Тема судьбы в балладе А

Вульферт Ольга Александровна,
МКОУ «Куйбышевская СОШ»
Краснощёковского района
Алтайского края;
учитель русского языка и литературы,
А.С.Пушкин. «Песнь о вещем Олеге»
Цели: толкование смысла названия, повторение термина «баллада», анализ
композиции «Песни о вещем Олеге», характеристика героев, определение
темы произведения, проверка знания текста учащимися.
Оборудование: компьютер, проектор, экран или интерактивная доска,
презентация, письменные работы учащихся.
Ход урока
I. Вводное слово учителя, сообщение темы урока. (Слайд 1.)
Ученики записывают тему урока в тетрадях.
Цели сегодняшнего урока: повторить признаки баллады как жанра,
проанализировать «Песнь о вещем Олеге», дать характеристики героям,
определить тему произведения, поделиться своими впечатлениями о
балладе.
II.Первая стадия урока – вызов. (Слайд 2.)
1. Что вы знаете по этой теме?
Учащиеся отвечают, что на прошлом уроке они обогатили свои знания о
биографии А.С.Пушкина, прочитали балладу «Песнь о вещем Олеге».
2. Определите, какие утверждения верные, а какие неверные. (Слайд 3.)
Комментарий учителя по первому утверждению: утверждение верное.
А.С.Пушкин родился в 1799 году.
Комментарий учителя по второму утверждению: утверждение верное.
Комментарий учителя по третьему утверждению: утверждение не
совсем верное. Баллада написана на основе летописи.
Комментарий учителя по четвёртому утверждению: утверждение
неверное. Князь Олег жил в Х веке.
Комментарий учителя по пятому утверждению: утверждение неверное.
«Могучий Олег головою поник…»
3. Слово учителя.
2
Песнь о вещем Олеге переносит нас в то далёкое прошлое, когда наши
предки – восточные славяне были язычниками. Всё, что окружало их: камни,
травы, река – наделялось человеческими свойствами, казалось им живым.
Все явления природы славяне объясняли существованием и действиями
особых сверхъестественных существ – богов. Богов было много. Одним из
главных и почитаемых богов был Перун – бог грома и молнии. Согласно
языческим верованиям, души умерших, погибших на бранном поле – поле
битвы, в сече – в сражении, продолжали жить и после смерти. Над могилой
насыпали курган – могильный холм. Вместе с покойником клали в могилу
нож, посуду, пращ, другое оружие (щит, меч, лук, копьё, секиру, боевой
топорик с длинной рукояткой). Воина хоронили с конем – верным другом и
спутником воинской жизни, большую часть которой воин Древней Руси
проводил в седле.
После того как на могиле насыпали курган, в честь покойника
совершалась тризна, т.е. устраивалось пиршество, на котором пелись песни,
прославлявшие подвиги умершего, и происходили военные игры.
Наши предки верили, что есть люди, умеющие угадывать судьбу, и
называли их волхвами или кудесниками.
III.Вторая стадия урока – осмысление.
1. Что вы хотите узнать по этой теме? (Обсуждение, затем слайд 4.)
2. Расшифруйте название. (Слайд 5.)
- Песнь… (Слайд 6.)
- Вспомните, что такое баллада. Проверьте себя. (Слайд 7.)
- Вещий… (Слайд 8.)
- Олег. (Слайд 9.)
В 10 веке власть переходила по родовому принципу. Олег обманом,
хитростью овладел Киевом. Уничтожил династию Киевичей и стал княжить.
Совершил во главе славянского войска поход в Византию, завоевал
Константинополь (Царьград) и водрузил на воротах города свой щит. Народ,
удивленный его славою и богатством, им привезенным, единогласно назвал
Олега Вещим.
3. Расположите события в том порядке, в каком они идут в балладе.
(Слайд 10.) (Запись в тетради.)
4. Проверьте себя. (Слайд 11.)
5. Словарная работа.
- Устно объясните значения некоторых слов, употреблённых в «Песни о
вещем Олеге». (Слайд 12.)
- Выпишите устаревшие слова и подберите современные аналоги к ним.
3
- Проверьте себя. (Слайд 13.)
- Слово учителя.
Событие отстоит от нас более, чем на 1000 лет, и от Пушкина более,
чем на 900. Однако поэт излагает это так, будто всё происходит сейчас.
Как Пушкину удалось перенести нас в такой далёкий 10 век? Как удалось
приблизить к нам то, что было так давно? В языке “Песни…” много
устаревших слов, которые теперь употребляются только в книгах
исторических. Эти слова напоминают о том, что события, о которых
рассказывает поэт, происходили очень давно, когда всё было другим:
жизнь, обычаи, нравы… Обратим внимание и на то, что, рассказывая о
таком далеком времени, Пушкин употребляет глаголы настоящего
времени. Этот способ изложения как бы приближает к нам такие далекие
события, оживляет перед нами картины давно ушедшей в прошлое эпохи.
6. Работа с иллюстрациями. Подберите к каждой иллюстрации
соответствующие строки из текста.
- Слайд 14: В 1899 году вышло юбилейное издание «Песни о вещем Олеге»,
иллюстрации к которому выполнил художник В. М. Васнецов. Одна из них
перед вами.
Но примешь ты смерть от коня своего.
- Слайд 15: «Прощай, мой товарищ, мой верный слуга,
Расстаться настало нам время…»
- Слайд 16: Из тёмного леса навстречу ему
Идёт вдохновенный кудесник…
- Слайд 17: «…Прощай, утешайся – да помни меня…»
- Слайд 18: Ковши круговые, запенясь, шипят
На тризне плачевной Олега:
Князь Игорь и Ольга на холме сидят;
Дружина пирует у брега…
7. Восстановление деформированного текста. (Слайды 19 – 22.)
8. Работа над «тонкими» и «толстыми» вопросами. (Слайд 23.)
«Толстые» вопросы – такие, которые требуют размышлений, важные,
существенные для понимания данного текста, «тонкие» вопросы –
вопросы, требующие однозначного ответа «да» - «нет» или простого
привлечения фактов.
4
Комментарий к «тонким» вопросам.
- Коня.
- Через 4 года на пятый.
- Вещий, могучий, прославленный.
- Вдохновенный, мудрый, любимец богов, правдивый, свободный.
Комментарий к «толстым» вопросам.
- Конь был дорог ему («мой товарищ, мой верный слуга», «друг
одинокий»).
- Князь испугался предсказания, хочет обойти судьбу, презирает
кудесника, называет его «лживым, безумным».
- Слово «вещий» в большей степени относится к кудеснику, «вещий»
князь не сумел уберечься от злой участи.
9. Проверка домашнего задания. Ученики зачитывают синквейны об
Олеге или о кудеснике, написанные дома. (Слайды 24 – 25.)
IV. Третья стадия урока – рефлексия.
- Может быть, теперь вы сможете назвать одну из главных тем баллады?
(Тема судьбы.) (Слайд 26.)
- Слайд 27: Что узнали на уроке?
V. Домашнее задание. (Слайд 28.)
Список использованных источников
1. Косилова О.И. А.С.Пушкин. «Песнь о вещем Олеге».
http://festival.1september.ru/articles/531974/
2. Сканированные иллюстрации к балладе А.С.Пушкина «Песнь о вещем
Олеге».
5