Технологическая карта урока.

Технологическая карта урока.
Урок по теме: «Разработка интерактивной мультимедийной презентации с использованием веб-сервиса Prezi на тему: “Гостиничный сервис
Москвы”»
Возрастной диапазон: учащиеся 9–11-х классов.
Планируемые результаты деятельности учащихся на уроке:
1. Совершенствование способов коммуникации в группе.
2. Расширение способов информационного поиска, выбор наиболее эффективных способов решения задач.
3. Умение самостоятельно изучать веб-сервисы и оформлять информацию по заданию в виде интерактивной мультимедийной нелинейной
презентации.
4. Совершенствование способов использования городских информационных сайтов «Узнай Москву» и «Прогулки по Москве» как для поиска
необходимой для задания информации, так и с целью размещения нового материала.
Методы: практический, исследовательский, метод творческих заданий.
Форма занятия: практикум.
Формы организации познавательной деятельности: групповая.
Оборудование занятия: ноутбуки, мультимедийный проектор, интерактивная доска Smart, материалы для занятия, программа Prezi.
Этапы учебного
занятия
1. Организационный момент
и целеполагание
2. Мобилизующий этап. Формулировка темы
урока
Задачи этапа
Деятельность
учителя
Включение учащихся в деловой
ритм, создание положительной
атмосферы
Приветствие, проверка готовности к занятию, пояснение материала задания по
теме презентации
Обеспечить мотивацию обучения Развитие у учащихся умеучащихся. Формулирование тения по заданным целям замы и цели занятия
нятия планировать свою
деятельность.
Вместе с учащимися формулирует тему занятия,
распределяет учащихся по
группам для работы над
Ожидаемый результат
учащихся
Приветствие, готовность к занятию
Создание доброжелательной атмосферы и
настроя на работу
Отвечают на вопросы учителя,
участвуют в целеполагании.
Участвуют в распределении
по группам.
Выбор задания для разработки
презентации; анализ информации по теме, разработка
стратегии выполнения проек-
Тема и цели занятия
сформулированы, источники для работы по выбранной теме определены как учащимися, так и
учителем. Учащиеся готовы к работе
3. Основной этап.
Творческая работа по составлению презентаций
по теме:
«История гостиниц Москвы»
Обеспечить закрепление технологии разработки презентации
проекта
4. Защита творческих работ учащимися
Оценить качество и уровень
усвоения учащимися умения создавать презентации с использованием веб-сервиса.
Корректирование выявленных
пробелов в знаниях и способах
действий в рамках разработки
презентации по проекту.
Предварительная защита своего
проектом, детализирует
выполнения задания проекта.
Анализ источников информации по теме проекта (работа с информацией для
обучающихся либо работа с
информацией в Интернете в
соответствии со ссылками
на источники).
Комментирование материала для самостоятельной работы с веб-сервисом Prezi
по разработке интерактивной мультимедийной презентации
Создает условия для получения учащимися компетенций.
Организует практическую
работу за компьютером
по освоению веб-сервиса.
Контролирует работу с информацией из Интернета,
комментирует найденную в
Интернете информацию по
заданной теме
Определяет критерии оценки выполнения работы, обсуждает данные критерии с
учащимися, вырабатывается итоговые оценки работы
над презентацией
та.
Изучение методических рекомендаций по использованию
веб-сервиса Prezi для разработки презентации.
Составление и обсуждение
таблицы баллов по оценке
разработанных презентаций
Весь класс выполняет практические задания, работая в
группах или индивидуально.
Учащиеся создают презентации по выбранным темам.
После завершения работы все
ученики размещают свои файлы в пространство учителя
Активная и продуктивная деятельность учащихся.
Созданы презентации
Каждая группа представляет
свою презентацию.
Учащиеся других групп принимают участие в оценке
представленных презентаций
Совершенствование знаний по использованию в
проектной деятельности
веб-сервисов
5. Итог занятия.
Рефлексия
проекта
Подведение итогов работы учащихся в группах и класса в целом
Благодарит за работу
Дают самооценку своей деятельности и её результатов на
занятии
Дана объективная самооценка результатов своей деятельности и работы класса