Tezisy_Argunova_AP._Cemenova_AV2x

«Влажность воздуха и ее влияние на
здоровье учащихся МБОУ ПСОШ №1 с
УИОП»
Семенова Айыына Васильевна,
Аргунова Александра Павловна
Руководитель: Тимофеева Надежда
Александровна
Республика Саха (Якутия), г. Покровск
Воздух – неотъемлемая часть в жизни каждого
человека – это один из источников жизни.
Человек не может жить без воздуха. А что такое
воздух, из чего состоит и как влияет на
человека? Атмосферный воздух представляет
собой смесь различных газов и водяного пара.
Важное значение для человека наряду с
температурой и давлением атмосферы имеет
количество в ней водяных паров. В последние
годы среди учащихся школ высокий процент
простудных заболеваний, а низкая влажность
вызывает быстрое испарение и высыхание
слизистой оболочки носа, гортани, легких, что
приводит
к
простудным
и
другим
заболеваниям. Высокая влажность также
вызывает некоторые негативные явления в
организм человека, например, нарушается
теплообмен организма с окружающей средой,
что приводит к перегреву тела.
Изучение и измерение влажности воздуха и
влияние ее на здоровье учащихся МБОУ
ПСОШ №1 – основная цель нашей работы.
Проблема нашего исследования видится в
необходимости выявления влажности воздуха в
разных помещениях нашей школы и ее влиянии
на здоровье ученика.
Объект исследования: процентное содержание
влаги в помещениях школы.
Предмет исследования: влияние влажности
воздуха на здоровье учащихся.
Методы работы: изучение литературы,
наблюдения, сравнение и анализ, эксперимент.
База исследования : МБОУ ПСОШ №1 с
УИОП.
Познакомились с устройствами для измерения
влажности воздуха: Психрометр- с помощью
этого устройства мы узнаем относительную
влажность воздуха. Гигрометр – делится на два
вида волосной гигрометр. Для выполнения
практической части работы мы использовали
психрометр. Психрометр устанавливался на 30
мин в исследуемых кабинетах№16, 17, 34, 35.
Мы выбрали данные кабинеты, так как они
расположены на различных этажах, а так же за
последние 6 лет в 16, 34, 35 кабинетах были
установлены пластиковые окна. Заодно мы
хотели проверить, влияет ли замена
пластиковых окон на влажность воздуха в
помещениях.
По результатам исследования были сделаны
выводы:
1. Не во всех кабинетах влажность воздуха
соответствует нормам.
2. К концу смены влажность воздуха в
кабинетах повышается.
3. Состояние микроклимата школьных
Цель
работы: Изучение и измерение помещений оказывает влияние на самочувствие
влажности воздуха, и ее влияние на здоровье и здоровье учащихся: анализ заболеваемости
учащихся МБОУ ПСОШ №1 с УИОП.
учащихся в период с 2008 г. по 2014 г. показал,
что количество пропущенных дней по болезни в
Задачи работы:
старшем звене из года в год уменьшается, хотя
количество учащихся остается в среднем 180
1. Изучить литературы по данной проблеме.
2. Изучение устройства и принципа работы человек. Следовательно, влажность воздуха
является одним из факторов, влияющих на
психрометра.
3. Изменение влажности воздуха в разных здоровье учащихся.
помещениях
школы
и
сравнение
полученных
данных
с
санитарногигиеническими нормами.
4. Изучение влияния влажности воздуха на
самочувствие учащихся.
5. Разработать
способы
повышения
и
понижения влажности в помещениях
6. Изучить принципы работы приборов для
определения относительной влажности
воздуха на примере лабораторных работ.
4. Средняя влажность воздуха по школе в 2008
г. составляла 79,75%. В 2014 г. – 60,75% . По
результатам исследования видно, что средняя
влажность воздуха по школе уменьшилась на
19% и приблизилась к норме. Возможно это
связано с улучшением санитарногигиенических условий по школе.
Для улучшения состояния влажности в
кабинетах мы так же рекомендуем:
1. Опрыскивание. С помощью этого простого и Л.И. Анциферов, В.А. Буров, Ю.И. Дик.- М.:
действенного
метода
можно
увеличить Просвещение, 1987 г.
влажность воздуха.
2. Увеличить в кабинетах количество зеленых
насаждений.
Листья
зеленых
растений
испаряют воду и способствуют повышению
влажности
воздуха,
а
это
улучшает
самочувствие людей.
3. Устанавливать резервуары с водой между
ребер радиатора
4. Применять электрические увлажнители
воздуха. Он разбрызгивает маленькие капельки
воды, которые сразу рассеиваются в воздухе, не
оседая на растения, мебель, ковры, растения.
5. чтобы лучше узнать принцип работы
приборов для определения влажности воздуха
проделали лабораторные опыты:
1способ:
Измерение
относительной
влажности воздуха по точке росы.
2способ:
Измерение
относительной
влажности воздуха по дефициту влажности.
Вывод: Сравнили полученные результаты двух
опытов с показаниями психрометра, который
показывал 48% относительной влажности. При
этом более точными оказались показания
первого опыта 45%≤ 48%. Для второго опыта
влажность воздуха оказалась больше показания
прибора 82%>48%, такой результат может,
появился из-за не достаточной герметизации
приборов. Таким образом мы доказали, что
влажность воздуха можно измерить и без
специальных приборов.
В будущем мы планируем измерять влажность
воздуха в школе и на улице в разное время года
и сравнить данные с количеством пропущенных
учебных дней учащихся 8 класса по причине
болезни; так же планируем изучить устройства
регулирующие влажность воздуха в квартирах.
6. Список используемой литературы.
1. Элементарный учебник физики: Учебное
пособие. В 3-х т.\Под ред. Г.С.Ландсберга. Т.1.
Механика. Теплота. Молекулярная физика. М.:
Наука. 1985 г.
2. Физика: Учеб. Пособие для 10кл.шк. и
классов с углубл. Изучением физики \Под ред.
А.А.Пинского. – М.: Просвещение, 1983 г.
3. Мякишев Г.Я. Физика: Учеб. Для 10кл.
общеобразоват. Учреждений. М.: Прсвещение,
2002 г.
4. Перышкин А.В. Физика. 8 кл.: учеб. для
общеобразоват. Учреждений. М.: Дрофа, 2007 г.
5. Практикум по физике в средней школе:
дидактический материал: пособие для учителя \