда и
государственная политика занятости.
21. Современное состояние и перспективы внешнеэкономических
связей Российской Федерации.
22. Внешняя торговля России (состояние и перспективы).
23. Прогнозирование и регулирование уровней цен в рыночной
экономике.
24. Мировой опыт осуществления стабилизационных
и
антикризисных программ.
25. Экономическая
интеграция:
перспективы
развития
европейских стран.
4.2
Контрольные вопросы для самостоятельной
оценки качества освоения учебной дисциплины.
Тема 1. Методологические основы, принципы и организация
прогнозирования национальной экономики
1. Чем обусловлена необходимость прогнозирования социальноэкономических процессов?
2. Что означает нормативный подход в прогнозировании?
3. Что означает генетический подход в прогнозировании?
4. Назовите формы предвидения.
5. Чем предуказание отличается от предсказания?
6. Назовите формы предсказания, предуказания
7. Что такое прогноз? Раскройте отличия прогнозирования от
планирования.
8. Какова главная цель и задачи прогнозирования?
9. Назовите и раскройте основные принципы прогнозирования.
10. Назовите основные объекты прогнозирования национальной
экономики.
11. Что такое период наблюдения, период упреждения, горизонт
прогнозирования, прогнозный фон?
12. Что означает вариант прогноза и прогнозная альтернатива?
13. Что означает понятие «стратегические ограничения» в
прогнозировании?
14. Что такое прогнозный эксперимент и прогнозная модель?
15. Какие Вы знаете классификации экономических прогнозов?
16. Чем отличается точечный прогноз от интервального
прогноза?
17. Назовите и дайте характеристику основных стадий
прогнозирования.
18. Чем
продолжающиеся
процессы
отличаются
от
начинающихся процессов?
19. Какие Вы знаете варианты продолжающегося процесса,
охарактеризуйте основные виды продолжающихся процессов.
20. Что
такое
прогнозный
диагноз
и
какова
его
последовательность?
21. Что такое верификация прогноза?
Тема 2. Базовые методы анализа и прогнозирования
экономических и социальных процессов
1. Объясните понятия: индекс, динамический ряд, моментный
ряд, интервальный ряд, тренд
2. Чем цепные показатели отличаются от базисных показателей?
3. Какие
операции
включает
алгоритм
сглаживания
динамического ряда?
4. В чем заключается проблема «старения» экономических
показателей?
5. Что такое адаптивные методы прогнозирования?
6. Что такое интерполяция и чем она отличается от
экстраполяции?
7. Что такое инвариантный анализ? Чем теоретическая
инвариантность отличается от эмпирической инвариантности?
8. Чем прогнозная экстраполяция отличается от формальной
экстраполяции?
9. Что такое экономико-математическая модель? Какие Вы
знаете виды экономико-математических моделей?
10. Охарактеризуйте
модели
межотраслевого
баланса
(статистическая, динамическая)
11. Что
такое
экономико-статистические
модели,
эконометрические
модели,
оптимизационные
модели,
имитационные модели?
12. Что такое геометрически ориентированный граф?
13. Опишите матрицу смежности вершин орграфа.
14. Что такое экспертные методы прогнозирования, и в каких
условиях они применяются?
15. Чем отличается метод интервью от аналитического метода?
16. На чем основан и что предполагает метод прогнозного
сценария?
17. В чем заключается метод аналогии?
18. Что
понимается
под
«наивными»
методами
в
прогнозировании?
19. В чем заключается метод «дерева целей»?
20. Какие этапы включает морфологический метод? Что такое
морфологическая матрица?
21. Чем метод суда отличается от метода «комиссий»?
22. Что такое метод 635 и чем он отличается от метода генерации
идей?
23. В чем состоит Дельфийский метод?
24. Что такое обоснованность прогноза?
25. Чем интервальный прогноз отличается от точечного
прогноза?
26. Что такое доверительный интервал прогноза?
27. Что означает достоверность прогноза?
28. Что такое точность прогноза?
29. Что такое ошибка прогноза и в чем заключается учет ошибок
прогноза?
30. Какие Вы знаете методы верификации?
Тема 3. Прогнозирование ресурсного потенциала национальной
экономики
1. Опишите модель прогнозирования научно-технического
уровня производства.
2. Что такое демографический прогноз и каковы его задачи? Что
означает проекция населения?
3. Что такое «экономический оптимум» населения?
4. Что такое «длина поколения»?
5. Какие Вы знаете виды демографических прогнозов?
6. В чем заключается специфика методов демографического
прогнозирования?
7. Что такое «когортный метод»?
8. Какие этапы включает процесс прогнозирования трудовых
ресурсов?
9. Опишите модель прогноза численности населения.
10. Для чего предназначен метод передвижки возрастов?
11. Опишите модель прогноза трудовых ресурсов.
12. По какой формуле рассчитывается численность занятых в
отрасли работников?
13. По какой формуле прогнозируется количество безработных и
как определяется уровень безработицы?
14. Каковы основные факторы, определяющие предложение на
рынке труда?
15. Каковы основные факторы, определяющие спрос на рынке
труда
Тема 4. Прогнозирование динамики национального продукта
1. Каковы стратегические ограничения роста национальной
экономики России?
2. Что такое «лаг ВНП»?
3. Охарактеризуйте метод экстраполяции в прогнозе динамики
ВНП?
4. Каковы этапы прогнозирования динамики ВНП методом
дефляции?
5. Как прогнозируется динамика ВНП посредством факторной
модели экономического роста?
6. В чем заключается производственный метод прогнозирования
ВНП?
7. В чем заключается метод конечного использования в
прогнозировании ВНП?
8. В
чем
заключается
распределительный
метод
в
прогнозировании ВНП?
9. Что предполагает процесс прогнозирования инвестиций?
10. Назовите основные методы определения прогнозных объемов
инвестиционных потоков.
11. Как определить объем инвестиций по тих доле в ВНП?
12. Как
определить
объем
инвестиций
по
приросту
производственной мощности?
13. Как определить объем инвестиций на основе учета структуры
капиталовложений?
14. Какие модификации производственных функций Вы знаете?
Тема 5. Прогнозирование социального развития
1. Что такое уровень жизни, и каковы его компоненты?
2. Что такое социальные индикаторы?
3. Что представляет собой и как рассчитывается индекс
человеческого развития?
4. Каковы
разделы
системы
показателей
мониторинга,
проводимого ВЦУЖ?
5. Охарактеризуйте сокращенную схему баланса денежных
доходов и расходов населения.
6. Каковы функции баланса денежных доходов и расходов
населения?
7. Как определяется потребительский спрос населения на основе
баланса его денежных доходов и расходов?
8. Чем отличается потребительский спрос от покупательной
способности денежных доходов населения?
9. Какая информация необходима для осуществления прогнозных
расчетов потребительского спроса?
10.
Что такое модель Энгеля?
11.
Дайте описание простейшей оптимизационной модели
поведения потребителя.
12.
Для решения каких задач используется разработка
системы потребительских бюджетов населения?
13.
Что такое минимальный потребительский бюджет и чем
он отличается от прожиточного минимума?
14.
Что представляет собой бюджет высокого достатка?
Тема 6. Прогнозирование индексов цен и уровня инфляции
1. Каково назначение индексов цен?
2. Охарактеризуйте методы расчета дефлятора ВНП.
3. Охарактеризуйте методы расчета индекса потребительских цен.
4. Что такое чартинг?
5. Какова формула определения темпа инфляции?
6. Что такое индекс инфляции, и какова логика этого показателя?
7. Какие Вы знаете методы расчета индекса инфляции?
8. Как рассчитывается коэффициент подавленной инфляции?
9. В чем заключается прогнозирование индексов цен методом
учета изменения денежной массы?
10.
Охарактеризуйте табличную модель расчета прогнозного
уровня инфляции.
Тема 7. Прогнозирование в бюджетно-налоговой и кредитноденежной сферах
1. Принятия каких решений предполагает прогнозирование
государственного бюджета путем выявления функциональных
зависимостей?
2. Что такое автоматический эффект изменения налоговых
поступлений?
3. Что такое дискреционный эффект изменения налоговых
поступлений?
4. При
наличии
какой
информации
рассчитывается
дискреционный эффект изменения налоговых поступлений?
5. Что такое метод пропорциональных корректировок?
6. Почему прогнозировать расходы государственного бюджета
сложнее, чем его доходы?
7. По каким направлениям проводятся прогнозы финансирования
дефицита государственного бюджета?
8. Охарактеризуйте сокращенную схему денежного баланса.
9. Какое уравнение используется для прогнозирования спроса на
деньги?
10. Что такое кассовый оборот?
11. Какова роль денежной базы в прогнозировании денежного
предложения?
Тема 8. Прогнозирование развития многоотраслевых комплексов,
отраслей и регионов
1. Что такое эффективная структура национальной экономики?
2. Что такое межотраслевой баланс?
3. Какие виды расчетов выполняются по модели МОБ?
4. Каковы этапы разработки прогнозной модели МОБ?
5. Чем
отличаются
коэффициенты
прямых
затрат
от
коэффициентов полных затрат?
6. Что такое коэффициенты косвенных затрат?
7. Чем отличаются коэффициенты комплексных затрат от
коэффициентов полных затрат?
8. Дайте математическую интерпретацию статической модели
МОБ.
9. Охарактеризуйте матрицу межотраслевых связей.
10. Приведите формулу Леонтьевской модели МОБ.
11. В чем заключаются
главные задачи отраслевого
долгосрочного прогнозирования?
12. На
какие
уровни
подразделяется
отраслевое
прогнозирование?
13. Что такое емкость рынка?
14. Каковы наиболее важные факторы, воздействующие на
состояние отрасли экономики?
15. Каковы основные методы отраслевого прогнозирования?
16. По какой формуле определяется емкость рынка?
17. Каковы факторы, воздействующие на региональную
стриктуру национальной экономики?
18. Каковы цель и назначение регионального прогнозирования?
19. Что такое валовой региональный продукт и как он
рассчитывается?
4.3
Методические рекомендации по организации
СРС
Задачами СРС являются:
 систематизация и закрепление полученных теоретических
знаний и практических умений студентов;
 углубление и расширение теоретических знаний;
 формирование умений использовать нормативную, правовую,
справочную документацию и специальную литературу;
 развитие познавательных способностей и активности студентов:
творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и
организованности;
 формирование самостоятельности мышления, способностей к
саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;
 развитие исследовательских умений;
 использование материала, собранного и полученного в ходе
самостоятельных занятий на семинарах, на практических и
лабораторных занятиях, при написании курсовых и выпускной
квалификационной работ, для эффективной подготовки к
итоговым зачетам и экзаменам.
В процессе самостоятельной работы студент приобретает
навыки самоорганизации, самоконтроля, самоуправления,
саморефлексии и становится активным самостоятельным
субъектом учебной деятельности.
Выполняя самостоятельную
работу под контролем
преподавателя
студент должен:
 освоить минимум содержания, выносимый на самостоятельную
работу студентов и предложенный преподавателем в
соответствии
с
Государственными
образовательными
стандартами высшего профессионального образования по данной
дисциплине.
 планировать самостоятельную работу в соответствии с
графиком
самостоятельной
работы,
предложенным
преподавателем.
 самостоятельную работу студент должен осуществлять в
организационных формах, предусмотренных учебным планом и
рабочей программой преподавателя.
 выполнять самостоятельную работу и отчитываться по ее
результатам в соответствии с графиком представления
результатов, видами и сроками отчетности по самостоятельной
работе студентов.
студент может:
сверх предложенного преподавателем (при обосновании и
согласовании с ним) и минимума обязательного содержания,
определяемого ФГОС ВПО по данной дисциплине:
 самостоятельно определять уровень (глубину) проработки
содержания материала;
 предлагать дополнительные темы и вопросы для
самостоятельной проработки;

в рамках общего графика выполнения самостоятельной
работы предлагать обоснованный индивидуальный график
выполнения и отчетности по результатам
самостоятельной
работы;

предлагать свои варианты
организационных форм
самостоятельной работы;
 использовать для самостоятельной работы методические
пособия, учебные пособия, разработки сверх предложенного
преподавателем перечня;
 использовать не только контроль, но и самоконтроль
результатов самостоятельной работы в соответствии с методами
самоконтроля, предложенными преподавателем или выбранными
самостоятельно.
Самостоятельная работа студентов должна оказывать важное
влияние на формирование личности будущего специалиста, она
планируется студентом самостоятельно. Каждый студент
самостоятельно определяет режим своей работы и меру труда,
затрачиваемого на овладение учебным содержанием по каждой
дисциплине. Он выполняет внеаудиторную работу по личному
индивидуальному плану, в зависимости от его подготовки,
времени и других условий.
Для более глубокого изучения проблем курса при подготовке
контрольных работ, рефератов, докладов и выступлений
необходимо ознакомиться с публикациями в периодических
экономических изданиях. Поиск и подбор таких изданий, статей,
материалов и монографий осуществляется на основе
библиографических указаний и предметных каталогов.
4.4
В
Рекомендации по работе с литературой
процессе
изучения
дисциплины
«Прогнозирование
и
планирование» основным является учебник: Кузык Б.Н., Яковец
Ю.В., Кушлин В.И. Прогнозирование, стратегическое
планирование и национальное программирование. – М.:
Экономика, 2011. - 604 с. Учебник представляет собой сочетание
теории
предвидения,
методологии
интегрального
макропрогнозирования,
стратегического
планирования,
национального программирования и макромоделирования с
обобщением практического опыта в этих видах государственного
регулирования рыночной экономики.
5
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И
ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
5.1 Основная литература
1. Басовский Л. Е. Прогнозирование и планирование в условиях
рынка. - М.: ИНФРА-М, 2010.- 260 с
2. Бестужев-Лада И.В., Г.А. Наместникова .
Социальное
прогнозирование. Курс лекций.- М.: Педагогическое общество
России, 2010 г., Открытый доступ на сайте факультета
социологии МГУ http://lib.socio.msu.ru/l/library. сс. 5-24.
3. Дуброва Т.А. Прогнозирование социально-экономических
процессов: учебное пособие для студентов вузов / Т.А. Дуброва. 2-е изд., испр. И доп. – М.: Маркет ДС, 2010. -192 с.
4. Кузык Б.Н., Яковец Ю.В., Кушлин В.И. Прогнозирование,
стратегическое планирование и национальное программирование.
– М.: Экономика, 2011. - 604 с
5.2 Дополнительная литература
1. Бутакова М.М. Экономическое прогнозирование: методы и
приемы практических расчетов: Учебное пособие / Бутакова
Марина Михайловна; Рец. В.В.Мищенко и др. -М.: КНОРУС,
2010. - 168с.
2. Дуброва Т.А. Прогнозирование социально-экономических
процессов. Статистические методы и модели: Учебное пособие /
Дуброва Татьяна Абрамовна ; Отв.ред.серии Ю.Б.Рубин. - М.:
Маркет ДС, 2008. - 192с.
3. Емельянов А.А. Имитационное моделирование экономических
процессов: Учебное пособие / Емельянов Александр Анатольевич,
Власова Екатерина Аркадьевна, Дума Роман Владимирович; Под
ред. А.А.Емельянова; Рец. В.Н.Волков. - 2-е изд.,перераб.и доп. : ИНФРА-М : Финансы и статистика, 2009. - 416с.
4. Кобилев, А.Г. Муниципальное управление и социальное
планирование в муниципальном хозяйстве: Учебное пособие /
Кобилев Алексей Геннадьевич, Кирнев Александр Дмитриевич,
Рудой Василий Владимирович ; Отв.ред. А.М.Спивак; Рец.
А.В.Буров, Н.И.Финогенов. - Ростов н/Д: Феникс, 2007. - 608с.
5. Федосеев
В.В.Экономико-математические
модели
и
прогнозирование рынка труда: Учебное пособие / В. В. Федосеев;
Ред. Л.Б.Герцвольф. - М.: Вузовский учебник, 2005. - 144с.
6. Шепитько
Г.Е.
Социальное
прогнозирование
и
моделирование: Учебное пособие / Шепитько Григорий
Евдокимович; Рец. И.В.Бестужев-Лада, Г.Г.Силласте.
- М.:
Академия экономической безопасности МВД России, 2005. - 273с.
7. Economics and the Future: time and discounting in private and
public decision making / edited by David J. Pannell, Steven G. M.
Schilizzi. -Cheltenham, UK; Northampton, MA, USA : Edward Elgar,
2006., pp. 9-18/
5.3 Периодические издания
1. Журнал «Вопросы государственного и муниципального
управления»
2. Журнал «Российское предпринимательство»
5.4 Интернет-ресурсы
1. Официальный сайт Министерства регионального развития
Российской федерации. - http://www.minregion.ru/
2. Официальный сайт Министерства экономического развития
Российской Федерации - http://www.economy.gov.ru/minec/main
3. Официальный сайт Института экономической политики им. Е.
Т. Гайдара. - http://www.iep.ru/
4. Официальный
сайт
компании
«Консультант
Плюс»
(нормативно-правовые базы данных) - http://www.consultant.ru/
5. Официальный сайт Федерального агентства по управлению
государственным
имуществом
(Росимущетсво)
http://www.rosim.ru/
6. Сервер
для
специалистов
по
территориальному
стратегическому планированию «Стратегическое планирование»:
www.citystrategy.leontief.ru
7. Сайт,
посвященный
проблемам
прогнозирования
и
планирования: www.forum.prognoz.ru
8. Официальный
сайт
Федерального
казначейства
www.roskazna.ru
9. Прогнозирование и планирование трудовых ресурсов:
www.mangor.ru
10. Наумов В.Н. Планирование и прогнозирование сбыта
компании:
Институт
проблем
предпринимательства:
www.ippnou.ru/program.php
11. Форум
о
прогнозировании
и
планировании:
www.webways.ru/analitics/way
6
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
а) программное обеспечение: правовая информационная система
«Консультант-плюс», «Гарант».
б) техническое и лабораторное обеспечение – аудитория с
мультимедийным оборудованием.