Описание опыта учителя истории Арыко Натальи

Описание опыта учителя истории Арыко Натальи Владимировны
по теме «Повышение эффективности работы по воспитанию
патриотизма и любви к малой родине на факультативных
занятиях по курсу «Оршеведение» через использование
информационных технологий»
Воспитание осведомленного гражданина и патриота, который ценит свою
Родину – задача, которая особенно актуальна сегодня. Она не может быть
успешно решена без глубокого изучения духовного богатства своего народа,
усвоения народной культуры. Всем известна фраза «Без прошлого нет
будущего», поэтому воспитание патриотизма и любви к малой родине – одно
из важнейших направлений в деятельности учителя истории сегодня. Учитель
истории Наталья Владимировна на протяжении ряда лет ведет занятия
факультативного курса «Оршеведение», ею накоплен большой фактический и
дидактический материал по краеведению, который учитель не только
использует при проведении занятий факультатива, но и на уроках по истории
Беларуси. У учителя сложилась система работы по формированию
патриотизма, гражданственности у учащихся на основе использования
краеведческого
материала.
Проведение
подобных
занятий,
как
факультативных, так и уроков, способствует развитию познавательных
потребностей и способностей учащихся, позволяет углубить их знания по
истории родного края, позволяет соприкоснуться
с историческими
событиями, которые имели место в его родном городе. Поэтому, проводя уроки
с опорой на краеведческий материал, учитель акцентирует внимание учащихся
на то, что они должны осознать, что их известные земляки жили в нашем
городе, ходили по нашими улицам, учились в наших школах, что является
хорошим примером для воспитания гражданской позиции и патриотических
чувств, учит ребенка ставить перед собой конкретные цели и добиваться их.
Факультативные занятия по оршеведению учитель проводит под девизом
«Наш край – это мы», чтобы формировать у своих учеников чувство
сопричастности к историческим событиям на родной земле. Учитель широко
использует презентации к этим занятиям, что позволяет учащимся более
наглядно представить изучаемый материал, способствует формированию
интереса к изучаемому материалу, его более глубокому усвоению.
Что дает использование краеведческого материала на уроках и
факультативных занятиях:
- способствует расширению кругозора учащихся и тем самым оказывается
помощь учащимся в усвоении изучаемой темы;
- помощь в подготовке к государственному экзамену по истории Беларуси
- более качественное усвоение раздела программы «Наш край»
- приобретение опыта написания рефератов, исследовательских работ, так
как очень часто темы, выбираемые учащимися, связаны с краеведческим
материалом.
Учителем накоплен достаточный арсенал методов и приемов, которые
используются им для изучения краеведческого материала. Наталья
Владимировна использует элементы игры, чтобы заинтересовать и
одновременно организовать повторение изученного, провести актуализацию
знаний. Это могут быть кроссворды, ребусы, исторические загадки, игрысоревнования. Это позволяет лучше усвоить материал и подготовиться к
городскому конкурсу оршеведов. Значительное место в методике работы
учителя занимает технология проблемного обучения. Ее использование
позволяет вызвать познавательный интерес у учащихся, включить их в
активную работу, организовать взаимодействие учащихся в работе над
гипотезами. Учитель практикует проведение уроков-экскурсий, совместно с
учащимися посещая памятные места и музеи города. Для того, чтобы занятия
были наглядны и эффективны, используется богатый документальный
материал, просмотр видеофильмов о родном крае.
В основу проведения уроков и факультативных занятий по истории
положены следующие принципы:
- принцип историзма – сохранение хронологического порядка явлений
- принцип гуманизации – ориентация на высшие общечеловеческие
ценности
- принцип дифференциации – создание оптимальных условий для
самореализации каждого учащегося путем усвоения знаний о родном городе
- принцип интегративности – ознакомление учащихся с историей и
культурой города соединяется с различными видами деятельности: в
сотрудничестве с семьей, библиотекой, гимназией, музеями.
- принцип наглядности
- принцип развивающего обучения – использование в работе эффективных
педагогических технологий.
Используя эти принципы, учитель формирует интерес к изучению истории
родного края, предметные умения и навыки, развивает интеллектуальные
способности учащихся.
Сущность опыта заключается в создании учителем системы работы по
использованию краеведческого материала на уроках и факультативных
занятиях с целью формирования гражданских качеств учащихся и патриотизма.
Этому
способствует
использование
информационных
технологий,
современных методов обучения, преемственность между уроком и
факультативными занятиями.
В основу опыта положены
- проблемный подход (Т.И. Шамова, М.И. Махмутов, М.Н. Снаткина)
- личностно-ориентированная модель обучения (И.С. Якиманская)
- интерактивные методы обучения
- информационно-коммуникативные технологии
Учащиеся Натальи Владимировны показывают хорошие результаты на
экзамене
по
истории
Беларуси,
имеют
достаточный
уровень
общеобразовательной подготовки по предмету, успешно выступают на
конференциях и в конкурсах по оршеведению. Анкетирование учащихся
показало, что уровень удовлетворенности учащихся знаниями, уровнем
домашнего задания, оцениванием по предмету достаточно высок.
В опыте работы учителя представлено описание организационнометодических аспектов проведения факультативных занятий по курсу
«Оршеведение»,, преемственности с изучением разделов «Наш край» по
истории Беларуси, а так же методические разработки проведения подобных
занятий, электронное приложение, в котором содержаться приложения к
занятиям.
Данный опыт будет полезен учителям истории, классным руководителям,
учителям географии, так как позволяет успешно решать задачи не только
расширения знаний учащихся о родном крае, но и формировать гражданские
качества, любовь к своей малой родине у учащихся среднего школоного
возраста.