Программа профессиональных проб

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ ХАНТЫМАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА
бюджетное учреждение среднего профессионального образования
Ханты - Мансийского автономного округа – Югры
«Когалымский политехнический колледж»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПРОБ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ШКОЛ
по профессии: «Токарь- универсал», «Станочник»
Когалым, 2014г.
Программа учебных проб разработана в рамках реализации пилотного проекта
профессиональной ориентации выпускников образовательных учреждений города.
по
Организация-разработчик: бюджетное учреждение среднего профессионального
образования Ханты-Мансийского автономного округа-Югры
«Когалымский
политехнический колледж».
Разработчик:
Курашова Людмила Михайловна, мастер п/о БУ «Когалымский
политехнический колледж».
Рекомендована методической комиссией по профессиям
«Автомеханик»
протокол №______ от «______»______________ 2014г.
Рассмотрена
на
методическом
«______»________________2014 г.
объединении
«Токарь»,
протокол
«Сварщик»,
№_____
от
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
1. ПАСПОРТ
РАБОЧЕЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПРОБ
ПРОГРАММЫ
4
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ
ПРОБ
7
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПРОБ
8
4. КОНТРОЛЬ ИОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПРОБ
10
ОСВОЕНИЯ
1. ПАСПОРТ
РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ
ПРОБ
Проблема подготовки школьников к жизненному и профессиональному
самоопределению
в
современных
социально-экономических
условиях
становится все более актуальной. Наиболее не подготовленными к рыночным
отношениям оказались выпускники общеобразовательных школ. Одной из
основных
причин
этого
является
отсутствие
целенаправленной
профессиональной ориентации на всех возрастных этапах. Одним из
способов решения указанных проблем является организация и проведение
профессиональных проб.
Профессиональная проба – это испытание, моделирующее элементы
конкретного вида профессиональной деятельности, имеющее завершенный
вид,
способствующая
сознательному,
обоснованному
выбору
профессии. Профессиональная проба помогает "окунуться" в будущую
профессию, убедиться в ее достоинствах, определится в недостатках.
Профессиональные пробы также являются возможностью самовыражения.
В процессе
профессиональных
психофизиологическими,
проб
учащиеся
интеллектуальными
и
знакомятся
с
коммуникативными
качествами личности, необходимыми для работы по прогнозируемой
профессии
(специальности),
приобретают
первоначальные
профессиональные умения и навыки.
Цель организации профессиональных проб — создание условий для
профессионального самоопределения старшеклассников.
Задачи:
1)
познакомить учащихся с профессиями и специальностями, содержанием
и характером труда работников, специалистов;
2) развить и укрепить интерес к будущей профессии;
3)
подготовить старшеклассников к осознанному выбору профильных
дисциплин;
4)
оказать методическую помощь в профессиональном самоопределении
учащихся
Формы организации профессиональных проб:

практики экскурсий;

практики наблюдений;

профессиональная практика;

беседы;

тренинги;

деловые игры.
Аудитория: учащиеся 9 класса.
Ожидаемый результат:
1)
получение учащимися достаточно полных сведений о деятельности
различных специалистов организаций;
2) учащимися пройден индивидуальный план профессиональных проб;
3)
учащиеся соотнесли свои интересы и индивидуальные особенности с
требованиями интересующих профессий;
4) осознанный выбор профильного предмета, создание ИУП.
По итогам выполнения профессиональных проб учащиеся должны
знать:

содержание и характер труда в данной сфере деятельности, требования,
предъявляемые к личности и профессиональным качествам;

общие теоретические сведения, связанные с характером выполняемой
пробы;

технологию выполнения профессиональной пробы;

правила безопасности труда, санитарии, гигиены;

инструменты, материалы, оборудование и правила их использования на
примере практической пробы.
уметь:

выполнять простейшие операции;

пользоваться инструментом, документацией;

соблюдать санитарно-гигиенические требования и правила безопасности
труда;

выполнять простейшие вычислительные и измерительные операции;

соотносить свои индивидуальные особенности с профессиональными
требованиями.
2.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПРОБ
2.1. Объем профессиональных проб и виды работы
Вид учебной работы
Объем
часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
10
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
10
в том числе:
лабораторные работы
-
практические занятия
6
2.2.Тематический план и содержание профессиональных проб.
Наименование разделов и
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические
тем
занятия, самостоятельная работа обучающихся
1
2
Объем часов
3
Тема 1 Металлообработка
Содержание
1
в веках
Металлы и их виды.
1
Исторический экскурс «Обработка металлов в веках»
Просмотр фильма о современном машиностроении.
Тема 2 Техника
Содержание
1
безопасности на
Опасные факторы возникающие при работе на станках.
1
металлорежущих станках
Правила техники безопасности при работе на металлорежущем
оборудовании.
Инструктаж по технике безопасности.
Тема2 Мир
Содержание
металлорежущих станков
Возникновение первых металлорежущих станков.
Устройство станка и его основные части.
1
Работа станка.
Правила ухода за станком
Тема 3 Металлорежущий
Содержание
инструмент
Виды металлорежущего инструмента.
1
Игра- викторина «Металлорежущий инструмент – для чего »
Всего:
Практические занятия
6
Мастер класс по управлению токарными станками
2
Мастер класс по изготовлению простейшей детали
2
Выполнение творческого проекта
2
10
3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПРОБ
Реализация программы профессиональных проб требует наличия учебного
кабинета технических дисциплин и учебной мастерской по профилю металлообработка
Оборудование учебного кабинета:
 Школьная доска
 Посадочные места по количеству обучающихся;
 Рабочее место преподавателя;
 Комплект учебно-наглядных пособий по технологии металлообработки
 CD – RW, DWD – RW диски с презентациями,
.
Технические средства обучения: компьютер, проектор, экран.
3.2.Информационное обеспечение обучения
Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОВЕДЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПРОБ
Результаты проведения
Формы и методы контроля и
(освоенные умения, усвоенные
оценки результатов
знания)
уметь:
выполнять простейшие операции;
Текущий контроль:
- выполнение индивидуальных
практических заданий;
-тестирование;
- экспертное оценивание выполнения
практических работ
пользоваться
документацией;
инструментом, Текущий контроль:
- выполнение индивидуальных
практических заданий;
-тестирование;
- экспертное оценивание выполнения
практических работ
соблюдать санитарно-гигиенические Текущий контроль:
требования и правила безопасности - выполнение индивидуальных
труда;
практических заданий;
-тестирование;
- экспертное оценивание выполнения
практических работ
выполнять
простейшие Текущий контроль:
вычислительные
и
измерительные - выполнение индивидуальных
операции;
практических заданий;
-тестирование;
- экспертное оценивание выполнения
практических работ
соотносить
свои
индивидуальные Текущий контроль:
особенности с профессиональными - выполнение индивидуальных
требованиями.
практических заданий;
-тестирование;
- экспертное оценивание выполнения
практических работ
знать:
содержание
данной
и
характер
сфере
требования,
личности
труда
деятельности, - выполнение индивидуальных
предъявляемые
и
в Текущий контроль:
к практических заданий;
профессиональным -тестирование;
качествам;
- экспертное оценивание выполнения
практических работ
общие
теоретические
сведения, Текущий контроль:
связанные с характером выполняемой - выполнение индивидуальных
пробы;
практических заданий;
-тестирование;
- экспертное оценивание выполнения
практических работ
технологию
выполнения Текущий контроль:
профессиональной пробы;
- выполнение индивидуальных
практических заданий;
-тестирование;
- экспертное оценивание выполнения
практических работ
правила
безопасности
санитарии, гигиены;
труда, Текущий контроль:
- выполнение индивидуальных
практических заданий;
-тестирование;
- экспертное оценивание выполнения
практических работ
инструменты, материалы,
Текущий контроль:
оборудование и правила их
- выполнение индивидуальных
использования на примере
практических заданий;
практической пробы
-тестирование;
- экспертное оценивание выполнения
практических работ
Разработчики:
БУ «Когалымский
политехнический колледж»
(место работы)
Преподаватель
Л.М.Курашова
(занимаемая должность)
(инициалы, фамилия)
зам.директора по ИР
Е.М.Свищук
(занимаемая должность)
(инициалы, фамилия)
Эксперты:
БУ «Когалымский
политехнический колледж»
(место работы)
БУ «Когалымский
политехнический колледж»
О.К.Зварич
преподаватель
технических дисциплин,
председатель МК