Глава 2 ТВОРЧЕСКОЕ ЭССЕ НА ТЕМУ: « международных нефтегазовых компаний»

Глава 2
ТВОРЧЕСКОЕ ЭССЕ НА ТЕМУ:
«Специфика деятельности и организационно-правовые формы
международных нефтегазовых компаний»
2.1
МЕТОДИЧЕСКИЕ
ТВОРЧЕСКОГО ЭССЕ
РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО
НАПИСАНИЮ
Цель:
 развить навыки самостоятельного творческого мышления и умения
четко и грамотно формулировать свои мысли в письменной форме;
 научиться структурировать информацию, использовать основные
категории анализа,
иллюстрировать
выделять причинно—следственные связи,
понятия
соответствующими
примерами,
аргументировать свои выводы; овладеть научным стилем речи.
Содержание эссе:
Студентам предлагается написать самостоятельную письменную
работу в форме творческого эссе на тему «Специфика деятельности и
организационно-правовые
формы
международных
нефтегазовых
компаний». В зависимости от специфики дисциплины формы эссе
могут значительно дифференцироваться. В данном случае творческое
эссе направленно на:
 анализ имеющихся статистических данных, представленных в
монографии
И.Ф.
Симоновой
«Проблемы
совершенствования
государственного регулирования нефтегазового комплекса России
в условиях рынка»;
 анализ материалов, представленных в профильных СМИ, а также
на профильных информационных порталах, сайтах нефтегазовых
компаний и ассоциаций;
 подбор и детальный анализ примеров, иллюстрирующих проблему.
Общий объем творческого эссе не должен превышать 15-20 страниц
формата А4. Форма титульного листа представлена в приложении 2.1.
Защита
творческого
эссе
проходит
в
форме
деловой
игры,
представленной в разделе 2.2 учебного пособия.
Структура эссе должна соответствовать следующему содержанию:
Введение
1. Международные нефтегазовые компании на рынке
1.1. Право собственности. Нефтяные режимы. Углеводородное
законодательство.
1.2. Виды нефтяных соглашений и контрактов.
2. Организационные формы компаний в нефтяной и газовой
промышленности за рубежом.
2.1. Корпорация, партнерство, контрактная структура.
2.2. Организационные структуры компаний: SHELL, EXXON, BP.
3. Формы объединения акционерных предприятий.
3.1. Виды объединений: концерн, холдинг, трест, акционерные
общества.
3.2. Государственная холдинговая компания «ЭНИ».
4. Организация
и
управление
нефтегазовой
промышленности
Норвегии.
5. Опыт и особенности приватизации предприятий топливноэнергетического
комплекса
(далее
по
тексту
«ТЭК»)
в
Великобритании, Аргентине, Польше.
Заключение
В
качестве
характера
дополнительной
вниманию
студентом
информации
вспомогательного
предлагаются
комментарии,
разъясняющие содержание каждого раздела эссе:
 В
разделе
1.1
необходимо
зафиксировать
и
знать
цели
углеводородного законодательства.
 В разделе 1.2 следует рассмотреть: налоговые соглашения и
соглашения о ройялти; контракты по долевому распределению
продукции; соглашение о распределении рисков.
 В
разделе
2.1
отражающую
необходимо
краткую
проанализировать
характеристику
всех
информацию,
организационно-
правовых форм нефтегазовых компаний.
 В разделе 2.2 желательно представить современную информацию
о перечисленных компаниях, используя такие источники, как:
интернет, сайты компаний и профильные сайты, электронные СМИ,
профильные СМИ.
 В разделе 3.1 необходимо отразить сущность и основные
характеристики форм объединения акционерных предприятий
 В разделе 3.2 помимо имеющейся информации, желательно
представить
современные
данные
о
компании,
используя,
используя такие источники, как: интернет, сайты компаний и
профильные сайты, электронные СМИ, профильные СМИ.
 Желательно обновить раздел 4 информацией из современных
источников, описывающих опыт нефтегазовой промышленности
Норвегии за последние пять лет.
 Можно дополнить раздел 5 информацией о других экономически
развитых странах, имеющих успешный опыт в области ТЭК.
При подготовке к написанию эссе следует руководствоваться
следующими
правилами,
отражающими
суть
данного
вида
письменной творческой работы:
 Введение должно отражать четкое изложение сути поставленной
проблемы. Состоит из ряда компонентов, связанных логически и
стилистически;
 Основная
часть
предложенной
должна
темы.
содержать
Данная
часть
теоретические
предполагает
основы
развитие
аргументации и анализа, а также обоснование их, исходя из
имеющихся
данных
и
позиций
по
этому вопросу.
В
этом
заключается основная суть эссе, что представляет собой главную
трудность при его написании. Там, где это необходимо, в качестве
аналитического
инструмента
можно
использовать
графики,
диаграммы и таблицы.
 Заключение
включает
в
себя
аргументированные
выводы,
обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме.
Данный раздел эссе подкрепляет смысл и значение, изложенного в
основной части.
ГЛОССАРИЙ
Творческое эссе - от французского "essai", англ. "essay", "assay" попытка, проба, очерк. Это рассуждение небольшого объема со
свободной композицией. Жанр критики и публицистики, свободная
трактовка какой-либо проблемы. Эссе выражает индивидуальные
впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и
заведомо не претендует на определяющую или исчерпывающую
трактовку предмета. Эссе может иметь философский, историкобиографический, публицистический, литературно-критический, научнопопулярный, беллетристический характер. На школьном языке эссе –
это изложение с элементами сочинения.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
В
чем
заключаются
законодательства?
1.
основная
цель
углеводородного
Какие виды нефтяных соглашений и контрактов применяются в
международной практике?
2.
Какие организационно-правовые формы
создания международных нефтяных компаний?
применяются
В чем заключаются основные отличия
объединения акционерных предприятий?
различных
3.
4.
для
форм
5.
Каковы специфика организации и управления нефтегазовой
промышленности
Норвегии?
Сопроводите
ответ
примером
деятельности конкретных компаний.
2.2
Деловая игра «бизнес-форум»
Цели:
 Ознакомление
участников
международных
подходами
к
со
нефтегазовых
формированию
спецификой
компаний
структур
на
и
деятельности
современными
базе
различных
организационно-правовых форм.
 Развитие навыков групповой работы и публичных выступлений
(сотрудничество, эффективное взаимодействие с другими людьми
в процессе делового общения).

Развитие творческого мышления, умений генерировать новые идеи
и отказываться от стереотипных путей решения проблем.
Содержание игры:
Предлагается принять участие в проведении бизнес-форума, на
котором присутствуют
международные компании, оказывающие
консалтинговые услуги в сфере нефтегазовой отрасли. Количество
компаний соответствует числу разделов творческого эссе (смотри
раздел 2.1).
Таким образом, каждая из компаний специализируется на
оказании
консалтинговых
услуг
в
сфере,
соответствующей
одноименному разделу творческого эссе.
Например, компания №1 оказывает консалтинговые услуги по
правам
собственности,
нефтяным
режимам,
углеводородному
законодательству и видам нефтяных соглашений и контрактов.
Регламентом
бизнес-форума
предусмотрены
не
только
презентации компаний, но и ответы на вопросы журналистов и
представителей других компаний.
Порядок проведения деловой игры:
1. Ознакомление студентов с правилами проведения, целью
и содержанием игры.
2. Определение функций участников в процессе выполнения
упражнения. Игровой комплекс включает в себя:
 организатор игры – преподаватель;
 пять команд – группы по 4-5 человек;
 группу журналистов – 4 человека;
 команда «экспертов» - 3 человека.
Организатор игры осуществляет следующие функции: управляет
общим ходом игры, проводит инструктаж, формирует команды,
консультирует
по
всем
возникающим
вопросам,
следит
за
регламентом, управляет взаимодействием команд в соответствии с
заданными нормами и правилами, координирует ход игры и подводит
ее итоги.
Члены каждой команды готовят презентации своих компаний,
рассказывают об основных направлениях деятельности, отвечают на
вопросы журналистов.
Группа журналистов представляет различные профильные издания
в сфере нефтегазовой отрасли. Задача журналистов заключается в
подготовке вопросов по теме выступления каждой компании. Вопросы
могут быть адресованы как к конкретному члену команды, так и к
компании в целом. В последнем случае лидер команды сам
определяет, кто будет отвечать на вопрос.
3. Самостоятельная работа участников по выполнению
задания. Создание и презентация игровых команд. В силу того, что
участники игры являются студентами одной группы и хорошо знают
друг друга, выбор лидеров команд осуществляться путем «прямого
закрытого» голосования. Каждому частнику игры выдается мандат для
голосования, в котором он указывает фамилию того, за кого отдает
свой голос. По итогам голосования из всех кандидатов выбирается
пять участников. Участнику, набравшему наибольшее количество
очков, предлагается первому право выбора номера команды. Затем
через ту же процедуру проходят другие кандидаты. Кроме того,
лидерам команд в той же последовательности предоставляется два
варианта набора команды: либо он сам выбирает себе членов
команды; либо он приглашает к себе тех участников, которые за него
проголосовали.
4. Самостоятельная работа членов команд по подготовке
презентация
компаний.
Путем
коллегиального
обсуждения
в
процессе групповой работы члены команд готовят презентации своих
компаний.
В
представлении
компании
участвует
каждый
член
команды, освещая одно из направлений деятельности. Презентация
может быть представлена в форме «визитной карточки компании», где
присутствует следующая информация: название компании, основные
направления деятельности и иная информация по выбору членов
команды.
В
процессе
подготовки
к
презентации
команды
руководствуются рекомендациями, представленными в приложении
2.2. Продолжительность презентаций команд не более 5 минут.
5. Обсуждение полученных результатов. Члены экспертной
группы
внимательно
оценивают
качество
выступления
команд,
включая ответы на вопросы, а также работу группы журналистов. По
результатам
оценки
выбираются
победители
по
следующим
номинациям:
 лучшая консалтинговая компания – выбирается на основании
оценки презентации. Форма бланка по оценке презентации команды
представлена в приложении 2.3.
 лучший
лидер
команды
–
выбирается
использования метода наблюдения
на
основании
за деятельностью лидера
команды в процессе подготовки и проведения презентации. Члены
экспертной группы руководствуются: рекомендациями по разработке
бланка
«оценка
индивидуальной
работы
лидера
команды»,
представленной в приложениях 2.4.-2.5.
 лучший эксперт – выбирается на основании использования
метода наблюдения
выступления
и
за деятельностью членов команд во время
ответов
на
вопросы.
Критерии
оценки
члены
экспертной комиссии выбирают самостоятельно.
 лучшим журналистом – считается тот, кто был наиболее активен
в подготовке вопросов, соответствующих тематике выступления
каждой компании.
Лидер команды экспертов озвучивает результаты оценки работы
участников
игры,
предоставляет
комментарии,
послужившие
основанием сделанного выбора.
6. Оценка результатов. Организатор игры на основании личных
наблюдений
дает
общую
оценку
результатов,
предоставляет
участникам обратную связь по ходу проведения игры, подводит итоги,
поощряет победителей (инициативные баллы).
Регламент игры
 введение в игру (объяснение руководителя) – 10 мнут;
 формирование команд – 10 минут;
 подготовка к презентации компаний – 10 минут;
 проведение презентаций компаний – 50 минут
 подведение итогов и объявление результатов – 10 минут.
 работы группы экспертов осуществляется на протяжении все
игры.
Советы организатору игры
В ходе игры руководитель дает пояснения только методического
характера,
не
оценивая
игру
участников,
не
дополняя
и
не
корректируя их деятельность. Подобные комментарии организатор
даст на заключительном этапе игры.
Организация групповой работы
Под групповой работой понимается совместная деятельность
людей в группах по 3-7 человек для выполнения определенных
заданий, предусмотренных регламентом игры. Члены группы сами
устанавливают регламент общения (но, не пренебрегая общим
регламентом игры), самостоятельно управляют своей деятельностью
под руководством лидера команды. Роль лидера в команде в
основном координирующая и направляющая.
Эффективно
работающую
группу
отличают
следующие
особенности:
 Естественность и открытость внешнего
(межгруппового) и
внутреннего (внутригруппового) общения.
 Сотрудничество направлено на реализацию поставленных перед
командой
целей,
общение
между
участниками
группы
носит
предметно-целевой характер.
 Члены
группы
откровенны
и
искренне,
отсутствует
манипулятивность в отношении друг с другом.
 Отношение к участию в работе на игре у членов команды
реалистичное.
 Способности
каждого
члена
команды
используются
максимально (работа на общее дело).
 Члены группы проявляют включенную активность, творческий
потенциал, готовность к самокоррекции.
 За
реализацию
заданий
члены
команды
несут
как
индивидуальную, так и коллегиальную ответственность.
Для
того
чтобы
группа
соответствовала
перечисленным
требованиям, организатор игры должен опосредованно (по ходу игры)
обучать
участников
сотрудничеству.
эффективному
Организатор
деловому
знакомит
взаимодействию,
участников
команд
с
правилами организации групповой работы, которые помогут им
эффективно
осуществлять
(Приложение 2.1).
коллективное
взаимодействие
Приложение 2.1
Правила групповой работы
1. Не следует приступать к решению задачи, пока нет уверенности,
что все вместе, и каждый, в отдельности не уяснили цель и тему
обсуждения.
2. Одному из участников обсуждения поручается роль ведущего,
мнение которого не имеет преимущества перед другими мнениями.
3. Необходимо определить последовательность этапов обсуждения.
Нельзя допускать нарушения этой последовательности, т.е. нельзя
перескакивать через этап.
4. На каждом этапе должна быть выяснена точка зрения каждого
участника. Помните,
оказаться
прав.
что оставшийся в меньшинстве может
Не
допускайте
послушного
согласия
с
большинством.
5. Полезно забывать о должностях, иерархии и субординации.
6. Необходимо сотрудничать, а не противостоять друг другу.
7. Высказывания
должны быть краткими и конкретными, не иметь
двойного значения.
8. Когда один высказывает свою точку зрения, другие внимательно
слушают, не перебивая его.
9. Не следует критиковать и давать оценок другим идеям. Лучше
предложите свои. Если от критики все же не удержатся, то
критикуйте
идею,
а
не
автора.
Критика
должна
носить
быть
четко
конструктивный характер.
10. Все предложения должны фиксироваться.
11. Окончательное
решение
группы
должно
сформулировано и одобрено всеми членами.
Приложение 2.2
Рекомендации по проведению презентации компании
Регламент деловой игры предусматривает проведение презентация
подготовленных проектов. В контексте данной деловой игры (в силу
ограниченности во времени и приоритетности отработки иных
навыков)
презентация не включает в себя всего комплекса
мероприятий, входящих в данное понятие, а лишь некоторых из них. В
данном случае под презентацией
выступление
представителей
подразумевается публичное
команд,
представляющих
разработанные проекты. В этой связи в качестве вспомогательной
информации участникам игры представляются некоторые аспекты
вербальных и невербальных средств коммуникаций, используемых в
публичных выступлениях:
 Речь должна быть правильно составлена в композиционном
отношении и содержать вступление, основную часть и заключение.
 Речь должна быть хорошо структурирована и логически выстроена.
 Исключайте безличные предложения («было разработано…»), они
увеличивают дистанцию между оратором и аудиторией. Широко
используйте форму первого лица («мы изучили…», «вам это будет
интересно…») – это способствует установлению контакта с
аудиторией.
 Старайтесь не читать текст, а используйте устную речь. «Живая»
речь вызывает больший интерес и способствует установлению
доверительного контакта с
аудиторией. В качестве шпаргалки
используйте краткие конспекты, в которых изложена структура
вашего выступления.
 Не читайте дословно слайды презентации, транслируемые на экран
(это вызывает раздражение и снижает интерес аудитории). В этом
нет необходимости, слушатели могут сделать это сами. В вашу
задачу входит предоставление кратких комментариев к тому, что
изображено на слайде.
 Качество и количество вербального словаря усиливают влияние
высказывания. Расширяйте свой речевой репертуар, избегайте
скудности словарного запаса в публичных выступлениях.
 Следите за «чистотой» речи, не засоряйте ее «словами
 -паразитами»
(«так
сказать…»,
«вот…»,
«как
бы…»)
и
междометиями типа: «эм…», «ну…».
 Используйте в речи небольшие паузы. Они усиливают внимание,
дают вам возможность справиться с волнением,
подчеркивают
сказанное и помогают сделать передышку.
 Рекомендуется чаще использовать глаголы, а не существительные.
Глаголы придают высказыванию наглядность.
 Избегайте монотонности речи, используйте риторические приемы.
Речь должна быть эмоционально окрашена. Ваш голос является
самым сильным инструментом убеждения.
 Сохраняйте нормальный темп речи. Речь е должна быть слишком
быстрой – это признак большого волнения и неуверенности в себе.
Вялая речь снижает интерес публики и вызывает раздражение. Вы
должны быть в меру эмоциональны и энергичны.
 Следите за
речи,
сила
невербальные
невербальными коммуникациями (тембр и частота
звука,
жесты,
средства,
мимика
которые
позы).
помогают
Используйте
вам
те
выглядеть
уверенно, располагают к вам аудитории, вызывают интерес
публики.
 Установите зрительный контакт с аудиторией, не устремляйте от
волнения свой взор в пол, потолок и т.п.
 Контролируйте свои эмоции, не позволяйте волнению и страху
овладеть
вами.
Для
этого
перед
выступлением
проведите
несложные физические упражнения, снимающие психологическое
напряжение (разомните руки, шею).
Примечание: В данной рекомендации представлены только те
советы, которыми можно воспользоваться в процессе краткосрочной
(15 минут) подготовки к презентации, предусмотренной регламентом
игры. В подготовке к публичному выступлению важно помнить, что для
аудитории важно не только то, что мы говорим, но и то, как мы это
делаем.
Более
80%
информации
в
процессе
коммуникаций
передается с помощью невербальных средств общения. Всего лишь
20% приходиться на вербальные коммуникации (содержание речи).
Приложение 2.3
Бланк оценки презентаций
№
Критерии оценки
п/п
1
Соответствие проекта поставленным задачам
1.2.
Возможность практического применения
1.3.
Креативный подход, элемент новизны
2
Группа
№1
№2
Содержательная сторона (общий балл)
1.1.
1.4.
Группа
Конструктивность и обоснованность
предложений
Коммуникативная сторона
(общий балл)
Этикетные нормы речевой коммуникации:
2.1.
грамотное и корректное построение фраз;
отсутствие слов «паразитов», засоряющих речь.
2.2.
Навыки невербальных коммуникаций: осанка,
позы, жесты, темп и тембр речи.
Создание доброжелательной атмосферы в
2.3.
аудитории: привлечение внимания; создание и
поддержка интереса аудитории.
2.4.
Контроль собственного эмоционального
состояния
ИТОГО:
ПРИМЕЧАНИЕ:
Эксперты осуществляют количественную бальную оценку исходя из
следующих принципов:
5 баллов – полное соответствие заданному критерию;
3 балла – частичное (не в полной мере) соответствие заданному
критерию;
0 баллов – абсолютное несоответствие заданному критерию.
Приложение 2.4
Рекомендации по разработке
бланка «оценка индивидуальной работы лидера команды»
Действия
лидера
оказывают
существенное
влияние
на
эффективность работы команды. Именно поэтому наблюдение за
действиями (и бездействием) лидера в процессе взаимодействия
членов команды дает дополнительную возможность оценить
качество работы группы.
Члены группы экспертов в процессе коллективного обсуждения
разрабатывают бланк по оценки индивидуальной работы лидера
команды. Форма бланка и шкала оценки выбранных критериев
представлены ниже. Группе экспертов необходимо разработать 10
критериев, по которым они будут оценивать качество работы
лидеров команд № 1 и № 2. В конце игры, когда группа экспертов
будет оглашать полученные результаты, руководитель группы
экспертов даст краткое обоснование причин, по которым были
выбраны именно данные критерии оценки (почему именно эта
группа критериев, на их взгляд, дает возможность наиболее
объективно оценить качество работы лидера команды, используя
метод наблюдения).
При разработке критериев желательно выявлять управленческие
компетенции
лидера
команды.
В
качестве
вспомогательной
информации (не обязательной к применению), которую можно
использовать при разработке критериев оценки, вашему вниманию
представлены можно следующие управленческие компетенции:
1. Уровень квалификации, знание своей работы:
• владение методами (правила групповой работы), способными
обеспечить успех в организации групповой работы.
 постановка целей и определение приоритетов;
2. Оптимизация процесса управления людьми:
• определение полномочий и ответственности;
• планирование работы членов команды и др.
3. Ориентация на результат:
• решительность в реализации намеченных целей;
• поддержка инициатив членов команды и собственная способность к
проявлению инициативы в решении поставленных задач.
4. Формирование сплоченной команды:
• создание условий для успешной работы команды;
• поддержание на высоком уровне собственного авторитета в глазах
членов команды;
• формирование у членов команды приверженности своей команде.
5. Анализ проблем и принятие решений:
• сбор и анализ информации;
• анализ проблем и затруднений, снижающих эффективность работы;
6. Обмен информацией с подчиненными:
• выстраивание эффективных коммуникаций с членами команды;
 умение выступать перед аудиторией;
7. Поддержание исполнительской дисциплины на высоком
уровне:
• четкая постановка целей и задач;
•
четкость в определении требований к работе (к будущим
результатам);
8. Мотивация труда подчиненных:
•
способность
воодушевить
членов
команды
на
достижение
поставленных целей;
• способность добиться высокого уровня сотрудничества от членов
команды.
9. Помощь подчиненным:
• индивидуальный подход к членам команды;
• готовность оказать членам команды необходимую помощь, если они
в ней нуждаются;
10. Эффективное использование руководителем собственного
потенциала:
•
планирование времени и умение хорошо организовать свою
собственную работу;
•
умение
поддерживать
на
высоком
уровне
собственную
работоспособность.
Примечание: При разработке критериев оценки экспертам следует
учесть, что они располагают только одним методом диагностики
(наблюдение). Это ограничение требует выбрать только те критерии,
которые возможно объективно оценить методом наблюдения.
Приложение 2.5
Бланк «оценка индивидуальной работы лидера команды»
№
Критерии оценки
п/п
Лидер
Лидер
Лидер
Лидер
Лидер
гр. 1
гр. № 2
гр. № 3
гр. № 4
гр. № 5
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
ИТОГО:
ПРИМЕЧАНИЕ:
Эксперты осуществляют количественную бальную оценку исходя из
следующих принципов:
5 баллов – полное соответствие заданному критерию;
3 балла – частичное (не в полной мере) соответствие заданному
критерию;
0 баллов – абсолютное несоответствие заданному критерию.
Список литературы
1. Симонова И.Ф., Проблемы совершенствования государственного
регулирования нефтегазового комплекса России в условиях
рынка. – М.: ЦНИИТЭнефтехим,2001.
2. Забродина Н.П. Что такое эссе по экономике//Экономика в
школе. - 2000.- №1.
3. Лутохина М.А. Эссе по экономике. // Экономика для школьников.2002.- №2, Спб: РГПУ им. Герцена.
4. Источники
из
Интернета.
Т.Е.Ворожейкина.
Как
написать
хорошее эссе. Web: http: www.msses.ru/study/how-to-write-goodessay.html