Все профессии нужны

Все профессии нужны, все профессии важны
(классный час)
Цели: познакомить учащихся с некоторыми видами профессий; показать значение
трудовой деятельности в жизни человека; развивать внимание, речь; воспитывать
уважительное и доброе отношение к людям разных профессий.
Оборудование: рисунки с изображениями людей различных профессий, толковый
словарь русского языка, запись песни «Без труда не проживешь», карточки с буквами,
кроссворд, мешочек с инструментами.
Ход занятия
I. Организационный момент.
Это здорово: уметь! –
Сеять хлеб и песню петь.
Стог метать, дрова колоть,
Грядку чисто прополоть.
Это здорово: строгать! –
Делать стол или кровать.
Бак лудить, трамвай водить,
Дом на зорьке возводить,
Сталь ковать, деталь точить,
Мастерству других учить.
Сад лелеять, хлебы печь,
Матерей от бед беречь.
Добрым быть, друзей иметь.
Это здорово – уметь!
Н. Палагута
II. Сообщение темы занятия.
- Сегодня мы узнаем о том, что такое профессии, об их роли в нашей жизни.
Кто знает, что такое профессии? (Учащиеся отвечают.)
Обратимся к Толковому словарю: «Профессия – это основное занятие человека, его
трудовая деятельность».
- Объясните, что обозначает слово «трудовая». Профессии людей связаны с их трудом.
Людям каких профессий необходимо трудиться? (Трудиться надо всем.)
-Вспомните и назовите пословицы и поговорки о труде.
Кто любит трудиться, тому на месте не сидится.
Скучен день до вечера, коли делать нечего.
Полениться – и хлеба лишиться.
Терпение и труд все перетрут.
Умелые руки не знают скуки.
И работе время, и потехе – час.
Судят не по словам, а по делам.
Без труда не вынешь и рыбку из пруда.
Что делаю наспех, то и сделано на смех.
Дело мастера боится.
Было бы терпенье – будет и уменье.
По труду и награда.
По работе и работника знают.
Без дела жить – только небо коптить.
- Объясните смысл пословиц о труде.
- Ребята, а как вы считаете, сколько существует на земле профессий?
- Я вам скажу букву, а вы назовете дело (профессию) человека, начинающееся на эту
букву.
(Учитель дополняет ответы детей новыми словами и кратко описывает некоторые
профессии.)
А – аптекарь, архитектор, археолог.
Б – бетонщик, булочник.
В – врач, водитель, ветеринар.
Г – геолог.
Д – доярка.
Е – егерь.
Ж – жестянщик.
З – закройщик.
И – историк.
-Вот, оказывается, сколько существует профессий, с которыми вы пока еще не знакомы!
И это крошечная часть существующих на земле профессий людей. Перечислить все
профессии и специальности человека невозможно. Ни одна профессия не может
существовать изолированно от других. Многие связаны между собой и помогают друг
другу. Например, врач. Ему помогают фармацевт, швея, химик и другие.
- Сравните труд рабочего на заводе с трудом уборщицы, учителя, директора школы.
Сделайте вывод.
Труд бывает физический и умственный. Каким видом труда вы занимаетесь в школе?
(Умственным.)
- Послушайте стихотворение и подумайте, о чем оно.
(Заранее подготовленные учащиеся читают стихотворение.)
1-й ученик. Подумайте, что было бы,
Когда б сказал портной:
- Шить платье мне не хочется.
Устрою выходной!
И все портные в городе
За ним ушли б домой.
Ходили б люди голые
По улице зимой.
2-й ученик. Подумайте, что было бы,
Когда сказал бы врач:
- Рвать зубы мне не хочется,
Не буду, хоть ты плачь!
Больным врачебной помощи
Не стало б никакой.
А ты б сидел и мучился
С подвязанной щекой.
3-й ученик. Подумайте, что было бы,
Когда б сказал шофер:
- Возить не хочется! –
И выключил мотор.
Троллейбусы, автобусы
Засыпало снежком,
Рабочие на фабрики
Ходили бы пешком.
4-ученик. Сказал учитель в школе бы:
- мне в нынешнем году
Учить детей не хочется,
Я в школу не приду!
Тетради и учебники
Валялись бы в пыли,
А вы бы неучеными
До старости росли.
5-й ученик. Подумайте, какая бы
Случилась вдруг беда!
Но только так не сделает
Никто и никогда.
И люди не откажутся
От нужного труда:
Учитель обязательно
Придет наутро в класс,
А пекари старательно
Хлеб испекут для вас.
6-й ученик. Любое дело выполнят,
Что им не поручи,
Портные и сапожники,
Шоферы и врачи.
Мы все семьею дружною
В одной стране живем,
И каждый честно трудится
На месте на своем.
Л. Куклин
(Учащиеся делают вывод: все профессии нужны и каждый труд важен и необходим.)
III. Игра-викторина «Знатоки профессий».
1-й тур: игра «Определи профессию».
Группа детей выходит из класса. Остальные договариваются, представителя какой
профессии они будут показывать. Когда отгадчики возвращаются, им задают вопрос:
- Вам работники нужны?
- А что вы умеете делать? – спрашивают отгадчики.
В ответе ребята имитируют запланированные действия.
Возможные варианты:
а) портные. Один шьет швом «вперед иголку», второй вдевает нить в иглу, третий
завязывает узелок, четвертый раскраивает ткань, пятый выполняет плетение;
б) столяр. Один строгает, другой пилит, третий вбивает гвозди, четвертый шлифует,
пятый красит;
в) учитель. Первый проверяет тетради, исправляет ошибку, второй объясняет,
сопровождая показом указкой какого-либо объекта, третий пишет на доске, четвертый
поет, пятый занимается гимнастикой.
2-й тур: «Стихи-загадки».
- Приготовьтесь внимательно слушать стихи-загадки, они помогут выявить среди вас
знатоков профессий.
Поет рожок, поет рожок!
Упрятав челку под фуражку,
Мы гоним стадо на лужок.
Веду я с папой в поле вспашку.
Пасем коров мы целый день,
Я горд работой на земле,
Лишь станет жарко – гоним в тень.
От пота вымокла рубашка…
(Пастухи.)
Зато ладони – на руле.
Навсегда стеклянный глаз,
(Тракторист.)
Щелкнет раз – и помнит вас.
Скажите, кто так вкусно
(Фотограф.)
Готовит щи капустные,
Никто на свете так не может
Пахучие котлеты,
Одним движением руки
Салаты, винегреты,
Остановить поток прохожих
Все завтраки, обеды?
И пропустить грузовики.
(Повар.)
(Милиционер-регулировщик.)
Кто стучится в дверь ко мне
Кладет кирпич за кирпичом –
С толстой сумкой на ремне,
Растет этаж за этажом,
С цифрой пять на медной бляшке,
И с каждым часом, с каждым днем
В синей форменной рубашке?
Все выше, выше новый дом.
(Почтальон.)
(Каменщик, строитель.)
Добрая хозяюшка
Открывает магазин,
Цыплят позвала, зерен дала.
Продает продукты.
Хозяюшка: «Цып-цып-цып!»
Взвешивает овощи и фрукты.
А цыплята: «Сыпь-сыпь-сыпь!»
(Продавцы.)
(Птичница.)
Он умеет гарцевать,
С огнем бороться мы должны Зверей и птиц дрессировать,
Мы смелые и храбрые,
И на трапеции вертеться,
Мы очень людям всем нужны.
И на канате танцевать.
Так кто же мы?
(Дрессировщик.)
(Пожарные.)
Встанем мы, когда вы спите,
Мастер, мастер, помоги И муку просеем в сите,
Прохудились сапоги.
Докрасна натопим печь,
Забивай покрепче гвозди Чтобы хлеб к утру испечь.
Мы пойдем сегодня в гости!
(Пекари.)
(Сапожник.)
Заболела эта книжка:
Встаем мы рано,
Изорвал ее братишка.
Ведь наша забота Я больную пожалею:
Всех отвозить по утрам на работу.
Я возьму ее и склею.
(Водители.)
(Переплетчица.)
- Рассмотрите рисунки на доске. Что вы знаете об этих профессиях?
- Кем работают ваши родители? Где?
- Хотите ли вы быть похожими на них?
- Кем вы хотите стать?
3-й тур: «Чудо-мешочек».
- У нас есть чудо-мешок, в котором хранятся инструменты, необходимые для людей
разных профессий. Попробуйте угадать, кому они принадлежат.
(Учащиеся по очереди с закрытыми глазами достают из мешочка инструменты и
называют профессию людей.)
В мешочке лежат предметы и инструменты: мел, книга, свисток, гвозди, картофель,
мука, нитки, пуговицы, краски, пластилин, семена, ложка, ножницы, письмо, деньги и др.
IV. Итог занятия.
- О каком человеке говорят, что он на своем месте или что у него золотые руки? (Кто
занимается любимым делом, кто правильно выбрал себе профессию.)
- Я желаю вам правильно избрать свой путь.
Учащиеся поют песню «Без труда не проживешь» (сл. В. Викторова и Л. Кондратенко,
муз. В. Агафонникова).
Материал подготовила
учитель начальных классов
МОУ «СОШ №7» г. Чистополя РТ
Александрова Татьяна Александровна.