Стратегия продвижения - Владимирский филиал
advertisement
УТВЕРЖДЕНО решением Ученого совета Владимирского филиала РАНХИГС 25 июня 2009 года, протокол № 11, ИЗМЕНЕНИЯ внесены решением Ученого совета Владимирского филиала РАНХиГС 29 августа 2012 года, протокол №_ СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ ВЛАДИМИРСКОГО ФИЛИАЛА РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ г. Владимир, 2009-2012 Оглавление Раздел I. Стратегический анализ………………………………………. 3 1.1. Общие тенденции развития рынка образовательных услуг в Российской Федерации…………………………………………................ 3 1.2. Позиционирование Владимирского филиала РАНХиГС на рынке образовательных услуг……………………………………………………. 4 Раздел II. Философия стратегии……………………………………… 7 2.1. Видение или образ будущего филиала…………………………….. 7 2.2. Миссия филиала……………………………………………………... 7 2.3. Стратегические цели………………………………………………… 7 2.4 Приоритеты развития и задачи по реализации основных целей….. 8 Раздел III. Функциональные стратегии……………………………... 12 3.1. Стратегия образовательной деятельности………………………..… 12 3.2. Кадровая стратегия……………………………………………….….. 15 3.3. Стратегия в области научной и инновационной деятельности…...... 16 3.4. Стратегия в системе дополнительного образования………………... 19 Раздел IV. Организационные механизмы реализации стратегии….. 22 4.1. Этапы реализации и механизм организационного обеспечения стратегии…………………………………………………………………… 22 4.2. Ресурсное обеспечение стратегии……………………………………. 23 4.3. Оценка реализации и корректировка стратегии…………………… 25 2 Раздел I. Стратегический анализ 1.1. Общие тенденции развития рынка образовательных услуг в Российской Федерации Система высшего образования в Российской Федерации продолжает динамично меняться как в силу внутренних факторов, так и под воздействием изменений в международных отношениях. Это, прежде всего, продолжающаяся неустойчивость в экономической и политической сферах, рост конкурентной борьбы за ресурсы всех видов (людские, информационные, финансовые и т.д.) в связи с вступлением России в ВТО, а также реализацией принципов Болонской конвенции на территории страны. Анализ, проводимый многими российскими экспертами, не позволяет однозначно определить текущее развитие образовательной отрасли как целенаправленное, концептуально обоснованное и эффективно регулируемое. Эти оценки интерпретируют анализируемые процессы скорее как стихийную, разнонаправленную, медленную адаптацию субъектов системы образования (государственных органов, государственных и негосударственных учебных заведений, учащихся, работодателей). В этой ситуации объективным выглядит возникновение как позитивных (конструктивных), так и негативных (деструктивных) результатов тех или иных тенденций. В настоящее время основным рыночным сегментом, обеспечивающим спрос на услуги высших образовательных учреждений в среднесрочной перспективе, являются выпускники средних общих и средних профессиональных образовательных учреждений. Стабилизация структуры потребителей услуг высшего образования идет на фоне негативных демографических процессов. С середины 80-х гг. прошлого столетия во Владимирской области наблюдалась устойчивая тенденция снижения рождаемости, что сказывается на численности потенциального контингента выпускников. Эта тенденция во Владимирском 3 регионе будет продолжаться до 2013 года. Таким образом, абсолютное количество потенциальных потребителей пока имеет устойчивую тенденцию к снижению. ПРОГНОЗ по количеству выпускников из общеобразовательных школ области по годам Количество выпускников, чел. 14000 12000 10000 8000 6000 4000 2000 0 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 Из 9 класса 11095 12150 12800 11960 11200 10760 11000 10610 Из 11 класса 8318 7072 5870 6400 7000 6100 6200 6200 1.2. Позиционирование Владимирского филиала РАНХиГС на рынке образовательных услуг. Стратегия развития филиала в общем виде может быть представлена как модель достижения стратегических целей, которые формируются коллективом филиала и согласуется со стратегическими целями развития Владимирской области и РАНХиГС. Стратегия основывается на следующих директивных документах федерального и регионального уровня: Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации; Концепция стратегии развития Владимирской области на период до 2027 года; 4 Стратегия развития науки и инноваций в РФ на период до 2015 года (утв. 15.02.2006 г.); Стратегия развития Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ. Владимирский филиал РАНХиГС сегодня – это структурное подразделение высшего, РАНХиГС, реализующее послевузовского и образовательные дополнительного программы профессионального образования, системообразующее учебное заведение в сфере подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров государственных и муниципальных служащих и специалистов различных сфер экономики, организующее научно-исследовательскую и консалтинговую деятельность в интересах социально-экономического развития региона. Сегодня на трех его факультетах по различным направлениям образовательных программ бакалавриата, специальностей и магистратуры обучается более 3500 студентов и ежегодно по программам дополнительного образования около 1,5 – 2 тыс. слушателей. В настоящее время профессорско-преподавательский состав насчитывает 117 человек, 80% из них имеют ученые степени и звания: 16 докторов наук, профессоров (16%) и 76 кандидатов наук, доцентов (65%). Филиал располагает хорошей материально-технической базой, отвечающей всем аккредитационным требованиям. Введен в действие второй учебный корпус, решается вопрос об открытии общежития гостиничного типа. Принята и осуществляется программа информатизации и создания электронной библиотеки. Основными потребительскими субъектами, создающими спрос на услуги Филиала, являются административные органы, как главный и основной заказчик по базовым образовательным программам; выпускники средних школ; выпускники средних специальных учебных заведений; 5 специалисты, уже имеющие высшее профессиональное образование другого профиля. В соответствии с концепцией стратегии Владимирской области к 2012/2013 учебному году прогнозируется снижение численности студентов ВУЗов почти на 10%. Прогноз численность обучающихся в учреждениях профессионального образования Владимирской области, человек учебный год 2006/2007 учебный год 2012/2013 численность на 10 тыс. жителей численность на 10 тыс. жителей обучающиеся в УНПО 16615 114 13000 92 студенты УСПО 25200 173 27000 191 студенты ВУЗов 57336 393 52000 368 6 Раздел II. Философия стратегии 2.1. Видение или образ будущего филиала Владимирский филиал РАНХиГС – ведущий вуз региона, формирующий административно-управленческую элиту и обеспечивающий инновационную социально-экономическую политику развития Владимирской области. 2.2. Миссия филиала Владимирский филиал РАНХиГС должен стать базовым региональным конкурентоспособным центром непрерывного и качественного образования, воспитания и подготовки кадров высшей квалификации государственных гражданских и муниципальных служащих, предпринимателей и специалистов отраслей народного хозяйства, их переподготовки и повышения квалификации, бизнес и консалтинговым центром. Эта миссия предусматривает: реализацию образовательных программ высшего, послевузовского, дополнительного и среднего профессионального образования социальноэкономической и гуманитарной направленности; разработку и реализацию образовательных программ для специалистов в области государственно-общественного управления и предпринимательства, соответствующих лучшим мировым достижениям; подготовку, переподготовку и повышение квалификации кадров в сфере государственного и муниципального управления; подготовку научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации; разработку и внедрение новых конкурентоспособных технологий обучения; организацию и проведение фундаментальных и прикладных научных исследований; превращение филиала в региональный центр исследований, аналитических разработок и внедрения в области управления, экономики и права, качество которых соответствует современному мировому уровню. 2.3. Стратегические цели Достижение аккредитационных показателей института; совершенствование организационной структуры филиала в соответствии с его целями и задачами; развитие системы обучения, включающей довузовскую, вузовскую и послевузовскую подготовку; открытие диссертационного совета по экономической специальности; обеспечение необходимой конкурентоспособности филиала на региональном и центральном рынке образовательных услуг, генерирование инновационных управленческих, экономических и правовых идей в регионе; создание эффективной системы менеджмента качества, отвечающей требованиям международного стандарта качества, получение международного сертификата; развитие материально-технической базы филиала. 2.4 Приоритеты развития и задачи по реализации стратегических целей В образовательной деятельности Развитие следующих уровней подготовки: - довузовская профильная подготовка, - бакалавриат, - специалитет, - магистратура, - аспирантура, - докторантура, - переподготовка и повышение квалификации; обеспечение приоритета в подготовке кадров государственных и муниципальных служащих и менеджеров бизнес - структур; 8 обеспечение эффективного функционирования образовательной деятельности Филиала как системы непрерывной подготовки, переподготовки и повышения квалификации специалистов; обеспечение системной интеграции образования, науки и практики в интересах обучения студентов и слушателей; создание гибкой и мобильной системы повышения квалификации и переподготовки специалистов, удовлетворяющей постоянно возрастающие потребности общества в совершенствовании и обновлении знаний; формирование имиджа Филиала как вуза, признанного в региональном образовательном сообществе. В области качественной и количественной подготовки выпускников (студентов и слушателей): развитие непрерывной подготовки кадров путем сотрудничества с учреждениями общего среднего и среднего профессионального образования, совершенствование перечня направлений и специальностей подготовки ; получение соответствующих лицензий на право ведения образовательной деятельности по направлениям бакалавриата и магистратуры; усиление внимания к индивидуализации обучения, организация лабораторий и мастер-классов под руководством ведущих преподавателей и специалистов-практиков; взаимодействие с работодателями (в том числе с привлечением Попечительского Совета) и усиление их роли в определении потребности и совершенствовании содержания подготовки кадров; развитие очной формы обучения согласно требованиям к обучению, совершенствование методического обеспечения заочной и очно-заочной (вечерней) форм обучения; развитие системы управления качеством подготовки специалистов, включающим мониторинг качества с участием работодателей и общественнопрофессиональных объединений; 9 проведение работ по формированию фонда контрольно-измерительных материалов по учебным дисциплинам; расширение использования рейтинговой системы оценки знаний при итоговых аттестациях по дисциплинам; В области научного и учебно-методического обеспечения учебного процесса разработка методологии создания образовательных программ, позволяющих формировать на всех уровнях высшего профессионального образования ключевые и профессиональные компетенции, обеспечивающие востребованность и конкурентоспособность выпускника; разработка в рамках указанной методологии образовательных программ многоуровневой подготовки по актуальным и перспективным для региона направлениям и специальностям, обеспечивающих возможность эффективного формирования индивидуальных образовательных траекторий; совершенствование электронных учебно-методических комплексов по дисциплинам учебных планов образовательных программ; подготовка и издание качественно нового поколения методических материалов, учебников и учебных пособий, обеспечивающих формирование инструментальных компетенций на всех уровнях профессиональной подготовки в Филиале. постоянное обновление учебно-методической литературы, формирование и эффективное использование электронной библиотеки; развитие информационно-издательского центра; выпуск собственного научно-методического издания, включенного в перечень ВАК формирование коммуникационной инфраструктуры филиала для доступа к образовательным ресурсам центров и других вузов, базам и банкам данных, электронным библиотекам и др. обеспечение нормативов учебно-методического обеспечения студентов и слушателей Филиала. 10 В области приема на обучение привлечение к сотрудничеству школ-партнеров и колледжей-партнеров по профессиональной направленности обучения; проведение профильных занятий в школах и колледжах по направлениям подготовки в Филиале; сотрудничество с органами управления образованием в области профориентационной работы с подведомственными им учреждениями; создание системы довузовской «доводки» (курсов довузовского обучения) потенциальных абитуриентов до уровня, позволяющего эффективно осваивать реализуемые в Филиале образовательные программы, определение перечня актуальных и перспективных с учетом инновационного сценария развития региона направлений подготовки и специальностей высшего профессионального образования. В области кадрового обеспечения привлечение высококвалифицированных преподавательских кадров из других вузов; подготовка собственных преподавательских кадров через аспирантуру, докторантуру и соискательство; поиск и организация работы с талантливыми выпускниками вузов для привлечения к преподавательской деятельности; повышение квалификации преподавателей, организация их стажировок, на этой основе насыщение учебных курсов качественно новыми знаниями. В области дополнительного профессионального образования: - постоянное формирование, стимулирование и удовлетворение потребностей в повышении квалификации и профессиональной переподготовке кадров; - кадровое обеспечение органов государственной власти и местного самоуправления, предприятий и учреждений Владимирской области специалистами с высоким уровнем общей культуры и профессиональной компетентности; - обеспечение социальной защищенности, социальной реабилитации и занятости специалистов, устранение всех форм функциональной неграмотности; - приведение кадрового потенциала специалистов к современным стандартам. 11 Раздел III. Функциональные стратегии 3.1. Стратегия образовательной деятельности Основным целевым географическим сегментом деятельности на Владимирского филиала РАНХИГС является Владимирская область, а также пограничные области ЦФО (прежде всего, Московская область). Целевыми потребительскими группами для Филиала признаются все индивидуальные и коллективные потребители, заинтересованные в получении высшего и дополнительного профессионального образования, основанного на фундаментальных научных знаниях. Отраслевыми сегментами, на которые в первую очередь ориентирует свою деятельность Филиал, являются сферы образования, науки, культуры, права, государственного и муниципального управления, социального управления, психологии, информационных технологий и т. п. Стратегия продукта Базовым продуктом деятельности Филиала остается подготовка специалистов по программам высшего профессионального образования. В последние 5 лет Филиал постоянно расширял ассортимент базового продукта, открывая новые специальности и направления подготовки. Однако дальнейшее увеличение количества направлений подготовки специальностей может оказаться неэффективным, особенно в плане изменения классификатора (перечня) специальностей и направлений подготовки и дальнейшего расширения конкурентноспособности в образовательной среде региона. Для обеспечения четкого отличительного образа Филиала на региональном рынке стратегия оптимизации ассортимента образовательных услуг должна быть ориентирована на развития направлений бакалавриата и магистратуры и подготовку специалистов различных направлений для профильной сферы деятельности – государственное и муниципальное управление. В соответствии с задачами необходимо для филиала лицензировать следующие программы: 12 1. Перечень новых образовательных программ направлений подготовки бакалавриата (первое, второе высшее образование): Направление подготовки Государственное и муниципальное управление Политология Прикладная информатика Управление персоналом Юриспруденция Квалификация выпускника Бакалавр Бакалавр Бакалавр Бакалавр Бакалавр 2. Перечень программ магистерской подготовки: Направление подготовки Государственное и муниципальное управление Менеджмент Управление персоналом Экономика Юриспруденция Квалификация выпускника Магистр Магистр Магистр Магистр Магистр С целью адаптации к новым требованиям высшего профессионального образования необходимо развивать двухуровневую систему высшего образования на базе программ бакалавриата и магистратуры. Предполагается расширять перечень услуг по всем направлениям подготовки (довузовская, вузовская и послевузовская подготовка), формирующим комплексную систему непрерывного профессионального образования. С этой целью Филиал планирует развивать высшее профессиональное образование на базе среднего полного (общего) и среднего профессионального образования. Важным элементом расширенного восприятия качества образовательных услуг является развитие деятельности, способствующей поиску вакансий и трудоустройству выпускников в соответствии с их квалификацией. Направлениями этой деятельности должны стать: определение перечня потенциальных работодателей, заключение договоров о сотрудничестве, прохождение производственных практик в соответствующих организациях и учреждениях, направление на работу после окончания обучения. 13 Основным принципом стратегии качества по всем видам образовательных услуг является стремление к доминирующему региональному лидерству по профилю основной образовательной программы. Ценовая стратегия Основным принципом ценообразования признается формирование ценовой политики, обеспечивающей покрытие прямых и косвенных издержек на производство и развитие образовательных продуктов высокого качества. Для поддержания ценовой конкурентоспособности необходим дифференцированный и гибкий подход к ценообразованию для различных видов образовательных услуг, специальностей и направлений подготовки. Стратегия продвижения Основной целью стратегии продвижения Филиала является формирование неповторимого отличительного образа ведущего вуза в регионе в сфере подготовки специалистов для государственного и муниципального управления, предоставляющего широкие возможности профессионального образования высокого уровня. Созданию благоприятного образа Филиала способствует проведение некоммерческих пропагандистских мероприятий (Дни открытых дверей, Дни факультетов, встречи выпускников, презентации в школах и колледжах, общественные акции и мероприятия и др). Организационная стратегия маркетинговой деятельности В период до 2015 г. маркетинговая деятельность должна стать важнейшей функциональной составляющей системы функционирования Филиала наряду с учебным процессом, научными исследованиями, кадровым и материальнофинансовым обеспечением. К компетенции маркетинговой подсистемы Филиала должны быть отнесены следующие функциональные направления: рыночные исследования всех форм и видов, изучение и понимание поведения потребителей образовательных услуг; разработка и постоянное обновление стратегических и тактических маркетинговых планов; разработка и планирование новых видов образовательных услуг; разработка общей политики ценообразования на платные услуги, организация, планирование и координация мероприятий по продвижению благоприятного образа результатов деятельности Филиала; обеспечение социальной этичности и социальной ответственности работы всех структурных подразделений и Филиала в целом. 14 3.2. Кадровая стратегия: Кадровая работа должна быть направлена на обеспечение высокопрофессиональной деятельности коллектива, соответствие законодательству об образовании и нормам профессиональной этики, обеспечение ответственности за свою работу перед студентами, выпускниками и работодателями, она предусматривает: введение жестких требований к академической деятельности ППС при прохождении конкурсов; введение и использование дифференцированной системы надбавок к заработной плате, основанной на академической активности ППС; доведение уровня остепененности ППС с 60% до 80%, в том числе докторов наук — с 16% до 25%, кандидатов наук – с 42% до 55%; активизировать профессиональную переподготовку и повышение квалификации преподавателей в ведущих вузах с целью получения ими новых современных знаний и методик; создать условия и сформулировать требования по овладению профессорско-преподавательским составом новых образовательных технологий; организовать курсы преподавателей. совершенствования компьютерной подготовки 3.3. Стратегия в области научной и инновационной деятельности: 1. Интенсификация научной деятельности, в первую очередь, в наиболее перспективных и важных для развития государственного и муниципального управления, как науки, направлениях, постепенное вовлечение в научную деятельность всего профессорскопреподавательского состава и большинства студентов: формирование и развитие научных школ по каждой кафедре с последующим внесением в реестр федерального уровня; открытие диссертационного совета по экономической специальности; 15 стимулирование студентов, преподавателей и сотрудников к интеграции традиционных академических ценностей и инновационных и предпринимательских идей; создание полноценных семинаров научных руководителей; увеличение реального срока написания выпускной квалификационной работы, как минимум, до одного года; постепенное создание научно-учебных и методических кабинетов по приоритетным проблемам менеджмента, экономики и права, с обязательным участием в их работе талантливых студентов; организация постоянно действующих кафедральных и межкафедральных семинаров; софинансирование участия ППС в различных международных и межвузовских конференциях; выпуск ежегодного сборника лучших студенческих статей; внедрение практики финансового стимулирования руководителей кафедр и ППС, готовящих кадры для Владимирского филиала РАНХиГС; продолжение практики финансового стимулирования защиты кандидатских и докторских диссертаций; совершенствование всех составляющих образовательного процесса в плане их научного уровня: участие студентов в работе семинаров и конференций, проводящихся в ВФ РАНХИГС; разработка системы требований к курсовым работам, выполняемым студентами на разных курсах, как к началу их научной деятельности; доработка существующих положений о требованиях к ВКР с точки зрения их научной составляющей; ежегодное подведение итогов написания и защит курсовых и квалификационных работ на Ученом совете с целью выделения и поощрения лучших авторов и их научных руководителей; выявления типичных проблем этих работ с точки зрения научной составляющей. 2. Совершенствование издательской деятельности: выпуск конкурентоспособного научного журнала, преимущественным правом публикации в котором будут пользоваться сотрудники и студенты 16 Владимирского филиала РАНХиГС (периодичность не менее 2-х выпусков в год с включением его в список ВАК); совершенствование деятельности редакционно-издательского отдела, обеспечение его рентабельности и прибыльности; финансирование за счет средств филиала издания научных трудов ППС; обеспечение издания студенческой газеты. 3. Формирование специальных структур и механизмов доработка «внутреннего законодательства» Владимирского филиала РАНХиГС в области научной деятельности в виде регламентов и подробных процедур, в частности, касающихся вопросов конкурсов и проведения отчетов по полученным внутренним научным грантам; планирование грантов на научные исследования и разработки за счет финансовых средств филиала; увеличение числа конкурсов научных работ студентов, ВКР и курсовых работ; введение специальных стипендий (премий) для студентов, занимающихся научной деятельностью использование института преподавателей-кураторов курса или групп для интенсификации научной деятельности. 4. Создание эффективных связей в области научной деятельности по направлениям «Владимирский филиал РАНХиГС – научное и предпринимательское российское и международное сообщество»: налаживание научных связей с аналогичными лучшими российскими и зарубежными вузами и исследовательскими центрами, в перспективе проведение совместных научных исследований (МГУ, ИвГУ, Академия государственной службы провинции Юнь-Нань КНР, Западным Иллинойским университетом и др.); участие ППС в конкурсах на получение грантов на НИР из различных источников (Российский Фонд фундаментальных исследований, Минобразование, администрация области, международные и российские фонды и т.д.); заключение хоздоговоров с предприятиями, организациями и учреждениями на проведение НИОКР; 17 ориентация прикладных научных разработок на потребности регионального рынка; поиск заказчиков на научно-практические исследования в отечественном предпринимательском сообществе; постепенное усиление поддержки международной академической мобильности и публикаций в зарубежных изданиях, для этого в частности, ввести в практику перевод основных результатов научной деятельности на английский язык. 3.4. Стратегия в системе дополнительного профессионального образования образования С целью развития системы дополнительного профессионального образования в Филиале и придания деятельности ее структурным подразделениям еще большей эффективности следует активизировать деятельность в организационном и содержательном планах. В связи с этим: 1. Преобразовать факультет дополнительного образования в Центр дополнительного профессионального образования со следующими направлениями деятельности: профессиональная переподготовка и повышение государственных служащих Владимирской области; квалификации профессиональная переподготовка и повышение муниципальных служащих Владимирской области; квалификации профессиональная переподготовка и повышение квалификации сотрудников территориальных органов федеральных органов исполнительной власти; профессиональная переподготовка и повышение квалификации сотрудников коммерческих структур. 2. Разработать перечень дополнительных профессиональных образовательных программ, актуальных с точки зрения стратегии развития дополнительного профессионального образования и потребностей рынка образовательных услуг во Владимирском регионе, прежде всего в таких областях как государственное и муниципальное управление, бизнес, политика, управление персоналом, культура, экология, обеспечение безопасности жизнедеятельности. Привлекать к разработке новых программ и корректировке действующих (по содержанию и объему) опытных, авторитетных руководителей 18 и специалистов органов государственной власти и местного самоуправления, ведущих специалистов предприятий и организаций. 3. Разработать и реализовать концепцию бизнес-образования. 4. Принимать участие в конкурсах программ дополнительного профессионального образования, проводимых РАНХиГС с целью получения грантов различных фондов. Принимать участие в конкурсах, проводимых администрацией Владимирской области, по вопросам дополнительного профессионального образования государственных и муниципальных служащих. Активизировать работу отдела дополнительного профессионального образования в сфере маркетинга и рекламы; профильным кафедрам расширить деятельность в вопросах разработки и реализации разного уровня дополнительных профессиональных образовательных программ, актуальных с точки зрения стратегии развития системы ДПО в современной России и потребностей рынка образовательных услуг в регионе. 5. Развивать эффективные формы организации образовательного процесса, в том числе и дистанционного образования, связанного с широким использованием телекоммуникационных технологий. Для этого в муниципальных округах: Муром, Вязники; муниципальных районах: ГусьХрустальный, Киржачский, Петушинский, Суздальский создать учебнометодические Центры подготовки муниципальных служащих. Примерный перечень актуальных направлений, по которым будет осуществляться обучение в Филиале по программам дополнительного профессионального образования: 1. Естественнонаучное направление: информационные технологии, информатика и вычислительная техника, информационные системы, информатика и системы управления, автоматизация и управление, информационные технологии и телекоммуникации в управлении, компьютерные технологии, информационные системы и компьютерные сети на базе интернеттехнологий, экология и природопользование, обеспечение безопасности жизнедеятельности. 2. Финансово-экономическое направление: региональный бюджет, региональное бюджетное планирование, налоги и налогообложение, государственный и муниципальный аудит, управление доходами и расходами, формирование бюджета муниципального образования, инноватика и системы 19 качества, экономика и управление на предприятии, информационные системы в экономике, автоматизированные системы в экономике. 3. Управленческое направление: инновационный менеджмент в организации, управление качеством, системный менеджмент качества, муниципальный менеджмент, менеджмент в социальной сфере, связи с общественностью, управление информационными процессами, психолого-профессиональные основы деятельности руководителя, управление инновационным развитием муниципального образования. 4. Правовое направление: правовое обеспечение государственного и муниципального управления, правовое регулирование предпринимательской деятельности, ювенальная юстиция, особенности применения земельного законодательства в современных условиях, особенности применения градостроительного законодательства в современных условиях, противодействие коррупции в системе государственного и муниципального управления. 20 Раздел IV. Организационные механизмы реализации стратегии 4.1. Этапы реализации и механизм организационного обеспечении стратегии Стратегия реализуется в два этапа. Первый этап – 2009-2012 гг. Содержание работы на первом этапе отражается в перечне заданий и показателей программ по направлениям деятельности и целевых программ. Ученый совет филиала ежегодно рассматривает и принимает перечень основных заданий по стратегии развития, который утверждается затем приказом директора филиала. Приказом директора создается координационный совет стратегии, осуществляющий экспертно-аналитические функции. Факультеты, кафедры и другие подразделения филиала участвуют в реализации стратегии, выполняя задания общего уровня, и формируют собственные программы развития. Программы факультетов и кафедр проходят экспертизу в координационном совете и утверждаются директором филиала. Второй этап – 2013-2015 гг. Содержание работы на этом этапе определяется с учетом оценки реализации стратегии на первом этапе и корректировкой стратегических целей и задач, вытекающих из складывающейся ситуации. Стратегия развития филиала предусматривает разработку программы по направлениям: 1. совершенствования образовательной деятельности; 2. развития научно-исследовательской деятельности и подготовка кадров высшей квалификации; 3. развития системы дополнительного профессионального образования; 4. совершенствования организационной, экономической и финансовой деятельности; 5. совершенствования хозяйственной деятельности; 21 6. расширения международного сотрудничества; 7. развития социальной сферы. Программ утверждается директором филиала РАНХиГС по предложениям заместителей директора по направлениям деятельности . 4.2. Ресурсное обеспечение стратегии Владимирский филиал РАНХиГС располагает необходимым интеллектуальным и организационным потенциалом для того, чтобы в русле такой стратегии решать задачи, связанные с расширением системы образовательных услуг и повышением их качества. Прогноз поступлений средств на 2010-2015 гг. (ВПО) 60000000 50000000 Сумма 40000000 30000000 20000000 10000000 0 2 2010 51600000 2011 38540000 2012 30407100 2013 27626020 2014 25901022 2015 27289164 22 Прогноз поступления средств на 2010-2015 гг. (ДПО) 20000000 15000000 10000000 5000000 0 3 2010 2011 2012 2013 2014 2015 Прогноз поступлений средств на 2010-2015 гг. (ВПО и ДПО) 80000000 70000000 Сумма 60000000 50000000 40000000 30000000 20000000 10000000 0 1 2010 2011 2012 68029300 49368600 30407100 2013 2014 2015 27626020 25901022 27289164 23 Выполнение стратегии развития филиала по направлениям обеспечивается, в основном, финансовыми ресурсами по статьям бюджета филиала. На реализацию отдельных задач привлекаются средства филиала РАНХиГС, администрации Владимирской области и муниципальных образований, через Попечительский совет привлекаются средства спонсоров, С целью повышения эффективности и качества работы, а также обеспечения четкой целевой направленности выделяемых ресурсов директором филиала с участием координационного совета ежегодно объявляется конкурс проектов по выполнению задач стратегии развития филиала. Проекты, выигравшие конкурс, получают финансирование из бюджета филиала. 4.3. Оценка реализации и корректировка стратегии Критериями стратегии оценки служат эффективности тенденции (динамика) результатов реализации основных показателей образовательной деятельности, утвержденной Министерством образования и науки РФ. Оценка результатов реализации Стратегии развития становится основой для выявления: - имеющихся слабых звеньев; - неучтенных факторов; - появившихся возможностей; - положительного опыта; - лучших практик. Ход выполнения стратегии ежегодно рассматривается на заседаниях Ученого совета. При оценке реализации стратегии могут приниматься решения о ее корректировке. Корректировке при необходимости могут быть подвержены: 1. Перечень приоритетов 2. Соотношение (очередность решения) задач 3. Этапы реализации конкретных программ. 4. Инструментарий реализации. 24
