Внеклассное мероприятие в 7 классе Учитель: Класс: Тема:

Внеклассное мероприятие в 7 классе
Учитель: Сверчкова Анна Геннадьевна, учитель русского языка и
литературы МОУ «СОШ №1».
Класс: 7
Тема: Лингвистический бой.
Проводится в форме интеллектуальной игры.
Цель мероприятия: выявить интеллектуальный потенциал учащихся.
Задачи:
- воспитывать у учащихся любовь к русскому языку;
- воспитывать умение коллективной работы;
- развивать творческие способности, память, мышление, внимание,
языковую интуицию учащихся;
Использованная литература:
1. Подготовка к олимпиадам по русскому языку. 5 – 11 классы/ М.М.
Казбек – Казиева. – 2-е изд. – М.: Айрис – пресс, 2007.
2. Предметные олимпиады в школе: русский и литератур/ Л.И. Косивцева.
– Волгоград: Учитель, 2008.
3. Литература. 5 – 11 классы. Тематические недели/ Н.А. Алымова. –
Волгоград: Учитель, 2008.
4. Школьные олимпиады. Русский язык. 5-11 классы/ М.М. Казбек Казиева. – 5 – е изд. – М.: Айрис – пресс, 2007.
5. Кафедра русского языка. Система работы с одаренными детьми:
современные технологии, рекомендации, мероприятия/ О.В.
Касперская. – Волгоград: Учитель, 2010.
Оборудование: стол и стулья для членов жюри, столы по числу команд,
стулья по числу участников команд, ноутбук, проектор, мультимедийная
доска, музыкальное сопровождение, раздаточный материал, бейджики с
именами участников.
Участники: учащиеся 7 б класса, ведущий, члены жюри.
Ход мероприятия:
Ведущий. Здравствуйте, ребята! Меня зовут Мулдуянова Анна Геннадьевна,
я учитель русского языка и литературы, работаю в школе №1 г.Якутска.
Сегодня мы с вами проведём игру «Лингвистический бой». В классе
собрались те, кто любит русский язык, кого интересует его история, кто
желает совершенствовать свои познания в лингвистике. Как справедливо
заметил Вольтер, любому языку можно научиться за шесть лет, родному же
языку надобно учиться всю жизнь. Вы находитесь только в начале этого
пути, и сегодня вам предстоит применить свои знания русского языка для
решения лингвистических задач, отстоять честь своей команды. Вас ждут
интересные, необычные задания, которые охватывают практически все
разделы русского языка: орфоэпию, морфологию, историю языка,
фразеологию, синтаксис, лексику.
Позвольте представить сейчас вам жюри: Колесова Люция Семеновна,
учитель русского языка и литературы Тулагинской СОШ, Плескачевская
Диана Викторовна, учитель истории СОШ №27, Тейшану Иляна Федоровна,
учитель истории СОШ №1. Члены жюри будут проверять ваши ответы,
подсчитывать количество баллов. В конце нашей игры определится команда
– победитель.
Сегодня вы работаете в группах, поэтому постарайтесь все активно принять
участие, чтобы каждый внес свой вклад. Как мы будем играть? Вы
выполняете задание, сдаете его, жюри оценивает. Наибольшее количество
баллов, которое можно заработать - 128 баллов.
Итак, вам сегодня предстоит стремительное движение по кругу разделов
лингвистики. Желаем вам плодотворного общения, увлекательного
состязания и новых открытий в области русского языка!
Итак, переходим к нашему бою, бою лингвистов! У нас участвуют 2
команды: «Умники» и «Знатоки».
1 задание. Определить род имен существительных:
Имя, бандероль, бистро, рояль, манго, аэрозоль, мозоль, вуаль, шампунь,
тюль.
(женский род: бандероль, аэрозоль, мозоль, вуаль; мужской род: рояль,
шампунь, тюль; средний род: имя, бистро, манго)
Сдаем листочки, жюри оценит ваши верные ответы. Переходим ко второму
заданию.
2 задание. Расставить ударение в словах:
Алфавит, позвонит, газопровод, эксперт, документ, ворожея, торты, торги,
досуг, красивее.
(алфавИт, позвонИт, газопровОд, экспЕрт, докумЕнт, ворожЕя, тОрты,
торгИ, досУг, красИвее)
Молодцы, ребята, сдаем листочки. Следующее задание №3.
3 задание. Сколько существительных стоит в предложном падеже?
Давайте вспомним, какие вопросы у предложного падежа?
Подойти к забору, купить свеклу, прыгнуть с разбегу, сварить кофейку,
сидеть в аэропорту, держаться на клею, ползать по полу, прятаться в шкафу,
отвечать директору.
( сидеть в аэропорту, держаться на клею, прятаться в шкафу)
Физкультминутка. А теперь давайте немного разомнемся.
Скажу я слово «высоко»,
А ты ответишь – (низко).
Скажу я слово «далеко»,
А ты ответишь - (близко).
Скажу тебе я слово «трус»,
Ответишь ты – (храбрец).
Теперь «начало» я скажу,
Ну, отвечай – (конец)!
4 задание. Какое предложение содержит грамматическую ошибку?
- За вход в музей мы заплатили 20 рублей.
- Водителю пришлось уплатить штраф за превышение скорости.
- Граждане, оплачивайте за проезд своевременно.
- Пользование сауной и бассейном оплачивается отдельно.
(Граждане, оплачивайте за проезд своевременно)
Как вы считаете, в каком предложении ошибка? Почему?
5 задание. А сейчас обратимся к истории языка. Как вы знаете, раньше
алфавит отличался от нашего современного. Объясните значение
выражений, в которых есть буквы старого алфавита:
«ходить фертом» «знать на ять» «от аза до ижицы» (важничать, ходить руки в боки; знать хорошо; от начала до конца)
Давайте поверим, каковы правильные ответы.
6 задание. Подобрать к словам из левого столбика синонимы из правого
столбика.
Отменить
Торговец
Путешествие
Индустрия
Доброволец
Вояж
Черта
Грация
Изящество
Аннулировать
Купец
Линия
Промышленность
Волонтер
( отменить – аннулировать, путешествие – вояж, доброволец – волонтер,
черта – линия, изящество – грация, купец – торговец, промышленность –
индустрия)
7 задание. Какое из перечисленных слов по смыслу лишнее:
Поэтесса, молдаванка, утка, волчица, обезьяна, гусыня.
(обезьяна)
Какое же слово здесь лишнее? Как вы считаете?
8 задание. Что чье? Соедините перепутанные прилагательные и
существительные в верные фразеологизмы:
Кузькина пята, дамоклов кафтан, сидорова мать, ахиллесова ослица,
валаамова свадьба, филькина труба, тришкин меч, иерихонская грамота,
маланьина коза.
( кузькина мать, дамоклов меч, валаамова ослица, сидорова коза, филькина
грамота, маланьина свадьба, иерихонская труба, ахиллесова пята, тришкин
кафтан)
9 задание. Сколько в данном списке слов с суффиксом – чик:
Кирпичик, зайчик, пончик, колокольчик, мячик, огурчик, одуванчик,
шкафчик.
(колокольчик, шкафчик)
10 задание. Запишите имена существительные в форме родительного
падежа множественного числа:
Яблоко, помидор, теленок, носок, чулок.
(яблок, помидоров, телят, носков, чулок).
11 задание. Найдите лишнее имя:
Ян, Ованес, Джон, Джек, Вано, Жан, Хуан. (Джек).
Ну вот вы справились со всеми заданиями, молодцы! Пока жюри
подсчитывает баллы, мы с вами немного отдохнем. Я вам буду задавать
вопросы, а вы отвечайте.
Вопросы:
1. Буквы, выстроенные для переклички (алфавит)
2. Эпицентр бублика (дырка)
3. Часть тела, которую предлагают в комплекте с сердцем (рука)
4. Новое сооружение для задумчивого барана (ворота)
5. Обратная сторона затылка (лицо)
6. Учреждение, куда принимают неграмотных (школа)
7. Часть лица, которую иногда вешают (нос)
8. Любитель кататься в масле (сыр)
9. Яйцо в геометрии (овал)
10.Мудрое время суток (утро)
11.Чужой, куда бросают камни, но не пускают козла (огород)
12.Соперник Буратино в сердечных делах (Пьеро)
13. Комплекс средств и приемов, при помощи которых из Бабы Яги
можно сделать Василису Прекрасную (косметика)
14.Растение, которое отвечает собственной головой за отношения между
людьми (ромашка)
15.Пора, которая в сентябре бывает бабьей (лето).
Итак, для подведения итогов предоставляем слово жюри.
Жюри зачитывает итоги. Награждение победителей грамотами и призами.
Ребята, вы узнали для себя сегодня что-то новое?
Что вам больше всего запомнилось?
А что вызвало сложности?
Как вы считаете, нужны такие мероприятия? Для чего?
Рефлексия. На экране вы видите лица с разными выражениями лица. Вам
нужно сейчас на листочках нарисовать то личико, которое соответствует
вашему настроению после игры.
Молодцы. Ребята! Вы сегодня очень здорово играли! Мне понравилось с
вами работать! До новых встреч!