Методическая разработка практического занятия Механизмы

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
открытого занятия по дисциплине Основы экономики
на тему: «Механизмы функционирования рынка»
специальности:
140448 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и
электромеханического оборудования (по отраслям)
210414 Техническое обслуживание и ремонт радиоэлектронной техники (по
отраслям)
190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта
Преподаватель: Федорова Ю.В.
2013 год
Тема занятия: Механизмы функционирования рынка.
Цели занятия:
 обучающая – совершенствовать знания по дисциплине, обеспечить знания
таких понятий как спрос, предложение на рынке, ситуация равновесия на
рынке, чтение и анализ графической интерпретации экономических задач,
закрепление знаний по теме;
 развивающая – развитие навыков устной речи, общения, письменных
ответов на вопросы; формирование умения использовать электронные
таблицы для оптимизации процесса решения экономических задач;
построение и редактирование точечных графиков в приложении MS Excel;
 воспитательная – воспитание интереса к изучаемой дисциплине,
воспитание активности студентов;
 методическая – использовать ТСО – компьютер, мультимедиапроектор
для лучшего усвоения темы.
Вид занятия: практическое занятие.
Наглядные пособия:

компьютерная презентация «Спрос и предложение на рынке».
Технические
средства
обучения:
калькуляторы,
компьютеры,
мультимедиапроектор.
Межпредметные связи: экономика отрасли, информационные технологии в
профессиональной деятельности.
Литература:
1. Липсиц, И.В. Основы экономики: Учебник для средних специальных
учебных заведений / И.В. Липсиц. - М.: Вита-Пр., 2012. - 320 c.
2. Терещенко,
О.Н.
Основы
экономики:
Практикум
для
средних
профессиональных учебных заведений / О.Н. Терещенко. - М.: Дашков и
К, 2012. - 380 c.
3. Череданова, Л.Н. Основы экономики и предпринимательства: Учебник
для начального профессионального образования / Л.Н. Череданова. - М.:
ИЦ Академия, 2010. - 176 c.
ХОД ЗАНЯТИЯ
1. Организационный момент (3 мин.):
1.1.
Приветствие: «Добрый день!».
1.2.
Отметить в журнале отсутствующих студентов.
1.3.
Сообщение цели урока: «Сегодня мы будем применять на практике
законы спроса и предложения, а также решать экономические задачи в
электронных таблицах приложении MS Excel».
2. Повторение пройденного материала (17 мин.):
2.1.
Презентация «Спрос и предложение на рынке» сопровождающаяся
речью преподавателя.
3. Ход урока (60 мин.):
Студентам предлагается сесть за компьютеры,
на экран выводится Задача 1.
Задача 1: Отобразите на графике данные из таблицы и охарактеризуйте
функциональную зависимость между переменными.
Точки Стоимость билетов на ж.д. транспорт (руб.) Покупатели (тыс. чел.)
А
25
0
В
20
4
С
15
8
Д
10
12
Е
5
16
Г
0
20
Преподаватель: Приведенные данные позволяют построить кривую
спроса на железнодорожные билеты. Запустите программу Microsoft Excel.
Введите исходные данные:
Преподаватель: Постройте точечный график: на панели инструментов
“Форматирование” выберите пиктограмму “Мастер диаграмм”.
Преподаватель: Выполните 4 шага Мастера диаграмм. На первом
шаге выберите тип диаграммы Точечная (вид Точечная диаграмма с
сохранением пар значений).
Второй, третий и четвертый шаги студенты выполняют
самостоятельно по известному алгоритму
Преподаватель: У вас должен появиться следующий результат
(выводит на экран результат):
Преподаватель: Постройте линию тренда (уравнение линии тренда
задаст функциональную зависимость спроса):
1. На диаграмме выделите ряд данных.
2. Вызовите контекстное меню ряда данных.
3. Выберите команду Добавить линию тренда.
4. Выберите тип Линейная, параметры Показать уравнение на
диаграмме.
Преподаватель проверяет результаты студентов и выводит на экран
ожидаемый результат.
Преподаватель:
Данный
график
показывает
обратную
(отрицательную) функциональную зависимость между двумя переменными:
по мере роста цены спрос на данный товар снижается.
Задача 2: Функция спроса на товар А может быть представлена в виде
уравнения QD = 48-5P, а функция предложения в виде QS = 12+7P, где Р -
цена товара. Определите цену на товар А и объем продаж в условиях
равновесия.
Преподаватель: В рыночных условиях равновесие достигается при
равенстве спроса и предложения, т.е. точка равновесия (Е) соответствует
точке пересечения кривых спроса и предложения.
Студентам предлагается решить задачу двумя способами
Преподаватель: I способ (алгебраический): чтобы найти равновесную
цену, надо QD приравнять QS: 48-5P = 12+7P => РЕ = 3. Для нахождения
равновесного объема продаж подставляем найденную цену равновесия в
функцию спроса или предложения: QDЕ 48-5P = 48 – 5*3 = 33.
Преподаватель: II способ (графический) можно осуществить с
помощью электронных таблиц: постройте графики для функций QD и QS:
Студентам предлагается решить задачу самостоятельно и
интерпретировать полученные результаты
Задача 3: Покупатели и продавцы вышли на рынок некоторого товара
со следующими предложениями по цене и количеству:
Покупатели
А
Б
В
Г
Д
Е
Цена
12
3
14
14,5
15
15,5
Количество
5
3
5
2
4
1
Продавцы
А
Б
В
Г
Цена
13,5
14,0
14,5
15
Количество
5
10
10
5
Преподаватель: Давайте попробуем построить шкалы и графики
спроса и предложения.
Преподаватель:
1. Что можно сказать о цене равновесия?
2. Как изменится точка равновесия, если на рынок а выйдут покупатели Б
и Г?
3. Сколько товаров приобрел каждый покупатель?
4. Сколько товаров продал каждый продавец?
5. Определите
неудовлетворенный
спрос,
и
количество
товаров
оставшихся нереализованными.
6. Определите эластичность спроса покупателя А и продавца Б.
Студенты демонстрируют прогнозируемые результаты деятельности
А)
Б)
В)
Г,
Д)
Преподаватель: Приобретения покупателей: А-0, Б-0, В,-5, Г-2, Д-4, Е1. Продажи: А-5, Б-10, В-0, Г-0. Общий неудовлетворенный спрос: 20-12=8.
Избыточное предложение: 30-12=18.
4. Подведение итогов, выставление оценок (7 мин.):
4.1. Заключительная речь преподавателя: При решении задач мы
повторили все типы задания спроса и предложения: аналитический
(получены формулы); статистический (составлены таблицы); графический
(построены графики). Мы еще раз убедились в том, законы спроса и
предложения выполняются и торговля выгодна и покупателям (CS > 0), и
продавцам (PS > 0).
4.2. Выставление и оглашение оценок.
5. Домашнее задание (3 мин.):
5.1. Подготовить отчет по практической работе.