Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Сарпинского района РК Калмыкия

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
« Шарнутовская сош им. Б.С. Санджарыкова»
Сарпинского района РК Калмыкия
Предмет: русский язык
Тема урока: «Повторение орфографии и
пунктуации»
Класс 8.
ФИО учителя: Даваева Р.Н.
Тема урока: « Повторение орфографии и пунктуации».
Цели урока: повторить изучение орфограммы и пунктограммы,
способствовать обогащению словарного запаса языка школьников,
воспитание любви к Родине, родной природе ,
Оборудование: презентация, деформированный текст.
Ход урока:1.Вступительное слово учителя.
« Чтобы жить, нужно свобода, солнце и маленький цветок»,- говорил
великий сказочник Ханс Кристиан Андерсон. Цветы открывают перед
человеком возможность познавать прекрасное, ощутить полноту жизни.
Близость к цветам созерцание их неповторимой, совершенной и тонкой
красоты смягчает душу и раскрывают лучшие грани человеческого
характера. Любовь к родной природе – это любовь к Родине. Можно
восхищаться видом каждого листочка, каждой росинки. Мир цветов
таинственен и чудесен. Тысячи видов их еще украшают нашу планету, и
ярчайшим проявлением любви разных народов к ним являлись праздники
цветов. С недавнего времени многие цветы наших лугов и лесов занесены в
Красную книгу, в тревожный список охраняемых растений. Но запрет сам по
себе не чего не дает, если люди не осознают, что без цветов, лесов и зелени
они сами будут обречены на вымирание. Охраняя природу, мы охраняем
здоровье и благополучие тех, кто придет за нами. Сохранив растения, мы
сохраняемся и сами ибо только в согласии с природой возможно наше
существование.
Задание:
Запишите под диктовку 1-е предложение. Объясните знаки
препинания. Перестройте предложение так, чтобы прямая речь стояла после
слов автора.
2. По лексическому значению определите, о каком растении идет речь.
Светло – синий полевой цветок – сорняк, растущий во ржи и других
злаках. (Василек)
Деформированный текст. В нем нарушена последовательность
абзацев. Ваша задача – восстановить нужную последовательность.
Такова л_егенда, р_дившаяся на Руси.
« Хорошо, - согл_силось небо, - если ты (не)мож_шь поднят_ся ко мне,
так я сойду к тебе». Мгнове_о случил_сь чудо, среди колосьев выр_сли
вел_колепные синие цветы, схожие своей синевой со знойн_м небом. С тех
пор колосья хлебных злаков при каждом дуновении ветерка скл_няются к
послацам неба-василькам,шепча им нежно слова.
Однажды небо упр_кнуло ниву в (не)благодарности: «Все, что нас_ляет
землю, благодарит меня. Птицы мне пение, цветы – благоухание и цвет, лесатаинстве_ый ш_пот , и только ты (не)выражаешь_пр_знательности, хотя
именно я нап_лняю корни злаков жодж_вой водой и заст_вляю вырз_вать
колосья».
«Я тебе благодарна ,- отвечала нива. – Я украшаю пашню вечно волну_щейся
зеленью ,а осенью покрываю ее золотом. (По)другому я не умею выразить
своей благодарности. Помоги мне, и я буду осыпать тебя ласками и говорить
о любви».
- На примере предложений данного текста покажите, что вы знаете
различные типы сказуемых и различные способы выражения подлежащего.
- Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Сгруппируйте
встретившиеся орфограммы. Свой ответ обоснуйте.
Восстановленный текст.
Однажды небо упрекнуло ниву в неблагодарности: «Все, что населяет землю,
благодарит меня. Птицы посылают мне пение, цветы – благоухание и цвет,
леса - таинственный шепот, и только ты не выражаешь признательности,
хотя именно я наполняю корни злаков дождевой водой и заставляю
вызревать колосья».
«Я тебе благодарна, - отвечала нива. – Я украшаю пашню вечно
волнующейся зеленью, а осенью покрываю ее золотом. По-другому я и не
умею выразить своей благодарности. Помоги мне, и я буду осыпать тебя
ласками и говорить о любви».
«Хорошо,- согласилось небо, - если ты не можешь подняться ко мне, так я
сойду к тебе». Мгновенно случилось чудо, среди колосьев выросли
великолепные синие цветы, схожие своей синевой со знойным небом. С тех
пор колосья хлебных злаков при каждом дуновении ветерка склоняются к
посланцам неба-василька, шепча им нежные слова.
Такова легенда, родившаяся на Руси.
3. Даны начала предложений. Ваша задача - их дописать, после того как
прослушайте текст.
С васильками у славян связанно два празднества: « пошел колос на ниву»
и «измененный сноп». Первый отмечался, когда на ниве появлялись колосья.
Во время этого праздника молодые девушки и парни собирались на окраине
деревни. Они становились в два ряда друг против друга, брались за руки, а по
рукам, как по мосту, шла убранная васильками и лентами девочка. Пары
переходили из последних рядов впервые до тех пор, пока девочка по их
рукам и е подходила к ниве. У нивы она сходила на землю, скрывала
несколько колосьев и бежала с ним в село, где ее дожидались родители.
Шествие от села до нивы сопровождалось пением:
Пошел колос на ниву,
На белую пшеницу,
Уродились на лето,
Рожь с овсом,
Со дикушей, со пшеницей.
Праздник «именинный сноп» проводился в конце лета, перед уборкой
хлебов. Женщины-хозяйки входили с хлебом и солью зажинать ниву. Вязали
первый сноп, украшали его васильками и ставили в красный угол дома.
Первый сноп и носил название именинника.
- Итак, вы прослушали текст и теперь закончите предложения.
- С васильками у славян связано….
праздник «пошел колос на ниву» отмечался, когда…
- Праздник «именинный сноп» проводился…- Запишите слова с чередованием гласных в корне.
4. Запишите предложение под диктовку. Объясните расстановку знаков
препинания. Люди издавна почитали ярко - голубой цветок с зазубренными
краями. Образ василька – любимый элемент декора ткачих и вышивальщиц.
Он воспевается во многих песнях.
В 1937 году Валерий Чкалов, отправляясь в полет через Северный полюс в
Америку, взял в кабину самолета васильки и в знак доброго расположения
поднес их встретившим его американцам.
- Объясните лексическое значение слова декор.
- Произведите орфографический разбор слов: издавна, зазубренными, яркоголубой, воспевается.
5.Что вы знаете об эдельвейсе?
Эдельвейс - горное травянистое растение семейства сложноцветных со
звездообразный серебристо – белым цветком.
Подберите эпитеты, характеризующие эдельвейс
Эдельвейс - гордый, исполненный чувства собственного достоинства,
сознающий свое превосходство.
- Соберите предложения из рассыпанных слов.
Покоряют, красавиц, самых, эдельвейсом, сердца, недоступных.
Любви, доказательства, в , преданности, качестве, гордые, девушкам, юноши,
эдельвейсы, носят; растут, склонах, гор, труднодоступных, на, которые,
альпийских.
6.Задание: О каком цветке идет речь.
Их в Голландии найдёте,
Там везде они в почёте,
Словно яркие стаканы,
В скверах там цветут …
Тот цветок давно в Россию
Завезён из дальних стран.
Алый стройный и красивый,
Называется ...
Задание: -расставьте знаки препинания
- найти, подчеркнуть однородные члены предложения
- найти средства выразительности
7. Домашнее задание.
8. Итог урока. Рефлексия: «Что я узнал нового на уроке».