Образовательный менеджмент и развитие высшей школы

Образовательный менеджмент и развитие высшей школы
Аванесов В.С. Основы педагогики и психологии высшей школы: Учеб.
пособие для слушателей курсов повышения квалификации преподавателей
высш. учеб. заведений/Под ред. А.В.Петровского. -М.: Издательство МГУ
им.М.В.Ломоносова,1986.
2. Актуальные проблемы дидактики высшей школы: современные
технологии обучения: межвуз. сб. науч. ст. по материалам проекта
повышения квалификации преподавателей вузов / Рос. гос. пед. ун-т им.
А.И. Герцена . - СПб., 2005. - 469 с.
3. Актуальные
проблемы
развития
высшей
школы.
Проблемы
альтернативности норм и творчества в системе высшего образования:
межвуз. сб. тез. докл. / С.-петерб. гос. лесотехн. акад., Межвуз. учеб.-науч.метод. центр "Эдуколог", Фил. исслед. центра проблем качества подгот.
специалистов. - СПб.: СПбЛТА, 1998.
4. Актуальные проблемы развития высшей школы. Эдукология (наука
образования и учебная дисциплина). Проблемы реализации программ
многоуровневого образования в рамках государственных образовательных
стандартов: материалы междунар. науч.-методол. конф / Актуальные
проблемы развития высшей школы. Эдукология (наука образования и
учебная дисциплина). Проблемы реализации программ многоуровневого
образования в рамках государственных образовательных стандартов. СПб. : СПбЛТА, 2002. - 240 с.
5. Алавердов А.Р., Управление персоналом: учеб. пособие. – М.: Маркет ДС,
2007.
Предметной областью учебного пособия являются теория и практика
управления персоналом современной организации. Целями изучения
выступают: формирование у студента понимания роли человеческого
капитала организации и необходимости управления им на системноформализованной основе, приобретение теоретических знаний в
исследуемой области, профессиональных компетенций, необходимых для
эффективного исполнения функциональных обязанностей менеджера
организации
6. Александрова М.В., Шерайзина Р.М. Ведущие управленческие школы в
образовании. Учеб. пособие. - В. Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого,
2006.
В учебном пособии рассматриваются условия и факторы
возникновения и развития управления, эволюция концепций научных школ в
управлении, раскрыта специфика управления образовательными
системами. Пособие предназначено для студентов, руководителей
учреждений социальной сферы. В ходе выполнения заданий удастся лучше
осмыслить управленческие теории для использования их в своей
практической деятельности
1.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
Александрова М.В. Становление
карьеры педагога в
территориальной образовательной системе: Монография/Новгород.гос.ун-т
им.Ярослава Мудрого.-Великий Новгород, 2007-237с.
В работе систематизированы результаты теоретических исследований
по вопросам карьеры человека в разных странах мира. Автор уделяет
особое внимание конструированию концептуальной модели становления
карьеры педагога в территориальной образовательной системе,
рассматривая ее как интегрированную многоступенчатую систему,
включающую принципы, этапы, условия формирования и развития
социальной,
профессиональной,
должностной
карьеры
учителя
образовательного учреждения и преподавателя вуза
Алексеева Л.П.Повышение квалификации преподавателей вузов России в
условиях реформирования высшей школы / НИИВО. - М., 2002. - 48 с. (Аналитические обзоры по основным направлениям развития высшего
образования. Вып.9).
Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные
основы и методы. – М., 1980.
Бадарч Д. Высшее образование США / Под ред. А.Я.Савельева.  М.:
НИИВО, 2001.
Бадарч Д., Наранцецег Я. Методические рекомендации по внедрению
кредит-системы и асинхронной организации учебного процесса / Под ред.
Б.А. Сазонова.  Улан-Батор: МГУНТ, 2002.
Бадарч Д., Наранцецег Я., Сазонов Б.А. Организация индивидуальноориентированного учебного процесса в системе зачетных единиц / Под общ.
ред. Б.А.Сазонова.  М.: НИИВО, 2003.
Байденко В.И. Болонский процесс:Курс лекций.-М.:Логос,2004.-207с.
Байденко В.И. Болонский процесс: структурная реформа высшего
образования Европы.-М.: Исследовательский Центр проблем качества
подготовки специалистов, 2002.
Байденко В.И. Качество высшего образования как ключевая проблема
Болонского процесса // Управление качеством высшего образования:
теория, методология, организация, практика (Коллективная научная
монография в 3-х томах).- СПб.: Смольный институт РАО, 2005.
Байденко
В.И.
Компетентностный
подход
к
проектированию
государственных
образовательных
стандартов
высшего
профессионального образования (методологические и методические
вопросы): Методическое пособие. Изд.2-е. – М.: Исследовательский центр
проблем качества подготовки специалистов, 2005.- 114с.
Барановский А.И. Методология управления корпоративными отношениями
/ А. И. Барановский Омск: Омский экономический ин-т, 2006.
Баринова Н.Ю.Научно-методическое проектирование и реализация
инновационного образовательного процесса в вузе / Н. Ю. Баринова, А. Ф.
Амиров Уфа : Восточный ун-т, 2006.
Басовский Л.Е., Протасьев В.Б. Управление качеством.-М.: Инфра-М, 2000.
20. Батаршев А., Алексеева И., Майорова Е., Диагностика профессионально
важных качеств. – СПб.: Питер, 2007.
Пособие представляет собой практическое руководство, в котором
приводятся психодиагностические методики и техники для определения
профессионально-важных качеств по основным группам профессий с
целью профессионального отбора (подбора) и профессиональной
пригодности специалистов квалифицированного труда
21. Белая Г.В. Теоретические основы университетского менеджмента.-М.,
2001.
22. Белгородский В.С. Модернизация управления системой высшего
профессионального образования в Российской Федерации: теоретикоприкладной анализ : автореферат дис. ... доктора социологических наук :
22.00.08 Москва, 2007.
23. Богословский В.И. Научное сопровождение образовательного процесса в
педагогическом
университете:
методические
характеристики:
Монография.-СПб., 2000.
24. Болотов В.А., Ефремова Н.Ф. Системы оценки качества образования. М.:
Логос, 2007.
25. Болотов В.А.,Ефремова Н.Ф. Системы оценки качества образования:
Учеб.пособие для вузов.-М.: ЛОГОС, 2007.
В пособии раскрываются современные взгляды на качество образования,
направления его обеспечения. Рассматриваются пути повышения роли
образовательных стандартов в обучении и оценке результатов учебной
деятельности, описываются наиболее развитые международные системы
оценки
качества
образовательных
достижений.
Освещаются
перспективные подходы к построению общероссийской системы оценки
качества образования, дается характеристика ее составляющих по
уровням управления образованием
26. Бордовский В.А. Методы педагогических исследований инновационных
процессов в школе и вузе: Учебно-методическое пособие. – СПб.: РГПУ,
2001.
27. Бордовский Г.А. Эдукология и педагогика в системе современного
образования // Проблемы и перспективы высшего гуманитарного
образования в эпоху социальных реформ: Тезисы докладов межвузовской
научно-мет. конференции.-СПб, 1998.
28. Бордовский Г.А., Нестеров А.А., Трапицын С.Ю. Управление качеством
образовательного процесса: Монография.-СПб: Изд-во РГПУ им.
А.И.Герцена, 2001.
В монографии обобщены вопросы теории и практики проектирования и
внедрения системы управления качеством образовательного процесса.
Рассматриваются методологические основы, понятийный аппарат и
модели управления качеством образования, преподавания учебных
дисциплин, содержания общего алгоритма управленческой деятельности,
принципы автоматизации управления качеством образования
29. Борисова Е.Р. Сущность стратегии управления качеством высшего
образования : монография Йошкар-Ола : Марийский гос. ун-т, 2006.
30. Борисова Н.В. Образоватеьные технологии как объект педагогического
выбора. Учебное пособие.-М.: Исследовательский центр качества
подготовки специалистов, 2000.
31. Бука Э.С. Левшина В.В., Формирование системы менеджмента качества
вуза: Монография. – Красноярск: СибГТУ, 2004. - 324 с.
32. Булынский Н.Н. Менеджер профессионального образовательного
учреждения / Н.Н. Булынский ; Юж. -Урал. науч.-образоват. центр Рос.
акад. образования, Челяб. гос. агроиженер. ун-т. - Челябинск: Челяб. гос.
ун-т, 2004. - 111 с.
33. Волкогонова О.Д., Зуб А.Т. Стратегический менеджмент.- М.: ФорумИнфра-М, 2006.
В учебнике рассматриваются основные вопросы стратегического управления в
организациях, анализируются различные стратегии корпоративного
развития. Учебник содержит конкретные ситуации для анализа,
позволяющие использовать теоретические знания для оценки реальных
проблем; разделы, посвященные стратегиям международного развития
корпораций, анализу ресурсов организаций, стратегиям организационных
изменений, роста, организационной среде стратегического управления
34. Воропаев В.И., Гальперина З.М.,. Разу М.Л, Секлетова Г.И., Якутин Ю.В. и
др. Управление программами и проектами. Под редакцией М.Л. Разу.
Модуль 8. В 17-модульной программе для менеджеров «Управление
развитием организации». М.: «Инфра-М», 1999 г. - 392 с.
35. Вульфсон Б.Л. Стратегия развития образования на Западе на пороге XXI
века. - М., 1999.
36. Высшая школа в системе гражданского общества: [Материалы семинара] /
[Под ред. Л.П. Куракова] М.: Вуз и школа, 2003.
37. Высшее образование в 21 веке. Подходы и практические меры: Всемирная
конференция по высшему образованию/ ЮНЕСКО.-Париж, 1998.
38. Высшее образование в XXI веке. Подходы и практические меры.
Всемирная конференция по высшему образованию/ЮНЕСКО.- Париж,
1998.
39. Гавриков А.Л. Региональный университетский комплекс: от концепции до
её воплощения: Монография.- СПб.: СЗАГС, 2001.-181с.
40. Гавриков А.Л. Стратегическое планирование и менеджмент качества в
вузе: Экспер. учебн. авт. программа.- М., 2006.
41. Гавриков А.Л. Стратегическое планирование и менеджмент качества в
вузе: Экспер. учебн. авт. программа.- М., 2006.
42. Гавриков А.Л., Гудилов С.А., Исаев В.А., Поровский Г.С. Обеспечение
качества высшего образования в Новгородском университете.
Методические материалы.- Великий Новгород, НовГУ, 2001.- 144с.
43. Гавриков А.Л., Гудилов С.В. Новгородский университет как научнообразовательная система / Под ред. А.Л.Гаврикова.- Великий Новгород:
НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2001. –170с.
44. Гавриков А.Л., Исаев В.А. О становлении менеджмента качества в
Новгородском государственном университете // В сб. материалов XI
Всероссийской научно-методической конференции «Проблемы качества в
образовании».- Уфа-Москва: УГАТУ, ИЦПКПС, 2001.
45. Гавриков А.Л., Исаев В.А., Каплунович Т.А., Певзнер М.Н., Пузанков Д.В.,
Рябов В.Ф., Шерайзина Р.М., Ширин А.Г. Стратегический менеджмент
вуза. Учебное пособие. – М.: Изд.дом «Новый учебник», 2004.- 400с.
Пособие предназначено для высшего руководства, преподавателей и
сотрудников вузов, которые приступили к реализации проекта по
совершенствованию стратегического управления вузом. Адресовано и
организаторам дополнительного образования, слушателям курсов и
факультетов повышения квалификации, участвующим в инновационных
работах по проблемам модернизации системы высшего образования.
Пособие может быть полезно для студентов и аспирантов,
магистрантам по направлениям с дополнительной квалификацией
«Преподаватель высшей школы»
46. Гавриков А.Л., Исаев В.А., Поровский Г.С. Менеджмент на основе
качества (MBQ) как стратегия развития университета // На пути к успеху:
развитие культуры качества в вузе. ( Коллективная научная монография).Великий Новгород, НовГУ-CHEPS, 2005.
47. Гарафутдинова
Н.
Я.
Государственное
управление
системой
профессиональной подготовки специалистов на уровне субъекта
федерации : [учеб. пособие] / Н. Я. Гарафутдинова, В. А. Ковалев Омск :
НОУ ВПО ОГИ, 2006.
48. Горбашко Е.А. Управление качеством образования в высшей школе:
[монография] / [Е. А. Горбашко и др.]; Санкт-Петербург : Изд-во СанктПетербургского гос. ун-та экономики и финансов, 2005.
49. Горшенина М.В. Проектирование и управление образовательными
системами : учеб. пособие для слушателей ин-тов и фа. повышения
квалификации, преподавателей, аспирантов и др. проф.-пед. работников /
М.В. Горшенина, В.П. Сухинин, Ю.К. Чернова Самара : Сам. гос. техн. унт, 2004.
50. ГОСТ Р ИСО 19011-2003. Руководящие указания по аудиту систем
менеджмента качества и/или систем экологического менеджмента.- М.:
Изд-во стандартов, 2003.-31с.
51. ГОСТ Р ИСО 9000-2001. Системы менеджмента качества. Основные
положения и словарь. – М.: Изд-во стандартов, 2001.- 26с.
52. ГОСТ Р ИСО 9001-2001. Системы менеджмента качества. Требования. –
М.: Изд-во стандартов, 2001.- 21с.
53. ГОСТ Р ИСО 9004-2001. Системы менеджмента качества. Рекомендации
по улучшению деятельности.- М.: Изд-во стандартов, 2001.- 45с.
54. Громкова М.Т.
Психология и педагогика профессиональной
ятельности:Учеб.пособие для вузов.-М.: ЮНИТИ, 2003.
55. Громкова М.Т. Если вы преподаватель.-М.: ТОО «Диз-Арт», 1998.
56. Губарьков С.В. Теория и методология управления инновационным
комплексом высшей школы России Владивосток : Изд-во ТГЭУ, 2006.
57. Гудилов С.В., Грошев Е.И., Исаев В.А., Поровский Г.С. Основная
образовательная программа: методические рекомендации. Новгород,
Великий Новгород, 2001.
58. Дзегеленок И.И. Информационные технологии в управлении качеством
образования. Учебное пособие.- М.: Исследовательский центр проблем
качества подготовки специалистов, 2004.- 68с.
59. Дмитренко Г.А. Стратегический менеджмент в системе образования: Учеб.
пособие / Г. А. Дмитренко Киев : Межрегион. акад. упр. персоналом
(МАУП), 1999.
60. Дороболюк Т.Б. Менеджмент образования в приоритетах качества:
монография / Т.Б. Дороболюк, Б.А. Калачевский, А.В. Носов; под науч.
ред. Б.А. Калачевского ; Сиб. гос. автомобил.-дорож. акад.(СибАДИ) . Омск : Изд-во СибАДИ, 2004. - 246 с.
61. Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Психология высшей школы.-М., 1984.
62. Дятлов А.Н., Плотников М.В., Мутовин И.А. Общий менеджмент:
концепции и комментарии.-М.: ООО «Альпина Бизнес Букс», 2007.
Книга знакомит с основными концепциями общего менеджмента, рассказывая
о развитии и современном состоянии управленческой дисциплины.
Подробно описаны и прокомментированы классические модели и
теоретические построении в области управления. Изложены и детально
рассмотрены взгляды наиболее известных в мире специалистов в области
менеджмента, анализ теории сопровождается многочисленными
примерами, практическими рекомендациями
63. Европейская система перевода кредитов. – www.bologna.mgimo.ru, 2005.
64. Егоршин А.П. Управление персоналом.-Н.Новгород: НИМБ, 2005.
В книге рассмотрена система работы с персоналом во взаимосвязи кадровой
политики, подбора, оценки, расстановки, адаптации и обучения персонала.
Изложены новые подходы к организации работы с персоналом на основе
разработки философии организации и структуры персонала,
регламентации и научной организации труда, основы теории лидерства и
формирования
коллектива.
Освещены
вопросы
мотивации
и
потребностей, систем оплаты труда, методов управления персоналами
оценки эффективности работы персонала в условиях демократизации
общества
65. Еремеевская И.Д. Способ диалектического обучения: послевузовская
подготовка преподавателей к реализации межпредметных связей:
монография для работников образования, аспирантов и студентов вузов /
И. Д. Еремеевская, В. Л. Зорина Красноярск: [СибГТУ], 2005.
66. Журавлев Е.В.Совершенствование механизма управления государственных
образовательных учреждений высшего профессионального образования:
автореферат дис. ... кандидата экономических наук : 08.00.05 СанктПетербург, 2006.
67. Жураковский В.М. Современные тенденции развития и стратегические
приоритеры высшей школы России / В.М. Жураковский // Новые
горизонты развития высшей школы : Сб. науч. тр., посвящ. 60-летию Рос.
акад. образования / М-во образования РФ, Рос. акад. образования, Пятиг.
гос. лингвист. ун-т. - М.: РАО, 2003.
68. Журко
В.И.
Особенности
управления
современным
вузом:
(монографическое издание).- Москва: Ин-т международных социальногуманитарных связей, 2004.
69. Запрягаев
С.А.Система
менеджмента
качества:
методические
рекомендации по применению стандартов ISO серии 9000 в вузах / С. А.
Запрягаев, И. Г. Карелина, А. П. Толстобров Воронеж: Воронежский
государственный университет, 2005.
70. Зельдович Б.З. Менеджмент.-М.: Издательство «Экзамен», 2007.
В учебнике раскрыты основные аспекты менеджмента, показана роль
информации и методы разработки эффективных управленческих решений,
перечислены требования к менеджеру, его функции, рассмотрено
содержание и организация деятельности менеджеров, их поведенческая
стратегия и тактика, описаны проблемы управления знаниями,
охарактеризованы конфликты, даны рекомендации по их предупреждению
71. Змеев В.А.Развитие российской высшей школы: (XVIII - начало XX века):
Автореф. дис. ... д-ра ист. наук: 07.00.02. / В.А. Змеев; Рос. гос. технол. ун-т
им. К.Э. Циолковского. - М., 2001.
72. Игнатьева Е.Ю. Менеджмент знаний в системе менеджмента качества
вуза: Монография/ Под науч. ред. Н.А.Селезневой.-М.: Издательский центр
проблем качества подготовки специалистов, 2007.
73. Ильенкова С.Д. и др. Инновационный менеджмент.-М.: ЮНИТИ-ДАНА,
2003.
Учебник охватывает проблемы оформления инновационных проектов, анализа
спроса, оценки эффективности инноваций. Учебник включает разделы:
инновации и организационные структуры инновационного менеджмента,
выбор инновационной стратегии, управление персоналом в научных
организациях,
экспертиза
инновационных
проектов,
оценка
эффективности инноваций, эффективность инновационной деятельности
74. Инновационный
образовательный
менеджмент:
российский
и
международный контекст: Материалы третьей междунар. науч.-практ.
конф., 14-15 мая 2007г./ Александрова И.С., Александрова
М.В.,Афанасьева Р.А. и др..-Великий Новгород, 2007.
75. Институциональный
менеджмент
в
вузах:
Хрестоматия
по
современ.пробл.организации деятельности ун-тов/Отв.ред. и
сост.:
А.К.Клюев,Е.А.Князев; Урал.гос.ун-т им.А.М. Горького.-Екатеринбург:
Издательство Урал.ун-та, 2006.
76. Исаев В.А. Опыт разработки системы менеджмента качества в
классическом университете в соответствии с требованиями МС ИСО
9000:2000 // Материалы конференции-совещания «Менеджмент качества
образования».- СПб.: Изд-во СПбГЭТУ «ЛЭТИ», 2002.
77. Исаев В.В. Организация работы команды проекта. психология, стратегия,
тактика: учебное пособие.-СПб.: бизнес-пресса, 2006.
78. Исследование развития высшей школы. Модели среднего уровня / Г. Г.
Малинецкий, С. А. Кащенко, А. Б. Потапов и др.; Ин-т приклад.
математики им. М. В. Келдыша Рос. акад. наук. - М., 1996.
79. Истратова О.Н., Справочник психолога-консультанта организации. – Изд.
2-е – Ростов н/Д: Феникс, 2007.
В книге рассмотрены вопросы практической деятельности психолога в
организациях, описаны основные задачи и направления профессиональной
психологической помощи. Представлен теоретический материал и
практический инструментарий по проведению психодиагностической,
коррекционно-развивающей и консультативной работы
80. Казакова Р.А.Кадровый потенциал высшей школы: состояние и проблемы
развития / НИИВО. - М., 1999. - 48с. - (Содержание, формы и методы
обучения в высшей школе; Вып.4).
81. Казаренкова Т.Б. Перспективы развития высшей школы в России / Т.Б.
Казаренкова // Современное образование: проблемы и перспективы. - М.,
1998.
82. Каминский С.А., Управление подчиненными: Эффективные технологии
руководителя. Изд. 2-е, испр. и доп. – М.: Издательство ЛКИ, 2007.
В пособии излагаются психологические технологии управления подчиненными с
ориентацией не на абстрактные психологические идеи, а на живую
практику управления в России. Впервые для целей управления применены
идеи науки этологии, описаны психологические основы построения и
внедрения системы сбалансированных
показателей для управления
организацией. Изложен авторский подход к применению системного
анализа к организации самоменджмента руководителя, к использованию
системного подхода для управления организациями
83. Канаев Б.И. Курс "Философия образования (педагогический аспект)"/ Б.И.
Канаев ; М-во образования Рос. Федерации, Упр. образования
адмнистрации Самар. обл., Самар. ин-т повышения квалификации и
переподгот. работников образования. - Самара: Изд-во СИПКРО, 1996. 35,[1] с. - (Подготовка менеджеров образования; вып.5).
84. Карабасов Ю.С., Кочетов А.И., Соловьёв В.П., Дубровина Л.А. Всеобщее
управление на основе качества. Учебное пособие. - М.: Изд-во «Учёба»,
2003.
85. Карелина И.Г. Современные модели оценки качества образования в России
и за рубежом: аналитический обзор Воронеж: Воронежский гос. ун-т, 2006.
86. Карташова Л.В., Никонова Т.В., Соломанидина Т.О. Организационное
поведение.-М.: ИНФРА-М, 2007.
В учебнике проблемы личности, группы, организации рассматриваются в
тесной взаимосвязи друг с другом и вопросами повышения эффективности
деятельности, укрепления дисциплины. Рассматриваются практические
вопросы: способность и личностные качества работников, их
удовлетворенность и отношение к труду, мотивация, взаимодействие и
групповое принятие решения, лидерство, конфликты, стресс, управление
изменениями и развитием организации
87. Касевич В.Б., Светлов Р.В., Петров А.В., Цыб А.В. Болонский процесс в
вопросах и ответах.  СПб.: Изд-во СПбГУ, 2004.
88. Качалов В.А. Стандарты ИСО 9000 и проблемы управления качеством в
вузах (записки менеджера качества). – М.: ИздАТ,2001. – 128 с.
89. Качалов В.А. Стандарты ИСО 9000 и проблемы управления качеством в
вузах: (Зап. менеджера качества) М.: ИздАТ, 2001.
90. Качество управления образовательным пространством в регионе:
материалы Междунар. науч.-практ. конф., (13-15 мая 2003 г.,
Новосибирск). - Новосибирск: НГПУ, 2003.
91. Кезин А.В. Менеджмент: методологическая культура.-М.: Гардарики, 2001.
92. Келс Г.Р. Процесс самооценки: Руководство по самооценке для высшего
образования / Пер. с англ. в сокр. О.Бухиной. - М.: Московский
общественный научный фонд; ООО «Издательский центр научных и
учебных программ», 1999. – 152с.
93. Кишкель Е.Н. Социология и психология управления.-М.: Высшая школа,
2005.
94. Клехо Ю.А. К вопросу о целях реформы и развития высшего образования
России / Ю.Я. Клехо // Методология исследований, проектирования и
менеджмента в области высшего образования. - М., 1997.
95. Ковалевский В.П.Интегрально-целевой метод управления региональным
университетским комплексом : монография Оренбург : [ИПК ГОУ ОГУ],
2004.
96. Колесников А.А., Козин И.Ф., Кожевников С.А., Соболев В.С., Степанов
С.А., Щербаков А.Ю. Всеобщий менеджмент качества. – СПб.: Изд-во
СПбГЭТУ «ЛЭТИ», 2001.
97. Колесников А.А., Колесникова Т.Г., Олейник А.В. Управление качеством
инновационных проектов. Методические рекомендации.М.: МО РФ, 2003.
98. Коноплина Н.В. Управление развитием педагогического вуза: моногр. /
Н.В. Коноплина ; Сургут. гос. пед. ин-т. - Сургут : СурГПИ, 1999. - 240 с.
99. Констандова Н.П. Развитие высшей школы в условиях формирования
национальных инновационных систем/ Н. П. Костандова, С. А. Карев. - М.:
Ойкос, 2005.
100. Коренченко Р.А. Общая теория организации.-М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003.
В учебнике раскрываются законы, закономерности и принципы возникновения,
функционирования и эволюции организованных систем. Рассматриваются
единство и различие понятий «система» и «организация, принципы их
классификации.
Определяются
методологические
основы
и
морфологический состав, структура организации как целенаправленного
процесса
101. Коротков Э.М. Концепция российского менеджмента.-М.: Дека, 2004.
102. Кочетов А.И. Всеобщее управление на основе качества.-М.: МГИСиС,
2003.
103. Круглов В.И. Управление качеством высшего профессионального
образования. Процедуры и системы.-М.: РГАС, 2004.
104. Крыжко В.В., Павлютенков Е.М. Психология в практике менеджера
образования.-СПб: Каро, 2001.
105. Крымов С.М. Методологические основы менеджмента.-Томск, 2002.
106. Кураков Л.П. Проблемы управления высшей школой на современном этапе
/ Л. П. Кураков М.: Республика, 1995.
107. Лаврентьева М.А. Развитие высшей профессиональной школы России в
1985 - 2005 гг.: на примере Краснодарского края и Республики Адыгея :
автореферат дис. ... кандидата исторических наук : 07.00.02 Краснодар,
2007.
108. Лазарев В.А.Конкурентоспособность вуза как объект управления / В. А.
Лазарев, С. А. Мохначёв Екатеринбург: Издат. дом "Пригород. вести",
2003.
109. Лиферов А.П. Интеграционные процессы в мировом образовании:
основные тенденции // Международный журнал по проблемам
образования. – 1999.
110. Лукичёва Л.И. Управление организацией: учеб. пособие для студентов
вузов, обучающихся по специальности «Менеджмент орг.»/Л.И. Лукичёва;
под. ред. Ю.П. Анискина.- 4-е изд., стер.- М.: Омега-Л, 2008.-360 с.
Учебное пособие включает разделы: основы менеджмента, разработку и
принятие управленческих решений, управление персоналом; содержит
краткое изложение теоретических основ управления организацией и
комплекс практических заданий с рекомендациями к их выполнению. Цель
пособия – формирование профессионального мышления у будущих
специалистов по менеджменту, направленного на усвоение ими сущности
процессов управления, приемов и методов эффективного руководства
111. Лысикова О.В. Управление развитием высшего учебного заведения: (на
примере Соврем. гуманитар. акад.) : автореф. дис. ... канд. социол. наук :
22.00.08 / О. В. Лысикова ; Соврем. гуманитар. акад. - М., 2004.
112. Магомедалиев Р. А. Развитие университетов Российской Федерации в
переходный период / Магомедалиев Р. А. Москва: МАКС Пресс, 2005.
113. Максимов Н.И. Учебно-методические объединения вузов в системе
управления высшей школой М.: Исслед. центр проблем качества подгот.
специалистов, 2004.
114. Мардас А.Н., Мардас О.А. Организационный менеджмент.-СПб.: Питер,
2003.
В книге излагается теория управления, практические методики работы
руководства организации, действующей в условиях рыночной экономики.
Включены разделы: структурирование организации, теория формального
выбора
концепции
организационного
менеджмента,
управление
персоналом организации, методическое обеспечение учебного процесса
115. Матрос Д.Ш., Полев Д.М., Мельникова Н.Н. Управление качеством
образования на основе НИТ и образовательного мониторинга.-М., 1999.
116. Менеджмент качества в вузе / [ Б. Л. Агранович и др.] ; под ред. Ю. П.
Похолкова и А. И. Чучалина М. : Логос, 2005.
117. Мешков Н.А. Исследование систем управления: Учеб. пособие: [Для
студентов по направлению 521500 "Менеджмент" и специальности 061100
"Менеджмент»].- М.: Моск. гос. ин-т электроники и математики, 2003.
118. Мишин В.М. Исследование систем управления: Учебник для вузов.- 2изд., стереотип.- М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007.- 527с.
Дается характеристика систем управления как объектов исследования.
Рассматриваются основы методологии, методики и практики их
исследования, включающие базовые методологические подходы и
положения, принципы, методы, вопросы планирования, организации,
методики и практики проведения исследования систем управления;
уделяется внимание решению исследовательских проблем в ряде
подсистем систем управления
119. "Мягкий
путь"
вхождения
российских
вузов
в
Болонский
процесс/Алашкевич М.Ю.,Байденко В.И.,Боев О.В. и
др.; Гл.ред.
А.Ю.Мельвиль; МИОН (Москва) и др.-М.: Олма Пресс, 2005.-350с.
120. Независимая общественно - профессиональная аккредитация: управление
процессом
формирования
базы
сертифицированных
экспертов:
методическое пособие для преподавателей институтов и факультетов
повышения
квалификации,
аспирантов
и
других
категорий
профессионально - педагогических работников / Т. В. Исполатова [и др.]
Москва : Изд-во МГИУ, 2006.
121. Обеспечение
качества
высшего
образования
в
Новгородском
государственном
университете:
Метод.материалы/
Авт.сост.:А.Л.Гавриков,С.В.Гудилов,В.А.Исаев,Г.С.Поровский;Федер.агентств
о по образованию, Новгород.гос. ун-т им.Ярослава Мудрого.-М.: ИД
"Новый учеб.", 2004.
122. Обеспечение
качества
высшего
образования
в
Новгородском
государственном
университете:
Метод.материалы/Авт.А.Л.Гавриков,С.В.Гудилов,В.А.Исаев,Г.С.Поровский; Федер.агентство по
образованию, Новгород.гос. ун-т им.Ярослава Мудрого.-М.:ИД "Новый
учеб.", 2004.
123. Образование Великого Новгорода как открытая система/Новгород.гос.ун-т
им.Ярослава Мудрого, Ин-т непрерывного пед.образования, Ин-т
образовательного
маркетинга
и
кадровых
ресурсов;
Под
ред.М.Н.Певзнера.-Великий Новгород,2000.
124. Образовательный менеджмент в профессиональном лицее/ А.Т. Глазунов,
И.В. Зиновьева, В.Г. Казаков; Акад. проф. образования. - М.: Акад. проф.
образования, 1999.
125. Обучение менеджменту (конкретные ситуации): Пособие для
преподавателей.-М.: ассоциация развития управления, 1995.
126. Оглоблина Г.И. Введение в науку управления образованием.-М., 2004.
127. Окрепилов В.В. Управление качеством.-СПб, 2000.
128. Основы педагогики и психологии высшей школы / Под ред.
А.В.Петровского.-М., 1986.
129. Педагогика и психология высшей школы /Отв. ред. М.В. БулановаТопоркова. М., 2002.
130. Педагогика и психология высшей школы: Учеб.пособие для студентов и
аспирантов высш.учеб.заведений /Буланова-Топоркова М.В., Духавнева
А.В.,Столяренко Л.Д. и др.;Отв.ред.М.В.Буланова-Топоркова.-2-е изд.,
доп.и перераб.-Ростов н/Д:Феникс, 2002.
131. Педагогика и психология высшей школы: Учебное пособие. Ростов н/Д:
Феникс, 2002.
132. Педагогический менеджмент в системе современного образования/ Под
ред. О.В.Гукаленко.-Тирасполь, 2003.
133. Педагогическое образование в университете: контекстно-биографический
подход // Монография. Под ред. А.Л.Гаврикова, М.Н.Певзнера. - Великий
Новгород: НовГУ, 2001. - 300с.
134. Пидкасистый П.И. и др.
Психолого-дидактический справочник
преподавателя высшей школы/Пидкасистый П.И., Фридман Л.М.,Гарунов
М.Г.-М.:Педагогическое о-во России,1999.
135. Пидкасистый П.И., Фридман Л.М., Гарунов М.Г. Психологодидактический
справочник
преподавателя
высшей
школы.-М.:
Педагогическое общество Новгород, 1999.
136. Пищулин Н.П., Пищулин С.Н., Бетуганов А.А. Социальное управление:
Теория и практика.-М.: Академкнига, 2003.
137. Побыванец В.С. Методология стратегического планирования в
учреждениях высшего профессионального образования (проблемы и
решения): [монография] / В. С. Побыванец Санкт-Петербург: СПбГИЭУ,
2006.
138. Пономарев Н.Л. Формирование системы управления образовательными
нововведениями: (на примере высшей школы): монография / Н. Л.
Пономарев Москва: Московский гос. ун-т печати, 2007.
139. Постановление "О реорганизации управления образованием и наукой и
перспективных задачах высшей школы", 3 апреля 2004 г., г. Ярославль М.:
Моск. гос. ун-т печати, 2004.
140. Правовые основы высшего образования: (справ. для рук. вузов) Уфа : РИО
БашГУ, 2004.
141. Преодоление инновационного отставания в России. Труды ОЭСР,
Хельсинский семинар.-М.: Изд-во РУДН, 2002.
142. Примерное положение об организации учебного процесса в высшем
учебном заведении с использованием системы зачетных единиц:
Приложение к письму Минобразования России от 9 марта 2004 г.
№1555357ин/15.
143. Проблемы
развития
современной
общеобразовательной
школы:
инновационный подход: материалы Всерос. науч.-практ. конф., Белгород,
13-14 окт. 2005 г. - Белгород : Изд-во БелГУ, 2005. - 263 с.
144. Радзивилова, Г.А. Управление качеством образования в педагогическом
вузе и его филиале: На материалах малого города: диссертация ...
кандидата педагогических наук: 13.00.08.- Москва, 2005.
145. Резник С.Д. Управление кафедрой: Учеб./Пенз.гос.ун-т архитектуры и
строительства.-2-е изд.,перераб.и доп.-М.:Инфра-М, 2004.-633с.
146. Резник С.Д. Управление кафедрой. Учебник. - М.: Инфра-М. - 2004. - 634с.
147. Романкова Л.И. Научно-педагогические кадры высшей школы России:
соврем. состояние и концепция развития / Л.И. Романкова; Федер.
агентство по образованию, Ин-т проблем развития высш. проф.
образования Моск. автомобил.-дорож. ин-та (гос. техн. ун-та). - М.: ИПР
ВПО МАДИ, 2004. - 223 с.
148. Романкова Л.И. Развитие кадрового потенциала вузов как предмет
экономического анализа и социального управления / Л.И. Романкова //
Проблемы и тенденции развития кадрового потенциала высшей школы. М., 2001.
149. Руководство для участников конкурса 2006 года «Cистемы обеспечения
качества подготовки специалистов».- М.: Минобрнауки РФ, 2006 (см.
www.usr.misis.ru ).
150. Рыбнов Е.И. Теория и практика государственного регулирования системы
высшего профессионального образования в условиях современной России
СПб.: Изд-во С.-Петерб. гос. ун-та экономики и финансов, 2001.
151. Рябов Л.П. Анализ позитивных изменений и инновационных процессов в
системах высшего профессионального образования развитых стран: США,
Японии, Германии, Франции, Великобритании. – М., 2001.
152. Савин Н.В. Методика преподавания педагогики. –М.: «Просвещение»,
1987.
153. Сазонов Б.А., Сазонова Ю.Б. Актуальность и возможные перспективы
создания российской государственной системы образовательного
кредитования: Сб. науч. докл.  М.: Изд-во МГУ, 2004.
154. Селезнева Н.А. Качество высшего образования как объект системного
исследования.
Лекция-доклад.
Изд.
5-е,
стереотипное.-М.:
Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов,
2005.- 95с.
155. Симонов В.П. Педагогический менеджмент: 50 ноу-хау в управлении
педагогическими системами.-М.: Педагогическое общество России, 1999.
В пособии рассматриваются основные проблемы образовательного процесса с
позиций авторского подхода к теории педагогических систем.
Предложены концепция и новая технология оценки эффективности урока
на основе системного деятельностного подхода
156. Симонов В.П. Управление в социальных (педагогических) системах.-М.,
2005.
157. Система управления в секторе высшего образования: сравнительный
анализ и возможные варианты стратегии для Российской Федерации:
[аналит. докл.] / Всемир. банк, Нац. фонд подгот. кадров, [Исак Фрумин и
др.] М.: ТОРГТРАСТ, 2005.
158. Скрипник К. Управленческая деятельность: структура, функции, навыки.М.: ПРИОР, 1999.
159. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования. М., 2003.
160. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от
деятельности к личности: Учебное пособие для слушателей ф-тов и ин-тов
повышения квалификации преподавателей вузов и аспирантов. – М.:
Аспект Пресс, 1995.
161. Смирнов Э.А. Разработка управленческих решений.-М.: ЮНИТИ-ДАНА,
2000.
162. Смолкин А.М. Методы активного обучения.-М.: Высшая школа, 1991.
163. Совершенствование управления вузом в современных
условиях:
Материалы
Всерос.совещания.Г.Новочеркасск,
28-30
окт.2002
г./Редкол.:В.Е.Шукшунов
и
др.;
Южно-Рос.
гос.техн.ун-т
(Новочеркас.политехн.ин-т).-Новочеркасск-382с.
164. Соловьев В.П., Кочетов А.И. и др. Основные подходы к обеспечению
качества подготовки специалистов в вузе // материалы XIV Всероссийского
совещания «Проблемы качества образования».-М., 2005.
165. Сопряженность государственных образовательных стандартов основных
уровней профессионального образования. № 3. -М.: ФИРО, 2006. - 92с.
166. Столяренко Л.Д., Психология управления: учебное пособие. – Изд. 4-е. –
Ростов н/Д: Феникс, 2007.
В учебном пособии излагаются психологические основы управления поведением
людей, анализируются различные психологические концепции, выявляющие
закономерности взаимодействия людей, их влияния друг на друга,
управления людьми и группами с учетом психологических особенностей
(темперамент, характер, психотипы) людей. Рассматриваются
эффективные способы организации делового общения, эффективной
деятельности руководителя, преодоления конфликтных и стрессовых
ситуаций, саморегуляции и самоуправления
167. Стратегический менеджмент вуза // Учебное пособие. Под ред.
А.Л.Гаврикова. Серия «Библиотека Федеральной программы развития
образования». - М.: ИД Новый учебник. 2004. - 400с.
168. Теория организации / Т.Ю. Иванова, В.И.Приходько.-СПб: Питер, 2004.
В пособии особое внимание уделено современной организационной
парадигме, системному представлению о теории организации, объяснению
базовых понятий и положений теории организации как составной и
неотъемлемой части менеджмента. Закрепить и проверить знания
можно с помощью тестов и практических заданий
169. Технологии управления персоналом в России. Опыт профессионалов.-М.:
Книжный мир, 2001.
170. Титова Н.Л. Разработка и принятие управленческих решений.-М: ИППС,
2001.
171. Турмов Г.П.Управление инновациями в российских университетских
комплексах как фактор устойчивого развития регионов: учебное пособие
для студентов Москва; Владивосток: Ступени; ДВГТУ, 2006.
172. Управление в высшей школе: опыт, тенденции, перспективы:
[аналитический докл.] / [В. М. Филиппов и др.] Москва: Логос, 2006-487с.
173. Управление в образовании/ Под ред. К.М.Ушакова, П.Карстанье.-М., 1996.
174. Управление качеством высшего образования: теория, методология,
организация, практика. Т.3. -СПб.; Кострома, 2005. - 317с.
175. Управление качеством высшего образования: теория, методология,
организация, практика: (Коллективная науч.монография). В 3 т.Т.1/Под
ред.А.И.Субетто; Рос.акад.образования, Смольный унт, Петров.акад.наук и
искусств, Костром.гос.ун-т им.Н.А.Некрасова и др.-СПб.; Кострома, 2005.404с.
176. Управление качеством образования в регионах России: [монография] / В.
Г. Садков [и др.] Москва: Прогресс, 2007.
177. Управление качеством образования и интеграция вузов в международное
образовательное пространство: сборник научных трудов Межрегиональной
научно-методической конференции, 28-30 ноября 2006 г.: [в 2 томах] /
[редкол.: Б. Е. Дынькин Хабаровск: Изд-во ДВГУПС, 2006.
178. Управление персоналом организации. Практикум / Под ред.
А.Я.Кибанова.-М.: ИНФРА-М., 2001.
В пособии систематизирован практический материал (деловые игры,
практические ситуации, задачи, тесты) по всем разделам курса
управления персоналом организации: история труда и управления
занятостью, методология управления персоналом, формирование
системы управления персоналом организации, стратегия управления
персоналом и планирование кадровой работы в организации, технология
управления персоналом
и его развитием, управление мотивацией
персонала и его поведением, оценка результативности деятельности
персонала и экономической эффективности проектов совершенствования
управления персоналом организации
179. Управление современным университетом/Под общ.ред. Г.И.Лазарева;
Федер.агентство по образованию, Владивосток.гос.ун-т экономики и
сервиса.-Владивосток, 2005.- 323с.
180. Федорова Н.В., Минченкова О.Ю. Управление персоналом организации.М.: КНОРУС, 2005.
Важнейшие вопрос теории и практики управления персоналом организации
рассматриваются с точки зрения целей организации и направлений ее
развития. Изучаются эволюция менеджмента, общие и специальные
функции управления, закономерности создания и совершенствования
организации. Определяется система управления персоналом, принципы и
методы ее формирования, объекты и субъекты управления.
анализируются процессы использования и развития персонала организации
с учетом современных концепций менеджмента
181. Феклистов И.Ф. Инновационное управление качеством вузовских
ресурсов: методология и методы СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2004.
182. Филиппова И.В. Формирование системы менеджмента качества
образовательной деятельности в вузе: автореферат дис. ... кандидата
экономических наук: 08.00.05 Саранск, 2007.
183. Формирование общеевропейского пространства высшего образования:
Задачи для российской высшей школы.  М.: Изд. дом ГУ ВШЭ, 2004.
184. Фролкин П.П. Развитие вузовской науки и кадрового потенциала высшей
школы (середина 80-х - 90-е годы) / П.П. Фролкин; Сарат. гос. соц.-экон.
ун-т. – Саратов: Изд. центр СГЭУ, 2000.
185. Харин А.А. Управление развитием ресурсного обеспечения научноинновационной деятельности вуза: автореферат дис. ... кандидата
экономических наук: 08.00.05 Москва, 2006.
186. Хорева Л.В. Организация системы высшего образования в зарубежных
странах.-СПб, 1998.
187. Чернилевский Д.В. Дидактические технологии в высшей школе. - М.:
Юнити, 2002. - 437с.
188. Шекшня С.В., Ермошкин Н.Н. Стратегическое управление персоналом в
эпоху Интернета. Изд. 6-е, перераб. и доп. (Серия "Библиотека журнала
"Управление персоналом") - М.: ЗАО "Бизнес-школа "Интел-Синтез", 2002.
- 336 с.
189. Шерайзина Р.М. Лидерство и командный менеджмент в стратегическом
управлении вузом: Уч.пос.-Великий Новгород: НовГУ им. Ярослава
Мудрого, 2003.-112с.
В учебном пособии раскрыты теоретические и практические основы
курса, систематизирующего, с одной стороны, различные концепции
лидерства и командного менеджмент, с другой – опыт стратегического
управления, использующий идеи лидерства и командного менеджмента.
Пособие ориентировано на подготовку студентов и повышение
квалификации руководящего состава профессиональных учебных заведений
и образовательных учреждений
190. Шимко П.Д. Управление сетевыми региональными интеграционными
формированиями высшей школы в условиях глобализации: монография
Санкт-Петербург: СПбГИЭУ, 2007.
191. Шукшунов В.Е. Инновационное развитие университетов: Материалы докл.
на конф. "Адм. упр. вузов" (г. Кисловодск, 7 июля 2003 г.) / В.Е.
Шукшунов М.: Междунар. акад. наук высш. шк., 2003.
192. Эдмюллер А. Модерация: искусство проведения заседаний, конференций,
семинаров.-М.: Омега-Л, 2007.
193. Ясвин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию.М., 2001.
194. Ресурсы Интернет: www.stq.ru , www.iso9000.ru,
www.standard.ru,
www.standart1.ru; www.vniis.ru; www.tqm.spb.ru; www.rustest.spb.ru;
www.quality-journal.ru;
www.mibif.ru;
www.qualitydigest.com;
www.efqm.org;
www.orientsoft.by;
http://prioritet.tripod.com;
www.Quality21.ru;www.eqc.org.ru; www.finexpert.ru; www.big.spb.ru/ ;
www.trim.ru
Статьи в журналах
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Багаутдинова Н.Г. Использование принципов TQM и стандартов ИСО
серии 9000 в инженерном образовании // Стандарты и качество.- 2003.- №
6.-С. 86-88.
Багаутдинова Н.Г. Менеджмент качества в вузе // Стандарты и качество. –
2003. – № 1. – С. 86-88.
Белый Е.М., Романова И.Б. Концепция конкурентоспособности высшего
учебного заведения // Качество. Инновации. Образование.- 2005.- №2.
Беляева М.Г. Проблемы качества образования в условиях реформы высшей
школы // Стандарты и качество. – 2002 . – №4.
Болотов В.А., Шмелев А.Г. Развитие инструментальных технологий
контроля качества образования: стандарты профессионализма и парадоксы
роста / Высшее образование сегодня, 2005.-№4.
Вербицкая Л.А., Касевич В.Б. О модернизации российской высшей школы:
сегодняшние проблемы и возможные решения // Вопросы образования,
2004.-№4.
Воронина Е., Корчагин Е. и др. Система многоступенчатой
профессиональной подготовки // Высшее образование в России.- №5, 2005.
Востриков А.С., Пустовой Н.В., Афанасьев Ю.А. Система менеджмента
качества в техническом вузе. Опыт Новосибирского государственного
технического университета // Университетское управление: практика и
анализ.- 2003.- № 2. (см. http://umj.usu.ru ).
Вторина Е.Организация повышения квалификации ППС линейного вуза
// Высшее образование в России. - № 1. - 2008. - С.125-127.
Гавриков А.Л., Исаев В.А., Ильяшенко Н.Н., Поровский Г.С. Реализация
принципов Болонской декларации в Новгородском университете //
Университетское управление: практика и анализ.-2003.- №5-6. (см.
http://umj.usu.ru ).
Гаффорова Е., Балабан В., Кравченко И. Проблемы формирования целей
вузовской системы качества // Стандарты и качество. – 2002. – № 4. – С.3840.
Гаффорова Е.Б. Создание системы менеджмента качества в вузе // Методы
менеджмента качества. – 2002. – № 12.
Гвоздев В.Повышение квалификации преподавателя: проблемы остаются
// Учитель. - № 5. - 2002. - С.41-43.
Гурье Л.Подготовка преподавателей: история и современность
// Высшее образование в России. - № 1. - 1999. - С.142-144.
Гусев В.А.Координация деятельности и повышение квалификации
преподавателей университетского комплекса// Вестник Оренбургского
государственного университета. - № 6. - 2004. - С.64-68.
Джуринский А. Интернационализация высшего образования: тенденции и
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
проблемы // «АльмаМатер». – 2002. № 9.
Добрынин М.А.Болонская декларация как фактор формирования
европейского образовательного пространства// Педагогика. - № 9. - 2006. С.103-108.
Дятченко Л. Университет XXI века // Высшее образование в России. -№6,
2005.
Ершова Е.В., Корнев В.М., Левшина В.В. Интегрированная система
менеджмента вуза. Методические подходы к ее формированию //
Стандарты и качество.-2005.-№1.
Захаревич В., Попов В. и др. Международная аккредитация
образовательных программ // Высшее образование в России.- №5, 2005.
Иванов
В.Г.Формирование
региональной
системы
подготовки
преподавателей высшей профессиональной школы// Регионология. - № 3. 1998. - 4.-С.152-159.
Иванов В.Интеграция знаний в системе повышения квалификации
преподавателей высшей школы// Высшее образование в России. - № 1. 2008. - С.112-115.
Иванова В.И.Болонский процесс и российское высшее образование
// Педагогика. - № 1. - 2006. - С.97-105.
Ильинский И.М. Качество – ядро образовательного процесса // Стандарты
и качество. – 2002. – № 4.
Качалов В.А. Проблемы управления качеством в вузах // Стандарты и
качество, 2000.-№5-12.
Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года
// Высшее образование сегодня.- 2002.- №2.
Лукин Г.И. Становление и развитие негосударственных инновационных
образовательных учреждений высшей школы / Г.И. Лукин //Менеджмент в
образовании: Науч.-практ. журн. - 2004. - №1(6). - С. 48-55.
Мартыненко О.О.Подготовка специалистов XXI века: партнерство вузов и
бизнес-сообщества как условие качества и конкурентоспособности
российского образования// Качество. Инновации. Образование . - № 5. 2007. - С.2-8.
Мартыненко О.О.Подготовка специалистов XXI века: партнерство вузов и
бизнес-сообщества как условие качества и конкурентоспособности
российского образования// Качество. Инновации. Образование . - № 5. 2007. - С.2-8.
Маслов Д.В., Мазалецкая А.Л., Стид К. Модель EFQM в российском
университете // Методы менеджмента качества.- 2005.- №12.
Медведев В.Подготовка преподавателя высшей школы: компетентностный
подход// Высшее образование в России. - № 11. - 2007. - С.46-56.
Медведев В.Подготовка преподавателя высшей школы: компетентностный
подход// Высшее образование в России. - № 11. - 2007. - С.46-56.
Новые задачи системы повышения квалификации профессорскопреподавательского состава вузов// Высшее образование в России. - № 8. 2006. - С.3-8.
34. Обеспечение качества высшего образования:
российский опыт в
международном контексте: Рекомендации международного круглого
стола.-М.: Университетская книга, 2001.-№5.
35. Перевозчикова Л. С.Компетентностный подход и гуманистическая
направленность высшего профессионального образования// Безопасность
жизнедеятельности. - № 5. - 2007. - С.53-56.
36. Перевозчикова Л. С.Компетентностный подход и гуманистическая
направленность
высшего
профессионального
образования
// Безопасность жизнедеятельности. - № 5. - 2007. - С.53-56.
37. Пузанков Д.В., Степанов С.А. Совершенствование деятельности
образовательных учреждений с позиций менеджмента качества // Вопросы
образования, 2004.-№4.
38. Пушных В. «Обучающиеся» организации и университеты // Высшее
образование в России. - № 11 – 2004.
39. Родионова Е.М. Барсуков Г.В. Новая парадигма университетского
образования и науки // Образование и общество. № 5 (40), 2006.
40. Рублева Л. Многоуровневая система подготовки // Высшее образование в
России. №5, 2005.
41. Сенашенко В. Болонский процесс и качество образования//Alma mater.
Вестник высшей школы.- 2003.-№8.
42. Система
повышения
квалификации
преподавателей
высшей
школы//Высшее образование в России. - № 2. - 2001. - С.116-118.
43. Ситникова М. Система непрерывного повышения квалификации
преподавателей // Высшее образование в России. -№6, 2005.
44. Социальная целесообразность стратегических изменений в российском
образовании] / Н. Акинфиева // Вестник высшей школы. - 2005. - № 4. C.23-25.
45. Спиридонов Э., Савина Е. Разработка модели системы качества вуза //
Стандарты и качество.-2002.- №4.
46. Становление образовательных технологий: элементы национальной
стратегии// Школьные технологии. - N 5. - 2005. - С.197-203.
47. Степанов С.А. Менеджмент качества в образовании // Качество.
Инновации. Образование. - 2002.- №1.
48. Тангян С.А. Высшее образование в перспективе 21 столетия// Педагогика,
2000.-№1.
Литература на иностранном языке
1.
2.
Altmiks Peter Zur Reform der Finanzierung der Hochschulausbildung in
Deutschland : ein bildungsökon. Vergleich der USA, der Niederlande u.
Deutschland / Peter Altmiks Münster : Monsenstein u. Vannerdat, 2003
Bretschneider F., Pasternack P. Handwörterbuch der Hochschulreform.
3.
4.
5.
6.
7.
Universitätsverlag Webler. 2005
Clark, B. R. The Higher Education System. Academic Organization in CrossNational Perspective. Berkeley, Los Angeles, London. 1983.
Hanft A. (Hrsg.). Hochschule managen? Luchterhand. 2000.
Hanft, A. (Hrsg.): Grundbegriffe des Hochschulmanagemens. Bielefeld 2004.
Nickel S. Partizipatives Management von Universitäten. 2007.
Pellert, A.: Die Universität als Organisation. Die Kunst, Experten zu managen.
Wien, Köln, Graz 1999.