SWOT-анализ положения дел

Автомеханический институт. SWOT-анализ
S (strength) -сильные стороны
W (weakness) - слабые стороны
Преимущества (имеющиеся) на рынке (локальном, федеральном, глобальном)
Недостатки (имеющиеся) на рынке (локальном, федеральном, глобальном)
1. Разнообразие специальностей и специализаций.
2. Наличие определенной связи с работодателями (целевая
подготовка)
3. Наличие аспирантуры и диссертационного совета по 2м
специальностям АМИ
4. Проведение Всероссийских и Международных тематических
конференций и выставок.
5. Развивающиеся международные связи.
Преимущества в учебном процессе
Высокий уровень квалификации сотрудников.
Наличие компьютерных классов.
Наличие лицензионного программного обеспечения
Наличие профессионально подготовленных преподавателей для
обучения персонала и студентов работе с новым программным
обеспечением.
5. Достаточное методическое обеспечение
6. Базовые кафедры на предприятиях по некоторым специальностям
7. Достаточно развита НИРС и УИРС
1.
2.
3.
4.
Преимущества в исследовательской деятельности
1. Создание технопарка и исследовательских центров при кафедрах.
2. Налаженная связь с ОАО «АВТОВАЗ» по вопросам х/договорной
деятельности.
Преимущества в инновационной деятельности
1. Разработка (участие в проекте) образовательной программы
магистратуры
2. Обучение руководящего персонала методам управления
инновациями.
3. Возможность обучения ППС и завкафедрами методике
1. Практически отсутствует реклама в СМИ инженерных
специальностей.
2. Низкая эффективность дня открытых дверей
3. Устаревшие методы профориентационной работы.
4. Нет постоянных прочных связей с учреждениями среднего
образования и среднетехнического образования.
5. Слабая обратная связь с выпускниками для создания
преемственности специальности.
6. Нет единой структуры (человека) занимающейся
непосредственно и конкретно «раскруткой» АМИ на рынке
образовательных услуг.
7. Нет бизнес-плана расширения образовательных услуг АМИ в
городе и области
8. Слабый в рекламном отношении сайт АМИ
Недостатки в учебном процессе
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Недостаточная (устаревшая ) учебная материальная база
лабораторий.
Мало используются новые образовательные технологии
Недостаточно электронных форм методического обеспечения
(тренажеров, виртуальных комплексов и т.д)
Практически отсутствует дистанционное обучение.
Устаревшие формы контроля уровня знаний студентов.
Слабо оснащенные ТСО лекционные аудитории
Практика студентов (основной массы) является формальной
Нежелание (не понимание) у некоторой части ППС перемен в
учебном процессе.
Недостатки в исследовательской деятельности
1. Устаревшее исследовательское оборудование.
проектирования новых ОПг и их аккредитации на международном
уровне.
4. Обучение ППС в качестве пользователей новейшим программным
обеспечением.
5. Наличие профессионального совета на кафедре «УПиЭБ» и
возможность расширения его состава и сферы деятельности
Преимущества в ресурсообеспечении (кадры, финансы…)
1. Полная кадровая обеспеченность.
2. Наличие в/бюджетных средств.
3. Достаточное количество площадей для учебной и научной
деятельности
2. Слабо развиты научные «школы»
3. Недостаточно х/договорных работ
4. Низкий уровень мотивации (з/платы) инженерных (научных)
работников.
5. Слабо развиты НИЛы , Центры, и т.д.
Недостатки в инновационной деятельности
1. Отсутствие желания инновационной деятельности у
большей части ППС.
2. Невысокая грамотность ППС в сфере проектирования
новых образовательных программ и новых
образовательных технологий.
Недостатки в ресурсообеспечении (кадры, финансы…)
1. Высокий возрастной уровень доцентов и профессоров.
2. Мало подготовленных кадров для проведения инновационной
деятельности в учебном процессе.
3. Недостаточно выделяется средств на модернизацию
исследовательского оборудования
O (opportunity) - благоприятные возможности
T (threat) - угрозы
Возможности (потенциальные) на рынке (локальном, федеральном, глобальном)
Угрозы (грядущие / возможные) на рынке (локальном, федеральном,
глобальном)
1. Консерватизм части населения по отношению к техническим
специальностям.
2. Положительный имидж ( в Тольятти) и преемственность ТПИ-АМИ
3. Сохранение деятельности и развитие ОАО АВТОВАЗ и его смежных
предприятий.
4. Увеличение доли «производственного» бизнеса в общем объеме.
5. Наличие среднетехнических учебных заведений.
6. Увеличение количества платежеспособного населения.
7. Наличие определенного количества «бюджетных» мест на
специальностях.
Возможности в учебном процессе
1. Использовать образовательный портал ТГУ для всех форм
обучения.
2. Опыт разработки новых технологий (30/70) на трех кафедрах
1. Демографическая «Яма»
2. Наличие конкурентов – технических ВУЗов
3. Смещение «приоритетов» населения в сторону гуманитаризации
образования.
4. Отсутствие заинтересованности работодателей в подготовке
специалистов ИТР
5. Низкий рейтинг специальностей (кафедр) в общем рейтинге
ВУЗов.
Угрозы в учебном процессе
1. Слабая заинтересованность ППС в реформировании форм и
методов проведения учебного процесса.
2. Нет понимания необходимости перехода от «знаниевой»
3. Возможность обучения ППС и УВП в ШНОТ
4. Использование ЦНИТ, РЦКО, компьютерные классы АМИ
Возможности в исследовательской деятельности
Угрозы в исследовательской деятельности
1. Возможность получения кредита внутри ВУЗа для НИР
2. Возможности получения (выигрыша) грантов Самарской
области Министерства образования
Возможности в инновационной деятельности
1. Обучение в ШНОТ для УВП
2. ИНПО ( обучение менеджеров) для ПП
3. Использование международного проекта «Formula – Student» в
качестве новой формы учебного процесса, способствующей
формированию инженерных компетенций.
Возможности в ресурсообеспечении (кадры, финансы…)
1. Возможность привлекать «целевых» коммерческих
составляющей структуры обучения к «компетентностной».
3. Отсутствуют современные профстандарты (ЗУК)
выпускников.
аспирантов на
кафедры ( оплачивать обучение)
2. Зарабатывание средств за счет консалтинга и оказания услуг
технического характера физическим и юридическим лицам.
3. Возможность спонсорской помощи при реализации проекта
«Formula – Student».
1. «Остаточный» принцип финансирования НИРовских работ
на предприятиях .
2. Слабая эффективность фондрейзинга. (кейс возможностей
АМИ для привлечения инвестиций).
Угрозы в инновационной деятельности
1.
2.
Отсутствие желания инноваций части ППС
Не сформирована «команда» для систематического и
системного воздействия (координирования) на деятельность
вуза для движения в сторону означенной миссии.
Угрозы в ресурсообеспечении (кадры, финансы…)
1. Нет критической массы инновационно настроенных
ППС.
2. Нет диссертационных советов по некоторым специальностям
АМИ
3. Мала доля альтернативных источников поступления средств,
кроме коммерческих студентов.