230700 Управление информационными ресурсами

1.
Цели и задачи дисциплины
1.1. Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра (с учетом требований
ФГОС)
Рабочая программа по дисциплине «Управление информационными ресурсами»
составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению 230700
«Прикладная информатика» и относится к циклу обязательных дисциплины по выбору
Б3.В.ОД.5.
Дисциплина «Управление информационными ресурсами» предназначена для
специализированной компьютерной подготовки.
Целью курса «Управление информационными ресурсами» является формирование у
студентов знаний и умений, необходимых для управления информационными ресурсами
при решении профессиональных, образовательных и научных задач, отвечающих
требованиям развития информационного общества в РФ.
1.2.
Требования к уровню усвоения дисциплины
Обучающийся должен знать правовые нормы информационной деятельности в РФ, состояние
мирового рынка информационных ресурсов, процесс формирования информационных ресурсов,
методы применения современных информационных ресурсов в профессиональной деятельности,
структуру информационных ресурсов, перспективы развития информационных ресурсов и
информационного общества.
Обучающийся должен уметь выявлять потребности в информации, систематизировать
информационные потребности, выявлять источники необходимой информации, вырабатывать
критерии оценки источников информации, вырабатывать требования к информации, проводить
оценку источников информации, искать необходимые сведения в различных информационных
системах (базах данных, электронных библиотеках, веб-сайтах) с использованием языков
запросов и каталогов, организовывать доступ к информационным ресурсам, организовывать
работу специалистов с информационными ресурсами.
Обучающийся должен владеть навыками доступа к электронным информационным ресурсам, базам
данных, а также библиотекам, архивам и т.д.
У обучающегося должны быть сформированы следующие общекультурные компетенции
(ОК) и профессиональные компетенции (ПК):




1.3.
2.
способен понимать сущность и проблемы развития современного информационного общества
(ОК-7);
способен использовать нормативные правовые документы в профессиональной деятельности
(ПК-1);
способен анализировать рынок программно-технических средств, информационных продуктов и
услуг для решения прикладных задач и создания информационных систем (ПК-19);
способен выбирать необходимые для организации информационные ресурсы и источники знаний
в электронной среде (ПК-20).
Связь с другими дисциплинами Учебного плана
Перечень действующих и предшествующих
Перечень последующих дисциплин, видов
дисциплин
работ
Информатика и программирование.
Информационные системы в прикладной
Вычислительные системы, сети и
области. Управление информационными
телекоммуникации. Теория информационных
системами. Разработка электронного
процессов и систем. Операционные системы.
портала. Языковые средства создания
Информационные сети. Информационные
гипердокументов. Перспективные
системы и технологии. Базы данных. Объектновычислительные технологии.
ориентированный анализ и программирование.
Проектирование систем электронных
Интернет-программирование. Представление
коммуникаций. Курсовые и дипломные
знаний в информационных системах.
проекты.
Содержание дисциплины, способы и методы учебной деятельности преподавателя
Методы обучения – система последовательных, взаимосвязанных действий, обеспечивающих усвоение
содержания образования, развитие способностей студентов, овладение ими средствами самообразования и
самообучения; обеспечивают цель обучения, способ усвоения и характер взаимодействия преподавателя и
студента; направлены на приобретение знаний, формирование умений, навыков, их закрепление и контроль.
Монологический (изложение теоретического материала в форме монолога)
Показательный (изложение материала с приемами показа)
Диалогический (изложение материала в форме беседы с вопросами и ответами)
Эвристический (частично поисковый) (под руководством преподавателя студенты
рассуждают, решают возникающие вопросы, анализируют, обобщают, делают выводы и
решают поставленную задачу)
Проблемное изложение (преподаватель ставит проблему и раскрывает доказательно пути
ее решения)
Исследовательский (студенты самостоятельно добывают знания в процессе разрешения
проблемы, сравнивая различные варианты ее решения)
Программированный (организация аудиторной и самостоятельной работы студентов
осуществляется в индивидуальном темпе и под контролем специальных технических средств)
Другой метод, используемый преподавателем (формируется самостоятельно), при этом в п.п.
2.1.-2.4. дается его наименование, необходимые пояснения
М
П
Д
Э
ПБ
И
ПГ
Приведенные в таблице сокращения обозначения педагогических методов используются составителем
Рабочей программы для заполнения п.п. 2.1., 2.2. и 2.3. в столбце «Методы».
24-31
8
6
24-27
4
3
28-31
4
3
Лекции
Модуль 1 «Основные категории и понятия в области
информационных ресурсов»
Тема « Введение. Основные понятия и определения».
Информатизация, информация, документированная
информация (документ), информационные процессы,
информационная система, персональные данные,
конфиденциальная информация, собственник
информационных ресурсов (информационных систем,
технологий и средств их обеспечения), владелец
информационных ресурсов (информационных систем,
технологий и средств их обеспечения), пользователь
(потребитель) информации, единое информационное
пространство, полный информационный цикл,
информационная среда, информационная технология.
Информация и бизнес. Виды и свойства информации с
точки зрения потребителя.
Тема « Информационные ресурсы и информатизация
общества».
Информационные ресурсы (ИР). Особенности ИР. Формы
и виды информационных ресурсов. Основные методы
хранения и способы распространения ИР. Традиционная и
машиночитаемая формы представления ИР.
Хранение электронных ИР. Базы данных и информационнопоисковые системы (ИПС). Методы доступа к ИР.
Информационное обслуживание. Доступ к ИР в локальных
П,Д,
Э
П,Д,
Э
П,Д,
Э
Реализуемые
компетенции
Вид занятия, модуль, тема и краткое содержание
Методы
в том числе в
интерактивной
форме, час.
Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские) – очная
форма обучения
Кол. час
Неделя
2.1.
ОК-7,
ПК-1,
ПК-19,
ПК-20
ОК-7,
ПК-1,
ПК-19,
ПК-20
ОК-7,
ПК-1,
ПК-19,
ПК-20
32-41
10
6
32-37
6
4
38-41
4
2
24-31
16
4
24-27
8
2
28-31
8
2
32-41
20
4
32-34
6
35-37
38-41
сетях. Доступ к ИР в Internet.
Использование электронных изданий. Информатизация
общества: сущность и цели. Роль государства в
формировании информационного общества.
Модуль 2 «Основы управления информационными
ресурсами»
П,
Д,Э,
ПБ
Тема «Состав и основные категории мировых и
национальных информационных ресурсов (ИР)».
Структура, функции, области и сектора мирового
информационного рынка. Организация информационной
деятельности и объекты мирового информационного рынка.
Состав, основные категории и особенности мировых и
национальных ИР России. Основы правового
регулирования на информационном рынке.
Тема «Базовые технологии управления информационными
ресурсами».
Управление ИР в технологическом, лингвистическом и
программно-техническом аспектах. Информационная среда
Интернет. Телекоммуникационные проекты. Базовые
информационные технологии обеспечения управления ИР.
Технология поиска информации в сети Интернет. Вопросы
эффективности поиска в Интернет и профессиональных
базах.
Лабораторные занятия
Модуль 1 «Основные категории и понятия в области
информационных ресурсов»
П,
Д,Э,
ПБ
Тема « Введение. Основные понятия и определения».
Исследование возможностей информационно-поисковых
систем Интернет для поиска сведений о видах и свойствах
информации с точки зрения потребителя.
Тема « Информационные ресурсы и информатизация
общества».
Разработка электронного издания по заданной теме с
использованием информационных ресурсов сети Интернет.
Модуль 2 «Основы управления информационными
ресурсами»
П,Д,
Э
1
Тема «Состав и основные категории мировых и
национальных информационных ресурсов (ИР)».
Поиск в сети Интернет законодательных актов,
регулирующих деятельность на информационном рынке.
П,
Д,Э,
ПБ
6
1
П,
Д,Э,
ПБ
8
2
Тема «Состав и основные категории мировых и
национальных информационных ресурсов (ИР)».
Изучение языка запросов информационно-поисковых
систем сети Интернет.
Тема «Базовые технологии управления информационными
ресурсами».
Технология поиска информации в сети Интернет с
использованием языка запросов.
ОК-7,
ПК-1,
ПК-19,
ПК-20
ОК-7,
ПК-1,
ПК-19,
ПК-20
П,
Д,Э,
ПБ
ОК-7,
ПК-1,
ПК-19,
ПК-20
П,Д,
Э
ОК-7,
ПК-1,
ПК-19,
ПК-20
ОК-7,
ПК-1,
ПК-19,
ПК-20
ОК-7,
ПК-1,
ПК-19,
ПК-20
ОК-7,
ПК-1,
ПК-19,
ПК-20
ОК-7,
ПК-1,
ПК-19,
ПК-20
П,Д,
Э
П,
Д,Э,
ПБ
П,
Д,Э,
ПБ
ОК-7,
ПК-1,
ПК-19,
ПК-20
ОК-7,
ПК-1,
ПК-19,
ПК-20
Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские) - заочная
форма обучения, срок подготовки 5 лет
Реализуемые
компетенции
Методы
в том числе в
интерактивной
форме, час.
Кол. час
Неделя
Вид занятия, тема и краткое содержание
Лекционные занятия
Тема « Информационные ресурсы и информатизация общества»:
Информационные ресурсы (ИР). Особенности ИР. Формы и виды
информационных ресурсов. Основные методы хранения и способы
распространения ИР. Традиционная и машиночитаемая формы
представления ИР. Хранение электронных ИР. Базы данных и
информационно-поисковые системы (ИПС). Методы доступа к ИР.
Информационное обслуживание. Доступ к ИР в локальных сетях.
Доступ к ИР в Internet. Использование электронных изданий.
Информатизация общества: сущность и цели. Роль государства в
формировании информационного общества.
Тема «Базовые технологии управления информационными
ресурсами».
Управление ИР в технологическом, лингвистическом и программнотехническом аспектах. Информационная среда Интернет.
Телекоммуникационные проекты. Базовые информационные
технологии обеспечения управления ИР.
Технология поиска информации в сети Интернет. Вопросы
эффективности поиска в Интернет и профессиональных базах.
Лабораторные занятия
П,Д,
Э
ОК-7,
ПК-1,
ПК-19,
ПК-20
П, Д,
Э, ПБ
ОК-7,
ПК-1,
ПК-19,
ПК-20
2
Тема « Информационные ресурсы и информатизация общества».
Разработка электронного издания по заданной теме с
использованием информационных ресурсов сети Интернет.
П,Д,
Э
2
Тема «Состав и основные категории мировых и национальных
информационных ресурсов (ИР)».
Поиск в сети Интернет законодательных актов, регулирующих
деятельность на информационном рынке.
П,
Д,Э,
ПБ
ОК-7,
ПК-1,
ПК-19,
ПК-20
ОК-7,
ПК-1,
ПК-19,
ПК-20
2
Тема «Состав и основные категории мировых и национальных
информационных ресурсов (ИР)».
Изучение языка запросов информационно-поисковых систем сети
Интернет.
Тема «Базовые технологии управления информационными
ресурсами».
Технология поиска информации в сети Интернет с использованием
языка запросов.
П,
Д,Э,
ПБ
2
2
2
П,
Д,Э,
ПБ
ОК-7,
ПК-1,
ПК-19,
ПК-20
ОК-7,
ПК-1,
ПК-19,
ПК-20
Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские) – заочно-
Лекционные занятия
Реализуемые
компетенции
Вид занятия, тема и краткое содержание
Методы
в том числе в
интерактивной
форме, час.
Кол. час
Неделя
сокращенная форма обучения, срок подготовки 3 года 6 месяцев (с)
Тема « Информационные ресурсы и информатизация общества»:
Информационные ресурсы (ИР). Особенности ИР. Формы и виды
информационных ресурсов. Основные методы хранения и способы
распространения ИР. Традиционная и машиночитаемая формы
представления ИР. Хранение электронных ИР. Базы данных и
информационно-поисковые системы (ИПС). Методы доступа к ИР.
Информационное обслуживание. Доступ к ИР в локальных сетях.
Доступ к ИР в Internet. Использование электронных изданий.
Информатизация общества: сущность и цели. Роль государства в
формировании информационного общества.
Тема «Базовые технологии управления информационными
ресурсами».
Управление ИР в технологическом, лингвистическом и программнотехническом аспектах. Информационная среда Интернет.
Телекоммуникационные проекты. Базовые информационные
технологии обеспечения управления ИР.
Технология поиска информации в сети Интернет. Вопросы
эффективности поиска в Интернет и профессиональных базах.
Лабораторные занятия
П,
Д,Э
ОК-7,
ПК-1,
ПК-19,
ПК-20
П,
Д,
Э,
ПБ
ОК-7,
ПК-1,
ПК-19,
ПК-20
2
Тема « Информационные ресурсы и информатизация общества».
Разработка электронного издания по заданной теме с использованием
информационных ресурсов сети Интернет.
П,
Д,Э
2
Тема «Состав и основные категории мировых и национальных
информационных ресурсов (ИР)».
Поиск в сети Интернет законодательных актов, регулирующих
деятельность на информационном рынке.
П,
Д,Э
,
ПБ
ОК-7,
ПК-1,
ПК-19,
ПК-20
ОК-7,
ПК-1,
ПК-19,
ПК-20
2
Тема «Базовые технологии управления информационными
ресурсами».
Технология поиска информации в сети Интернет с использованием
языка запросов.
П,
Д,Э
,
ПБ
ОК-7,
ПК-1,
ПК-19,
ПК-20
2
2
Реализуемые
компетенции
Вид занятия, тема и краткое содержание
Методы
в том числе в
интерактивной
форме, час.
Кол. час
Неделя
Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские) - заочная
форма обучения, срок подготовки 3 года 6 месяцев (в)
Лекционные занятия
2
2
Тема « Информационные ресурсы и информатизация общества»:
Информационные ресурсы (ИР). Особенности ИР. Формы и виды
информационных ресурсов. Основные методы хранения и способы
распространения ИР. Традиционная и машиночитаемая формы
представления ИР. Хранение электронных ИР. Базы данных и
информационно-поисковые системы (ИПС). Методы доступа к ИР.
Информационное обслуживание. Доступ к ИР в локальных сетях. Доступ
к ИР в Internet. Использование электронных изданий. Информатизация
общества: сущность и цели. Роль государства в формировании
информационного общества.
Тема «Базовые технологии управления информационными ресурсами».
Управление ИР в технологическом, лингвистическом и программнотехническом аспектах. Информационная среда Интернет.
Телекоммуникационные проекты. Базовые информационные технологии
обеспечения управления ИР.
Технология поиска информации в сети Интернет. Вопросы
П,Д,
Э
ОК-7,
ПК-1,
ПК-19,
ПК-20
П, Д,
Э, ПБ
ОК-7,
ПК-1,
ПК-19,
ПК-20
эффективности поиска в Интернет и профессиональных базах.
Лабораторные занятия
Тема « Информационные ресурсы и информатизация общества».
Разработка электронного издания по заданной теме с использованием
информационных ресурсов сети Интернет.
П,Д,
Э
2
Тема «Состав и основные категории мировых и национальных
информационных ресурсов (ИР)».
Поиск в сети Интернет законодательных актов, регулирующих
деятельность на информационном рынке.
П,
Д,Э,
ПБ
4
Тема «Базовые технологии управления информационными ресурсами».
Технология поиска информации в сети Интернет с использованием
языка запросов.
П,
Д,Э,
ПБ
ОК-7,
ПК-1,
ПК-19,
ПК-20
ОК-7,
ПК-1,
ПК-19,
ПК-20
ОК-7,
ПК-1,
ПК-19,
ПК-20
Самостоятельная работа обучающегося – очная форма обучения
Неделя
Кол. час
Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, вопросы к
практическим и лабораторным занятиям; тематика рефератной работы, контрольных
работ, рекомендации по использованию литературы и ЭВМ и др.
24-41
10
Дополнение конспектов лекций и отчётов по лабораторным занятиям (по основной и
дополнительной литературе).
24-41
10
Подготовка к лабораторным занятиям (повторение теории и выполнение
подготовительных заданий, оформление отчётов по лабораторным работам).
Реализуемые
компетенции
2.2.
2
ОК-7,
ПК-1,
ПК-19,
ПК-20
ОК-7,
ПК-1,
ПК-19,
ПК-20
24-41
20
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Тематика заданий для индивидуальной работы
Поисковые каталоги и поисковые указатели (индексы): понятие,
назначение, механизм работы, обзор и сравнение по возможностям поиска
информации.
Метапоисковые системы: понятие, назначение, механизм работы, обзор и
сравнение существующих систем.
Порталы и рейтинговые службы: понятие, назначение, механизм работы.
Обзор возможностей и сравнение наиболее известных порталов и
рейтинговых служб (по возможностям поиска информации).
Краткая характеристика и сравнительный анализ основных зарубежных
поисковых систем и каталогов.
Кратка характеристика и сравнительный анализ основных отечественных
поисковых систем и каталогов.
Приемы простого поиска информации и средства расширенного поиска
информации в WWW.
Основные службы (сервисы) Internet. Основные критерии выбора той или
иной поисковой службы.
Служба Telnet: назначение, краткая характеристика и основные приемы
работы. Возможности поиска информации.
Электронная почта: назначение, краткая характеристика и основные приемы
работы. Возможности поиска информации.
Служба телеконференций: назначение, краткая характеристика и основные
приемы работы. Возможности поиска информации.
ОК-7,
ПК-1,
ПК-19,
ПК-20
24-41
10
Служба передачи файлов (FTP): назначение, краткая характеристика и
основные приемы работы. Возможности поиска информации.
12.
Вторичные службы Internet (списки рассылки, форумы прямого общения,
Internet-пейджеры): назначение, краткая характеристика и основные приемы
работы. Возможности поиска информации.
13.
Планирование поисковой процедуры: понятие, назначение, основные
способы.
14.
Рынки информационных ресурсов: понятие, назначение, особенности
спроса, предложения и рыночного равновесия. Комплексная оценка
эффективности использования информационных ресурсов.
15.
Мировые информационные сети: назначение, классификация, состав и
структура информации.
16.
Internet в России: сетевая инфраструктура и информационные ресурсы.
Российский сегмент Internet сегодня: оценка по различным критериям.
17.
Конкурентная разведка в сети Интернет и ее возможности.
18.
Поисковые системы как инструмент маркетинга в Интернет.
19.
Экономика знаний. Рынок информации и знаний и его роль в управлении
экономикой и в развитии общества
20.
Информационные образовательные ресурсы: понятие, классификация,
уровни интеграции и тенденции развития
21.
Международные и российские статистические ресурсы: понятие,
классификация, уровни интеграции и тенденции развития
22.
Управление информационными ресурсами на предприятии (фирме)
23.
Государственные информационные ресурсы: понятие, классификация,
категории доступа и тенденции развития
24.
Международные и российские библиотечные ресурсы: понятие,
классификация, уровни интеграции и тенденции развития
25.
Международные и российские ресурсы научно-технической информации:
понятие, классификация, уровни интеграции и тенденции развития
26.
Международные и российские ресурсы патентной информации: понятие,
классификация, уровни интеграции и тенденции развития
27.
Международные и российские ресурсы архивной информации: понятие,
классификация, уровни интеграции и тенденции развития
Усвоение текущего учебного материала
24-41
4
Темы и вопросы, определяемые преподавателем с учетом интересов студента
11.
ОК-7,
ПК-1,
ПК-19,
ПК-20
ОК-7,
ПК-1,
ПК-19,
ПК-20
Кол. час
Неделя
Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, вопросы к
практическим и лабораторным занятиям; тематика рефератной работы, контрольных
работ, рекомендации по использованию литературы и ЭВМ и др.
20
Дополнение конспектов лекций и отчётов по лабораторным занятиям (по основной и
дополнительной литературе).
20
Подготовка к лабораторным занятиям (повторение теории и выполнение
подготовительных заданий, оформление отчётов по лабораторным работам).
40
1.
Тематика заданий для контрольной работы
Поисковые каталоги и поисковые указатели (индексы): понятие,
назначение, механизм работы, обзор и сравнение по возможностям поиска
информации.
Реализуемые
компетенции
Самостоятельная работа обучающегося – заочная форма обучения, срок обучения 5 лет
ОК-7,
ПК-1,
ПК-19,
ПК-20
ОК-7,
ПК-1,
ПК-19,
ПК-20
ОК-7,
ПК-1,
ПК-19,
Метапоисковые системы: понятие, назначение, механизм работы, обзор и
сравнение существующих систем.
3.
Порталы и рейтинговые службы: понятие, назначение, механизм работы.
Обзор возможностей и сравнение наиболее известных порталов и
рейтинговых служб (по возможностям поиска информации).
4.
Краткая характеристика и сравнительный анализ основных зарубежных
поисковых систем и каталогов.
5.
Кратка характеристика и сравнительный анализ основных отечественных
поисковых систем и каталогов.
6.
Приемы простого поиска информации и средства расширенного поиска
информации в WWW.
7.
Основные службы (сервисы) Internet. Основные критерии выбора той или
иной поисковой службы.
8.
Служба Telnet: назначение, краткая характеристика и основные приемы
работы. Возможности поиска информации.
9.
Электронная почта: назначение, краткая характеристика и основные приемы
работы. Возможности поиска информации.
10.
Служба телеконференций: назначение, краткая характеристика и основные
приемы работы. Возможности поиска информации.
11.
Служба передачи файлов (FTP): назначение, краткая характеристика и
основные приемы работы. Возможности поиска информации.
12.
Вторичные службы Internet (списки рассылки, форумы прямого общения,
Internet-пейджеры): назначение, краткая характеристика и основные приемы
работы. Возможности поиска информации.
13.
Планирование поисковой процедуры: понятие, назначение, основные
способы.
14.
Рынки информационных ресурсов: понятие, назначение, особенности
спроса, предложения и рыночного равновесия. Комплексная оценка
эффективности использования информационных ресурсов.
15.
Мировые информационные сети: назначение, классификация, состав и
структура информации.
16.
Internet в России: сетевая инфраструктура и информационные ресурсы.
Российский сегмент Internet сегодня: оценка по различным критериям.
17.
Конкурентная разведка в сети Интернет и ее возможности.
18.
Поисковые системы как инструмент маркетинга в Интернет.
19.
Экономика знаний. Рынок информации и знаний и его роль в управлении
экономикой и в развитии общества
20.
Информационные образовательные ресурсы: понятие, классификация,
уровни интеграции и тенденции развития
21.
Международные и российские статистические ресурсы: понятие,
классификация, уровни интеграции и тенденции развития
22.
Управление информационными ресурсами на предприятии (фирме)
23.
Государственные информационные ресурсы: понятие, классификация,
категории доступа и тенденции развития
24.
Международные и российские библиотечные ресурсы: понятие,
классификация, уровни интеграции и тенденции развития
25.
Международные и российские ресурсы научно-технической информации:
понятие, классификация, уровни интеграции и тенденции развития
26.
Международные и российские ресурсы патентной информации: понятие,
классификация, уровни интеграции и тенденции развития
27.
Международные и российские ресурсы архивной информации: понятие,
классификация, уровни интеграции и тенденции развития
Усвоение текущего учебного материала
2.
12
ПК-20
ОК-7,
ПК-1,
ПК-19,
ПК-20
Самостоятельная работа обучающегося– заочная форма обучения, срок обучения 3 года 6
месяцев (с)
20
Дополнение конспектов лекций и отчётов по лабораторным занятиям (по основной и
дополнительной литературе).
20
Подготовка к лабораторным занятиям (повторение теории и выполнение
подготовительных заданий, оформление отчётов по лабораторным работам).
40
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
Тематика заданий для контрольной работы
Поисковые каталоги и поисковые указатели (индексы): понятие,
назначение, механизм работы, обзор и сравнение по возможностям поиска
информации.
Метапоисковые системы: понятие, назначение, механизм работы, обзор и
сравнение существующих систем.
Порталы и рейтинговые службы: понятие, назначение, механизм работы.
Обзор возможностей и сравнение наиболее известных порталов и
рейтинговых служб (по возможностям поиска информации).
Краткая характеристика и сравнительный анализ основных зарубежных
поисковых систем и каталогов.
Кратка характеристика и сравнительный анализ основных отечественных
поисковых систем и каталогов.
Приемы простого поиска информации и средства расширенного поиска
информации в WWW.
Основные службы (сервисы) Internet. Основные критерии выбора той или
иной поисковой службы.
Служба Telnet: назначение, краткая характеристика и основные приемы
работы. Возможности поиска информации.
Электронная почта: назначение, краткая характеристика и основные приемы
работы. Возможности поиска информации.
Служба телеконференций: назначение, краткая характеристика и основные
приемы работы. Возможности поиска информации.
Служба передачи файлов (FTP): назначение, краткая характеристика и
основные приемы работы. Возможности поиска информации.
Вторичные службы Internet (списки рассылки, форумы прямого общения,
Internet-пейджеры): назначение, краткая характеристика и основные приемы
работы. Возможности поиска информации.
Планирование поисковой процедуры: понятие, назначение, основные
способы.
Рынки информационных ресурсов: понятие, назначение, особенности
спроса, предложения и рыночного равновесия. Комплексная оценка
эффективности использования информационных ресурсов.
Мировые информационные сети: назначение, классификация, состав и
структура информации.
Internet в России: сетевая инфраструктура и информационные ресурсы.
Российский сегмент Internet сегодня: оценка по различным критериям.
Конкурентная разведка в сети Интернет и ее возможности.
Поисковые системы как инструмент маркетинга в Интернет.
Экономика знаний. Рынок информации и знаний и его роль в управлении
экономикой и в развитии общества
Информационные образовательные ресурсы: понятие, классификация,
уровни интеграции и тенденции развития
Международные и российские статистические ресурсы: понятие,
классификация, уровни интеграции и тенденции развития
Управление информационными ресурсами на предприятии (фирме)
Государственные информационные ресурсы: понятие, классификация,
Реализуемые
компетенции
Кол. час
Неделя
Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, вопросы к
практическим и лабораторным занятиям; тематика рефератной работы, контрольных
работ, рекомендации по использованию литературы и ЭВМ и др.
ОК-7,
ПК-1,
ПК-19,
ПК-20
ОК-7,
ПК-1,
ПК-19,
ПК-20
ОК-7,
ПК-1,
ПК-19,
ПК-20
категории доступа и тенденции развития
Международные и российские библиотечные ресурсы: понятие,
классификация, уровни интеграции и тенденции развития
25.
Международные и российские ресурсы научно-технической информации:
понятие, классификация, уровни интеграции и тенденции развития
26.
Международные и российские ресурсы патентной информации: понятие,
классификация, уровни интеграции и тенденции развития
27.
Международные и российские ресурсы архивной информации: понятие,
классификация, уровни интеграции и тенденции развития
Усвоение текущего учебного материала
24.
14
ОК-7,
ПК-1,
ПК-19,
ПК-20
Кол. час
Неделя
Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, вопросы к
практическим и лабораторным занятиям; тематика рефератной работы,
контрольных работ, рекомендации по использованию литературы и ЭВМ и др.
20
Дополнение конспектов лекций и отчётов по лабораторным занятиям (по основной
и дополнительной литературе).
20
Подготовка к лабораторным занятиям (повторение теории и выполнение
подготовительных заданий, оформление отчётов по лабораторным работам).
40
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Тематика заданий для контрольной работы
Поисковые каталоги и поисковые указатели (индексы): понятие,
назначение, механизм работы, обзор и сравнение по возможностям
поиска информации.
Метапоисковые системы: понятие, назначение, механизм работы, обзор и
сравнение существующих систем.
Порталы и рейтинговые службы: понятие, назначение, механизм работы.
Обзор возможностей и сравнение наиболее известных порталов и
рейтинговых служб (по возможностям поиска информации).
Краткая характеристика и сравнительный анализ основных зарубежных
поисковых систем и каталогов.
Кратка характеристика и сравнительный анализ основных отечественных
поисковых систем и каталогов.
Приемы простого поиска информации и средства расширенного поиска
информации в WWW.
Основные службы (сервисы) Internet. Основные критерии выбора той или
иной поисковой службы.
Служба Telnet: назначение, краткая характеристика и основные приемы
работы. Возможности поиска информации.
Электронная почта: назначение, краткая характеристика и основные
приемы работы. Возможности поиска информации.
Служба телеконференций: назначение, краткая характеристика и
основные приемы работы. Возможности поиска информации.
Служба передачи файлов (FTP): назначение, краткая характеристика и
основные приемы работы. Возможности поиска информации.
Вторичные службы Internet (списки рассылки, форумы прямого общения,
Internet-пейджеры): назначение, краткая характеристика и основные
приемы работы. Возможности поиска информации.
Планирование поисковой процедуры: понятие, назначение, основные
способы.
Рынки информационных ресурсов: понятие, назначение, особенности
Реализуемые
компетенции
Самостоятельная работа обучающегося – заочная форма обучения, срок обучения 3 года 6
месяцев (с)
ОК-7,
ПК-1,
ПК-19,
ПК-20
ОК-7,
ПК-1,
ПК-19,
ПК-20
ОК-7,
ПК-1,
ПК-19,
ПК-20
12
2.3.
спроса, предложения и рыночного равновесия. Комплексная оценка
эффективности использования информационных ресурсов.
15.
Мировые информационные сети: назначение, классификация, состав и
структура информации.
16.
Internet в России: сетевая инфраструктура и информационные ресурсы.
Российский сегмент Internet сегодня: оценка по различным критериям.
17.
Конкурентная разведка в сети Интернет и ее возможности.
18.
Поисковые системы как инструмент маркетинга в Интернет.
19.
Экономика знаний. Рынок информации и знаний и его роль в управлении
экономикой и в развитии общества
20.
Информационные образовательные ресурсы: понятие, классификация,
уровни интеграции и тенденции развития
21.
Международные и российские статистические ресурсы: понятие,
классификация, уровни интеграции и тенденции развития
22.
Управление информационными ресурсами на предприятии (фирме)
23.
Государственные информационные ресурсы: понятие, классификация,
категории доступа и тенденции развития
24.
Международные и российские библиотечные ресурсы: понятие,
классификация, уровни интеграции и тенденции развития
25.
Международные и российские ресурсы научно-технической информации:
понятие, классификация, уровни интеграции и тенденции развития
26.
Международные и российские ресурсы патентной информации: понятие,
классификация, уровни интеграции и тенденции развития
27.
Международные и российские ресурсы архивной информации: понятие,
классификация, уровни интеграции и тенденции развития
Усвоение текущего учебного материала
Интерактивные технологии
образовательном процессе
и
инновационные
методы,
ОК-7,
ПК-1,
ПК-19,
ПК-20
используемые
Основаны на использовании современных достижений науки и информационных технологий. Направлены на
повышение качества подготовки путем развития у студентов творческих способностей и самостоятельности
(методы проблемного обучения, исследовательские методы, тренинговые формы, рейтинговые системы
обучения и контроля знаний и др.). Нацелены на активизацию творческого потенциала и самостоятельности
студентов и могут реализовываться на базе инновационных структур (научных лабораторий, центов,
предприятий и организаций и др.).
№
Наименование основных форм
Краткое описание и примеры,
Часы
использования в модулях (темах), место
проведения
1.
Компьютерные симуляции
Все лабораторные работы выполняются в
10
компьютерных классах университета
2.
Деловые и ролевые игры
В процессе изучения дисциплины
2
студенты выступают в роли экспертов по
оценке качества найденных в Интернет
информационных ресурсов и др.
3.
Разбор конкретных ситуаций
Исследование возможностей
2
информационно-поисковых систем сети
Интернет выполняется на конкретных
примерах.
4.
Психологические и иные тренинги
Необходимо преодолевать комплексы и
2
страх отдельных групп слушателей перед
ложно сформированными
представлениями о недоступности и
элитарности знаний в области поисковых
технологий
5.
Проведение форумов и выполнение групповых Все конкурсные и лабораторные работы
2
семестровых заданий и курсовых работ в
выполняются в среде Интернет
интернет-среде
6.
Электронное тестирование знаний, умений и
Достижение результата в лабораторных
2
навыков
работах отражает уровень знаний и умений
каждого студента
в
7.
Использование информационных ресурсов и
баз данных
8.
Применение электронных мультимедийных
учебников и учебных пособий
Ориентация содержания на лучшие
отечественные аналоги образовательных
программ
9.
10.
Использование проектно-организованных
технологий обучения работе в команде над
комплексным решением практических задач
Средства обучения
Информационно-методические
3.
3.1.
№
1.
2.
3.
1.
2.
3.
4.
5.
Тексты лабораторных работ и рабочая
программа дисциплины размещены на
сервере университета
Учебные пособия по дисциплине
размещены на сервере университета
Рабочая программа основана на
материалах дисциплины «Мировые
информационные ресурсы», читаемой
автором с 1995 года. Актуализация
материалов происходит ежегодно на
основе лучших опытов (Intuit.ru, Microsoft
Faculty Connection, IT-Academy и др.)
Объединения слушателей участвуют в
конкурсе на разработку электронного
издания по заданной теме
Перечень основной и дополнительной литературы, методических разработок; с указанием наличия в
библиотеке
Основная литература:
Скопин, И. Н. Основы менеджмента программных проектов : курс лекций : учеб. пособие. - М. 6
: Интернет-Ун-т информ. технологий, 2004. - 336 с.
Корнеев, И. М., Ксандопуло, Г. Н. и др. Информационные технологии : учеб. - М. : Проспект,
10
2007. - 224 с.
Черников, Б. В. Офисные информационные технологии : практикум : учеб. пособие по спец.
5
"Менеджмент организации". - М. : Финансы и статистика, 2007. - 400 с.
Дополнительная литература:
Российская Федерация. Законы. Федеральный закон "Об информации, информационных
2
технологиях и о защите информации". - М. : Омега-Л, 2007. - 19 с.
Корнелл, П. Анализ данных в Excel / [пер. с англ. и ред. А. А. Минько]. - М. : Эксмо, 2007. 12
224 с.
Ясенев, В. Н. Информационные системы и технологии в экономике : учеб. пособие для
20
студентов высш. учеб. заведений, обучающихся по спец. экономики и упр. (080100). - 3-е изд.,
перераб. и доп. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 560 с.
Периодические издания:
Журнал «Открытые системы».
Журнал «HARD'n'SOFT».
Журнал «Компьютера».
Журнал «Весь компьютерный мир».
Журнал «Миp ПК» (аналог амеp. PC WORLD) с приложением.
Журнал «Компьютеp-Пpесс» (обозpение заpубежной пpессы).
Ежеквартальная газета «ComputerWorld».
Журнал «PC Magazine» (амеp. и pус.).
Информационно-справочные ресурсы Internet:
http://www.rambler.ru/ - отечественная поисковая система Рамблер;
http://www.ya.ru/ - отечественная поисковая система Яндекс;
http://www.osp.ru/ - издательство Открытые системы;
news://ipsun.ras..ru/ - сервер телеконференций РАН;
http://www.aport.ru/ - отечественная поисковая система Апорт;
http://www.nigma.ru/ - отечественная поисковая система Nigma.
3.2.
Материально-технические
№ ауд.
Компьютерные
Основное оборудование, стенды, макеты,
компьютерная техника, наглядные пособия и другие
дидактические материалы, обеспечивающие
проведение лабораторных и практических занятий,
научно-исследовательской работы студентов с
указанием наличия
Специально оборудованные кабинеты и аудитории:
Основное назначение (опытное,
обучающее, контролирующее) и
краткая характеристика
использования при изучении
явлений и процессов, выполнении
расчетов.
Назначение опытное, обучающее.
классы
аудитории, оборудованные мультимедийными
средствами обучения
Телевизионные
аудитории
Компьютер, телевизионная или проекционная техника
4.
№
1.
Применяется для изучения
возможностей среды Интернет для
доступа к ИР и основных
технологий управления ИР.
Назначение обучающее.
Применяется для демонстрации
презентаций, обучающих
видеороликов
Текущий, промежуточный контроль знаний и промежуточная аттестация
Тесты, темы курсовых работ/проектов, вопросы для текущего контроля, для подготовки к зачету,
экзамену
Вопросы для подготовки к зачету:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
Виды и свойства информации с точки зрения потребителя.
Информационные ресурсы (ИР). Особенности ИР. Формы и виды информационных ресурсов.
Основные методы хранения и способы распространения ИР.
Хранение электронных ИР. Базы данных и информационно-поисковые системы (ИПС).
Методы доступа к ИР.
Информатизация общества: сущность и цели. Роль государства в формировании
информационного общества.
Структура, функции, области и сектора мирового информационного рынка
Понятие государственных ИР. Состав, основные категории и особенности ИР России.
ИР библиотечной сети России, их виды и способы доступа к ним.
Ресурсы государственной системы научно-технической информации и способы доступа к ним.
Российские ресурсы правовой информации, формы их распространения и доступа к ним.
Информационные ресурсы федеральных и региональных органов власти и доступ у ним.
Информационные ресурсы отраслей материального производства.
ИР государственной системы статистики в России.
ИР социальной сферы.
ИР в сфере финансов и внешнеэкономической деятельности.
Информация о природных ресурсах, явлениях и процессах.
ИР архивного фонда Российской Федерации.
Система государственной регистрации электронных ИР и доступ к ней.
Государственная информационная политика. ИР России как объект государственной политики.
Управление государственными ИР (ГИР).
Краткая характеристика основных информационных и коммуникационных ресурсов сети Internet.
Internet в России: сетевая инфраструктура и ИР. Тенденции развития сети Internet.
Структура поисковых сервисов Internet. Поисковые машины и каталоги.
Метапоисковые системы. Порталы. Рейтинговые службы.
Краткий обзор зарубежных серверов и программных средств, расширяющих возможности
поисковых систем.
Краткий обзор русскоязычных поисковых систем.
Планирование поисковой процедуры.
Простой поиск информации в WWW.
Средства расширенного поиска информации в WWW.
Поиск «по маске» и его возможности.
Синтаксис языков запросов основных русскоязычных поисковых систем (Aport, Rambler,
Yandex).
Поиск людей и организаций в Internet.
Поиск файлов и программ.
Электронные конференции Usenet и списки рассылки.
Служба Telnet: назначение, краткая характеристика и основные приемы работы.
Электронная почта: назначение, краткая характеристика и основные приемы работы.
Возможности поиска информации.
Служба телеконференций: назначение, краткая характеристика и основные приемы работы.
Служба передачи файлов (FTP): назначение, краткая характеристика и основные приемы работы.
Вторичные службы Internet (списки рассылки, форумы прямого общения, Internet-пейджеры):
назначение, краткая характеристика и основные приемы работы.
Мировые информационные сети: назначение, классификация, состав и структура информации,
основные правила поиска
информации.
2.
Фрагменты тестовых заданий:
Модуль 1 «Основные категории и понятия в области информационных ресурсов»
1.
Информационные ресурсы это а) совокупность информационных массивов, баз данных, кадастров, реестров,
библиотечных и архивных фондов, справочных картотек и т.п., независимо от используемых
носителей и программной реализации;
б)
средства информационного взаимодействия организаций и граждан, обеспечивающие им
доступ к информации на основе соответствующих информационных технологий, включающих
как программно-технические, так и организационно-нормативные документы;
в) сведения о лицах, предметах, фактах, событиях, явлениях и процессах
независимо от
формы их представления.
2.
Основное преимущество поиска ИР с помощью информационно-поисковых машин (ИПС)
состоит в том, что:
а) все включаемые в результаты поиска ссылки тщательно проверяются редакторами поисковой
машины и содержат только достоверную информацию;
б) они имеют привычную древовидную структуру хранения файлов с документами, поэтому
найти среди них нужный не составляет труда;
в) база данных поисковой машины содержит огромное количество документов, поэтому
вероятность найти среди них нужные достаточно высока.
Модуль 2 «Основы управления информационными ресурсами»
1.
Стоп - словами называются слова проиндексированных ИПС документов, которые:
а) она проигнорировала в процессе индексирования;
б) на которые она обратила особое внимание;
в) которые вызвали зависание ИПС.
2.
Функция "Расширенный поиск", реализуемая многими ИПС, позволяет:
а) расширить область поиска за счет использования резервов ИПС;
б) сузить область поиска за счет уточнений пользователя;
в) подключить к поиску другие ИПС.
3.
Основное преимущество хорошей метапоисковой системы состоит в том, что она обеспечивает:
а) чрезвычайно высокую скорость поиска;
б) чрезвычайно широкий охват ИПС;
в) опрос многих ИПС по выбору пользователя и высококачественную обработку полученных
ими результатов.
Дополнения и изменения в рабочей программе на учебный год _____/______
Следующие записи относятся к п.п.
Автор _____________________________________________________________ «____»____________2011 г.
Зав. кафедрой ______________________________________________________ ______________
(подпись)
(дата)
Принято УМУ__________________________________ Дата:_____________________