Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Национальный исследовательский Томский политехнический университет»
УТВЕРЖДАЮ
И.о. декана ГФ
___________(В.И. Турнаев)
«___»_____________2011 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МОДУЛЯ (ДИСЦИПЛИНЫ)
УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ ОРГАНИЗАЦИИ
НАПРАВЛЕНИЕ ООП: 080400 УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ
ПРОФИЛЬ ПОДГОТОВКИ:Управление профессиональным развитием
персонала
КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ): бакалавр
БАЗОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРИЕМА 2011 г.
КУРС 3; СЕМЕСТР 5;
КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ: 4
ПРЕРЕКВИЗИТЫ: «Компетентностный подход в управлении персоналом»,
«Управление социальным развитием персонала»,
КОРЕКВИЗИТЫ: «Инновационный менеджмент в управлении персоналом»,
«Управление социальным развитием персонала», «Основы теории
управления».
ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС:
ЛЕКЦИИ
36 часов (ауд.)
ЛАБОРАТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
ИТОГО
0
36
72
72
144
часа (ауд.)
часов (ауд.)
часов
часов
часов
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
очная
ВИД ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ: ЭКЗАМЕН В 5 СЕМЕСТРЕ
ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ кафедра философии
ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ:
д.филос..н., профессор А.А.Корниенко
РУКОВОДИТЕЛЬ ООП:
И.Б.Ардашкин__________________
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ:
к.ф.н., доцент Н.И.Макаренко
2011г.
1. Цели освоения дисциплины
В результате освоения данной дисциплины студент приобретает
знания, умения и навыки, обеспечивающие достижение целей Ц1, Ц5, Ц6,
Ц7 основной образовательной программы «Управление персоналом».
Дисциплина нацелена на подготовку бакалавров к:
организационно-управленческой,
информационно-аналитической
и
предпринимательской
деятельности,
обеспечивающей
эффективное
управление трудовыми ресурсами и персоналом организаций;
- к управлению агентствами по набору персонала, кадровыми агентствами,
структурными подразделениями организаций по управлению персоналом;
- к управлению процессами, нацеленных на эффективное распределение
трудовых ресурсов и повышение их качества;
- к проектной деятельности в области управления персоналом организации,
составлению перспективных планов развития персонала организации,
привлечения и распределения трудовых ресурсов на муниципальном и
региональном уровнях.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла (Б3.Б5).
Она непосредственно связана с дисциплинами общепрофессионального
цикла («Культура речи и деловое общение», «Основы управления
персоналом»,
«Психофизиология
профессиональной
деятельности»,
«Организационная культура и организационное поведение», «Маркетинг
персонала, управленческий учет и учет персонала», «Экономика управления
персонала и рынок труда») и опирается на освоенные при изучении данных
дисциплин знания и умения. Кореквизитами для дисциплины «Управления
персоналом организации» являются дисциплины: гуманитарного и
социально-экономического циклов: «Инновационный менеджмент в
управлении персоналом», «Управление социальным развитием персонала»,
«Основы теории управления».
3. Результаты освоения дисциплины
При изучении дисциплины студенты должны научиться осуществлять
эффективное управление персоналом предприятия или организации.
После изучения данной дисциплины студенты приобретают знания,
умения и опыт, соответствующие результатам основной образовательной
программы: Р1, Р2, Р5, Р8, Р9, Р10, Р11. Соответствие результатов освоения
дисциплины «Управление персоналом организации» формируемым
компетенциям ООП представлено в таблице.
Формируемые
компетенции в
Результаты освоения дисциплины
соответствии с
ООП
З4.1, З4.2, З4.3,
З4.4,З4.5, З5.5,
З5.6, З5.10,
З5.11, З5.12,
З5.13, З5.14.
У4.1, У4.2,
У4.3, У4.4,
У4.5, У4.6,
У5.1, У5.6,
У5.10, У5.11,
У5.12

В результате освоения дисциплины бакалавр должен знать:
Технологии управления развитием персонала (управления
социальным
развитием);теоретические
и
практические
подходы к определению источников и механизмов
обеспечения конкурентного преимущества организации;
основы управления поведением персонала (теории поведения
личности в организации; теоретические основы, содержание
и методы управления мотивацией и стимулированием
трудовой деятельности (в т.ч. оплаты труда); этические
нормы деловых отношений, основы делового общения,
принципы и методы организации деловых коммуникаций;
сущность и методы управления организационной культурой;
причины возникновения и методы управления конфликтами
и стрессами в организации; основы управления
безопасностью организации и ее персонала; управление
дисциплинарными отношениями; основы методологии
управления персоналом (философию, концепцию, сущность,
закономерности,
принципы
и
методы
управления
персоналом; методы построения системы управления
персоналом) сущность, цели, функции и организационную
структуру системы управления персоналом; содержание
маркетинговой концепции управления и ее применение в
управлении персоналом; технологии управления персоналом
(найма, отбора, приема и расстановки персонала;
социализации, профориентации и трудовой адаптации
персонала; организации труда персонала, высвобождения
персонала); технологии управления развитием персонала
(управления социальным развитием; организации обучения
персонала; организации текущей деловой оценки, в т.ч.
аттестации персонала; управления деловой карьерой и
служебно-профессиональным продвижением персонала;
управления кадровыми нововведениями); основы аудита и
контроллинга персонала
В результате освоения дисциплины магистрант должен уметь:
Диагностировать организационную культуру и разрабатывать
управленческие решения, направленные на ее улучшение;
диагностировать проблемы моральнопсихологического
климата в организации и разрабатывать управленческие
решения, направленные на их разрешение; принимать
участие в разработке корпоративных, конкурентных и
Расшифровка кодов результатов обучения и формируемых компетенций представлена в Основной
образовательной программе подготовки бакалавров по направлению 080400 «Управление персоналом».
функциональных стратегий развития организации в части
управления персоналом; разрабатывать и реализовывать
мероприятия по совершенствованию организации труда
персонала; разрабатывать и реализовывать программы
профессионального развития персонала и оценивать их
эффективность; разрабатывать и реализовывать мероприятия
по совершенствованию мотивации и стимулирования
персонала организации; прогнозировать и планировать
потребность организации в персонале в соответствии со
стратегическими планами организации и определять
эффективные пути ее удовлетворения; разрабатывать и
реализовывать
мероприятия
по
совершенствованию
организации труда персонала; разрабатывать мероприятия по
совершенствованию управления карьерой и служебнопрофессиональным продвижением персонала и участвовать в их
реализации; принимать участие в разработке программ
осуществления организационных изменений в части вопросов
управления персоналом и оценивать их эффективность;
принимать участие в разработке инвестиционных проектов
направленных на совершенствование системы и технологий
управления персоналом и проводить их оценку.
В4.1, В4.2,
В4.3, В5.1,
В5.3, В5.4
В результате освоения дисциплины магистрант должен
владеть:
современными
технологиями
управлением
поведением
персонала
(управления
мотивацией
и
стимулированием трудовой деятельности; формирования и
поддержания
морально-психологического
климата
в
организации; управления повышением этического уровня
деловых отношений и эффективности делового общения;
управления
организационной
культурой;
управления
конфликтами и стрессами; управления безопасностью
организации и ее персонала; управления дисциплинарными
отношениями); современными технологиями управления
персоналом организации (найма, отбора, приема и
расстановки персонала; социализации, профориентации и
трудовой адаптации персонала; организации труда
персонала, высвобождения персонала); современными
технологиями управления развитием персонала (управления
социальным развитием; организации обучения персонала;
организации текущей деловой оценки, в т.ч. аттестации
персонала; управления деловой карьерой и служебнопрофессиональным продвижением персонала; управления
кадровыми нововведениями); современными технологиями
управления развитием персонала (управления социальным
развитием; организации обучения персонала; организации
текущей деловой оценки, в т.ч. аттестации персонала;
управления
деловой
карьерой
и
служебнопрофессиональным продвижением персонала; управления
кадровыми нововведениями);
В процессе освоения дисциплины у студентов развиваются следующие
компетенции:
1.Универсальные (общекультурные) –
ОК-22: осознание основ современной философии и концепций управления
персоналом, сущности и задач, закономерностей, принципов и методов
управления персоналом, умение применять теоретические положения в
управленческой деятельности по отношению к персоналу.
2. Профессиональные –
ПК-1: знание основ разработки и реализации концепции управления
персоналом, кадровой политики организации и умением применять их на
практике;
ПК-3: знание основ кадрового планирования и умением применять их на
практике;
ПК-6: знание основ найма, разработки и внедрения программ и процедур
подбора и отбора персонала и умеет применять их на практике;
ПК-7: владение методами деловой оценки персонала при найме и
готовностью применять их на практике;
ПК-8: знание основ профориентации персонала и умением применять их на
практике;
ПК-9: знание принципов формирования системы адаптации персонала,
разработки и внедрения программ адаптации и умением применять их на
практике;
ПК-12: знание видов, форм и методов обучения персонала;
ПК-13: знание основ управления карьерой и служебно-профессиональным
продвижением персонала и умением применять их на практике;
ПК-60: знание основ проведения аудита и контроллинга персонала и
умением применять их на практике.
4.
4.1.
Структура и содержание дисциплины
Структура дисциплины по разделам, формам организации и
контроля обучения
Тема1.Теория кадрового менеджмента.
Тема2.Персонал как объект управления.
Тема3. Подсистема разработки оргструктур управления.
Тема4. Подсистема планирования, прогнозирования, маркетинга
персонала.
Тема5. Подсистема развития кадров
Тема6. Подсистема стимулирования труда.
Тема7. Подсистема трудовых отношений.
№
1
2
3
4
5
6
7
8
Название
раздела/темы
, Теория кадрового
менеджмента
Персонал как
объект управления
Подсистема
разработки
оргструктур
управления
Подсистема
планирования,
прогнозирования,
маркетинга
персонала
Подсистема
развития кадров
Подсистема
стимулирования
труда
Подсистема
трудовых
отношений
Промежуточная
аттестация
Итого
4.2.
Аудиторная работа
(час)
Лек Практ./
Лаб.
ции семинар
зан.
8
8
СРС
(час)
Итого
Формы текущего
контроля и
аттестации
8
24
Устный опрос
4
4
8
16
Тестирование
4
4
4
12
Устный опрос
4
4
4
12
Тестирование
4
4
4
12
Устный опрос
8
8
4
20
Контрольная работа
4
4
4
12
Контрольная работа
Экзамен
36
36
72
144
Содержание разделов дисциплины
Раздел 1. Теория кадрового менеджмента
Лекция. Семинар.
Основные понятия: организация, персонал, оргкультура, менеджмент.
Место и роль управления персоналом в системе управления предприятием.
История развития кадрового менеджмента. Теории, концепции, парадигмы
управления персоналом.
Раздел 2. Персонал как объект управления.
Лекция. Семинар.
Численность, категории, структура персонала. Информация о
персонале. Теория управления о роли человека в организации. Исторические
этапы становления функции управления персоналом. Основные школы и
концепции управления персоналом: “научного управления”, “человеческих
отношений”, “человеческих ресурсов”. Их признаки, состав функций по
управлению персоналом. Этапы развития управления персоналом в
организациях
развитых
стран.
Особенности изменения экономической системы в России. Характерные черты
перехода к рыночным отношениям и их влияние на управление персоналом.
Инструментарий
воздействия
на
персонал.
Социальная политика государства и организации. Государственная система
управления
трудовыми
ресурсами.
Принципы
и
методы
управления
персоналом.
Формирование и задачи кадровой службы. Социально-психологическая
диагностика персонала. Правовое и нормативно-методическое обеспечение
управления персоналом.
Раздел 3. Подсистема разработки оргструктур управления.
Лекция.Семинар.
Факторы, определяющие организационную структуру управления
персоналом. Качественные и количественные показатели, характеризующие
организационную структуру управления персоналом. Виды организационных
структур управления персоналом. Проектирование функциональной и
иерархической структуры. Формирование структурных подразделений
системы управления персоналом. Методическое и нормативное обеспечение
проектирования организационных структур управления персоналом. Состав
проектной документации: схемы управления, штатные расписания и т.п.
Выделение структурных звеньев службы управления персоналом.
Сбалансированность обязанностей, прав и ответственности в системе
управления персоналом. Возможные варианты построения оргструктуры
управления персоналом в зависимости от особенностей организации.
Взаимосвязь звеньев управления персоналом между собой и с другими
подразделениями
организации.
Аутсорсинг
в
системе
управления
персоналом.
Раздел 4. Подсистема планирования, прогнозирования, маркетинга
персонала.
Лекция.Семинар.
Оперативный план работы с персоналом. Планирование потребности в
персонале. Планирование производительности труда и показателей по труду.
Управление по целям (Management by Objectives - MBO) как основа
оперативного плана работы с персоналом. Сущность МВО. Этапы МВО.
Принципы установления целей (SMART-принципы). Проблемы, решаемые с
помощью
МВО.
Причины
неудач
и
критика
МВО.
Техника планирования потребности в персонале, планирования
производительности
труда
и
других
показателей
по
труду.
Правила постановки плановых целей: сонаправленность целей, вертикальное
согласование
целей,
горизонтальное
согласование
целей.
Структура плановых показателей по персоналу: плановые цели организации,
плановые показатели подразделений и должностей, ключевые показатели
деятельности (Key Performance Indicators – KPI), дополнительные показатели.
Теоретические
основы
бюджетирования
управления
персоналом.
Актуальность и состояние бюджетирования. Бизнес–план по персоналу как
основа бюджетирования. Технология разработки бюджета расходов на
персонал. Оценка затрат на персонал. Ответственность за расходы на
персонал. Делегирование полномочий. Развитие бюджетирования:
формирование
внутренних
цен.
Раздел 5. Подсистема развития кадров
Лекция.Семинар.
Введение в должность (ориентация): сущность, цель, задачи, формы.
Организация
управления
профориентацией
персонала.
Сущность, цели и этапы адаптации персонала. Виды и содержание адаптации
персонала в зависимости от объекта и предмета управления. Факторы,
влияющие на скорость адаптационных процессов. Условия успешной
адаптации. Организационный механизм управления процессом адаптации
персонала. Структурные элементы организации трудовой адаптации.
Технология процесса управления адаптацией. Информационное обеспечение
процесса управления адаптацией. Особенности адаптации руководителей.
Стратегии начала работы в новой должности. Сущность, цели, альтернативы
и этапы обучения (переподготовки и повышения квалификации) персонала в
организации. Особенности обучения взрослых. Место обучения в системе
управления персоналом. Организационная структура и функции
подразделений по обучению персонала.
Этапы обучения. Анализ
потребностей в обучении: анализ потребностей организации, анализ задач на
рабочем месте, анализ потребностей работников. Разработка и
предоставление обучения: определение целей обучения, определение
содержания обучения. Принципы обучения. Методы обучения: ротация
труда, ученичество (наставничество), производственное обучение, лекция,
семинар, мозговые атаки, видеотренинг, дистанционное (электронное)
обучение, разбор ситуаций, ролевая игра. Выбор метода обучения. Оценка
результатов обучения.
Раздел 6. Подсистема стимулирования труда
Лекция.Семинар.
Сущность мотивации персонала. Первоначальные концепции
мотивации: политика кнута и пряника, “школа научного управления”,
“теория человеческих отношений”. Современные теории мотивации.
Основополагающие
понятия
мотивации.
Сущность содержательных теорий мотивации. Теория мотивации Маслоу.
Теория Д. Мак-Грегора. Теория потребностей Мак Клелланда.
Двухфакторная
теория
Герцберга.
Особенности процессуальных теорий мотивации. Теория ожиданий. Теория
справедливости.
Модель
Портера-Лоулера.
Концепции повышения внутренней мотивации. Этапы развития современных
теорий труда. Методы “усовершенствования” тейлоризма. Основные
современные концепции организации труда: концепция “обогащения труда”
Ф.Герцберга, теория качества трудовой жизни Хакмана-Олдхэма, новые
формы организации коллективного труда. Роль условий труда персонала и
оптимального режима работы для внутренней мотивации персонала.
Формирование преданности организации и сознательной дисциплины труда.
Основы построения системы стимулирования персонала. Формы
стимулирования и их соответствие мотивационным типам. Варианты
применения модели «Мотивация-Стимул». Этапы процесса стимулирования.
Условия эффективности системы стимулирования. Процедура разработки
Положения
о
стимулировании
персонала.
Раздел 7. Подсистема трудовых отношений
Лекция.Семинар. Безопасность персонала. Условия труда. Дисциплина
труда. Управленческий труд и личность руководителя. Теория стиля
руководства. Целевой подход в управлении людьми. Функциональный
подход в управлении людьми. Социально-трудовые отношения и социальное
партнерство. Управление персоналом кризисного предприятия.
4.3.
Распределение компетенций по разделам дисциплины
Распределение по разделам дисциплины планируемых результатов
обучения по основной образовательной программе, формируемых в рамках
данной дисциплины и указанных в пункте 3.
№
Формируе
мые
компетен
ции
1. З4.1
2. З4.2
3. З4.3
4. З4.4
5. З4.5
6. З5.5
7. З5.6
8. З5.10
9. З5.11
10. З5.12
11. З5.13
12. З5.14
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
У4.1
У4.2
У4.3
У4.4
У
У4.5
У4.6
У5.1
У5.6
1
2
Разделы дисциплины
3
4
5
6
7
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
21. У5.10
22. У5.11
23. У5.12
В4.1
24.
В4.2
25.
В4.3
26.
В5.1
27.
В5.3
28.
В5.4
29.
5.
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Образовательные технологии
При освоении дисциплины используются следующие сочетания видов
учебной работы с методами и формами активизации познавательной
деятельности бакалавров для достижения запланированных результатов
обучения и формирования компетенций.
Методы и формы
активизации
деятельности
Дискуссия
IT-методы
Командная работа
Разбор кейсов
Опережающая СРС
Индивидуальное
обучение
Проблемное обучение
Обучение на основе
опыта
Виды учебной деятельности
ЛК
Семинар
СРС
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
Для достижения поставленных целей преподавания дисциплины
реализуются следующие средства, способы и организационные мероприятия:
 изучение теоретического материала дисциплины на лекциях с
использованием компьютерных технологий;
 самостоятельное изучение теоретического материала дисциплины с
использованием Internet-ресурсов, информационных баз, методических
разработок, специальной учебной и научной литературы;
 дискуссия как способ закрепления теоретического материала и
формирования четко осознаваемой собственной точки зрения;
 IT-методы
как способ обучения эффективному оперированию
информацией и ее обработки;
 опережающая СРС как форма углубленного изучения и закрепления
знаний, а также развитие практических умений, заключающаяся в работе
студентов с лекционным материалом, поиск и анализ литературы и
электронных источников информации по заданной проблеме и выбранной
теме курсовой работы, выполнении домашних заданий, изучении тем,
вынесенных на самостоятельную проработку, подготовке к экзамену;
 индивидуальный подход как средство мотивации студента к обучению;
 проблемное обучение как способ развития самостоятельности в решении
возникающих в процессе обучения и профессиональной деятельности задач;
 командная работа в форме тренингов как метод организации и управления
совместной деятельности в группе и коллективе.
Организация
и
учебно-методическое
обеспечение
самостоятельной работы студентов (CРC)
6.1 Текущая и опережающая СРС, направленная на углубление и
закрепление знаний, а также развитие практических умений заключается в:
 работе студентов с лекционным материалом, поиск и анализ литературы и
электронных источников информации по заданной проблеме,
 выполнении домашних заданий,
 подготовке к экзамену.
6.
6.2 Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа
(ТСР) направлена на
развитие интеллектуальных умений, комплекса
универсальных (общекультурных) и профессиональных компетенций,
повышение творческого потенциала студентов и заключается в:
 поиске, анализе, структурировании и презентации информации, анализе
научных публикаций по определенной теме исследований,
 анализе статистических и фактических материалов по заданной теме,
 исследовательской работе и участии в научных студенческих
конференциях, семинарах и олимпиадах,
6.2.1. Примерный перечень научных проблем и направлений научных
исследований:
1. Разработка технологий эффективного набора персонала.
2. Разработка технологий эффективного отбора персонала.
3. Разработка технологий эффективной оценки персонала.
4. Разработка технологий эффективной адаптации персонала.
5. Развитие перспективных технологий обучения персонала.
6.3. Содержание самостоятельной работы студентов по модулю
(дисциплине)
Контрольная работа
В качестве контрольной работы студентам предлагается выполнить
реферат. Реферат пишется на листах формата А4. Объем реферата должен
быть не менее 18 страниц рукописного или печатного текста (размер шрифта
14 при компьютерном наборе текста), из них 3 страницы – оформление
реферата в соответствии с нормами ГОС (1 стр. – титульный лист, 2 стр. –
оглавление или план, последняя страница реферата – список использованной
литературы).
Тему реферата следует выбирать по двум последним цифрам в
зачетной книжке. Если это число больше 24 – то вариант определяется как
сумма двух последних цифр.
Методические указания к написанию реферата
Написание рефератов должно способствовать закреплению и
углублению знаний, а также выработке навыков самостоятельного мышления
и умения решать поставленные перед студентом задачи. Содержание
выполненной работы дает возможность углубить уровень знания изучаемой
проблемы, показать знание литературы и сведений, собранных студентом,
выполняющим реферативные работы.
Существует определенная форма, которой должен придерживаться
студент, выполняющий работу. Реферат должен иметь титульный лист, на
котором на верхней части пишется название учебного заведения, кафедры,
имя, отчество и фамилия студента, курс, группа, факультет, затем посередине
название темы исследования, с правой стороны фамилия и инициалы, а также
ученая степень и звание научного руководителя.
Внизу титульного листа – город и год написания работы.
Работа включает список литературы и оглавление.
Список литературы должен включать, главным образом, новейшие
источники: действующие законы и нормативные акты, монографии, статьи,
учебники, другие первоисточники по проблемам дисциплины. Особое
внимание уделяется периодической печати, которая отражает проблематику,
затронутую в реферате.
При написании работы обязательны ссылки на используемые
источники, статистические материалы, что придает работе основательность,
научную ориентацию.
Объем работы должен быть в пределах печатного листа, что означает
18-24 страницы машинописного текста.
Реферат дает возможность не только убедиться в уровне знаний
студентов по изучаемому предмету, но, что не менее важно, установить
склонность студентов к научно-исследовательской работе. Рефераты могут
быть представлены на конкурс НИРС университета или для участия в
студенческих конференциях.
Варианты контрольных заданий (тематика рефератов)
1. Теории управления персоналом
2. Философия управления персоналом
3. Концепции управления персоналом
4. Методы управления персоналом
5. Формирование системы управления персоналом
6. Организационные структуры систем управления персоналом
7. Трудовой потенциал общества, организации, работника
8. Кадровая политика и ее формирование
9. Стратегия управления персоналом
10.Кадровое планирование (сущность и содержание)
11.Кадровый контроллинг
12.Маркетинг персонала (организация, сущность, виды)
13.Деловая оценка и отбор персонала
14.Подбор и расстановка персонала
15.Аттестация персонала
16.Управление социализацией и профориентацией персонала
17.Процесс адаптации персонала (виды, этапы)
18.Управление этическими нормами в коллективе
19.Безопасность, условия и дисциплина труда
20.Увольнения сотрудников
21.Деловая карьера
22.Управление кадровым резервом
23.Обучение персонала (виды, концепции, методы)
24.Мотивация и стимулирование трудового поведения
25.Управление эффективностью деятельности персонала
26.Затраты на персонал: сущность и структура
27.Государственная кадровая политика и механизм ее реализации
28.Оценка персонала: цели, формы, методы.
29.История развития кадровых служб в России.
30.Психологические законы управления
31.Проблемы самооценки в управлении персоналом, адекватность
самооценки.
32.Диагностический подход к управлению персоналом
33.Кадровые стратегии организации
34.Комплектование кадров
35.Минимизация ошибок при найме
36.Сравнительная характеристика методов оценки персонала
37.Выбор и виды карьеры. Моделирование карьеры
38.Планирование карьеры
39.Коучинг как современный подход к обучению и развитию персонала
40.Система набора персонала
41.Сравнительная характеристика методов набора персонала
42.Лизинг персонала
43.Аутстаффинг.
44.Техники кадрового регулирования
45.Техника индивидуальной работы менеджера
46.Тренинг персонала
47.Оценка функционирования службы управления персоналом
48.Делегирование полномочий
6.4. Контроль самостоятельной работы
Оценка результатов самостоятельной работы организуется: контроль со
стороны преподавателя.
Вопросы к экзамену по всему курсу:
1. Основные понятия: организация, персонал, организационная культура,
менеджмент.
2. История развития менеджмента.
3. Место и роль управления персоналом в системе управления
предприятием.
4. Экономический подход к управлению персоналом.
5. Органический подход к управлению персоналом.
6. Гуманистический подход к управлению персоналом.
7. Основные модели кадрового менеджмента.
8. Принципы и методы управления.
9. Численность, категории, структура персонала.
10.Поведение человека в организации. Социально-психологическая
диагностика персонала.
11.Кадровая политика и кадровая деятельность.
12.Формирование и задачи кадровой службы.
13.Правовое и нормативно-методическое обеспечение системы
управления персоналом
14.Организационные структуры фирм и современные тенденции их
реформирования.
15.Анализ рынка труда, структуры занятости и кадровой ситуации в
регионе.
16.Планирование персонала.
17.Набор персонала.
18.Отбор персонала.
19.Аттестация кадров.
20.Недирективные методы сокращения персонала.
21.Адаптация персонала.
22.Планирование карьеры и ее этапы.
23.Обучение персонала.
24.Управленческий труд и личность руководителя.
25.Теория стиля руководства.
26.Социально-трудовые отношения и социальное партнерство.
27.Кадровый аудит
28.Управление персоналом кризисного предприятия.
6.5. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной
работы студентов
Указываются образовательные ресурсы, рекомендуемые для
использования при самостоятельной работе студентов, том числе
программное обеспечение, Internet- и Intranet-ресурсы (электронные
учебники, компьютерные модели и др.), учебные и методические пособия,
справочники, задачники и др.
7. Средства текущей и итоговой оценки качества освоения дисциплины
(фонд оценочных средств)
Оценка успеваемости бакалавров осуществляется по результатам:
-устного опроса при сдаче выполненных индивидуальных заданий;
-во время экзамена в пятом семестре.
7.1. Требования к содержанию экзаменационных вопросов
Экзаменационные билеты включают два теоретических вопроса.
7.2. Примеры экзаменационных вопросов
1. Численность, категории и структура персонала.
2. Формирование и задачи кадровой службы.
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля
(дисциплины)
Основная
1. Кибанов А.Я. Основы управления персоналом: Учебник. – 2-е изд., перераб. и
доп. – М.: ИНФРА-М, 2008. – 447с.
2. Кибанов А.Я., Дуракова И.Б. Управление персоналом организации: отбор и
оценка при найме, аттестация. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Экзамен, 2005.
3. Самыгин С.И., Столяренко Л.Д., Шило С.И., Ильинский С.В., Салимжанов
И.Х. Управление персоналом. (Под ред. С.И.Самыгина). Серия «Учебники,
учебные пособия»- Ростов н/Д: «Феникс», 2001.-512с.
4. Цыпкин Ю.А., Люкшинов А.Н. Управление персоналом. – М.: Мир, 2004. 406с.
5. Управление персоналом: курс лекций: практические задания: учебное пособие
по специальности «Менеджмент орг.» Л.И.Лукичева; под ред. Ю.П.Анискина.3-е изд., стер. – Москва: Омега-Л, 2007.
Дополнительная
1. Беляцкий Н.П. и др. Управление персоналом: Учеб. Пособие / Беляцкий Н.П.,
Велесько С.Е., Ройш П. – Мн.: Интерпрессервис, Экоперспектива, 2002. – 352с.
2. Работа с персоналом: системный подход. Практическое пособие. – М.:
Издательство «Альфа-пресс», 2008.- 248с.
3. Свергун О., Пасс Ю., Дьякова Д., Новикова А. HR – практика. Управление
персоналом: Как это есть на самом деле. – СПб.: Питер, 2005. – 320с.
4. Вы – управляющий персоналом /А.А.Крымов. – Вершина, 2006. – 320с.
Интернет-ресурсы:
http://www.cfin.ru/management/people/pmanbook.shtml
http://www.top-personal.ru/
http://www.hr-portal.ru/article/upravlenie-personalom
http://www.effecton.ru/778.html
http://psyfactor.org/lybr31.htm
http://www.hrm.ru/db/hrm/E764AEB5227CC0B0C32569BB00523311/category.ht
ml
http://www.ippnou.ru/article.php?idarticle=002660
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------Программа составлена на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии с требованиями
ФГОС-2011 по направлению «Управление персоналом» и профилю подготовки
«Управление профессиональным развитием персонала».
Авторы:
Макаренко Н.И.
Рецензент: Тычкин П.Б.
Программа одобрена на заседании кафедры философии ГФ
(протокол № ____ от «___» _______ 2011 г.)