Кровь и кровеносная система человека

Урок естествознания
Учитель: Пегова О. С.
Тема: Кровь. Кровеносная система человека.
Цели:
дать представление учащимся о кровеносной системе человека;
ознакомить с приемами оказания первой медицинской помощи при
кровотечениях;
вызвать интерес учащихся к книгам энциклопедического характера об
организме человека.
Оборудование: таблицы «Кровеносная система человека», «Большой и
малый круги кровообращения», пластилин, книга Г. Юдина «Главное чудо
света», рисунки «Клетки крови человека».
Ход урока.
1.Организационный момент. Постановка задачи урока.
1 ученик: Кто на лавочке сидел.
2 ученик Кто на улицу глядел.
3 ученик Толя пел.
4 ученик. Борис молчал.
5 ученик. Николай ногой качал.
1ученик Дело было вечером.
Хором. Делать было нечего.
З ученик. Давайте поиграем в догонялки.
4 ученик. Нет. У меня нога болит. Я бегать не могу.
5 ученик. Ну, тогда в жмурки.
2ученик. В жмурки?.. Неинтересно.
1 ученица. Я придумала. Давайте поиграем в «короля и принцессу».
Принцессой буду я.
2ученица. Почему это ты?
Я тоже хочу быть принцессой.
1ученица. Я буду принцессой. У меня кровь голубая!
Все хором. Голубая?..
Учитель. Чего это вы так расшумелись? О чем спорите?
2ученица. Вот Яна говорит, что у нее кровь голубая.
Учитель. Это старинное предание пришло из Испании. Считалось, что у
богатых людей-королей, принцев - кровь голубая. Бедные люди проводили
много времени под лучами солнца, они имели темный цвет кожи. А богатые
берегли свою кожу - белую с голубыми прожилками. Вот и считалось, что
кровь у них голубая. Я смотрю вам делать нечего.
Ученики. Нечего.
Учитель. И поэтому скучно. А хотите, отправимся в путешествие? Ученики.
Хотим.
2.Кровь. Кровеносные сосуды.
Учитель. Путешествие необычное - внутрь себя. Вместе с нашей кровью.
Быстро по своим местам и в путь! Начнем мы путешествие из Главного
порта нашего организма - Сердца. Понадобится две тысячи лет, чтобы люди
узнали, что делает сердце и как оно работает. Древнегреческий ученый
Аристотель думал, что в сердце попадает питание, которое там вскипает. И
от этого сердце вздрагивает. Только в 17 веке английский ученый - анатом
Уильям Гарвей, проделав множество опытов над животными, открыл тайну
этого органа. Ребята, сожмите пальцы в кулак. Вот такое оно ваше сердце. И
весит оно около 350 грамм. Видите, какое оно маленькое. Но очень сильное.
Один его удар, например, может подбросить стакан воды на один метр. И вот
из этого порта течет со скоростью полметра в секунду горячая красная река с
красивым названием Артерия. Берега Артерии гибкие и эластичные, легко
сгибаются. А вода- то в этой речке не простая, а живая. Помните, как в сказке
Ученица. Прибежал серый волк, принес в зубах хрустальную бутылочку с
живой водой. Сбрызнул волк Ивана Царевича, все раны на нем затянулись.
Встал Царевич, потянулся и сказал: « Как долго я спал!»
Учитель. А кто догадался. Как называется эта живая вода?
Ученик. Это кровь.
Учитель. Правильно. Кровь теплая и густая. В организме взрослого человека
содержится около 6 литров крови. Артериальная кровь несет кислород и
питательные вещества. Она очень красивая - алая. Течет эта кровь толчками.
В обратном направлении к порту Сердце течет другая река с не менее
красивым названием Вена. Кровь в ней становится темно-красной. Ведь
кислород она отдала, а получила углекислый газ. Течет венозная кровь ровно,
спокойно. От этих двух рек во все стороны растекаются речушки поменьше,
от них миллионы ручейков, а от ручейков - десятки миллионов невидимых
без микроскопа, тонюсеньких родничков. Они такие тоненькие, что 40 штук,
сложенные вместе, будут не толще волоска. Длиной они полмиллиметра, но
если их уложить друг за другом, то получится паутинка, которой можно 2,5
раза обмотать наш земной шар. Они как корни деревьев, кустарников, трав
оплели все наше тело. Поэтому, где бы мы с вами ни поцарапались, всегда
идет кровь. Кто-нибудь знает, как называются эти ручейки.
Ученик. Это капилляры.
Учитель. На месте, занимаемом булавкой, их около 700.
3. Состав крови. Кровяные клетки.
Мы плывем дальше по реке Артерия. А в самой крови-то что делается!
Такая толчея, как на шумной, пестрой ярмарке. Миллиарды разноцветных
корабликов плывет по реке. Ими просто кишит живая вода.
Практическая работа.
Слепить из красного пластилина шарик и расплющить его.
Учитель. Больше всего красных корабликов. Ребята, теперь вы, наверное,
догадались, почему наша кровь красная? Красные кораблики - это торговые
корабли. В далекой стране Легкие они загрузились ценным грузом. Как вы
думаете каким?
Ученик. Воздухом, а вернее кислородом.
Учитель. По реке они плыли спокойно, без происшествий, но как только
попали в капилляры, началась бойкая торговля. Вернее обмен и, причем очень
интенсивный. Представьте, я даю вам корзину с вкусными фруктами, а вы
мне взамен огрызки, косточки. Кто объяснит, что происходит в капиллярах?
Ученик. В капиллярах красные кораблики отдают кислород, а забирают
углекислый газ.
Учитель. Правильно, без этого обмена мы не прожили бы и 5 минут. Эти
красные кораблики называются эритроцитами. Живут они в крови около 120
дней.
Практическая работа.
Слепить шарик из белого пластилина. Сделать из него лепешку.
Учитель. Это белые кораблики - клеточки. Белые кораблики - военные
кораблики. Вот вы поранили палец. И в эту маленькую царапину ворвалась
хищная, кровожадная орда микробов и принялась уничтожать все вокруг
себя. Вот тут и начинают действовать белые кораблики. Они собираются к
месту пореза. Белые клетки обхватывают микроб и съедают его, правда, при
этом погибают сами. Но, погибая, они скапливаются по краям ранки и
закрывают ее собой. Образуется беловатая защитная стенка из мертвых
белых клеток, которая называется гноем. А белые кораблики - клетки - это
лейкоциты. Живут они всего около 8 — 1 2 суток. Ну что же, пираты
разгромлены, но рана — то осталась. Из нее течет кровь. Ее надо остановить.
Для этого существуют фиолетовые кораблики.
Практическая работа. Слепить из фиолетового пластилина шарик,
сплющить его, чтобы получилась лепешка.
Учитель. Фиолетовые кораблики - настоящие спасатели. Стоит повредить
кровеносный сосуд, они устремляются к месту повреждения. Они прилипают
к стенке сосуда, склеиваются друг с другом. Образуют нити, которые густо
переплетаются, и возникает настоящая «ловчая сеть». В этой сети застревают
клетки крови - образуется сгусток. Он закупоривает отверстие в сосуде. Эти
фиолетовые кораблики называются тромбоциты. Живут они около 4 дней
Групповая работа. А сейчас прикрепите каждый на альбомный лист клетки
из пластилина. Каждый ряд делает эту работу на своем листе. Посмотрите,
какая картина получилась. Вот сколько кровяных клеток на белом листе.
Ребята, а мы можем увидеть клетки невооруженным глазом?
Ученик. Нет, увидеть клетки мы не можем. Они очень маленькие.
Учитель. А как ученые увидели эти клетки?
Ученик. Они увидели это под микроскопом.
Учитель. Кто догадался, что это за картина у нас получилась?
Ученик. Это капля крови под микроскопом.
Учитель. Правильно. Это наша кровь. Вон сколько кровяных корабликов в
ней плавает. А вот интересно, в чем они плавают. Это плазма. Она
бесцветная. Но клеток так много — примерно 35 миллиардов, что они
окрасили кровь. А теперь Яна нам ответит, бывает ли кровь голубая?
Ученица. Не бывает. Только красная. Цвет ей дают эритроциты.
4. Кровотечения. Первая помощь при кровотечениях.
Учитель. Чтобы погибало как можно меньше клеток - корабликов, надо им
помогать. А как это сделать расскажет нам наш министр здравоохранения.
Ученица. При малейшем ранении на поверхности кожи выступает кровь.
Это разрушены капилляры. Капиллярное кровотечение остановить легко.
Надо наложить на ранку легкую повязку из стерильного бинта.
Учитель. А если кровь идет из вены? Что нужно делать в этом случае?
Ученица. При венозном кровотечении следует наложить давящую повязку.
Через некоторое время кровотечение остановится.
Учитель. А если повреждена артерия?
Ученица. Тут нужна серьезная помощь. При сильном кровотечении выше
раны накладывают жгут. Вот посмотрите, как это делается. Жгут
приостановит ток крови. Но более 1,5 часов его держать нельзя. Может
наступить омертвение тканей. При артериальном кровотечении нужно
больного срочно доставить в больницу.
Ученик. У меня часто идет кровь из носа. Что нужно делать в таких случаях?
Ученица. При носовом кровотечении нужно приподнять голову, наложить
холодный компресс на переносицу. Через некоторое время кровотечение
прекратится. А еще можно накапать в нос капельки лимонного сока.
Учитель. Бывают случаи, когда человек теряет очень много крови. Потеря
около одной трети крови смертельна. Давайте вспомним великого русског
поэта А. С. Пушкина. Ребята, отчего он умер?
Ученик. Он был ранен на дуэли. Пуля повредила артерию, поэт потерял
очень много крови и умер.
Учитель. А могли бы спасти поэта, если бы он жил в наше время? Как это
можно было сделать?
Ученик. Нужно зашить поврежденный сосуд и сделать переливание крови.
Учитель. А где взять нужную кровь? Кто поможет пострадавшему?
Ученик. Помочь может другой человек, дав ему свою кровь. Он как бы дарит
жизнь больному. Поэтому его называют греческим словом «донор» даритель. Это совсем не опасно для донора. Ведь у него берут всего около
стакана крови. Эта потеря быстро восстанавливается организмом.
Ученик. Первое переливание крови было произведено в 1918 году. А в
России это повторил врач Вольф в 1932 году.
Учитель. Как вы думаете, можно переливать кровь животного человеку?
Ученик. В 1677 году была перелита кровь ягненка умирающему мальчику.
Больному повезло, он остался жив. Но теперь - то мы знаем, что кровь
животного отличается от крови человека. И такое переливание невозможно.
Учитель. Да, это невозможно. Даже не любая человеческая кровь
приживается в другом человеке. Для каждого человека нужна своя
определенная кровь. Поэтому кровь поделили на 4 группы. Переливать можно
только кровь одинаковой группы.
5. Обобщение.
Учитель. Вот сколько полезного мы узнали на уроке. Наше путешествие
подошло к концу. Давайте закончим его стихотворением. Вы будете
досказывать фразу. Будьте внимательны.
По трубе течет река
Ни мелка, ни глубока.
На волнах она несет
Очень нужный кислород.
Знаем мы — и ты, и я
Зовут ее ___________________ __________________(артерия)
В пути обратном та река
Поменяла берега.
Потемнела, помутнела,
В ней такая перемена!
И река зовется ____________________ ____________(вена)
Это что за ручейки?
Словно сетью оплели.
Так хрупки и так длинны
Тоньше волоса они.
Обмотают земной шар
Паутинки ______________________ _______________(капилляр)
А вода - то не простаяВ той реке вода живая,
Наше тело напоит,
Наше тело оживит.
В долгий путь стремится вновь
Теплая густая ______________________ ____________(кровь)
Красные кораблики по реке плывут.
Красные кораблики цвет реке дают.
На волнах качается, весело бежит
Клеточка - кораблик твой друг __________________ __(эритроцит)
Разбойники микробы по этой речке рыщут.
Вирусы - пираты добычу всюду ищут.
Но белые кораблики не дремлют на мосту,
Отважные кораблики все время на посту.
Всегда на выручку спешит кораблик смелый ___________(лейкоцит)
Этот порт на наших реках самый нужный в человеке.
Он - начало всех начал, доброты, любви причал.
Берегите, дети, с детства самый главный орган ___________(сердце)
Выставка книг.
Ребята, давайте познакомимся с книгами, в которых можно прочитать о
крови. (Дети показывают свои книги).
Учитель знакомит с книгой Г. Юдина «Главное чудо света».
Автор этой книги рассказывает маленьким читателям об уникальном
создании природы – человеке, о том, как устроен его организм, как работают
внутренние органы. Знания о человеке, полученные из книги, помогут вам
уважительно относиться к своему организму и научат беречь здоровье. Книга
красочно иллюстрирована.
Учитель. Все эти книги энциклопедического характера. Язык их
доступен детям. Я надеюсь, что, прочитав их, вы по-другому будете
относиться к себе, к своему здоровью. А что нужно делать, чтобы быть
здоровым, вам поможет наш стенд: «Уголок здоровья».
Итог. Домашнее задание.
Повторить все то, что прошли на