Межпредметные связи на уроке Духовного краеведения

Межпредметные связи на уроке Духовного краеведения Подмосковья
по теме: «Духовное зодчество: внешний вид и духовный смысл православного
храма».
Духовное краеведение Подмосковья – это учебный предмет, который изучает историю
христианской православной культуры на землях Подмосковья, представленную в
традициях
жизни людей и объектах религиозной культуры.
Понятие «духовное краеведение» широкое. Оно включает в себя информацию из разных
областей знания: рассказывает о православной христианской картине мира, об истории
христианской религии и культуры, о письменной культуре, о традициях и образе жизни наших
предков. О художественной культуре, о православии как традиционной религии России.
В духовное краеведение входит комплекс разных дисциплин, различных по содержанию,
но ведущих
в своей совокупности к всестороннему познанию духовной культуры. Такая
структура работы помогает развивать духовные потребности и интерес учащихся, воспитывать
нравственные качества личности, патриотизм, любовь, чувство гордости за свои родные места.
Так на уроке по теме: «Духовное зодчество: внешний вид и духовный смысл православного
храма» мы можем проследить такие связи. Предлагаемый урок выполняет перспективную задачу
обучения – обобщение, интегрирование учебного материала на междисциплинарном подходе;
актуализация знаний и навыков.
Межпредметные
связи
проявляются
с
русским
языком,
литературой,
историей,
краеведением, искусством, географией.
Маршруты духовного краеведения показывают школьникам примеры святых и героев
отечественной истории как образцы нравственного поведения. В историко-культурном контексте
школьникам представлен нравственный идеал жизни человека — любовь к Отечеству, а также его
понимание в рамках христианского мировоззрения. В данном уроке это митрополит Алексий и
Сергий Радонежский, которые сыграли значительную роль в развитии духовной культуры русской
Церкви.
Главными, конечно, являются уроки краеведения, являющиеся лидирующей частью
системы работы по духовному краеведению, которая позволяет интегрировать духовное
краеведение с другими предметами. Большую помощь оказывает связь духовного краеведения с
краеведением родного края, когда ребята уже знакомы с архитектурными памятниками своего
района, могут их узнать, назвать и рассказать об истории появления данных сооружений. В
данном уроке акцент делается, как раз на выявление тех отличительных черт храмостроения по
которым были возведены храмы Зарайского района. Используется метод исследования, когда
учащиеся при выполнении домашнего задания должны найти материал, который рассказал им бы
про православные храмы района более подробно, с той стороны, которая им
незнакома.
еще совсем
Школьный предмет география, так же как и краеведение, позволяет представить ребятам,
где находится тот или иной объект изучения, где по отношению к нам он располагается на карте,
тем самым возможность представления полной картины Подмосковья.
Такие предметы как русский язык и литература используются в тесной связи с духовным
краеведением, так как с помощью русского языка мы можем понять смысл прочитанного, дать
определение незнакомых терминов и понятии.
С помощью литературных произведений дать красивое описание храма, внутреннего
убранства, вспомнить стихи о храме, рассказы, где повествуется о древнерусском зодчестве.
Большую пользу приносят уроки искусства, где учащиеся знакомятся с архитектурными
стилями зданий, построек, с основными частями и их названиями, что позволяет легко вспомнить
их и применить при изучении храмостроения. Так же можно использовать их умение рисовать,
вырезать, клеить, в зависимости от способностей класса выполнить творческое задание и на уроке
и дома (изобразить храм и отметить его части).
Межпредметные связи помогают изучить курс Духовного краеведения Подмосковья в
целостности. Изучение истории христианской православной культуры на землях Подмосковья
обеспечивает преемственность культурных традиций, связь поколений, сохраняет историческую
память.