ПРИЛОЖЕНИЕ Тема урока «В гостях у Инфузорий…» Цель:

ПРИЛОЖЕНИЕ
Тема урока «В гостях у Инфузорий…»
Цель: выяснить, в чем проявляется прогрессивность организации Типа
Инфузории по сравнению с организацией Типа Саркодовые и Подтипа
Жгутиконосцы.
Инфузории впервые были обнаружены в водных настоях, отсюда название
инфузория (от греческого «инфузум» - настой).
1.Определите увеличение своего микроскопа ________________________ .
2.Нарисуйте инфузорию-туфельку. Обозначьте части тела и органоиды.
3.Заполните таблицу «Сравнительная характеристика простейших»
Сравнительная характеристика простейших
Процессы
жизнедеятельности
Движение
Питание
Выделение
Дыхание
Размножение
Обмен веществ
Образование цист
Инфузориятуфелька
При
помощи Активное,
при Активное,
при
ложноножек
помощи жгутика
помощи ресничек
Фагоцитоз
Фотосинтез через Рот,
глотка,
ложноножки;
оболочку
пищеварительные
пищеварительная
вакуоли
вакуоль
Сократительная
Сократительная
Две
вакуоль
вакуоль
сократительные
вакуоли
+
порошица
Через оболочку
Через оболочку
Через оболочку
Бесполое
Бесполое
Бесполое
и
половое
Гетеротроф
Миксотроф
Гетеротроф
образуется
образуется
образуется
Амеба
Эвглена зеленая
ПРИЛОЖЕНИЕ
4.Изобразите схематично схему обмена веществ
5.Задание:
признак.
Определите, для какого животного характерен тот или иной
А) Амеба протей –
Б) Эвглена зеленая –
В) Инфузория – туфелька –
1) Непостоянная форма тела.
2)Постоянная форма тела.
3)Передвигается при помощи ложноножек.
4)Питается бактериями, обрывками водорослей.
5)Может питаться растворенными в воде органическими и неорганическими
веществами.
6) В питании участвуют хлоропласты.
7) Жидкие продукты жизнедеятельности и избыток воды удаляются через
поверхность тела и сократительную вакуоль.
8) Жидкие продукты жизнедеятельности и избыток воды удаляются через
сократительные вакуоли.
9) Переваривание пищи происходит в пищеварительных вакуолях.
10) Пищеварительные вакуоли не образуются.
11) При неблагоприятных условиях превращается в цисту.
12) В цитоплазме одно ядро.
13) В цитоплазме два ядра.
6.На занятии зоологического кружка учащиеся решили выяснить, как
реагируют инфузории-туфельки на повышение температуры. Для этого
поместили инфузорий в сосуд и нагрели его с одной стороны до 350С.
Предположите, как вели себя инфузории-туфельки.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________
ПРИЛОЖЕНИЕ