Неживенко Е.А.
advertisement
Неживенко Е.А. ОЦЕНКА ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ, СФОРМИРОВАННЫХ В ХОДЕ ПРОВЕДЕНИЯ ДЕЛОВОЙ ИГРЫ ФГОС по направлению 080100.62 Экономика является комплексной нормой качества высшего образования по направлению подготовки бакалавра, обязательной к исполнению. В соответствии с данным стандартом предусмотрено формирование ряда общекультурных и профессиональных компетенций, овладение которыми является необходимым требованием, предъявляемым к выпускнику вуза. В учебном процессе предусматривается применение различных способов формирования и приемов оценки таких компетенций. Достаточно явное проявление степени освоения компетенций, как общекультурных, так и профессиональных можно обнаружить в ходе проведения деловых игр. Деловая игра как вид современных образовательных технологий достаточно эффективный способ овладения профессиональными компетенциями. Являясь способом моделирования всевозможных проявлений профессиональной деятельности, аспектов человеческой активности и группового взаимодействия, деловая игра выступает способом обучения, позволяющим в значительной степени устранить противоречия между абстрактным характером академического учебного процесса и реальным характером профессиональной деятельности. Поскольку деловая игра позволяет задать в обучении как предметный, так и общественный контексты будущей профессиональной деятельности и, на основе этого, смоделировать ситуации проявления различных формируемых компетенций, постольку оценка таких компетенций в ходе проведения и подведения итогов игры будет наиболее адекватной. В учебном процессе МОУ ВПО ЮУПИ для студентов 2 курса, обучающихся по направлению «Экономика» в рамках изучения предмета «Экономика предприятия» проводится деловая игра «Оценка имиджа предприятия». Данная деловая игра проводится в контексте изучения тем «Предприятие и предпринимательская деятельность», в частности функционального моделирования деятельности предприятия, а также в рамках самостоятельной работы студентов, в том числе связанной с изучением темы «Конкурентоспособность предприятия». На различных этапах деловой игры предусмотрена оценка сформированности соответствующих общекультурных и профессиональных компетенций (таблица 1). Таблица 1 Общекультурные и профессиональные компетенции, оцениваемые в ходе проведения деловой игры «Оценка имиджа предприятия» № Наименование этапа Оцениваемая компетенция этапа 1 Формирование группы экспертов (5-7 ОК-7. Готовность к кооперации с 2 3 4 5 чел.) и выбор участниками группы коллегами, работе в коллективе лидера ПК 11. Способность организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта Формирование набора оценочных ОК-7. Готовность к кооперации с показателей, характеризующих имидж коллегами, работе в коллективе предприятия ПК 5. Способность осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач ПК 11. Способность организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта Экспертная оценка значимости ОК-1. Владение культурой мышления, оценочных показателей: способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения ОК-7. Готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе ПК 5. Способность осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач ПК 11. Способность организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта Экспертная оценка значимости ОК-7. Готовность к кооперации с оценочных показателей коллегами, работе в коллективе ПК 11. Способность организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта Экспертная оценка показателей, ОК-1. Владение культурой мышления, выбранных для составления рейтинга способность к обобщению, анализу, предприятий по сформированному восприятию информации, постановке перечню в баллах: цели и выбору путей ее достижения - определение способа оценки: ОК-7. Готовность к кооперации с выбор оценочной шкалы (выбранный коллегами, работе в коллективе способ оценки описывается в отчете), ПК 1. Способность собрать и - оценка каждым экспертом-членом проанализировать исходные данные, исследовательской группы каждого из необходимые для расчета отобранных для составления рейтинга экономических и социальнопредприятий по выбранной шкале, экономических показателей, - составление оценочной таблицы характеризующих деятельность каждым экспертом хозяйствующих субъектов ПК 5. Способность осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач 6 Составление итоговой обобщающей мнения всех экспертов оценочной характеристики предприятий по показателям имиджа 7 Определение комплексной оценки имиджа предприятий, основанной на определении средневзвешенных по всей совокупности оценочных показателей 8 Составление рейтинга предприятий и заполнение рейтинговой таблицы ПК 11. Способность организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта ОК-7. Готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе ПК 1. Способность собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социальноэкономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов ПК 5. Способность осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач ПК 11. Способность организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта ОК-7. Готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе ПК 1. Способность собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социальноэкономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов ПК 5. Способность осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач ПК 11. Способность организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта ОК-1. Владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения ОК-7. Готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе ПК 5. Способность осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач ПК 11. Способность организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта 9 10 Составление отчета работы группы и ОК-6. Способность логически верно, презентации отчета аргументировано и ясно строить устную и письменную речь ОК-7. Готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе ОК-8. Способность находить организационно-управленческие решения и готовность нести за них ответственность ПК 2. Способность на основе типовых методик и действующей нормативноправовой базы рассчитать экономические и социальноэкономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов ПК-10. Способность использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии ПК 11. Способность организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта Презентация результатов исследования ОК-6. Способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь ПК 11. Способность организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта Количественная оценка овладения компетенциями проводится в рамках оценочной шкалы, предусмотренной технологической картой ФОС по дисциплине «Экономика предприятия» (строка «Деловая игра»). При этом итоговая оценка работы студента с позиций овладения им соответствующими компетенциями проводится с учетом мнения лидера группы из числа студентов, сложившегося по ходу проведения игры и мнения преподавателя на основании наблюдения за работой групп и по результатам проведения игры (оценка качества отчета группы). Для наиболее объективной оценки и формирования рейтинга оценки студентов (в рамках строки «Деловая игра») целесообразна разработка специальной шкалы и конструирование итогового оценочного показателя овладения компетенциями с учетом заданной сценарием игры важности решения задач формирования каждой из указанных выше компетенций. Методика такой оценки является самостоятельной задачей, решение которой может быть предусмотрено планом учебно-методической работы кафедры финансов и бухгалтерского учета.
