оригинальный файл 496.8 Кб

Зеленская А.А.
Алгоритмы работы в группах
Алгоритмы работы
в группах
Составитель: Зеленская Антонина Анатольевна
2014
1
Зеленская А.А.
Алгоритмы работы в группах
Алгоритм работы в группе
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Изучите задание;
Сформулируйте цели и задачи для работы группы;
Распределите задания в группе, определитесь с лидером;
Подберите литературу и найдите информацию по теме;
Составьте план и сценарий защиты проекта;
Защита-презентация проекта
Правила работы в группе
1. Все члены команды равны, руководит работой команды лидер;
2. Будь доброжелательным к товарищам;
3. В команде не должно быть «спящих», все активно работают над
решением проблемы;
4. Договориться, кто, что будет делать;
5. Выслушать мнение всех участников, любая точка зрения заслуживает
внимания;
6. Не спорить, а доказывать, размышлять;
7. . Если ты оказался не прав, извинись, признай свою ошибку, не
упрямься;
8. Стараться понять друг друга;
9. Не смейся над чужими ошибками. Помни, что ты можешь оказаться в
таком же положении;
10.Выбрать вариант ответа, проверить выбранную версию;
11.Ответственность за конечный результат несут все члены команды;
12.Каждый в команде должен получить удовольствие от совместной
работы и от чувства уверенности в себе.
2
Зеленская А.А.
Алгоритмы работы в группах
Алгоритм работы по изучению текста
1. Прочитайте текст (одновременно вслух, про себя, вслух по очереди).
2. Выделите и объясните непонятные слова. Особо обратите внимание на
многозначные слова. Запишите значение новых терминов в тетрадь.
3. Восстановите абзац.
4. Оформите главную мысль текста. Приведите собственные примеры,
подтверждающие собственную мысль.
5. Оформите заголовок.
Памятка для составления плана
1. Выделите в тексте непонятные слова и словосочетания.
2. Выделите существенное содержание (главную мысль).
3. Найдите в тексте параметры, доказательства, дополнительную
информацию (по отношению к главной мысли).
4. Сформулируйте и запишите заголовок текста.
3
Зеленская А.А.
Алгоритмы работы в группах
Памятка для составления рассказа в группе по плану
Найдите понятия в формулировке темы. Дайте им определения.
Составьте вопросы по данной теме и ответьте на них.
Выразите главную мысль, которую хотите донести в рассказе.
Обсудите последовательность изложения материала (определите
логику своего изложения). Составьте план рассказа.
5. По каждому пункту плана приведите несколько примеров,
подтверждающих основную информацию.
6. Изложите свой рассказ группе.
7. Выслушайте замечания и скорректируйте текст.
1.
2.
3.
4.
Памятка для составления описания
1. Рассмотрите объект или явления (форму, цвет, размер и др. – для
объекта, продолжительность, интенсивность и др. для явления).
2. Разделите объект или явления на части.
3. Перечислите основные признаки выделенных частей.
4. Составьте описание (письменное или устное)
назовите объект своего описания; дайте ему характеристику;
определите ему место в живом мире;
перечислите основные части изучаемого объекта и их
особенности;
укажите, есть ли взаимосвязь частей объекта друг с другом;
укажите, как связан объект (явление) с другими представителями
(явлениями) живой и неживой природ
4
Зеленская А.А.
Алгоритмы работы в группах
Алгоритм поиска главной мысли
Главная мысль может отражаться в тексте в явном или неявном виде.
Определить главную мысль помогают поиск в тексте новых понятий
или ключевых слов, проработка слов и словосочетаний, а также
наличие примеров, подтверждающих главную мысль.
выделите в тексте главные понятия, дайте им определения;
выделите ключевые слова, определите, в каком смысле они
используются;
найдите в тексте упражнения и примеры, подтверждающие их;
выделите главную мысль, опираясь на название текста.
Алгоритм выполнения заданий тестовой формы
1. Внимательно прочитайте текст и задания к нему.
2. Отвечайте только после того, как вы поняли и проанализировали все
варианты ответа.
3. Задания, требующие выбора главной мысли, формулирования
заголовка и определения понятия имеют один правильный ответ.
Задания на подбор примеров и верных утверждений могут иметь как
один, так и несколько правильных ответов.
4. Порядок выполнения заданий может быть произвольным, так как
задания не связаны друг с другом.
5
Зеленская А.А.
Алгоритмы работы в группах
Литература
1. Горленко, Н.М. Диагностика сформированности коммуникативных
умений у учащихся при обучении биологии: пособие предназначено
для учителей биологии, руководителям методических объединений/Волгоград: Учитель, 2014
2. Граник,Г.Г. Как учить школьников работать с учебником/- М.:
Знание,1987
3. Лебедищев, В.Б. Виды учебной деятельности в парах//Школьные
технологии, 2005. - №4.
6