Представление о современном образовании нововаршавских

Денежкина А., Кравченко А., 9 кл.
Старшеклассники о современном образовании
Однажды нам на глаза попались интересные и неожиданные высказывания:
«Образование - это то, что у вас останется, когда вы забудете всё, чему учились»
(Б.Ф.Скиннер) и «Хождение в школу не должно мешать моему образованию»
(М. Твен). И мы задумались, а что же такое тогда образование? Эта тема
касается всех, ведь все получают образование, но только для каждого оно свое.
И результаты образования для всех разные. Нам стало интересно узнать мнение
старшеклассников о том, что такое образование, насколько оно значимо для
них, ведь их больше всего волнует, как дальше сложится жизнь, образ жизни,
который связан, прежде всего, с выбором профессии и продолжением обучения.
Размышляя над вопросами предложенной нами анкеты, старшеклассники
невольно задумывались о дальнейшей жизни, о том, насколько необходимо
образование, к чему будут стремиться, обеспечивает ли образование жизненный
успех. Представление об образовании позволит увидеть жизненные планы
сельских старшеклассников, используемые возможности для достижения
образовательных результатов, а также ожидания относительно деятельности
школы.
На основе работы с литературой нами была составлена анкета. Учащимся 1011-х классов было предложено ответить на ее вопросы.
1. Как Вы считаете, зависит ли жизненный успех от полученного образования

Да

Нет

Не всегда
2. Перечислите несколько качеств современного образованного человека:
3. Хотите ли вы стать современным образованным человеком

Да, стремлюсь к этому

Нет

Мне все равно
4. От чего и кого зависит качество вашего образования

От вас самого

От семьи

От школы (другого учебного заведения)

Другое (что именно)______________________
5. Способствуют ли вашему образованию Апрелиада, Декабриада, другие внеклассные
школьные мероприятия

Нет, это не имеет отношения к образованию

Да, так как __________________________________________
6. Как вы считаете, дополнительное образование – это

Часть образования, такая же важная, как и учеба в школе

Менее важная, чем учеба в школе

Более важная, чем учеба в школе

Это не имеет отношения к образованию
7. Занимаетесь ли вы дополнительным образованием? Если да, то каким
направлением

Нет

Спорт

Музыкальная школа

Художественная школа

Вокальный

Другое (что именно)___________________________________________
8. Можно ли поездки, путешествия, экспедиции и др. считать образованием?

Нет

Да, так как ___________________________________________
9. Собираетесь ли Вы продолжить обучение после школы

Да

Нет

Не определился
10. Результат хорошего образования – это______________________ 11.Посоветуйте,
чему нужно учить в школе в первую очередь______________
Нами было проанализировано 49 анкет. Результаты получились
следующие.
На вопрос «Как Вы считаете, зависит ли жизненный успех от полученного
образования?» абсолютное большинство - 73% ответили утвердительно, 23%
-
«не всегда», а 4% считают, что жизненный успех не зависит от
полученного образования.
Мы
предложили
респондентам
назвать
качества
современного
образованного человека. Наиболее популярный ответ - это ум (20%).
Названы такие качества, как
 умение пользоваться компьтерными технологиями и интернетом (3%),
 культура (3%),
 доброта (3%).
Единичные ответы: успешность, умение правильно говорить, надежность,
мобильность,
целеустремленность,
трудолюбие,
стремительность, решительность и т.д,
общительность,
вкус,
которые в целом составили 69%.
Для шести человек этот вопрос вызвал затруднение.
На вопрос «Хотите ли вы стать современным образованным человеком?»
96% ответили «да, стремлюсь к этому». Для 4% это неважно. Ни один
человек не ответил «нет».
На вопрос о том, от кого и от чего зависит качество образования, 87%
считают, что качество образования зависит от самого человека. 43% – от
школы, 20% – от семьи, а 8% - от других факторов, например, от
материального положения.
На
вопрос:
«Способствует
ли
вашему
образованию
Апрелиада,
Декабриада, другие внеклассные школьные мероприятия?» - большинство 67% дали положительный ответ и обосновывают это следующим:
- получаем дополнительную информацию, многое узнаем;
- учимся говорить, общаться;
- получаю знания через подготовку к этим мероприятиям;
- они развивают;
- пробуждают способности, дают возможность проявить свои способности;
- открываем для себя много нового и интересного, учимся чему-либо новому;
- это познавательные мероприятия, помогают расширять свой кругозор;
- с помощью них можно найти себя, попробовать себя, самореализоваться;
- это возможность попробовать себя в разных ситуациях.
33% считают, что то, что проводится в школе за рамками уроков, не
имеет отношения к образованию. Возможно, так отвечали те учащиеся,
которых не интересует особо внеучебная деятельность, и они не принимают
в ней активное участие.
Следующим вопросом мы попытались выяснить соотношение и
значимость
школьного
старшеклассников.
и
дополнительного
образования
для
Данные показывают, что большинство учеников (66%),
считают дополнительное образование такой же важной составляющей
образования, как и учеба в школе. 18% считают дополнительное образование
менее важным, чем учеба в школе. Для 8% более важное место отводится
дополнительному образованию, чем учеба в школе, и столько же считают,
что дополнительное образование – это не образование.
Мы
решили
узнать,
насколько
востребовано
дополнительное
образование современными школьниками. Из 49 опрашиваемых только 24% четвертая
часть
Большинство,
не
-
что
занимаются
подтверждает
дополнительным
предыдущий
образованием.
вопрос,
занимается
дополнительным образованием, причем многие - не в одном направлении.
53%
опрашиваемых
занимаются
художественной школе, 6%
спортом,
12%
–
обучаются
в
– в музыкальной школе, 4% занимаются
вокальным направлением, 10% – другими видами.
В нашей школе создаются условия для участия школьников в
путешествиях в другие города (Москва, Санкт-Петербург и др.), многие
отправляются в поездки со своими родителями. Также ребятам гимназии в
течение
многих
лет
предоставляется
возможность
выезжать
в
археологические экспедиции и жить жизнью настоящих археологов. Именно
поэтому мы задали следующий вопрос «Можно ли поездки, путешествия,
экспедиции и др. считать образованием?», чтобы узнать, насколько все это
способствует
образованию
школьников.
88%
экспедиции частью своего образования, так как:
- можно многое узнать, научиться чему-либо;
- можно познакомиться, пообщаться;
- расширяют кругозор;
- получаешь дополнительную информацию;
- помогают познать окружающий мир;
считают
путешествия,
- формируют мировоззрение;
- помогают самоутвердиться.
В ходе нашей работы мы узнали, что практически все респонденты - 94%
собираются продолжить обучение после школы, 6% – еще не определились.
И нет ни одного человека, который бы с уверенностью не хотел продолжить
обучение после школы.
Мы просили назвать, что понимают старшеклассники под результатом
хорошего образования. По сути, ответы на этот вопрос можно считать и
ориентиром, стремлениями молодых людей, совсем скоро вступающих во
взрослую жизнь. Итак, мы узнали, что результаты хорошего образования –
это:
 возможность найти себя в жизни (6%);
 хорошее место в обществе (2%);
 престижная и высокооплачиваемая работа (16%);
 хорошее будущее моё и моих родителей (4%);
 успех (16%);

найти профессию (23%);
 результат того, что ты работал (2%);
 знания по всем предметам на отлично (4%);
 получение знаний (2%);
 результат знаний (2%);
 благополучная сдача ЕГЭ (7%);
 поступление в вуз (2%)
 активность в жизни (2%);
 терпение и выдержка (2%);
 старание и целеустремленность (2%);
 хорошее воспитание (2%);
Ответами на вопрос «Посоветуйте, чему нужно учить в школе в первую
очередь» мы, по сути, получили заказ школьному образованию, который
можно сгруппировать следующим образом:
 Нравственности, морали (3 чел),
 Уму (разуму) (3чел),
 Обязательным предметам (2 чел), естественным наукам (2 чел),
истории (1чел), писать, читать, правильно говорить (4 чел),
 Этикету (4чел),
 Общению (2чел),
 Понимать (1чел), слушать (1чел),
 Умению ставить цели и добиваться их (1чел),
 Дисциплине (1чел),

Жизни (1чел).
Подводя
итог,
можно
сделать
следующие
выводы.
Абсолютное
большинство сельских старшеклассников связывают жизненный успех с
полученным образованием и собираются продолжить обучение после школы.
Среди качеств, характерных для современного образованного человека,
названы
большинством
респондентов
ум,
владение
современными
информационными технологиями, культура. Названо множество и других
качеств, такие как успешность, умение правильно говорить, надежность,
мобильность, целеустремленность, трудолюбие, решительность и т.д,
которые, что примечательно, определены как требования к современному
молодому человеку в Концепции модернизации Российского образования.
Для абсолютного большинства характерно стремление стать современным
образованным человеком, при этом большую долю ответственности за
качество образования старшеклассники возлагают прежде всего на себя, а
затем уже на школу и семью.
Следующий
блок
вопросов
касался
значимости
внеучебной
деятельности школы и дополнительного образования в образовании сельских
школьников. Примечательно, что учебные занятия в школе для большинства
не являются ведущими в образовательном процессе. Им отводится важная
роль, но такая же равная, как и занятиям дополнительным образованием.
Преимущественно старшеклассники занимаются спортом, меньшая часть
учатся в художественной и музыкальной школах.
В Нововаршавской гимназии есть такие события, праздники, как,
например, Апрелиада, Декабриада. Они проводятся только у нас в школе, и
школьники, как показывают ответы, считают, что это способствует их
образованию, так как дает возможность узнать много нового и интересного,
расширить кругозор, открыть в себе новые способности, самореализоваться.
Абсолютное большинство опрошенных считает, что путешествия,
экспедиции
- это тоже образование, так как они помогают познать
окружающий мир, формируют мировоззрение, позволяют общаться и
самоутверждаться.
Ответы на вопрос о результатах хорошего образования можно
объединить в несколько групп. Во-первых, это результаты учебной
деятельности (хорошие знания, сдача ЕГЭ, поступление в вуз). Во-вторых,
это
жизненный
успех,
высокооплачиваемой
самореализации,
который
связан
профессии,
стабильным
с
выбором
престижной
возможностью
будущим
своим
и
собственной
и
родителей.
Образовательными результатами названы также воспитание, активная
жизненная позиция, целеустремленность и др.
Помимо знаний, развития ума, считают старшеклассники, в школе
необходимо учить этикету и общению, поднимать вопросы нравственности и
морали, приучать к дисциплине, целеустремленности, что в целом можно
выразить мнением одного из респондентов – «учить жизни».
Таким образом, на основе представлений о современном образовании
мы
увидели
стремления,
жизненные
планы
нововаршавских
старшеклассников, используемые возможности для достижения собственных
образовательных результатов, и заказ, предъявляемый школе.