Урок развития речи в3 классе по теме «Великодушие силы» (по... Костюнина «Рукавичка») Цели урока:

Урок развития речи в3 классе по теме «Великодушие силы» (по произведению А.
Костюнина «Рукавичка»)
Цели урока:
1) развитие речи и духовных качеств детей посредством анализа художественного
текста;
2) развитие способности находить в поступках персонажей причины, побуждающие
их поступать так, а не иначе.
3) Воспитывать в детях великодушие, милосердие, толерантность.
Ход урока.
1. Орг. Момент.
- Здравствуйте, ребята. Я рада видеть вас на сегодняшнем уроке. Давайте встанем в
круг, возьмемся за руки, закроем глаза и мысленно пожелаем друг другу чего-нибудь
хорошего. Скажите себе: « Я великодушен. У меня доброе сердце. Я умею прощать».
2. Чтение «Сказки о сердце» Ш. Амонашвили.
Когда –то, в давние времена ,жили люди, которые очень увлекались разными
соревнованиями. Они состязались в беге, в прыжках, в испытании мускулов, даже в
испытании мощи черепа…Все это каждого радовало или огорчало, вызывало
счастливый смех или горькие слезы.
Однажды, во время очередных соревнований, человек, которого никто не видел до
этого, обратился к ним со следующими словами: «Вы состязаетесь в проявлении силы
разных частей человеческого тела. Но вы забыли о самом главном, о Сердце…
Соревнуйтесь в проявлении мощи Сердца». Люди не могли понять, как это делать.
Тогда неизвестный им человек дал такой совет: «Соревнуйтесь в проявлении
великодушия». Но люди продолжали растерянно смотреть друг на друга. Они так и не
поняли, о чем говорит незнакомец, что он им предлагал.
- А вы, ребята, поняли, что предлагали людям? (ответы детей)
3. Словарная работа.
- Как вы понимаете слово «великодушие»? (ответы уч-ся)
Великодушие = велик + душа.
Великодушным называют человека, обладающего высокими душевными качествами,
готового бескорыстно жертвовать своими интересами для других. Как вы заметили,
великодушие – высшее качество человеческой личности.
Я великодушен. Значит, я бережно поднимаю человека на свой уровень, пытаюсь
взглянуть на мир его глазами, потому что я уважаю его. Я делюсь с ним тем, что у
меня есть. Я умею прощать обиды, умею понять или не заметить слабость другого
человека. Я вижу в человеке то лучшее, что есть в нем и принимаю его лучше, что он
есть на самом деле.
-Задумайтесь над этими словами. Подумайте, можете ли вы так сказать о себе. Легко
ли быть великодушным? Часто ли мы встречаемся с великодушием в повседневной
жизни? Что нам мешает проявлять великодушие в отношении других людей?
4. Анализ поступков героев произведения А.В. Костюнина «Рукавичка»
Давайте вспомним произведение Александра Викторовича Костюнина, которое мы
прочитали на прошлом уроке. О чем оно? В какое время происходят события,
описанные в рассказе? Кто являются героями этого произведения? Как повели себя
герои рассказа «Рукавичка»?
-А сейчас мы с вами попробуем разобраться в том, почему герои «Рукавички» вели
себя так, а не иначе, попробуем дать оценку их поведению.
Для этого я попрошу вас разделиться на три группы.
Вопросы для 1гр:
- Что побудило мальчика взять рукавичку?
- Почему не отдал рукавичку сразу?
- Что чувствовал Юра Гуров, когда все раскрылось?
- Как бы вы поступили на месте мальчика?
- Как он вел себя на протяжении оставшейся жизни?
- Хотели бы вы оказаться на его месте? Почему?
- Почему он решил уйти из жизни?
- Как сложилась бы жизнь Юры, если бы он не стал брать эту рукавичку?
Вопросы для 2 группы:
- Что чувствовали ребята, когда узнали о пропаже рукавички?
- Как они себя повели, когда их стали обыскивать?
- Как бы вы повели себя на их месте?
- Хотели бы вы оказаться на месте этих детей? Почему?
- Как вели себя дети по отношению к Юре Гурову на протяжении периода обучения в
школе? Почему?
- Как бы вы поступили на месте детей?
- Как сложилась бы дальнейшая жизнь Юры Гурова, если бы дети
Вопросы для 3 группы:
- Как поступила учительница Алла Ивановна, когда узнала о пропаже рукавички?
- Почему она решила устроить обыск?
- Как она вела себя во время обыска детей?
- Чтобы вы посоветовали Алле Ивановне в данной ситуации?
5. Работа в группах. Выступление.
6. Беседа.
Я бы хотела познакомить вас с высказыванием Конфуция: « Владеть собой настолько,
чтобы уважать других как самого себя, и поступать с ними так, как мы желаем, чтобы
с нами поступали, - вот, что можно назвать учением о человеколюбии. Выше этого нет
ничего»
- Давайте попробуем проанализировать поступки участников данной истории
с точки зрения великодушия. Кто из героев поступил великодушно? Кто поступил с
другим так, как желал, чтобы поступили с ним?
Давайте вернемся к началу урока и вспомним «Сказку о сердце» Ш. Амонашвили.
Каждый человек, независимо от возраста, желает быть сильным. Но сила сама по себе
ничего не значит. Сильный физически может быть трусом в душе. Зато сильный
духом может преодолеть любые невзгоды.
Закончить сегодняшний урок мне хотелось бы строками стихотворения:
- Надо помогать друзьям,
Вместе сними вырастая,
И поверьте: сила злая
Не опасна будет вам!
Д/задание: придумать счастливый финал рассказа «Рукавичка»