Что может делать ребенок в 4 года - Н.П. Глухова

Что может делать ребенок в 4 года.
«Правильное воспитание невозможно себе представить, как воспитание
нетрудовое. Труд всегда был основанием для человеческой жизни, для
создания благополучия. Поэтому в воспитательной работе труд должен
быть одним из основных элементов».
(А.С.Макаренко)
Дети дошкольного возраста могут и должны по мере
своих сил и возможностей принимать участие в общей трудовой
жизни семьи и детского сада. Трудовая деятельность
дошкольника тесно связана с его повседневной жизнью, с жизнью
семьи, в ней он находит радость, возможность удовлетворить
стремление к самостоятельности. « Я сам»,- часто мы слышим из
уст ребенка, с удовлетворением наблюдаем , как ловко работают
его маленькие руки. Несложный труд ребенка важен для его
физического развития, это ценное средство нравственного,
умственного, эстетического воспитания. Труд вызывает у ребенка
определенное
физическое
напряжение
и
содействует
выносливости организма.
Ребенок, которого лишают физического труда, становится
вялым. Физический труд полезен не только для здоровья ребенка,
но и для умственного развития, так как такой труд связан с
работой мысли и воображения.
Выполняя работу, ребенок задумывается над тем,
что и как нужно сделать, какие вещи для этого использовать.
В процессе труда он знакомится со свойством материалов,
предметов. Очень важно, чтобы родители приучали ребенка
выполнять поставленную перед ним цель, добиваться
результатов. Конечно, ребенок дошкольного возраста не может
еще, как взрослый планировать свою трудовую деятельность, но
посильный труд приучает его к этому. Не умеют они и
организовать работу, довести ее до конца, поэтому родители
должны руководить трудом детей.
Труд имеет большое значение для формирования
нравственных качеств. Семья воспитывает интерес, любовь и
уважение к труду, понимание необходимости труда и привычку
трудиться. Приучая детей к самостоятельности, к участию в
посильном труде, родители воспитывают в них ценные качества,
благодаря которым ,дети не только на словах, но и на деле смогут
проявлять заботу о родных членах семьи, а в дальнейшем и об
окружающих людях.
Особенно ценна совместная работа детей с
товарищами, со своими братьями, сестрами. Объединение в труде
способствует воспитанию привычки к коллективной работе. С
детства следует приучать ребенка находить удовлетворение от
результатов труда, и не делать никаких вознаграждений за его
исполнение. А часто бывает и так, что взрослые обещают чтолибо за работу. Этим самым родители воспитывают в детях
корыстные чувства. Хорошо организованный и выполненный труд
приучает к порядку, аккуратности, воспитывает понимание
красивого, умение своими руками сделать вокруг себя красоту,
порядок, желание аккуратно одеваться самому.
В семье также должна быть трудовая обстановка и
общий порядок в домашнем хозяйстве. В хорошей трудовой семье,
где взрослые с любовью и старанием работают на производстве и
в домашнем хозяйстве, соблюдают порядок, дети имеют пример
для подражания.
«Как можно скорее ребенок должен узнать, где
работает его отец и мать, в чем состоит эта работа»,- пишет
А. С. Макаренко. Нужно в доступной форме рассказать детям о
производственном труде. Эти рассказы поднимают авторитет
родителей в глазах детей. Они начинает понимать, что мама и
папа трудятся не только для семьи, но и на пользу Родине.
Особенно нужно сказать о воспитании уважения к труду матери,
бабушки, не работающей на производстве. Долг членов семьи
уважать такой труд, оказывать им посильную помощь. Каждая
семья должна подумать о том, как же лучше приспособить свои
домашние условия для того, чтобы можно было наиболее успешно
приучать детей к самообслуживанию. Для ребенка дома должен
быть стул и стол для занятий или отведенное место за общим
столом. Чтобы приучить к хозяйственной работе надо давать
посильные поручения:
*полить комнатные растения
* вытереть пыль
*накрыть на стол
*ухаживать за домашними животными
*чистить свою одежду, обувь
*если есть сад, огород - принимать посильное участие в
прополке, поливке, рыхлении почвы.
Если с детства ребенка приучить к самообслуживанию, к
выполнению некоторых хозяйственных работ, то рука его будет
более развита, движения более точны. Давая те или иные задания,
родители должны учитывать индивидуальные особенности детей,
состояние здоровья, наличие навыков, умений, склонности,
интересы.
Продолжая
приучать
пятилетних
детей
самостоятельно одеться, раздеться, складывать одежду,
взрослые постепенно усложняют эти задания. Учат, как
застегивать, расстегивать пуговицы, шнуровать ботинки. У
детей 5 лет нужно воспитывать привычку к опрятности и личной
гигиене.
Следите дома, чтобы каждая вещь лежала, висела и
стояла на своем месте. Эти требования должны быть твердыми.
Они приучают ребенка не только к опрятности, но и
воспитывают уважение к труду родных, взрослых.
Разногласия родителей затрудняют приучать ребенка к
труду.
Упражняя ребенка в труде, необходимо постоянно его
проверять, поощрять, сообщать о них всем членам семьи.
Родители, приучая ребенка к труду, должны применять
разные воздействия: побеседовать, указать пример брата или
сестры. В другом случае применять строгий тон, выразить свое
недовольство. Как бы не торопился ребенок, как бы не устал,
следует указать на беспорядок. Недопустимо такое отношение,
когда мать или бабушка ползают на полу, собирая игрушки, а
ребенок стоит в стороне и следит за этим. Если ребенок не
играет игрушками, то их следует убрать на время. Нужно
стараться не пропускать ни одного случая, который помогает
установлению полезных привычек. Вырастая, дети сами уже
проявляют инициативу, радуя родителей и взрослых своим
вниманием и заботой.
Участие детей в хозяйственном труде неразрывно связано с
деятельностью родителей. Мать развешивает белье- ребенок
подает ей прищепки, бабушка распутывает шерсть- внук
помогает. Школьника послали в магазин- младший помогает нести
покупки.
«Родительское требование к себе, родительское уважение к своей
семье, родительский контроль над каждым своим шагом, вот первый и
самый главный метод правильного воспитания .
( А.С.Макаренко)