Тема урока: «Повторение: имя существительное» 6 класс

Тема урока: «Повторение: имя существительное» 6 класс
Урок разработала Целищева Н. В., учитель русского языка и литературы
МОУ СОШ №14 п. Калья, 1 кв. категория.
Цель: повторение и обобщение изученного об имени существительном.
Задачи:





Систематизировать знания об имени существительном, полученные на уроках
русского языка;
Закрепить ЗУН об имени существительном
на практических заданиях,
поддерживая дух соревновательности;
Продолжать развивать навык правильного написания имен существительных,
определения грамматических форм, употребления их в речи;
Воспитывать познавательную активность учащихся, ответственное отношение к
учебе.
Продолжать формировать навыки коллективной работы в группах.
Оборудование:







Солнышко (улыбка сначала закрыта), отдельно Лучики (10 штук);
3 конверта с лучиками: желтые – 0 ошибок; зеленые – 1-2 ошибки; синие – более 2
ошибок;
«Облака», заголовок «Олимп» и 3 «шапочки» для жюри-богов;
Пакет «Ответы для жюри» (см. «Приложение №1 );
Задания для команд (см. «Приложения №№2,3 );
6 листочков с заготовками для «солнышек» , клей-карандаш, фломастеры (у
каждой команды);
Выставка работ учащихся, выполненных при изучении темы об имени
существительном.
Ход урока
1. Организационный момент:
- Доброе утро, ребята, уважаемые гости! Я рада видеть вас на нашем уроке, который
посвящен Имени существительному. Прошу всех удобно располагаться на своих рабочих
местах, настроиться на серьёзную, но интересную работу.
2. Сообщение цели и правил урока:
- Сегодня на уроке мы повторим, обобщим все, что изучали об имени существительном,
еще раз убедимся в том, что эти знания необходимы нам в жизни.
На урок к нам заглянуло Солнышко, но ОНО, к сожалению, очень грустное и без Лучиков.
Давайте сегодня ТАК поработаем, чтобы у него поднялось настроение, появились Лучи
(после каждого задание на доску прикрепляются лучи), а мы с вами получили
удовлетворение от своей работы и, конечно, отличные отметки.
А отметки сегодня тоже будут необычные: это Лучики нашего Солнышка: желтые –работа
без ошибок, зеленые- 1-2 ошибки, синие – более 2 ошибок. У вас на столах есть заготовки
для Солнышек, клей, осталось начать их получать. А кто же вам их выдаст лучики? Наше
ЖЮРИ. Это сегодня БОГИ горы ОЛИМП. Им все видно, они живут рядом с Солнышком,
поэтому имеют право выдавать Лучи. Прошу ЖЮРИ надеть свои веночки («шапочки» в
форме лавровых венков). За каждое задание после его проверки ЖЮРИ вручит вам Луч, а
вы его приклеите на своем Солнышке. В конце урока посмотрим, какими лучами они
будут светить, потом вместе посчитаем полученную отметку.
- Итак, в добрый путь, успехов ВСЕМ!
3. 3адания для групп. Пакет ответов находится у ЖЮРИ, которое сразу
проверяет задания и выдает Лучики, ребята их наклеивают.
Задание №1
«Разминка» (команды отвечают в порядке «живой» очереди)
 Загадаете слово, описав его только с помощью имен существительных. Например,
воздух, плотность, вода, гром. Ответ: гроза. А теперь ваша очередь.
 Назовите имена собственные
 Назовите имена существительные мужского рода
 Назовите имена существительные несклоняемые
 Назовите имена существительные общего рода
 Назовите имена существительные 1 склонения
 Назовите имена существительные 2 склонения
 Назовите имена существительные 3 склонения
 Назовите имена существительные во множественном числе
 Назовите имена существительные одушевленные
Задание№2
Просклонять слова:
1 команда – племя, метро
2 команда – семя, кино
3 команда – время, кашне
4 команда – бремя, бюро
5 команда – имя, пальто
6 команда – темя, депо
Задание №3
Образуйте сложные имена существительные. Можно
сложносокращенными? Почему? Приведите примеры.
Пули метать__________________________________________,
Прямой угол__________________________________________,
Снег падает___________________________________________,
Тот, кто чистит трубы_________________________________.
ли
Задание №4
ЧИК- ЩИК? Запишите ответ на вопрос, выделите орфограмму.
Кто ремонтирует фонари?______________________________________,
Кто ходит в разведку?_________________________________________,
Кто работает в забое?__________________________________________,
Кто переписывает бумаги?_____________________________________,
Кто делает доклад?___________________________________________,
Кто кладет камни?___________________________________________,
Кто работает в бане?_________________________________________,
Кто ремонтирует водопровод?_________________________________.
их
назвать
Задание №5
Выписать из данных слов
 Разносклоняемы еим. сущ.
 Несклоняемые им. Сущ.
 Существительные м. р.



Существительные ж. р.
Существительные ср. р.
Существительные общего рода
СМ. ПРИЛОЖЕНИЕ №2
ФИЗМИНУТКА: с помощью мимики и жестов изобразить предмет-существительное.
(команда получает дополнительные лучики)
КОНКУРС КАПИТАНОВ (проходит во время физминутки):
По плану, записанному на доске, дать характеристику слова:
План:
 Нарицательное-собственное
 Одушевленное-неодушевленное
 Род
 Склонение
Слова: осень, племя, Анна, зерно, умница, ключ.
Задание №6
Вставить пропущенную букву, выделить орфограмму:
Хвост…к, шалаш…к, песоч…к, луж…к, зайч…нок, шкафч…к, рубаш…нка, лодч….нка,
огонеч…к, пальч…к.
Задание №7
Придумайте предложения с данными словами:
 Неправда
 Не правда


Несчастье
Не счастье


Неученье
Не ученье
Задание №8
Употребление имени существительного в речи: многозначные слова, расположить в
порядке возрастания.
СМ. ПРИЛОЖЕНИЕ № 3
Подведение итогов.
- Все задания выполнены. Солнышко сияет Лучиками. Смотрим, что же происходит с ним,
ОНО улыбается (убираем недовольную улыбку).
- Покажите всем, какие у вас получились Солнышки….. Давайте их разместим на доске.
Как светло стало в классе. Вместе посчитаем средний балл (подводятся итоги). Выставим
отметку в журнал.
- Я благодарю всех, и ребят, и ЖЮРИ, за активное участие в нашей проверке знаний об
имени существительном. Надеюсь, что эти знания нам пригодятся в дальнейшем изучении
русского языка. Большое спасибо участникам урока.
Дома подготовиться к диктанту, повторить морфологический разбор имени
существительного.
-Урок окончен.
Приложение №1 «Пакет ответов для ЖЮРИ»
Задание №1
«Разминка»
За правильный ответ ставим «плюс»
Все ответы верные – желтый луч
2 неверных ответа - зеленый луч
Более 2 неверных ответов – синий луч
№1
№2
№3
№4
№5
№6
Загадка
Имя
собствен
М. р.
Нескл.
Общий
род
1 скл.
2скл.
3 скл.
Мн. ч.
Одушевл.
Задание №2
И. п. племя
Р. П. племени
Д. п. . племени
В. п. . племя
Т. п. . племенем
П. п. . племени
Второе слово не изменяется, оно имеет форму только И. п.
Задание №3
Пулеметчик, прямоугольник, снегопад, трубочист.
Задание №4
Фонарщик, разведчик,
водопроводчик.
забойщик,
переписчик,
докладчик,
каменщик,
банщик,
Задание №5
Команда №1
Из данных слов выписать разносклоняемые имена существительные:
Рейка, непоседа, спортсмен, семя, академия, окно, спорт, депо, автомобиль,
путь, кофе, стремя, нелепость, пальто, зазнайка, такси.
( Семя, путь, стремя)
Команда №2
Из данных слов выписать несклоняемые имена существительные:
Рейка, непоседа, спортсмен, семя, академия, окно, спорт, депо, автомобиль,
путь, кофе, стремя, нелепость, пальто, зазнайка, такси.
(Депо, кофе, пальто, такси)
Команда №5
Из данных слов выписать
имена существительные мужского рода:
Рейка, непоседа, спортсмен, семя, академия, окно, спорт, депо, автомобиль,
путь, кофе, стремя, нелепость, пальто, зазнайка, такси.
(Спортсмен, спорт, автомобиль, путь, кофе)
Команда №6
Из данных слов выписать
имена существительные женского рода:
Рейка, непоседа, спортсмен, семя, академия, окно, спорт, депо, автомобиль,
путь, кофе, стремя, нелепость, пальто, зазнайка, такси.
(Рейка, академия, нелепость)
Команда №4
Из данных слов выписать
имена существительные среднего рода:
Рейка, непоседа, спортсмен, семя, академия, окно, спорт, депо, автомобиль,
путь, кофе, стремя, нелепость, пальто, зазнайка, такси.
(Семя, окно, депо, стремя, пальто, такси)
Команда №3
Из данных слов выписать
имена существительные общего рода:
Рейка, непоседа, спортсмен, семя, академия, окно, спорт, депо, автомобиль,
путь, кофе, стремя, нелепость, пальто, зазнайка, такси.
(Непоседа, зазнайка)
Задание № 6
Вставить пропущенную букву, выделить орфограмму:
ХвостИ…к, шалашИ…к, песочЕ…к, лужО…к, зайчО…нок, шкафчИ…к, рубашО…нка,
лодчО….нка, огонечЕ…к, пальчИ…к.
Задание №7
Придумайте предложения с данными словами:
 Неправда
 Не правда


Несчастье
Не счастье


Неученье
Не ученье
Например: Он мне сказал неправду.
Он мне сказал не правду, а ложь.
Задание №8

Команда №1
Докажите, что это существительное многозначное:
ГУБКА 
Расположите данные имена существительные в порядке возрастания:
ЯРОСТЬ, ЗЛОСТЬ, ГНЕВ
Команда №2

Докажите, что это существительное многозначное:
ШЛЯПКА
 Расположите данные имена существительные в порядке возрастания:
КОНЬ, РЫСАК, КЛЯЧА

Команда №3
Докажите, что это существительное многозначное:
РУЧКА
 Расположите данные имена существительные в порядке возрастания:
ГОРЕ, БЕДСТВИЕ, НЕПРИЯТНОСТЬ

Команда №4
Докажите, что это существительное многозначное:
НОЖКА
 Расположите данные имена существительные в порядке возрастания:
ХОЛМ, БУГОРОК, ГОРКА, ГОРА

Команда №5
Докажите, что это существительное многозначное:
ГЛАЗОК
 Расположите данные имена существительные в порядке возрастания:
УЖАС, ИСПУГ, СТРАХ

Команда №6
Докажите, что это существительное многозначное:
ЛИСТ
 Расположите данные имена существительные в порядке возрастания:
ЛАЧУЖКА, ДВОРЕЦ, ИЗБА, ДОМ
Приложение №2
Листочки с заданием раздаются на парты
Команда №1
Из данных слов выписать разносклоняемые имена существительные:
Рейка, непоседа, спортсмен, семя, академия, окно, спорт, депо, автомобиль,
путь, кофе, стремя, нелепость, пальто, зазнайка, такси.
Команда №2
Из данных слов выписать несклоняемые имена существительные:
Рейка, непоседа, спортсмен, семя, академия, окно, спорт, депо, автомобиль,
путь, кофе, стремя, нелепость, пальто, зазнайка, такси.
Команда №5
Из данных слов выписать
имена существительные мужского рода:
Рейка, непоседа, спортсмен, семя, академия, окно, спорт, депо, автомобиль,
путь, кофе, стремя, нелепость, пальто, зазнайка, такси.
Команда №6
Из данных слов выписать
имена существительные женского рода:
Рейка, непоседа, спортсмен, семя, академия, окно, спорт, депо, автомобиль,
путь, кофе, стремя, нелепость, пальто, зазнайка, такси.
Команда №4
Из данных слов выписать
имена существительные среднего рода:
Рейка, непоседа, спортсмен, семя, академия, окно, спорт, депо, автомобиль,
путь, кофе, стремя, нелепость, пальто, зазнайка, такси.
Команда №3
Из данных слов выписать
имена существительные общего рода:
Рейка, непоседа, спортсмен, семя, академия, окно, спорт, депо, автомобиль,
путь, кофе, стремя, нелепость, пальто, зазнайка, такси.
Приложение №3
Листочки с заданием раздаются на парты

Команда №1
Докажите, что это существительное многозначное:
ГУБКА 
Расположите данные имена существительные в порядке возрастания:
ЯРОСТЬ, ЗЛОСТЬ, ГНЕВ

Команда №2
Докажите, что это существительное многозначное:
ШЛЯПКА
 Расположите данные имена существительные в порядке возрастания:
КОНЬ, РЫСАК, КЛЯЧА

Команда №3
Докажите, что это существительное многозначное:
РУЧКА
 Расположите данные имена существительные в порядке возрастания:
ГОРЕ, БЕДСТВИЕ, НЕПРИЯТНОСТЬ

Команда №4
Докажите, что это существительное многозначное:
НОЖКА
 Расположите данные имена существительные в порядке возрастания:
ХОЛМ, БУГОРОК, ГОРКА, ГОРА

Команда №5
Докажите, что это существительное многозначное:
ГЛАЗОК
 Расположите данные имена существительные в порядке возрастания:
УЖАС, ИСПУГ, СТРАХ

Команда №6
Докажите, что это существительное многозначное:
ЛИСТ
 Расположите данные имена существительные в порядке возрастания:
ЛАЧУЖКА, ДВОРЕЦ, ИЗБА, ДОМ