Web-портфолио - Центр развития образования

Муниципальное бюджетное учреждение
«Центр развития образования»
Web-портфолио
как средство представления педагогического опыта
Составила: Мечева О.П.,
заместитель директора
МБУ «ЦРО»
г. Нижневартовск
2011 г.
Компьютерная
вёрстка:
Мечева
О.П.,
заместитель
директора
МБУ «Центр развития образования».
Web-портфолио как средство представления педагогического опыта/
Компьютерная вёрстка: Мечева О.П.. – Нижневартовск, МБУ «Центр
развития образования», 2011
Брошюра содержит рекомендации по представлению
педагогического опыта средствами сервисов в сети Интернет, акцент
делается на создании web-портфолио. Даны рекомендации по
способам представления структурированию информации, а также
рассмотрены
алгоритмы создания web-портфолио средствами
http://blogger.com , и http://google.ru .
Сборник предназначен для педагогов образовательных
учреждений, которые готовятся к аттестации на первую
квалификационную
категорию,
формируют
материалы
для
предоставления на конкурс «Педагог года – 2012».
© МБУ «Центр развития образования», 2011.
2
Для чего нужна публикация опыта в Интернет?
В настоящее время существует различные подходы к
организации обучения, педагогические технологии и методики,
основанные на использовании информационно-коммуникативных
технологий. Расширение информационного пространства за счет
внедрение сервисов сети Интернет открывает новые модели
взаимодействия
школа-учитель-ученик-родитель.
Одним
из
эффективных средств изменения традиционного подхода к
деятельности учителя является создание собственного Интернетресурса учителя, который может быть представлен в виде:
 web-портфолио (сайта)[1];
 блога[2];
 wiki –страниц [3];
 кабинета сетевого сообщества [4].
Рассмотрим преимущества наличия Интернет-ресурса педагога
на примере web-портфолио.
Для администрации школы:
 представить общественности спектр педагогических находок и
достижений педагогов, с целью повышения статуса
образовательного учреждения на уровне города;
 способствовать
расширению
методического
диапазона
образовательного учреждения.
Для педагога:
 презентовать свой педагогический опыт[5] большой аудитории
коллег;
 организовать интерактивное взаимодействие с учащимися и их
родителями;
 расширить образовательное пространство своей трудовой
деятельности;
 расширить временные характеристики своей деятельности;
 расширить возможности по контролю над информационными
потоками и самой учебной деятельностью.
3
Для ученика:
 получить навыки использования дистанционных форм
обучения;
 получить возможность работать с педагогом, который может
удовлетворить учебные потребности по конкретному предмету,
а также в исследовательской деятельности;
 приобрести «союзника» в обучении, который может
разговаривать на одном языке в более удобной
информационной среде.
Для родителей:
 получить полное представление о деятельности педагога;
 знакомиться с работами учащихся, их достижениями;
 соотносить требований к уровню подготовки учащихся с
уровнем подготовки своего ребенка;
 участвовать в обсуждении вопросов, связанных с организацией
процесса обучения.
Для партнеров (спонсоров):
 заключить договоры сотрудничества для решения общих задач;
 послужить основой для отбора победителей конкурсных и
грантовых программ.
Что размещать в web-портфолио?
Задачи webпортфолио
4
Название
разделов webпортфолио
Спектр деятельности современного педагога может быть
настолько широк, что собрать воедино все результаты учебной и
внеурочной деятельности на одном ресурсе просто невозможно. При
отборе содержания web-портфолио следует делать акцент на тех
материалах, которые позволяют:
демонстрировать
Визитка
направление
Методическая копилка
инновационной
Молодому коллеге
деятельности педагога[6]
демонстрировать
Галерея работ
достижения учащихся и Творчество юных
учителей
в
процессе Наш класс
взаимодействия
Наши достижения
On-line тесты
производить
Фестивали, олимпиады,
сравнительный
анализ конкурсы
материалов, используемых НОТ ученика
в организации учебно- Новое в школе
воспитательной
Подумаем вместе
деятельности
визуализировать
Для ученика
содержание
(сводные Иду на урок
таблицы,
деревья, А я делаю так
диаграммы и т. д.)
Учись играя
Медиатека
осуществлять
Для родителей
информационное
Страничка психолога
взаимодействие на базе Вы спрашивали (форум)
портфолио
Как вы думаете (опросы)
Выбор названия раздела не ограничивается приведенным
списком и позволяет педагогу импровизировать с выбором
наименования разделов, но необходимо, чтобы:
 словосочетание в названии содержало не более 2 слов;
 было ёмким, максимально отражало содержание раздела.
Составляя web-портфолио необходимо избегать ошибок.
1.
Связанных со сбором материалов для web-портфолио:
 нарушение принципа необходимости и достаточности при
сборе документов и формировании web-портфолио;
 отсутствие взаимосвязи представленных материалов на уровне
одного раздела;
 поручение сбора материалов другому лицу (лаборанту,
методисту) вместо учителя;
 отказ от помощи консультанта (методиста) при формировании
web-портфолио;
 формальный подход к созданию web-портфолио;
 подход к созданию web-портфолио как к краткосрочной акции.
5
2.
Связанных с формированием объёма портфолио:
 сбор в web-портфолио только официальных документов;
 включение в web-портфолио документов и материалов,
накопленных за весь период педагогической деятельности;
 сбор материалов только за ограниченный период, который не
характеризует определенный этап профессионального роста
педагога.
3.
Связанных с подменой идеи web-портфолио традиционными
схемами:
 подмена web-портфолио характеристиками со стороны
администрации
образовательного
учреждения,
педагогического совета, отзывами родителей;
 отсутствие методической составляющей (описание форм,
методов, методики ведения занятия и т.п.) в представленном
материале;
 отсутствие единых подходов к оформлению материалов,
дизайну web-портфолио.
Что такое юзабилити[7]?
В сети юзабилити Интернет-ресурса является одним из
главных условий выживания. Посетители уходят с web-портфолио,
если:
 главная страница web-портфолио не даёт представления, чем
занимается педагог;
 web-портфолио не позволяет
выполнить
задач по
[8]
[9]
представлению и обобщению опыта ;
 web-портфолио запутанное и сложное;
 представленная информация трудна для восприятия и не
отвечает на вопросы посетителей.
В Интернет множество других Интернет-ресурсов, поэтому
при возникновении трудностей посетитель чаще всего нажимает на
крестик в правом верхнем углу и уходит на другой ресурс.
В качестве примера рассмотрим web-портфолио:
6
Главная страница
http://helena54.narod.ru
Один из разделов
http://helena54.narod.ru/
matematika25.html
Плюсы:
 каждый раздел обозначен картинкой, что создает общее
представление о содержании раздела;
 разнообразие материалов, представленных на сайте, что
позволяет наиболее полно раскрыть особенности личности
педагога;
 наличие строки поиска, что позволяет быстро находить
материал по ключевым словам.
Минусы:
 темный фон делает сайт менее привлекательным;
 разнообразие цветов мешает сосредоточиться на содержании
страницы, не все разделы сайта читаемы;
 отсутствие единых подходов к оформлению материалов сайта;
 наличие разделов, которые содержат неработающие ссылки.
http://www.radik.web-box.ru/
http://radik.web7
box.ru/distancionnoe-obuchenie
Плюсы:
 приятный дизайн;
 наличие новостного раздела, демонстрирующего, что сайт
регулярно обновляется;
 название разделов чётко отражает содержимое;
 наличие больших возможностей для зарегистрированных
пользователей.
Минусы:
 очень большое количество разделов;
 трудно отследить ключевое направление деятельности
педагога.
http://pedagogpsiholog.blogspot.com/
http://pedagogpsiholog.blogspot.com/p/blogpage_23.html
Плюсы:
 в шапке описано кредо педагога;
 на каждой странице фото педагога, что создаёт эффект его
присутствия;
 видна специфика работы педагога по представленным
материалам;
 есть возможность добавлять комментарии, участвовать в
обсуждении материалов.
Минусы:
 содержимое некоторых страниц превышает размер экрана.
8
Как создать web-портфолио за две минуты?
Для создания web-портфолио можно использовать три ресурса:
Назначение ресурса для автора
Название, функции ресурса
web-портфолио
https://docs.google.com
хранение материалов, входящих в
бесплатный
онлайн-офис, состав
электронных
учебновключающий в себя текстовый, методических
комплектов,
табличный процессор и сервис инструкций,
памяток
для
для создания презентаций, а организации работы с детьми и их
также интернет-сервис облачного родителями,
публикации,
хранения файлов с функциями материалы
выступлений
на
файлообмена. Выход на него заседаниях
профессиональных
осуществляется
посредством общественных объединений
почтового
сервиса
http://gmail.com.
http://blogger.com —
Интернет- создание web-портфолио, сборка
ресурс,
на
котором
могут материалов в единый Интернетрасполагаться
блоги ресурс,
размещение
webпользователей, оформленные по портфолио в сети Интернет,
заранее предложенным шаблонам организация обратной связи с
компании «Гугл».
посетителями
http://www.youtube.com/ - on-line размещение видеофрагментов
сервис
для
просмотра
и уроков, внеклассных
размещения видеоматериалов.
мероприятий, учебных фильмов
Этапы создания web-портфолио:
1. Отбор и классификация материалов для web-портфолио;
2. Разработка структуры web-портфолио;
3. Подготовка описания разделов (желательно с использованием
рекламных приёмов);
4. Регистрация на http://gmail.com, зарегистрированный адрес
электронной почты и пароль будет служить для входа на
https://docs.google.com,
http://blogger.com,
http://www.youtube.com.
5. Размещение материалов на ресурсе https://docs.google.com,
открытие доступа для их просмотра, сохранение ссылок,
9
указывающих
место
их
расположения.
С
целью
систематизации необходимо приготовить таблицу ссылок:
Название раздела Название
Адрес на
документа
https://docs.google.com
Аттестация
Вариативные
https://docs.google.com/
учителей
формы
document/edit?id=1QJt_P6Mq
аттестации.doc
GhzPzjYUOWDY1PizB3AU
gtwLnfU7_yi75Ts&authkey=
CPDfo1g&hl=ru&pli=1#
6. Создание web-портфолио, создание разделов, выбор дизайна.
7. Создание страниц разделов.
8. Тестирование web-портфолио.
9. Регистрация web-портфолио на поисковых серверах.
10. Формирование ссылки
на web-портфолио с сайта
образовательного учреждения.
Для знакомства с алгоритмами работы с представленными
Интернет-ресурсами предлагаем воспользоваться электронными
учебниками, расположенными в сети Интернет:
Адрес ресурса
http://gmail.com
https://docs.google.co
m
http://blogger.com
http://www.youtube.c
om
Адрес учебника
http://www.youtube.com/watch?v=-opoYIgPPKY
https://sites.google.com/site/setidlapedagoga/home
/how-1/documents
http://www.woolfs.ru/blog/?p=50
http://www.youtube.com/watch?v=xxGvKLYawn
8
Как рассказать в сети о web-портфолио?
Для того чтобы привлечь целевые аудитории на webпортфолио, необходимо зарегистрировать его в поисковых системах.
К основным поисковым системам, имеющим русскоязычный
интерфейс, относятся Google, Mail, Rambler, Яндекс и Апорт.
Зарегистрировавшись у них, вы можете быть уверены, что ваше webпортфолио не останется незамеченным. При регистрации в поисковых
системах необходимо будет указать ключевые слова, то есть наиболее
часто повторяющиеся слова, передающие содержания web-портфолио.
Старайтесь по возможности использовать те слова, которые с
10
лёгкостью позволят обнаружить сайт в Интернете. Например: урок,
методика, класс, школа, обучение и т.д – это слова, которые наиболее
часто встречаются на страницах web-портфолио.
После выхода на поисковую систему внимательно ознакомьтесь
с правилами той поисковой системы, с которой вы собираетесь начать
сотрудничать, затем приступайте к регистрации. Обычно вам
предлагают заполнить анкетную форму и отправить её в поисковую
службу. При заполнении уделите особое внимание описанию своего
ресурса и заголовку. Вводите точные и достоверные данные, так как
при регистрации в определенных системах часто высылается
уведомление по электронной почте о подтверждении вашего запроса.
Постарайтесь дать подробное и ясное описание, наиболее полно
характеризующее ваш ресурс.
После того, как вы заполните все формы, отправьте анкету и
ждите подтверждения. Обычно запрос рассматривается в течение двух
недель и, как правило, регистрация завершается успешно, так как её
осуществляет не человек, а робот в порядке очереди. Спустя две
недели проверьте web-портфолио в поисковиках, для этого пробуйте
вводить слова и сочетания, указанные вами в перечне ключевых слов
при заполнении анкеты .
Вот ссылки для регистрации в поисковых системах.
Google: http://www.google.com/addurl/?continue=/addurl
Яндекс: http://webmaster.yandex.ru/
Rambler: http://www.rambler.ru/doc/add_site_form.shtml?
Mail: http://top.mail.ru/add
Апорт: http://catalog.aport.ru/rus/add/AddUrl.aspx
Как не нарушить авторские права?
Интернет – всемирная информационная система общего
доступа, которая логически связана глобальным адресным
пространством и базируется на Интернет-протоколе, определённом
международными стандартами.
Авторские права субъектов (владельцев) в сети Интернет:
 авторские права провайдеров на компьютерные программы и
базы данных, реализующие сам доступ к Интернет или
11
размещение веб-сайтов на их технических площадках
(серверах);
 авторские права производителей программного обеспечения
для этих серверов провайдеров;
 авторские права владельцев веб-сайтов на собственно контент
веб-сайта, его программную часть и другие объекты авторского
права, на нём размещенные статьи, изображения, музыку, базы
данных и т.д.;
 авторские права конкретных владельцев прав на объекты,
размещенные на веб-сайтах: компьютерные программы,
музыку, статьи, изображения, базы данных и т.п., которые
весьма активно используются пользователями интернета.
Если в процессе наполнения информацией вашего webпортфолио (блога) вы хотите использовать текст статей и
изображений, заимствованных с других сайтов, необходимо:
 в тексте статьи указать ссылки на страницы Интернет-ресурса,
с которого скопирована информация.
 при копировании статьи обратиться к автору Интернет-ресурса
по электронной почте. Чаще всего адрес электронной почты
можно увидеть в разделе «Контакты» или «О нас», а также в
нижней части страницы Интернет-ресурса. В теме письма
указать "копирование статей – с сайта… на web-портфолио ...".
Обращение к автору статьи поможет в получении разрешения
на использования её на страницах вашего ресурса.
12
Как лучше понять, о чём здесь идёт речь?
1.Web-портфолио (веб-портфель, web-portfolio) – это веббазированный ресурс, который отражает рост учебных или
профессиональных достижений владельца, на котором отражаются
образовательные
результаты
результаты
педагогической
деятельности данного учителя и совместная деятельность учителя и
ученика.
2.Блог (blog - англ.) - дневник, сетевой журнал одного или
нескольких авторов, организованный в обратном хронологическом
порядке (последние записи сверху).
Блоггер\блогер (blogger) - человек, ведущий блог.
Блогосфера (blogospere) - все блоги Интернета.
3.Wiki- страницы - это вебсайт, который обладает свойствами:
 любой может редактировать страницы wiki и любой может
редактировать сделанные правки;
 создавать новые страницы для wiki довольно просто, потому
что не требуется знания и использования языка разметки webстраниц.
4.Кабинет сетевого сообщества – это
 форма интерактивного общения учителей, где можно
обменяться информацией, высказать свою точку зрения,
получить консультацию по интересующему вопросу;
 возможность организовать методическое пространство для
учителей, которое создает оптимальный доступ к необходимой
информации в любое время суток;
 оперативная методическая помощь молодым учителям;
 возможность опытным педагогам принять активное участие в
виртуальных педагогических чтениях, поделиться опытом
работы.
5.Педагогический опыт – результат педагогической деятельности
учителя, отражающий уровень овладения им совокупностью
профессиональных умений, самостоятельно используемых им при
реализации стоящих перед ним педагогических задач.
13
Передовой педагогический опыт – возникает из массового опыта,
превосходит его по отдельным параметрам или в целом, отличаясь от
него по ряду признаков, важнейшими из которых являются:
актуальность, новизна, воспроизводимость, эффективность и
стабильность результатов.
Новаторский педагогический опыт – создание принципиально
новой идеи, практики или технологии, не имеющей аналогов в
педагогической практике.
6.Инновационный (творческий) педагогический опыт – высшая
степень
проявления
передового
педагогического
опыта,
характеризующаяся системной перестройкой педагогом своей
деятельности на основе принципиально новой идеи или
совокупностей идей (открытия), в результате чего достигается
значительное
и
устойчивое
повышение
эффективности
педагогического процесса.
Продвижение опыта работы – комплекс мероприятий направленных
на ознакомление педагогического сообщества с результатами
инновационного и передового педагогического опыта.
7.Требования к web портфолио:
 интерактивность (в век новых технологий сложно представить
образовательное пространство без средств для организации
обратной
связи:
голосований,
чатов,
форумов,
комментирования материалов и т.п.);
 оперативность (возможность быстро вносить необходимые
изменения);
 функциональность (возможность представить свой опыт
большему
числу
экспертов,
коллег-специалистов,
любопытствующих);
 эффективность (повышение самооценки учителя, позитивное
влияние, как на администрацию школы, так и на учащихся);
 юзабилити (эргономичность) (небольшие затраты по времени
при поиске материалов и переходе между разделами webпортфолио).
14
8.Распространение опыта работы – комплекс мероприятий,
достаточных по объёму и содержанию, обеспечивающих
преемственность инновационного и передового педагогического
опыта, его внедрение в массовую практику.
9.Обобщение собственного опыта — это значит увидеть в частном
общее и таким образом объяснить с научной точки зрения, каким
образом достигаются вами как педагогом положительные результаты в
учебно-воспитательном процессе. Для обобщения собственного опыта
вам необходимо постараться увидеть свою деятельность как бы со
стороны, то есть встать в позицию внешнего эксперта. Но при этом
очень важно, чтобы сущность, то главное, что составляет основу
опыта, принципы, на которых вы строите учебный процесс, не
заслонялись излишними мелкими деталями.
Информационные ресурсы
1. Дабарская Н.А.Обобщение опыта работы. [Электронный
ресурс] - http://mei--blog.blogspot.com
2. Заиченко Е.С. Формы представления электронного портфолио.
3. Лебедев В. Как правильно зарегистрировать сайт в поисковых
системах?
[Электронный
ресурс]
http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-10779/
4. Портфолио учителя: как сделать профессиональное портфолио
педагога по рецепту западных профессионалов. [Электронный
ресурс]-http://CHELPRO.RU
5. Тидэ Л.А. Персональный сайт учителя как средство интеграции
в единое образовательное пространство
6. http://www.slideshare.net/Yanchik22Shavshukova/youtube1227549
7. http://www.bss-remont.ru/articles/copyright.php
8. http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link
_id,5732/Itemid,88/
9. http://ru.wikipedia.org/wiki/%C2%E5%E1%EF%EE%F0%F2%F4%EE%EB%E8%EE
15
Содержание
Для чего нужна публикация опыта в Интернет? ............................... 3
Что размещать в web-портфолио? ........................................................ 4
Что такое юзабилити[7]? .......................................................................... 6
Как создать web-портфолио за две минуты? ...................................... 9
Как рассказать в сети о web-портфолио? .......................................... 10
Как не нарушить авторские права? ................................................... 11
Как лучше понять, о чём здесь идёт речь? ........................................ 13
Информационные ресурсы ................................................................... 15
16