дыхание растений

Тема: Дыхание
растений и обмен веществ.
Цель урока: изучить процесс дыхания и его значение для растения;
выявить различие и взаимосвязь процессов дыхания и фотосинтеза;
дать понятие об обмене веществ.
Оборудования: таблица «Передвижение веществ по растению»; опыты,
демонстрирующие дыхание растений, мультимедийный проектор,
электронные учебники: Общая биология(программа Физикона);Биология в
школе «Растительный мир»(программа «Новый диск»).
Ход урока:
1.Вызов интереса
1.1
В каждом, каждом листе
На поляне лесной
Жил трудяга земной –
…….. дорогой.
Утром снова вставал,
Окна все открывал
И из …… он СО2 добывал.
По сосудам ………
За ночь вновь натекла.
Он работал всегда
И за дело опять
От зари до зари
Приниматься пора.
И лишь ночью отдыхал
Вот и солнышка луч
Он под звон мошкары.
На листочек упал.
…………… и воду
Он умело связал.
Получается вновь
Нужный всем нам крахмал
А в воздух вновь полетел
Нужный всем………….
Ключевые слова: вода, кислород, хлорофилл, воздух, углекислый газ.
Зеленные растения благодаря хлорофиллу осуществляют
чрезвычайную важную роль в жизни планеты. Жизнь на Земле зависит
от Солнца. Кто же является приемником и накопителем энергии
солнечных лучей на земле? (дети отвечают). В каком уникальном
процессе участвуют зеленые растения.
Чему посвящается?
………… идет на свету круглый год,
И он людям дает пищу и кислород.
Очень важный процесс …….. , друзья,
Без него на земле обойтись нам нельзя.
Фрукты, овощи, хлеб, уголь, сено, дрова
И ………. это под силу всегда.
Воздух будет чист и свеж. Как легко им дышать.
И озоновый слой будет нас защищать! (Фотосинтез)
На доске изображена схема. Объясните эту схему.
Космическая роль зеленых растений: (Высказывания детей).
1………………………………………..(Накопление энергии в виде
химической энергии органических соединений)
2……………………………………… ( Накопление органической массы)
3………………………………………..(накопление кислорода в атмосфере)
4…………………………………(Обеспечение постоянства СО2 в атмосфере)
1.2 Сообщение темы урока.
Тема урока «Дыхание растений и обмен веществ».
Цель урока: изучить процесс дыхания и его значение в жизни
растения, дать понятие об обмене веществ.
Знаю
Хочу знать
Узнал
2. Осмысление.
2.1 Слово учителя
Дыхание это сложный процесс протекающий в клетках, в ходе которого
вследствие распада органических веществ высвобождается энергия,
необходимая для процессов жизнедеятельности организма. В процессе
дыхания сложные органические вещества расщепляются не более простые.
2.2 Демонстрация опыта: «Дыхание растений». Под стеклянный колпак
поставили зеленые черенки растения: 1 вариант опыта - в темное место, а
2 вариант - в светлое место. Через 1-2 дня в каждый колпак опускаем
зажженную свечу, прикрепленную к проволоке. В 1 варианте свеча гаснет,
потому что в процессе дыхания растения поглотили кислород,
находившийся под колпаком. Во 2 варианте свеча горит еще сильнее, так
как кислород поддерживает горение. Опыт показывает, что на свету
растения выделяют кислород, а в1 варианте, что в темноте не происходит
процесс фотосинтеза и при дыхании растения поглощают кислород.
(дети могут привести примеры дыхания органов растений на примере
хранения в погребах овощей. Вы и сами наблюдали, как при спускания в
погреб без проветривания зажженная спичка или свеча быстро гаснут.)
2.3 Работа с учебником.
(По учебнику рассмотреть рис.79 на стр.106.) В тетрадях составить схему
процесса дыхания. Кто справился с заданием, сделает схему на доске.
Дыхание является процессом, противоположным фотосинтезу. Сравним
процессы дыхания и фотосинтеза. ( по записям учебника на стр.107)
Заполнить таблицу: Особенности процессов дыхания и фотосинтеза.
Вопросы для сравнения
Какой газ поглощается?
Какой газ выделяется?
В какое время суток
происходит?
В каких клетках происходит?
Значение для растения.
Фотосинтез
Дыхание
2.4 Физкультпауза: при дыхании растения поглощают: встают дети с
карточками « кислород (О2)». При дыхании растения выделяют: встают
дети с карточками « углекислый газ (СО2)». Устьица закрываются
(зажмурили глаза), устьица открываются ( глаза открыли).
Слово учителя.
Мы рассмотрели процессы, происходящие в растениях: всасывание воды с
растворенными минеральными веществами, фотосинтез и дыхание. И нам
известно, что все эти процессы взаимосвязаны. Совокупность всех
процессов в организме, обеспечивающих рост и развитие, его
воспроизведение и постоянный контакт с окружающей средой, называется
обменом веществ.( Найти это определение в книге и записать в тетради.)
(ПРСМОТР ПО МУЛЬТИМЕДИЙНОИУ ПРОЕКТОРУ « МОДЕЛИ ОБМЕНА
ВЕЩЕСТВ»).
Для закрепления изученного по электронному учебнику « Биология в
школе раздел растительный мир главу «Дыхание» через мултимедийный
проектор. ( на 8-10 минут).
3. Рефлексия.
Вывод: Заполнить третью графу таблицы « Что узнал».
Оценка знаний учащихся.
Задание на дом: §30. Внимательно читать и запоминать, что написано
жирным шрифтом. Что написано мелким шрифтом, предназначен для тех,
кто хочет больше узнать о жизни растений.
Составить мини-сочинение «Путешествие кислорода по растению».
Составить кроссворд по желанию, применяя ключевые слова «ДЫХАНИЕ»
или «ФОТОСИНТЕЗ».