Урок русской литературы в 6 «А» классе

Урок русской литературы в 6 классе
Учитель Панькова В.И.
За добро плати добром
Цели урока: совершенствовать навыки характеристики героя, определения
художественных приемов и средств;
развивать монологическую речь, аналитические навыки;
способствовать формированию высокой нравственной позиции
Определяем задачи
Ход урока.
1. Вступительное слово учителя.
урока
- Сегодня мы подводим итог нашей работы над
рассказом К.Г.Паустовского «Телеграмма». Работа
на уроке поможет вам проявить ваши знания и
способности, выразить свое отношение к героям и
проблемам, поставленным в произведении.
2. Словарная работа
Запишите все ассоциации со словом телеграмма
Телеграмма – срочное сообщение. Что в этом
сообщении?
3. О чем рассказ «Телеграмма»?
(записываем на доске
слова радость, новость,
встреча, родные,
дружба, любовь, горе,
разлука, боль, приезд,
немедленное сообщение,
текст, смерть)
О
взаимоотношении
родителей и детей
4. На доске записаны фразы
- очень много работы
- нет времени
- нет денег
- далекое расстояние
- возникли личные проблемы
Задание: выберите причины, по которым люди
долгое время не могут приехать домой, запишите.
5. – Что вы узнали об обитательнице дома Катерине
Петровне? Как ей живется? Каково её душевное
состояние ? Чем она живет?
6. С помощью каких средств автору удается
передать характер, состояние героя?
7.. Работа с текстом. К.Г.Паустовского считают
мастером детали.
Задание: Подумайте, какой многозначительный
смысл заключен в выделенных выражениях.
Обсудите в парах, в группах. Ответ обоснуйте.
Экскурсия
в
дом
Катерины Петровны
Портрет,
пейзаж,
художественная деталь
Ночник – «единственное
живое существо», он
вздрагивает, передавая
тревогу хозяйки, ее
грусть,
боль.
Одновременно он будто
Текст 1 группы Керосиновый ночник вздрагивал на
столе. Он был, казалось, единственным живым
существом в покинутом доме, - без этого слабого
огня Катерина Петровна и не знала бы, как дожить
до утра. Стр.76
Текст 2 группы. Она задохнулась, остановилась у
старого дерева, взялась рукой за холодную, мокрую
ветку и узнала: это был клен. Его она посадила, уже
девушкой-хохотушкой,
а
сейчас
он
стоял
облетевший, озябший, ему некуда было уйти от этой
бесприютной, ветреной ночи. Стр.78
сигнализирует о беде,
просит
помощи
и
участия.
Текст 3 группы. Манюшка, шмыгая носом, отнесла
это письмо на почту, долго засовывала его в
почтовый ящик и заглядывала внутрь, - что там? Но
внутри ничего не было видно – одна жестяная
пустота.
Пустота – Настя не
находит времени написать матери долгожданное письмо; жестяная
пустота – бездушие,
неоправданная
жестокость дочери
Дерево воспринималось
Екатериной Петровной
как живое. Она отождествляет свое состояние слабости, одиночества, безысходности с
его: «некуда было уйти
от этой бесприютной,
ветреной ночи». Кроме
того, каждый предмет в
доме, деревья в саду, с
которыми связана вся
жизнь
Катерины
Петровны,
одухотворяются автором
с целью подчеркнуть
ужас одиночества старой
женщины – глубину ее
тоски по дочери.
Вывод. Да, ребята, К.Г.Паустовский – мастер в
использовании детали. С ее помощью автор создает
определенное
настроение
и
передает
психологическое состояние героев.
Работа над характеристикой образа Насти.
+ Не торопитесь осуждать героиню, как не торопится
это делать автор. Всмотритесь в нее, и вы увидите:
Настя – это мы с вами, забывающие о главном.
Паустовский предостерегает нас от беспамятства и
нелюбви. Совесть у Насти все же пробудилась.
- А что такое совесть? Зачем она нужна человеку?
Рассказ учащихся о
Насте
Дискуссия:
Настя
бездушный человек или
нет?
-Рассказ называется «Телеграмма». И обе
телеграммы отправляет Тихон. Именно ему
принадлежат слова, обращенные к Манюшке: «За
добро плати добром, не будь пустельгой».
(выясняем понимание слова пустельга).
- Подумайте и ответьте, почему эти слова обращены
к Манюшке?
- Вернитесь к записям причин, по которым человек
долгое время не может приехать домой. Изменилось
ли ваше мнение.
- А у Насти были серьезные причины, чтобы не
поехать к матери?
- Человек не может жить без сердца. Но порой в
сердцах людей уживаются любовь и ненависть,
дружба и предательство, добро и зло. Главным
критерием человечности считается обладание
такими качествами, как великодушие, сердечность,
душевность. Литературный герой воспринимается
нами как живой человек. Значит, и их сердца
наполнены различными чувствами.
Рассказ о
Манюшке
Домашнее задание. Глава «Зарубки на сердце» из
повести о писательском труде «Золотая роза»
позволил познакомиться с историей создания
рассказа «Телеграмма». Как вы понимаете
выражение «зарубки на сердце»? (Что-то оставило
неизгладимый, болезненный след в душе)
Стр.89 задание 12
Тест. Самопроверка
Напишите сочинение о
том, какие «Зарубки на
сердце» оставил у вас
этот рассказ
Итог урока. Дети становятся в круг, берутся за руки.
- Почувствуйте тепло ваших рук. Выразите свое
отношение к работе
на уроке и определите
перспективы, свои мечты, продолжив фразу «Я
сегодня понял(а)….» Слово редакторам сборника
стихов о маме. Чтение наизусть.
Тихоне
и
Человек всегда должен
приезжать к родным.
Нет
ничего
важнее
благодарного чувства к
отчему дому, близким.
Катерина Петровна живет в селе Заборье. Отец её – известный художник, дом
«мемориальный», она «последняя обитательница» его. У неё нет никого родных,
кроме дочери. Не с кем поговорить о картинах, о петербургской жизни; когда-то
жила в Париже с отцом, видела похороны Виктора Гюго – французского писателя.
Добрая – страдает от одиночества, но не упрекает дочь; молча сидит на диване
сгорбленная, маленькая, все перебирает какие-то бумажки в ридикюле; временами
тихонько плачет, для нее ночи долгие, тяжелые, у нее бессонница, не знает, как
дожить до утра.
Настя: Родилась в селе Заборье, была единственной дочерью у мамы, никогда ни в
чем не нуждалась. С детства любила культуру, живопись. Её дед был известным
художником. В старости он вернулся из Петербурга в свое родное село, занимался
садом. В доме, построенном дедушкой, жили Настя с мамой. Потом Настя уехала в
Ленинград, работает в Союзе художников секретарем.
- Почему вы, единственный родной человек, так относились к матери? Почему не
приезжали, не навещали ее, одинокую, больную, не писала ей письма, не
интересовались ее жизнью, здоровьем?
- Последний раз Настя приезжала к маме 3 года назад. Работа не позволяла
отлучаться. Устройство выставок, конкурсы, у Насти почти нет свободного
времени, даже некогда написать письмо.
Письма от матери вызывали у дочери чувство облегчения: раз пишет - значит» жива.
Но еще я, конечно, беспокоилась, мне казалось, что каждое письмо -- это какой - то
укор мне, упрек.
Словарная работа:
Мезонин – надстройка над серединой дома.
Ветла - вид ивы.
Пустельга – 1. хищная птица из семейства соколиных
2. легкомысленный пустой человек
Зарубка - отметка рубящим орудием на чем – нибудь (на дереве)
Интерьер - внутренний мир дома, складывающийся из отдельных вещей.
Деталь художественная - изобразительная или выразительная подробность
изображенного мира художественного произведения, с помощью, которой автор
выделяет характерную черту героя, а также выражает свою позицию
Милосердие – готовность помочь кому-нибудь или простить кого-нибудь из
сострадания, человеколюбия
Эгоизм –себялюбие, предпочтение своих, личных интересов интересам других,
общественным интересам
1. Анализ пейзажа, интерьера:
Подумаем, для чего автор начинает рассказ с пейзажной зарисовки? (Пейзаж
настраивает на определенный лад, подготавливает к восприятию произведения.)
Какие мысли автор передает через этот пейзаж? («Мысль об увядании:
октябрь – холодный, ветлы – облетевшие, трава – полегла. Само время, кажется,
замедлило свое течение (тучи «тащились», «цеплялись», «сыпались») Октябрь –
месяц, нагоняющий тоску. Выделяется только маленький подсолнечник у забора,
который «доцветал и никак не мог доцвесть…»)
- Почему именно «подсолнечник», а не «подсолнух», как говорят в деревне?
(Это маленькое теплое солнышко на фоне черного неба).
-Как соответствует картина природы внутреннему состоянию Катерины
Петровны?
(Автор соотносит состояние природы с душевным состоянием человека. Страдает
человек, и природа у Паустовского «сочувствует» ему.)
-Какие детали интерьера свидетельствуют о том, что жизнь замерла в доме?
(Запах нетопленных печей, пыльный журнал, пожелтевшие чашки, нечищеный
самовар).
Вывод: За простой манерой повествования мы видим глубокое сострадание автора
к одиноко доживающей свой век женщине.