Ларшина И. Ю. (открытый урок математика)

Конспект урока по математике в 5 А классе. УМК: А.Г.Мерзляк, В.Б.Полонский, М.С. Якир.
Учитель 1 категории Ларшина И.Ю.
Тема урока «Натуральные числа. Сложение и вычитание натуральных чисел»
Тип урока: повторение и систематизация учебного материала
Технология: урок разработан с применением технологии АМО, здоровьесберегающей, общепедагогических технологий, а также с применением
информационно- коммуникативных технологий.
Формы работы: групповая, индивидуальная, парная.
Оборудование: интерактивная доска, диапроектор, презентация ,доска школьная, плакат.
Цель – достичь следующие планируемые результаты:
Предметные:
 обобщить знания по теме
 продолжить развитие умений точно и грамотно выражать свои мысли с применением математической терминологии и символики
 уметь проводить классификации, логические обоснования, работать с математическим текстом.
Метапредметные:
 планировать пути достижения цели;
 анализировать условия достижения целей на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в учебном материале;
 самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение;
 прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей.
 анализировать и осмысливать текст задачи;
 находить наиболее эффективный способ решения задач в зависимости от конкретных условий;
 строить логические рассуждения;
 формулировать собственное мнение,
 аргументировать и координировать его с позицией партнера при выработке общего решения в совместной деятельности;
 задавать вопросы необходимые для организации собственной деятельности и в сотрудничестве с партнером;
 устойчивый познавательный интерес;
 умение вести диалог;
 доброжелательное отношение к окружающим;
Демонстрационный материал: презентация, таблица результатов работы группы, плакат «Прогноз погоды»
Эпиграф к уроку: «Учиться можно весело … . Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом.»
Ход урока:
Этапы урока
Содержание урока
Цель
–
Встреча
друг
с другом, приветствие, разделение на
1. Приветствие.
группы.
(организационный
Учитель: Здравствуйте. Первое, с чего начинается любое
момент).
мероприятие – это приветствие. Давайте и мы поприветствуем
друг друга. У Вас одна минута, чтобы каждая команда
придумала свой жест приветствия. (Команды приветствуют
друг друга).
С начала учебного года мы с вами повторяем: Натуральные
2. Погружение в
числа и действия с натуральными числами.
тему.
Какие это действия? ( Сложение и вычитание.)
Правильно! Сегодня мы будем обобщать и систематизировать
знания по теме, а познакомимся с некоторыми профессиями, в
которых требуются знания и навыки полученные на уроках
математики.
Цель: учителю метод позволит лучше понять класс и каждого
3.Формирование
ожиданий/образовательн ученика. Обучающимся данный метод позволит более чётко
определиться со своими образовательными целями, понять свои
ых эффектов
ожидания и опасения. Учитель делает вывод, чего в аудитории
(Метод
АМО
«Прогноз
больше: опасений или ожиданий.
погоды»)
«Багаж у нас хороший, знаний и опыта достаточно. Осталось
узнать прогноз погоды и можно отправляться в путь. У вас на
партах есть лучи солнца и капельки дождя. Если вы чего – то
опасаетесь, напишите свои опасения на капельках дождя, свои
ожидания от урока на лучах солнца. Прикрепите свои тучки и
лучи на доску. Нас ожидает солнечная погода с небольшим
непродолжительным дождём.
Цель: генерировать максимальное количество идей на заданную
4.Целеполагание.
Метод АМО «Мозговой тему, способствовать развитию эмоциональной и творческой
свободы в группе на базе решения общей творческой задачи
штурм».
Комментарии к уроку
На доске таблица для заполнения
Этап
«1 гр»
«2 гр»
«3 гр»
урока
«4 гр»
Слайды 1-4
Ученики каждой группы пишут на листочках
свои ожидания и опасения и прикрепляют их к
солнцу или тучке. Какая погода на мероприятии.
Ответы после урока будут зачитаны и
проанализированы.
Слайд 5 – 9
Результат: группы рассказывают, к какому
результату они пришли.
Цель: закрепить полученные знания на практике.
1. Подготовка: на слайде презентации записаны задания и
темы
изображён образец того, что должно получиться. Задача
обучающихся: используя изученные фигуры, составить
Метод АМО «Я всё понял!»
свой рисунок.
. 2. Вычислите количество товаров поступивших в магазин за
неделю
5.Проработка
содержания
обучающимися.
6. Физкультминутка.
Метод АМО «Кто с нами?»
Из геометрических фигур нарисуйте то, что у
вас получиться: обязательно на рисунке должны
быть…. Слайд 10-11
1. Многоугольники,
различные
виды
треугольников.(устно
описать
свой
результат)
2. Учащиеся должны правильно организовать
работу в группах, для более быстрого
выполнения задания. Сайд12-15
Цель: обеспечить смену деятельности участников (для снижения Слайд 16. 1м 15с
усталости).
Оценивается работа всей группы.
Цель: закрепить полученные знания на практике.
Слайд 17-19
8.Проработка
Ответ
на
вопрос:
«А
что
вы
знаете
про
уравнение?»
учащиеся
Учащиеся находят тему, по которой ещё не
содержания темы. Метод
выполнялись задания (Уравнения) Проверяется
в парах. Результат сумировать – это баллы
команде. Сдайд 20
Цель:
вернуться
к
вопросу
об
ожиданиях
учащихся
(к
Каких ладошек у нас больше? Что это значит?
9. Подведение итогов.
Метод АМО «Что ты целеполаганию) и проанализировать, насколько реализованы
ожидания учащихся.
думаешь о..»
Учитель: Если вы считаете, что вы достигли поставленных Слайд 21.«Ответь на любой самый важный для
целей, и ваши ожидания оправдались, поднимите вверх тебя вопрос письменно» Капитан (1-2 минуты)
раскрытую ладошку.
анализирует и озвучивает итоги по своей группе
Если вы считаете, что не всех целей достигли, поднимите вверх
ладошку, зажатую в кулачок.
Я хочу поблагодарить все команды за активную и продуктивную
10. Домашнее задание.
Цель:
оценить
работу работу.
Наше знакомство с применением знаний и умений полученных
команд, класса в целом.
на математике в различных профессиях сегодня завершилась.
Надеюсь, что вы уйдёте с урока с новыми знаниями и хорошим
настроением.
АМО «Что мы забыли!?»
дают с помощью выполнения «Математического диктанта»
ПРИЛОЖЕНИЕ1.
Каждый этап оценивается членами жюри по принципу 1,2,3,4 место.
Помощник заполняет таблицу на доске вовремя урока.
Этап урока
«1 группа»
Алёхина
Юля
«2 группа»
Цуканов
Вова
«3 группа»
Волкова
Анастасия
«4 группа»
Ераносян
Серж
1.Приветствие.
2. Выполните вычисления и заполните
пропуски (СЛЕДОВАТЕЛЬ)
3. Из геометрических фигур нарисуйте
то, что у вас получиться (ДИЗАЙНЕР)
4. Вычислите количество товаров
поступивших в магазин за неделю
(БУХГАЛТЕР)
5. «Кто с нами?»
6. Математический диктант (ИНЖЕНЕР)
7. Подведение итогов.
1.
2.
3.
4.
Класс сидит по группам произвольным способом. Урок начинается с деления на группы. 4 капитана команды определяет учитель.
Каждый капитан поочерёдно выбирает себе членов команды – 6 человек. Учитель выбирает себе помощника.
Текст читает учитель, демонстрируя презентацию. Во время урока учитель оказывает необходимую помощь и направляет работу групп.
АМО «Прогноз погоды». Итоги является количество капель у тучки и лучей у солнца.
5. АМО «Мозговой штурм» №1 а) Выполните вычисления и заполните пропуски:
б) Три последние цепочки выполнены девочками. Узнай их имена, если известно, что у Маши ответ
наибольший. У Лены в цепочке ответ такой же, как и у Миши.
Имя третьей девочки получите по буквам. Для этого решите примеры и заполните буквами таблицу,
учитывая найденные ответы
В оставшихся клетках запишите букву А.
6. Из геометрических фигур нарисуйте то, что у вас получиться
…
7. Вычислите количество товаров поступивших в магазин за неделю
8. Физкультминутка . АМО «Кто с нами?»
9.
Математический диктант.(использование диска из УМК:А.Г. Мерзляк)
10. «Ответь на любой самый важный для тебя вопрос письменно»
Капитан (1-2 минуты) анализирует и озвучивает итоги по своей группе
Сегодня на уроке нового
я узнал …
Было труднее всего ...
Я знал плохо, а теперь разобрался лучше ...
Я понял, что ...
Мне понравилось на сегодняшнем уроке …
Я научился …
Теперь я самостоятельно могу …
Меня удивило то, что …