МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ НА ОСНОВЕ ТРЕБОВАНИЙ ФГОС ВПО П Р О Г Р А М М А повышения квалификации научно-педагогических работников федеральных государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования по приоритетному направлению «Актуальные вопросы реализации ФГОС» Барнаул 2011 I. ВВЕДЕНИЕ Реализация компетентностной модели образования в высшей школе потребовала перехода от проектирования преподавателями рабочей программы учебной дисциплины к ее осуществлению. В этой ситуации перед преподавательским корпусом возникают проблемы, которые связаны с развитием компетенций, способствующих оптимизации данного процесса. На решение такого рода проблем направлена программа повышения квалификации «Актуальные вопросы реализации рабочей программы учебной дисциплины на основе требований ФГОС ВПО». Цель программы – формирование у слушателей готовности и способности успешной реализации рабочей программы учебной дисциплины на основе требований ФГОС ВПО. Задачи программы связаны с созданием условий для: – осмысления преподавателями особенностей реализации рабочей программы учебной дисциплины с позиций компетентностного подхода; – овладения компетентностно-ориентированными технологиями; – понимания успешности реализации рабочей программы учебной дисциплины на основе интеграции компетентностного и гуманитарного подходов в образовательном процессе; – учета психологических аспектов реализации рабочей программы учебной дисциплины на основе требований ФГОС ВПО; – обеспечения качества обучения студентов с позиций компетентного подхода. Требования к результатам освоения программы. Слушатель, освоивший программу, должен: 1. Обладать профессиональными компетенциями, включающими в себя способность: ПК 1. Осуществлять переход от предметного обучения к межпредметно-модульному на компетентностной основе. ПК 2. Реализовывать задачную структуру образовательного материала с позиций компетентностного подхода. ПК 3. Формировать общекультурные и профессиональные компетенции студентов в образовательном процессе. ПК 4. Проводить учебное занятие в контексте компетентностной образовательной модели обучения. ПК 5. Учитывать психологические аспекты компетентностного подхода в ходе реализации рабочей программы учебной дисциплины. ПК 6. Осуществлять мониторинг сформированности компетенций студентов. 2. Владеть: – компетентностно-ориентированными технологиями; – способами задачного структурирования образовательного материала с позиций компетентностного подхода; – критериями отбора и методами измерения компетенций; – способами оценки компетентности обучаемых с использованием модульнорейтингового подхода; – психологическими основами реализации рабочей программы учебной дисциплины. 3. Уметь: – реализовывать рабочую программу учебной дисциплины на основе требований ФГОС ВПО; – осуществлять интеграцию компетентностного и гуманитарного подходов в образовательном процессе; – измерять уровень сформированности компетентности студентов. 4. Знать: – особенности реализации рабочей программы учебной дисциплины на основе требований ФГОС ВПО; – возможности компетентностно-ориентированных технологий в формировании компетенций студентов; – гуманитарные аспекты компетентностного образования. ФГБОУ ВПО «АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Учебный план АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ НА ОСНОВЕ ТРЕБОВАНИЙ ФГОС ВПО Цель: повышение квалификации Категория слушателей: научно-педагогические работники высших учебных заведений Срок обучения: 12 дней Форма обучения: с частичным отрывом от работы Режим занятий: 6 часов в день 1 I 2 Структура и особенности ФГОС ВПО нового поколения 3 12 4 5 В том числе: семинары, практические, лабораторные занятия 5 7 II Компетентностный подход и межпредметная интеграция Технологии и методы реализации программы учебной дисциплины на компетентностной основе 20 10 10 24 8 16 14 6 8 № п/п III IV Наименование разделов, дисциплин и тем Качество высшего образования с позиций компетентностного подхода Итоговая аттестация Всего, час. лекции 2 Итого: 72 2 29 43 выездные занятия, деловые игры 6 Форма контроля 7 экспертная оценка тестирование индивидуальный проект конструирование элементов технологии оценивания защита проектов ФГБОУ ВПО «АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Учебно-тематический план АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ НА ОСНОВЕ ТРЕБОВАНИЙ ФГОС ВПО Цель: повышение квалификации Категория слушателей: научно-педагогические работники высших учебных заведений Срок обучения: 4 месяца Форма обучения: с отрывом от работы Режим занятий: 4-5 часов в неделю В том числе: семинары, выездные практические, занятия, лабораторные деловые занятия игры 5 6 № п/п Наименование разделов, дисциплин и тем Всего, час. лекции 1 2 3 4 I Структура и особенности ФГОС ВПО нового поколения Новые подходы к оценке содержания и качества высшего образования ФГОС как норма качества образования. Сравнительный анализ ГОС и ФГОС ВПО: проблема преемственности Основная образовательная программа вуза: требования к составу и условиям реализации Роль студентов, выпускников и работодателей в разработке, реализации и оценке качества ООП вуза Компетентностный подход и межпредметная интеграция Сущность компетентностного подхода, его преимущества и недостатки. Признаки компетентности 12 5 7 2 1 1 1.1 1.2 1.3 1.4 II 2.1 2 Форма контроля 7 экспертная оценка 2 4 2 2 4 2 2 20 10 10 8 6 2 тестирование 2.2 2.3 2.4 III 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 IV 4.1 4.2 4.3 4.4 Компетентностная модель выпускника вуза. Структура компетенции. Уровни освоения компетенции Модульная структура учебного плана. Паспорт и программа формирования компетенции Формирование и выявление компетенций студентов в образовательном процессе Технологии и методы реализации программы учебной дисциплины на компетентностной основе Конструирование целей, содержания и методов обучения в логике результата. Карта компетенций дисциплины Расчет трудоемкости видов учебной деятельности в зачетных единицах Реализация требований к учебно-методическому и информационному обеспечению дисциплины Компетентностно-ориентированные технологии в образовании Гуманитарные аспекты реализации технологий обучения в компетентностном образовании Качество высшего образования с позиций компетентностного подхода Методологические подходы к оценке качества освоения компетентностно-ориентированной ООП вуза Обязательные процедуры оценки качества высшего образования в соответствии с ФГОС Формы организации текущего и промежуточного контроля. Требования к промежуточной аттестации Итоговая государственная аттестация и проблема создания фондов оценочных средств Итоговая аттестация 4 2 4 4 4 2 2 24 8 16 6 2 4 4 4 2 2 6 2 4 4 2 2 14 6 8 4 3 1 2 1 1 4 1 3 4 1 3 72 индивидуальный проект 4 2 Итого: 2 2 29 43 конструирование элементов технологий оценивания защита проектов