Бланк рубрик по оцениванию навыков самостоятельной
advertisement
Бланк рубрик по оцениванию навыков самостоятельной деятельности Бланк рубрик используется учащимися для оценки навыков самостоятельной работы и управления собственной деятельностью во время обучения. Он может быть изменен и использован учащимся для обеспечения обратной связи или учителями для контроля продвижения в обучении. Критерии оценки: постановка целей, управление проектом, решение проблем, использование обратной связи, упорство, оценка качества, рефлексия, беспрерывное обучение. Постановка целей Управление проектом Решение проблем Использование обратной связи Упорство 1 2 Я ставлю перед собой Я ставлю перед собой сложные, достижимые достижимые цели. Я цели, определяю и определяю и оцениваю оцениваю ресурсы некоторые ресурсы для необходимые для достижения целей. достижения целей. Я постоянно управляю Обычно я эффективно своим временем и управляю временем и ресурсами, чтоб ресурсами для эффективно достигать достижения целей. поставленных целей. Я постоянно обращаю внимание на свое Обычно я обращаю продвижение в обучении внимание на свое и тот опыт, который я продвижение и учебный получаю во время учебы опыт, для решения для решения проблем, проблем, которые могут которые могут помочь в помочь в достижении достижении поставленных целей. поставленных целей. Я интересуюсь отзывами Я размышляю над других учащихся и отзывами из многих серьезно воспринимаю их источников при работе мнения, когда размышляю над своим проектом. над своей работой. Я демонстрирую Я демонстрирую непоколебимую решимость найти ответ 3 4 Я приступаю к Я не предпринимая выполнению заданию, не никаких усилий для определив четко цели. Я определения целей или не определяю ресурсов для достижения необходимые для цели. достижения цели ресурсы. Я нуждаюсь в постоянной С помощью посторонних помощи для управления я управляю временем и своим временем и ресурсами, чтобы достичь ресурсами, чтобы достичь поставленных целей. цели. С помощью посторонних я обращаю внимание на свое продвижение и учебный опыт, для решения проблем, которые могут помочь в достижении моих целей. Мне нужна постоянная помощь, чтобы я обращал внимание на свое продвижение и учебный опыт, для решения проблем, которые могут помочь в достижении целей. Я не принимаю во Я принимаю во внимание внимание отзывы и некоторые отзывы, когда другую обратную связь работаю над своим при работе над своим проектом. проектом. Я предпринимаю усилия Я предпринимаю для поиска ответа или небольшие усилия в Оценка качества Рефлексия обучения Беспрерывное обучение 1 2 3 4 решимость в поиске или решение проблемы. Я решения. Я не слежу за поиске ответа или ответов и решений слежу за тем, чтобы тем, чтобы решения. Я не думаю о проблем. Я слежу за тем, сосредотачиваться на сосредотачивать свое методах, которые мог ли чтобы сосредотачиваться поставленных целях, внимание на целях. С бы мне помочь на поставленных целях, а развиваю и применяю помощью посторонних, я сосредоточиться на так же развиваю и некоторые методы для применяю методы для выполнении задания, и применяю самые фокусирования моего фокусирования своего быстро сдаюсь. разнообразные методы внимания на задании. внимания на выполнении для фокусирования моего задания. внимания на задании. Я постоянно определяю и Обычно я определяю и С помощью посторонних, Я не могу определить и описываю критерии и описываю критерии и я определяю и описываю описать критерии и стандарты по качеству стандарты по качеству критерии и стандарты по стандарты по качеству работы. работы. качеству работы. работы. Я определяю конкретно и четко чему я научился, Я четко определяю чему я подтверждая это научился. Я определяю Я четко определяю чему примерами. Я определяю сильные и слабые аспекты научился, но не могу Моя рефлексия не сильные и слабые аспекты моей работы в четких вывить сильные и слабые подтверждена моей работы в четких терминах и выявляю стороны моей работы, или доказательствами терминах и выявляю разделы работы, аспекты, нуждающиеся в намерения учиться. разделы работы, нуждающиеся в доработке. нуждающиеся в доработке. доработке. С помощью посторонних я размышляю над своей Я постоянно ставлю перед Я думаю в конце своего Я не размышляю над работой и ставлю новые собой новые цели. Я задания о постановке своей работой для цели. Я могу учитывать, эффективно внедряю новых целей. Я часто постановки новых целей. но не применяю знания, знания, которым я использую знания, Я не принимаю во которые получены на научился как на своих которым научился на внимание успешный и основе успешных и ошибках, так и успехе. ошибках и успехе. неудачный опыт. неудачных учебных опытах.
