(муз.) образование в обл. эстрадно

Московский педагогический государственный университет
Музыкальный факультета
направление 050600.62 — Педагогическое образование
профиль — Дополнительное (музыкальное) образование в области эстрадноджазового искусства
ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ
2015/2016 уч. год
Дисциплина: Педагогика дополнительного музыкального образования
1. Воспитание в процессе художественного творчества.
2. Дополнительное музыкальное образование взрослых: тенденции, цели,
задачи, принципы реализации, педагогические приёмы и методы.
3. Дополнительное музыкальное образование детей: тенденции, цели, задачи,
принципы реализации, педагогические приёмы и методы.
4. Личностная траектория творческого развития взрослого, её педагогическое
сопровождение.
5. Личностная траектория творческого развития ребёнка, её педагогическое
сопровождение.
6. Личность и творчество.
7. Механизмы оценки качества дополнительного образования: формирование,
универсальность.
8. Мировоззрение и творческая индивидуальность.
9. Музыкальная педагогика и музыкальное искусство: традиции и
современность, тенденции и перспективы, приёмы и методы.
10. Творческая личность и общество.
11. Творчество как преобразовательный процесс: цели, задачи, принципы
реализации.
12. Художественное творчество как процесс.
13. Внутриучрежденческий механизм оценки качества дополнительного
образования.
14. Задачи и функции аттестации Нормативная база аттестации.
15. Качество как философская категория (Аристотель, Ф. Гегель,Ф. Энгельс) и
качество как категория управления.
16. Педагогические принципы адаптации и социализации, профессиональной
ориентации в сфере дополнительного музыкального образования.
17. Педагогические принципы личностного и индивидуального развития
способностей в процессе дополнительного музыкального образования.
18. Педагогические принципы организации свободного времени в сфере
дополнительного музыкального образования.
19. Педагогические принципы принципы выявления и поддержки детей,
проявляющих выдающиеся способности.
20. Составляющие
элементы педагогической системы каждого вида
образовательного учреждения.