Устройство и принцип действия настольного горизонтально

Т е м а : устройство и принцип действия настольного
горизонтально-фрезерного станка
Ц е л ь : ознакомить учащихся с устройством и приемами работы на
фрезерном станке.
Задачи:
1. развивать внимание память
2. воспитывать потребность в приобретении ЗУН
Методы: словесный практически-наглядный
Метопредметные связи: физика, черчение
Тип урока: комбинированный.
О б о р у д о в а н и е : настольный горизонтально-фрезерный
станок, набор фрез, заготовки металла.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Повторение пройденного материала.
1 . В о п р о с ы и задания:
- Перечислите правила безопасной работы на токарно-винторезном станке.
- Произведите закрепление заготовки и установку резца.
- Какие резцы применяются при обтачивании?
2 . С о о б щ е н и е темы и цели урока.
III. Изложение программного материала.
1 . Т е р м и н о л о г и ч е с к а я работа.
Фрезерование - это операция механической обработки резания, при
котором многорезцовый инструмент (фреза) совершает вращательное
движение.
Фрезерование применяют для получения плоских или фасонных
поверхностей, пазов, канавок и др.
Рассмотрите виды фрез на плакате.
В школьной мастерской применяется настольный горизонтально-фрезерный станок НГФ-110Ш. Устройство и составные части этого
станка рассмотрите на плакате.
2 . С р а в н е н и е токарно-винторезного и фрезерного станков.
Учитель предлагает учащимся после изучения основных частей
сравнить устройство токарно-винторезного и фрезерного станков по
плану:
- Что объединяет станки? (Цепочка: электродвигатель - ременная передача - коробка скоростей.)
1
- В чем их отличие? (У фрезерного станка вращается режущий
инструмент, у токарного - заготовка.)
- Какова специфика их работ и обслуживания?
- Что за операции выполняются на том и другом станках?
Учитель объясняет работу кинематической схемы по плакату.
3 . Д е м о н с т р а ц и я нескольких вариантов переключения
частот вращения шпинделя учителем.
4 . И н с т р у к т и р о в а н и е по правилам безопасного эксплуатирования станка.
Правила безопасности
1) Не включать станок без разрешения учителя.
2) Работать на станке только в спецодежде и защитных очках.
3) Не трогать руками вращающийся шпиндель.
4) Рукоятки управления, маховики подач вращайте плавно, без
рывков.
5) Стол станка не следует перемещать до упора.
6) Не отходить от включенного станка.
7) Надежно и прочно закреплять заготовку.
IV. Практическая работа. (второй урок)
В ы п о л н е н и е заданий:
1. Изобразите в тетради кинематическую схему одной из частей
станка (по усмотрению учителя).
2. Пользуясь схемой, расположенной на коробке, установите
минимальную скорость вращения шпинделя.
3. Включите и опробуйте станок в работе.
4. Переместите консоль вверх и вниз и стол в продольном и поперечном направлениях.
5. Закрепите тиски в середине стола, в них закрепите размеченную
заготовку.
6. Установите нужное число оборотов и включение вращения
шпинделя.
7. Подсчитайте необходимое число делений лимба.
8. Включите станок и выполните фрезерование.
9. Выключите станок и измерьте полученный результат.
V. Итог урока.
О ц е н к а практической работы учащихся.
д/з.
2