Новости на радио (техника речи)

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
КАФЕДРА ЖУРНАЛИСТСКОГО МАСТЕРСТВА
Н. П. Петрушина
НОВОСТИ НА РАДИО (ТЕХНИКА РЕЧИ)
Учебно-методический комплекс
Рабочая учебная программа
для студентов специальности
«Журналистика»
Тюменский государственный университет
2008
1
УДК 070:7654.19 (073)
ББК Ч631.16р
П312
Н. П. Петрушина. Новости на радио (техника речи): Учебнометодический комплекс, рабочая учебная программа для студентов
очной и заочной форм обучения по специальности «журналистика».
Тюмень: Тюменский государственный университет, 2008. 10 с.
Рабочая учебная программа курса по выбору «Новости на радио
(техника речи)» предназначена для студентов 2 курса ОДО и 4 курса
ОЗО отделения журналистики.
Рабочая учебная программа дисциплины опубликована на сайте
ТюмГУ: Новости на радио (техника речи) [электронный ресурс] /
Режим доступа: http://www.umk.utmn.ru., свободный.
Рекомендовано к печати Учебно-методической комиссией
филологического факультета. Одобрено Учебно-методической
секцией Ученого совета Тюменского государственного университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Е. В. Плахина, канд. филол. наук,
старший преподаватель
РЕЦЕНЗЕНТЫ: Т. А. Топоркова, канд. филол. наук, доцент
Н. Э. Шишкин, канд. филол. наук, доцент
© ГОУ ВПО Тюменский государственный университет, 2008.
© Н. П. Петрушина
2
1. Пояснительная записка
Данная дисциплина преподается с учетом требований ГОС
и предлагается в перечне курсов дисциплин специализаций (радио).
Дисциплина исполняется в 4 семестре для ОДО и в 7 для
ОЗО. На лекционные занятия для ОДО программой курса отводится
34 часа, на практические 17. На индивидуальную и самостоятельную
работу студентам предоставляется 55 часов. На лекционные занятия
для ОЗО программой курса отводится 8 часов, на практические – 8
часов, на самостоятельную работу 94 часов. По итогам курса
предусмотрен зачет на ОДО и экзамен на ОЗО.
За последние годы критика нашего телевидения и радиовещания
резко усилилась. Некомпетентность, оторванность от нужд страны,
низкий нравственный уровень телерадиопередач … Что касается
телерадиоречи, то здесь произошла настоящая катастрофа. Когда-то
она была эталоном русского языка, могучим средством приобщения к
культуре нашего народа.
Теперь
небрежная,
речь,
порой
несущаяся
в
эфир,
малограмотная.
часто
Невнятное
непродуманная,
бормотание
или
скороговорочная пробежка по тексту, проглатывание окончаний,
отсутствие логических ударений, выразительных интонаций, тусклый
голос и многое другое, что можно отнести к неразвитому речевому
аппарату,
мешает
в
работе
профессиональному
журналисту.
Подобное положение характерно даже для федеральных каналов, не
говоря уже о сотнях региональных.
Можно,
конечно,
считать
это
явление
свидетельством
демократизации вещания, преодолением тоталитарного прошлого,
погоней за рейтингом, но тогда придется признать, что за эту
сомнительную
демократизацию
наше
общество
платит
чистым
золотом культуры. Мы начинаем забывать о понятиях грамотности и
3
красоты языка, к которым нас постоянно призывали лучшие умы
России на протяжении веков.
Аккумулируя лучшее из накопленного опыта речевой культуры,
занятия, проводимые
навыки
владения
по дисциплине «Техника речи», развивают
голосом,
интонацией,
Студенты понимают, что с помощью
безупречной
дикцией.
упражнений можно и нужно
исправить речевые недостатки, добиться чистоты и тщательности в
произношении звучащей речи.
Цель: Формирование у будущих журналистов качеств, неотъемлемых
от понятия «профессионально грамотное чтение».
Задачи:
- Формирование
практических
навыков
для
систематической
работы над избавлением дикционных недостатков;
- постановки красивого, привлекательного голоса;
- развития индивидуальной выразительной интонации.
2. Тематический план
№
Название темы
Лекции Практич. Самост./
занятия
Всего
индив.
работа
О
О
О
О
О
О
О
О
Д
З
Д
З
Д
З
Д
З
О
О
О
О
О
О
О
О
1 Дыхание
4
1
2
1
8
20
14
16
2 Артикуляция
4
1
2
1
8
20
14
16
3 Дикция
4
1
4
2
8
20
14
16
4 Голос
4
1
2
1
8
10
14
16
5 Орфоэпические нормы
8
1
2
1
6
10
14
16
4
современного русского
языка
6 Работа
над
лением
исправ-
2
1
4
1
10
5
14
16
8
2
1
1
7
9
22
14
34
8
17
8
55
94
106
110
диалектных
произносительных
неточностей
7 Логика речи
Всего:
3. Содержание дисциплины
Лекционные занятия
Тема 1. Дыхание
Сила, красота, мелодичность голоса, как и его бедность, тусклость,
резкость, зависят от того, правильно ли человек дышит. Даются
упражнения
по
развитию
фонационного
дыхания:
активность,
организованный выдох, распределение выдоха, добор дыхания в
процессе речи.
Тема 2. Артикуляция
Упражнения правильного образования гласных и согласных звуков.
Тренинг проводится с учетом особенностей речевого аппарата, его
индивидуальными отклонениями от нормы и недостатками.
Тема 3. Дикция
Дикционный тренинг: звукосочетания для четкого произношения,
скороговорки,
оговорками,
чтение
гекзаметра,
«проглатыванием»
словосочетаний
или,
наоборот,
с
частыми
прибавлением
несуществующих звуков, работа со словарем дикционного тренинга.
Тема 4. Голос
Воспитание навыков правильного голосообразования, определение
естественного звучания, его центра, развитие резонанса, красивого
5
тембра, гибкости голоса.
Тема 5. Орфоэпические нормы современного русского языка
Несоблюдение норм в произношении является препятствием в
языковом
общении.
Упражнения
по
определению
ударений,
произношению звуков согласно литературной норме языка: редукция,
йотация,
ассимиляция,
смягчение
согласных,
произношение
отдельных грамматических форм.
Тема
6.
Работа
над
исправлением
диалектных
произносительных неточностей
Упражнения по стяжению и утрате гласных звуков, «яканью»,
«оканью», «теканью» и «дзеканью».
Тема 7. Логика речи
Разметка текста. Понятия: речевой такт, главное слово, люфтпауза.
Практические занятия
Проходят в радиостудии, где в непосредственной рабочей
обстановке
оттачиваются
полученные
навыки
и
реализуются
приобретенные знания.
1. Дыхание
Разнообразие
дыхательных
гимнастик
(лечебная,
цигун,
йога).
Упражнения по воспитанию правильного вдоха. Упражнения по
воспитанию навыков правильного выдоха.
2. Артикуляция
Упражнения для развития резонаторно-артикуляционного аппарата.
Упражнения для тренировки внутриглоточной полости. Упражнения
для тренировки гортанно-глоточной полости.
3. Дикция
Наблюдение
радиоведущих,
за
особенностями
известных
людей:
6
дикции
просмотр
актеров,
и
теле-
и
прослушивание
отрывков программ для анализа. Оценка студентами собственной
дикции. Упражнения для развития дикции: скороговорки и т.д.
4. Голос
Упражнения
для
снятия
напряжения
гортанной
мускулатуры.
Шепотный голос: упражнения. Формирование шепотного звучания.
Крик как разновидность речевого голоса: упражнения для развития
силы речевого голоса. Воздействие движения на речевой голос.
Упражнения для развития голоса в динамике.
5. Орфоэпические нормы современного русского языка
Чтение текстов, содержащих орфоэпические сложности, в том числе
из области акцентологии.
6. Работа над
исправлением диалектных произносительных
неточностей
Упражнения
для
определения
собственных
недостатков
и
произносительных неточностей. Отработка навыков артикуляции,
дикции, голоса, интонации при чтении проверочных текстов.
7. Логика речи
Упражнения с текстом: трансформирование нелогично составленных
текстов в качественные. Составление логичных текстов на заданную
тему. Оттачивается умение правильно и логично задавать различные
виды вопросов (проблемные, будущные и т.д.)
Контрольные вопросы к зачету (ОДО)
По итогам активной работы, и с учетом постоянной подготовки,
выполнения всех практических заданий студент вполне может
получить зачет. В противном случае зачет проходит в форме беседы
по вышеназванным темам занятий.
Можно обратиться к перечню
вопросов к экзамену для ОЗО, представленному ниже.
7
Вопросы к экзамену (ОЗО)
1. Роль дыхания в работе теле- и радиожурналиста. Виды дыхания.
Особенности.
2. Роль артикуляции в работе теле- и радиожурналиста. Правильное
образование гласных и согласных звуков.
3. Роль дикции в работе теле- и радиожурналиста. Роль скороговорок.
Приемы оттачивания произношения.
4. Особенности голосообразования. Понятия резонанса, тембра,
гибкости.
5. Орфоэпические нормы русского языка. Особенности ударения
русского языка.
6. Наука акцентология. Акцентологические нормы.
7. Понятие редукции, йотации, ассимиляции; особенности смягчения
согласных, произношения отдельных грамматических форм.
8. Наука диалектология. Понятие диалекта. Диалекты и норма
русского литературного языка.
9. Виды диалектов.
10. Особенности сибирской диалектной речи.
11. Диалекты Тюмени, севера и юга области.
12. Логика речи. Особенности устной звучащей речи. Алогизмы.
Основные логические ошибки в речи радиоведущих.
Учебно-методическое обеспечение
Основная литература
1.
Ляшенко Б.В. Как надо и как не надо говорить в эфире. М., 2004.
2.
Макарова С.К. Техника речи. М., 2004.
3.
Макарова С.К. Техника речи: Учебное пособие для дикторов
телевидения и радиовещания. М., 1995.
Дополнительная литература
1.
Битенская Г.В. Техника речи: Метод. пособие по спецсеминару.
8
Екатеринбург, 1995.
2.
Вансовская Л.И. Практикум по технике речи: Фонационный
тренинг. СПб., 1997.
3.
Введенская Л.А. Риторика и культура речи. Высшее
образование. М., 2006.
4.
Вильсон А.К. Нарушения голоса у детей. М., 1990.
5.
Гендлер И. В. Техника речи: Учебно-метод. комплекс, рабочая
учебная программа. Тюмень, 2008.
6.
Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Речевая коммуникация. М., 2001.
7.
Ермолаев В.Г., Лебедева Н.Ф., Морозов В.П. Руководство по
фониатрии. Л., 1970.
8.
Жинкин Н.И. Механизмы речи. М.: АПН, 1958.
9.
Карабулатова И.С. Техника речи: Метод.пособие. Тюмень, 1996.
10.
Конвер Ю. Профилактика и лечение некоторых болезней
голосового аппарата // К. Динейки Движение, дыхание, здоровье.
Вильнюс, 1966.
11.
Мальханова И. А. Школа красноречия. М., 2002.
12.
Парамонова Л.Г. Говори и пиши правильно. Устранение
недостатков устной и письменной речи. СПб, 1996.
13.
Савостьянов А.И. Техника речи в профессиональной подготовке
учителя. М., 1999.
14.
Саричева Е.Ф. Сценическая речь. М., 1976.
15.
Станиславский К.С. Работа над собой в творческом процессе
воплощения. М., 1955.
16.
Сытин Г. Животворящая сила. М., 1990.
17.
Чарели Э.М. Учитесь говорить. Свердловск, 1991.
18.
Чарели Э.М. Подготовка речевого аппарата к работе над
дикцией. // И.П.Козлянинова Произношение и дикция. М., 1970.
9
Нина Петровна Петрушина
НОВОСТИ НА РАДИО (ТЕХНИКА РЕЧИ)
Учебно-методический комплекс
Рабочая учебная программа
для студентов специальности «Журналистика»
Тюменский государственный университет
625003, г. Тюмень, ул. Семакова, 10
10
11