Анализ работы МО классных руководителей

Анализ работы МО классных руководителей
за 2013 - 2014учебный год.
Цель: повышение педагогического и методического мастерства, эффективности работы педагогов в воспитание всесторонне развитой
личности.
Основными задачами являлись:
 Оказание помощи классным руководителям в совершенствовании форм и методов организации воспитательной работы.
 Формирование у классных руководителей теоретических и практических навыков в организации воспитательной работы
коллектива.

Изучение и обобщение интересного опыта работы классных руководителе.
 Развитие творческих способностей педагогов.
В состав МО классных руководителей в учебном году входило 8 преподавателей, из них 3 - начальная школа(1-4 классы), 5- среднее
звено(5-9 классы).
В течение учебного года МО классных руководителей были проведены пять заседаний. Заседания проходили в различных формах:
круглый стол, семинар, регламентированная дискуссия. Темы заседаний: «Планирование работы МО на учебный год и реализация плана
через воспитательную систему класса», «Тренинг по сплоченности коллектива», «Арт-терапия в воспитательной системе», «Формы
работы классного руководителя с детьми группы риска», «Анализ работы за год».
В соответствии с выбранными направлениями воспитательной работы школы классными руководителями были разработаны планы
воспитательной работы с классными коллективами.
Анализ изучения работы классных руководителей с классными коллективами показал, что работа всех классных коллективов
направлена на реализацию общешкольных и социально – значимых задач, справедливые и разумные требования предъявляются всеми
классными руководителями. Основной составляющей воспитательной работы является участие классов в общешкольных мероприятиях.
Это позволяет чётко определить место классного коллектива в общей системе учебно–воспитательного процесса школы, это
способствует:
- повышению уровня общительности каждого в отдельности;
- развитию личностных качеств учащегося, направленных на благо коллектива в целом, помогает рассмотрению классного коллектива
как неотъемлемую часть школьного коллектива.
Участие класса во всех общешкольных мероприятиях помогает классному руководителю заполнить досуг интересными и
познавательными, весёлыми и развлекательными мероприятиями, тем самым сведя к минимуму влияние улицы. Что немаловажно
особенно для обучающихся основной школы.
Работа по формированию классных коллективов в целом и индивидуальная работа с учащимися отражена в воспитательных
планах классных руководителей. Хочется отметить серьёзный подход к планированию своей работы учителей начальных классов.
Зиновьева Е.А. в этом учебном году проделали большую работу по адаптации учеников 1–х классов к условиям школьной жизни.
Особое внимание уделялось правилам поведения в школе: на перемене и на уроке.
Задачей каждого классного руководителя является развивать творческую активность своих воспитанников, создавать условия для
реализации их потенциала. Все школьные мероприятия проводились с участием ученических коллективов. Яркими тому примерами
стали школьные вечера с элементами театрализации, с песнями, стихами: День Учителя, осенний бал, новогодние представления,
литературно-музыкальная композиция «Слава тебе, победитель солдат» и др..
Большое внимание в работе классных руководителей уделялось формированию здорового образа жизни. Были проведены
классные часы, родительские собрания, направленные на профилактику злоупотребления ПАВ. В виду того, что в 2014 году проходила
олимпиада в Сочи, был проведен фотоконкурс с пожеланиями олимпийцам.
Классные руководители целенаправленно вели работу по формированию классного коллектива, используя в своей практике, как
классные часы, так и индивидуальные беседы.
Используя разнообразные методы и формы, классные руководители участвовали и организовывали тематические мероприятия,
классные часы, предметные недели, выставки, конкурсы, олимпиады: День самоуправления, День учителя, праздник осени,
литературная композиция «Слава тебе, победитель солдат», и т.д
Реализуя задачу совместной деятельности семьи и школы, классными руководителями были проведены тематические
родительские собрания, Родительские собрание направлены на укрепление детско-родительских отношений, профилактику
внутрисемейных конфликтов:
1. Административная ответственность обучающихся. Ответственность родителей за воспитание детей.
2. Взаимоотношения в семье.
3. Безопасность детей в неурочное время (правила поведения на дорогах, при пожаре, на льду, на воде).
4. Особенности организации учебного труда обучающихся. Роль семьи и школы в формировании и поддержании мотивации
обучающихся к обучению.
5. Здоровый образ жизни – это модно! и т. д.
По необходимости классные руководители находились на связи с родителями. Широко практикуются индивидуальные беседы.
В рамках программы по гражданско-патриотическому воспитанию уделялось огромное значение по формированию у учащихся
патриотических качеств, любви к своей малой родине. Этому были посвящены следующие классные часы: «Что такое
конституция»,«Курская битва», «70-е снятие блокады в г. Ленинграде», «25 лет вывода войск СА из Афганистана»,«Освоение космоса»,
«Воссоединение Крыма и Росси» и т. д.
Одной из задач работы классного руководителя с классным коллективом - развитие положительных общечеловеческих качеств:
чуткость, отзывчивость, толерантность, доброе отношение к людям, миру, товарищам. Классные часы по данной тематике, уроки добра
были проведены педагогами в течение года.
Важным аспектом в воспитании личности является подготовка учащихся к труду и выбору профессии. В течение всего учебного
года проводились трудовые десанты, субботники, дежурство по школе. Педагоги – Шанина Н.А. и Воробьева Т.Н. большое внимание в
воспитании уделяли профориентационной работе, так как их классы стоят на пороге дальнейшего выбора собственного пути.
Все классные руководители свою работу с классным коллективом направляли на развитие творческой активности учащихся. Без
участия творческих и инициативных ребят не проходило ни одно общешкольное мероприятие.
Разнообразие форм и методов воспитательной работы, используемых классными руководителями, показывают профессионализм
и творческую активность педагогов. Но развитие самоуправления в классных коллективах оставляет желать лучшего. Это связано с
малой численностью обучающихся в классах.
Анализ деятельности классных руководителей за год показывает, что их профессиональное мастерство имеет достаточно высокий
уровень. Практически все педагоги имеют многолетний опыт работы в роли классного руководителя, владеют целым арсеналом форм
и способов организации воспитательного процесса, имеют высокую теоретическую и методическую подготовку в целеполагании,
планировании, организации и анализе воспитательной работы, достаточно уверенно ориентируются в современных педагогических
концепциях воспитания и используют их как основу для педагогической деятельности. Именно МО играет большую роль в повышении
общетеоретического, методического уровня классных руководителей и их квалификации.
Занятия самообразованием, коллективная методическая работа позволили классным руководителям овладеть различными
воспитательными средствами, способствующими максимальной реализации педагогических возможностей в развитии индивидуальных
качеств личности.
В ходе взаимопосещений внеклассных мероприятий, при организации открытых коллективных творческих дел классные руководители учились анализировать свою работу, правильно оценивать ее результаты, устранять недостатки. В течение учебного года
изучался уровень состояния воспитательной работы в классах, проводилось анкетирование учащихся, посещались и анализировались
классные часы и другие внеклассные мероприятия.
Работа методического объединения классных руководителей, самообразовательная работа педагогов способствовали
совершенствованию деятельности педагогического коллектива по развитию индивидуальных способностей и интересов учащихся через
учебно-воспитательную работу. Регулярно проводилась работа по изучение нормативных документов М.О РФ, других вышестоящих
инстанций по вопросам воспитания. Педагоги школы постоянно повышали педагогическое мастерство через взаимное посещение
мероприятий с целью обмена опытом и совершенствования методики. Работа, проведенная МО кл. рук-лей способствовала:
1. повышению теоретического, научно-методического уровня подготовки классных руководителей по вопросам психологии, педагогики,
теории и практики воспитательной работы;
2. формированию единых принципиальных подходов к воспитанию и социализации личности учащихся.
В процессе работы классные руководители проводят оценку учащихся своего класса по признакам воспитанности, выявляют для
каждого школьника его первоочередные задачи по самовоспитанию, воспитанию нравственности и культуры поведения, проводят
индивидуальные беседы с учащимися и их родителями.
Педагогический мониторинг по проблеме
«Определение уровня воспитанности учащихся»
Под педагогическим мониторингом по проблеме воспитания учащихся мы будем понимать «форму организации сбора, хранения,
обработки и распространения информации о деятельности воспитательной системы, обеспечивающей непрерывное слежение за ее
состоянием и прогнозированием ее развития.
Цель мониторинга воспитанности: определить уровень воспитанности в конце учебного года у учащихся путем оценки
некоторых факторов внешнеповеденческого аспекта классным руководителем каждого коллективаЦельмониторинга выявить уровень
воспитанности учащихся школы.
Задачи мониторинга заключаются в:
1. определить состояние уровня воспитанности учащихся;
2. оценить и выявить тенденции в развитии воспитательного процесса;
3. по результатам мониторинга наметить управленческие решения и составить программу регулирования и коррекции уровня
воспитанности учащихся.
4. отследить траекторию развития учащихся 1 - 9 классов, в процессе воспитательной работы школы.
В качестве объекта мониторинга выступает воспитательный процесс в школе.
Предметом исследования являются условия и факторы, обеспечивающие развитие личности учащихся в системе воспитания.
Разрабатывая систему мониторинга, мы исходили из следующей гипотезы: постоянное диагностирование по параметрам
развития личности создает возможность для своевременной коррекции деятельности учителей по воспитанию учащихся; позволяет
определить траекторию развития каждого учащегося с учетом его индивидуальных особенностей и уровня воспитанности.
Основные методы исследования, используемые в мониторинге: наблюдение, беседа, анкетирование.
Методика проведения мониторинга.
1.
Воспитанность - это интегративный показатель сформированных отношений ученика к учебе, природе, обществу,
людям и к себе.
2.
Измерение уровней воспитанности учащихся проводится на основе критериев и показателей оценки воспитанности.
3.
Критерии оценок и показатели воспитанности учащихся называют качествами личности, которые надо выработать,
чтобы достичь успеха. Они дифференцируются по возрастным периодам, соответствующим специфики коррекционной школы,
а именно: 1-5 классы; 6 - 9 классы.
4.
Основные требования к определению критериев воспитанности:
Связь критериев с целями воспитания, т.е. цели воспитания переходят в критерии оценки уровня воспитанности (таблица 1).
Каждый критерий состоит из показателей, которые дают информацию о связях, отношениях ученика с объектами, отраженными в
целях воспитания.
Ступени
обучения
1-4 классы
5-7 классы
8-9 классы
Цели воспитания
Критерии оценки
Развитие любознательности
Любознательность
Уважение к школе
Мое отношение к школе
Трудолюбие
Прилежание, трудолюбие
Бережное отношение к природе
Бережное отношение к природе
Чувство прекрасного
Красивое в моей жизни
Я - человек
Как я отношусь к себе Мои
полезные привычки
Развитие познавательного интереса
Кругозор
Уважение к людям
Я и школа
Интерес к трудовой деятельности
Прилежание
Бережное отношение к природе
Отношение к природе
Эстетический вкус
Эстетический вкус
Я - личность
Я (отношение к себе и ко мне)
Развитие познавательной активности Кругозор
•
Уважение к обществу
Я и общество, я и власть
Потребность в труде
Отношение к труду
Культура поведения в природе
Я и природа
Эстетическая культура
Эстетический вкус
Самоуважение, здоровье
Я (отношение к себе)
Доступность понимания критериев и показателей воспитанности педагогами, учащимися и родителями;
•
Количественная оценка качеств учащихся достаточно условна, так как их проявление возможно не сразу, кроме того,
оценка достаточно субъективна (качества оцениваются педагогом).
В ней находит отражение качественная сторона воспитания учащихся, под которой понимается частота проявления тех или иных
отношений, фиксируемая в пятибалльной системе, привычная и для детей и для родителей.
•
Системность в отслеживание результатов воспитания. Исследование уровня воспитанности проводится два раза в год. При
таком подходе можно видеть динамику изменений в уровнях воспитанности и своевременно вносить изменения в воспитательный
процесс.
•
Фиксирование и хранение информации об уровнях воспитанности учащихся школы.
•
Полученная информация используется в качестве основы анализа результатов учебно-воспитательного процесса и
планирования воспитательной работы.
5. Оценка проводится по четырехбалльной системе:
5 - качество проявляется всегда;
4 - качество проявляется часто;
3 - качество проявляется редко;
2 - качество не проявляется никогда.
В мониторинге уровня воспитанности приняли участие 9 классов школы. В целом по школе наблюдалось увеличение числа учащихся
с высоким и хорошим уровнем воспитанности. Из 51учащегося – высокий уровень воспитанности составляет 71% ; хороший уровень
(20%); низкий уровень воспитанности – 9%.
Исходя из результатов второго этапа мониторинга для повышения уровня воспитанности в следующем учебном году необходимо:
1) Скоординировать работу всех участников учебно-воспитательного процесса на повышение уровня воспитанности учащихся.
Направить работу социально-психологической службы, классных руководителей, педагогического коллектива и администрации школы
на сплочение коллективов через совместное проведение творческих и трудовых мероприятий, повышение самооценки и развитие
творческих способностей учащихся.
2) Усилить контроль над неблагополучными семьями учащихся.
3) Подросткам, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, обеспечить дальнейшее сопровождение в соответствии с
Индивидуальными Программами реабилитации.
Работа МО оценена удовлетворительно.
Приоритетными направлениями на 2013-2014 год определено духовно-нравственное и гражданско-патриотическое развитие
учащихся.
В следующем учебном году предстоит выполнить следующие задачи, стоящие перед методическим объединением классных
руководителей:

Организация системы по использованию в воспитательном процессе современных образовательных технологий и методик для
удовлетворения потребностей учащихся в культурном и нравственном воспитании.

Использование в воспитательном процессе здоровьесберегающих технологий, методик и приемов оздоровления детей,
рекомендованных на федеральном и региональном уровнях.

Активное включение классных руководителей в научно-методическую, инновационную, опытно-педагогическую
деятельность;

Организация информационно-методической помощи классным руководителям в совершенствовании форм и методов
организации воспитательной работы. Взаимопосещение классных часов и мероприятий.

Создание информационно-педагогического банка собственных достижений, популяризация собственного опыта;

Развитие информационной культуры педагогов и использование информационных технологий в воспитательной работе.
План работы МО классных руководителей на 2012-2013 учебный год
Тема: Использование современных педагогических технологий в процессе воспитательной работы.
Цель: Использование классным руководителем в воспитательном процессе современных образовательных технологий и методик для
совершенствования и повышения эффективности воспитательной работы в школе.
Задачи:
1. Организация системы по использованию в воспитательном процессе современных образовательных технологий и методик для
удовлетворения потребностей учащихся в культурном и нравственном воспитании.
2. Использование в воспитательном процессе здоровьесберегающих технологий, методик и приемов оздоровления детей,
рекомендованных на федеральном и региональном уровнях.
3.
Активное включение классных руководителей в научно-методическую, инновационную, опытно-педагогическую деятельность;
4. Организация информационно-методической помощи классным руководителям в совершенствовании форм и методов организации
воспитательной работы;
5.
Создание информационно-педагогического банка собственных достижений, популяризация собственного опыта;
6.
Развитие информационной культуры педагогов и использование информационных технологий в воспитательной работе.
Приоритетные направления методической работы:
1. Повышение теоретического, методического уровня подготовки классных руководителей по вопросам психологии и педагогики
воспитательной работы.
2. Информирование о нормативно-правовой базе, регулирующей работу классных руководителей в рамках приоритетного
национального проекта «Образование».
3. Обобщение, систематизация и распространение передового педагогического опыта.
4. Вооружение классных руководителей современными воспитательными технологиями и знаниями современных форм и методов
работы
№
Вид деятельности
Содержание
Сроки
Ответственный
Результат
п/п
1.
Организационно-методическая работа
1.1.
Разработка и утверждение плана МО
классных руководителей
План работы МО
классных
руководителей
Сентябрь
Зам. директора по
ВР
План работы на
2012-2013
учебный год
1.2.
Организация групповых и
индивидуальных консультаций по
вопросам планирования организации
воспитательной деятельности,
оценке эффективности
воспитательной работы, обзор
новейшей методической литературы.
Планирование
воспитательной
деятельности
В течение
года
Зам. директора по
ВР
Журнал
консультаций
1.3.
Систематизация, обобщение и
пропаганда передового
педагогического опыта
1.4.
Организация методической выставки
Педагогическая
диагностика
личности
учащегося и
классного
коллектива
Журнал
консультаций
Организация
самоуправления в
классе
Журнал
консультаций
Организация
дополнительного
образования
Журнал
консультаций
Профилактическая
работа
Журнал
консультаций
Подготовка
творческих
отчётов и мастерклассов
В течение
года
Классные
руководители 1-11
классов
Методические
разработки
Апрель
Классные
руководители 1-11
Справки,
для классных руководителей
классов
приказы
2.Учебно-методическая работа МО классных руководителей
Заседание МО классных руководителей
2.1.
Планирование
воспитательной работы
классных руководителей на
2012-2013 учебный год
1. Об итогах организации
летнего отдыха учащихся.
2.Анализ работы ШМО кл. рук.
за прошлый год. Анализ
результатов мониторинга
деятельности классных
руководителей
3.Планирование
воспитательнойработы на 20122013уч. год.
4. Планирование работы МО
классных руководителей.
сентябрь
Зам.
директора по
ВР
Классные
руководители
1-11 классов
Протокол
заседания МО
классных
руководителей,
перечень
инструктивнометодических
документов по
вопросам
воспитания.
Положение о МО
классных
руководителей.
Положение о
классном
руководителе.
5. 1).Организация системы
внеурочных занятий,
дополнительных
образовательных услуг в
школьных кружках и кружках
учреждений дополнительного
образования на этапе
реализации ФГОС.
2).Организация
воспитательного процесса в 1х- 2-х классах во внеурочное
время в рамках реализации
ФГОС
6.Планирование
воспитательной работы
классными руководителями 111 классов на текущий учебный
год.
2.2.
«Роль классного
руководителя в становлении
классного коллектива и его
влияние на формирование
личности каждого ученика»
Создание методической
копилки классного
руководителя, обмен опытом
декабрь
Зам.
директора по
ВР
Диагностическая работа
классного руководителя
Формирование благоприятного
социального психологического
климата в классном коллективе
учащихся и родителей
Содержание и формы
проведение родительских
собраний. Технологии
Классные
руководители
1-11 классов
Протокол
заседания МО
классных
руководителей.
проведения родительских
собраний
Обзор новинок методической
литературы.
2.3.
«Воспитательные
технологии. Проектная
деятельность в работе
классного руководителя»
Теоретические основы
проектирования
февраль
Проект как механизм
изменения практики
воспитания в школе.
Зам.
директора по
ВР
Протокол
заседания МО
классных
руководителей
Классные
руководители.
Социальное проектирование в
практике школы.
Организация работы классных
коллективов по реализации
проектов социальной
направленности
Работа классных руководителей
по формированию духовнонравственных, гражданскопатриотических качеств
личности.
2.4.
«Профилактикадевиантного Причины и профилактика
девиантного поведения в
поведения»
детской среде
Профилактика и разрешение
конфликтных ситуаций
Обобщение опыта классных
апрель
Зам.
директора по
ВР
Классные
руководители
1-11 классов
Протокол
заседания МО
классных
руководителей.
руководителей.
2.5
Итоговое заседание
Анализ ВР. Анализ
деятельностиклассных
руководителей.
Результаты диагностики уровня
воспитанности учащихся.
Взаимодействие классных
руководителей 9, 11 классов по
вопросам профориентации с
психологической службой
гимназии.
Проверка эффективности
воспитательной работы
классных руководителей в
соответствии с региональными
критериями оценки
деятельности классных
руководителей.
Реализация планов
воспитательной работы
Планирование работы по
организации летнего отдыха и
эффективного оздоровления
обучающихся в каникулярный
период
Методическая работа с классными руководителями
май
Зам.
директора по
ВР
Классные
руководители
1-11 классов
Протокол
заседания МО
классных
руководителей.
2.5.
Ярмарка педагогических идей
«Современные
воспитательные технологии в
практической деятельности
классного руководителя».
Изучение опыта
воспитательной работы
педагогов гимназии.
Апрель
Зам.
директора по
ВР
Сборник
педагогических
идей
Классные
руководители
1-11 классов
2.6.
Взаимопосещение
внеклассных мероприятий,
классных часов
(наблюдениевоспитательных
аспектов).
Изучение опыта
воспитательной работы
педагогов гимназии.
Ежемесячно
Зам.
директора по
ВР
Классные
руководители
1-11 классов
2.7.
Методические оперативные
совещания классных
руководителей.
Решение вопросов по
организации и проведению
различных мероприятий
Зам.
директора по
Еженедельно
ВР
Классные
руководители
1-11 классов
Карта
наблюдений
2.8.
Совместная деятельность
социально-психологической
службы и классного руководителя по изучению
развития личности в классном
коллективе.
Оказание консультационной
помощи
В течение
года
Психолог,
социальный
педагог
2.9.
Обзор методической
литературы по проблемам
организации воспитательной
деятельности.
Знакомство с новинками
педагогической литературы
В течение
года
школьный
библиотекарь,
руководители
МО классных
руководителей.
3. Аналитико-диагностическая работа
3.1.
Формирование банка данных о
классных руководителях
3.2.
Сбор сведений о темах
самообразования классных
руководителей
Сентябрь
3.3.
Анализ самооценки личностных и
профессиональных качеств
классных руководителей
Ноябрь
3.4.
Анализ участия педагогов в
конкурсах
май
Зам. директора по
ВР
Классные
руководители 1-11
классов
Банк данных
Информация о
методических
темах классных
руководителей
Информация,
таблица
Таблица
достижений
педагогов
3.5.
Анализ методической работы
классными руководителями
май
3.6.
Анализ результатов деятельности
МО классных руководителей
май
3.7.
Отчёт классных руководителей по
итогам организации занятости
учащихся в каникулярное время,
индивидуальная работа с учащимися
«группы риска»
в течение
года
4.
4.1.
4.2.
Информационно-методическая работа
Подготовка печатной продукции
методического характера по
вопросам деятельности классного
руководителя
май
Методическая копилка классных
руководителей
в течение
года
Зам. директора по
ВР
Классные
руководители 1-11
классов
5. Темы совещаний при заместителе директора по ВР с классными руководителями
5.1.
1. Планирование работы МО классных руководителей
на 2012-2013 уч.г.
2. Организация дежурства в школе
3. Организация питания в школе
сентябрь
ЗД по ВР
Методические
материалы
Методические
разработки,
сценарии
4. Самоуправление в школе. Работа министерств.
5. Результаты проверки планов ВР
6. Конкурс «Класс года»
1. Планирование и организация осенних каникул.
октябрь
ЗД по ВР
1.Организация системы внеурочных занятий,
дополнительных образовательных услуг в школьных
кружках и кружках учреждений дополнительного
образования
ноябрь
ЗД по ВР
1. Подготовка к новогодним праздникам
декабрь
ЗД по ВР
1. Корректировка плана работы на IIполугодие
январь
ЗД по ВР
1. Подготовка и проведение месячника военнопатриотической работы
февраль
ЗД по ВР
2. Журналы инструктажей 1-11 классов по ТБ во внеурочное время
3. Проведение диагностики уровня воспитанности
2. Планирование и организация зимних каникул
3. Ведение папки классного руководителя
3. Работа органов самоуправления по организации и
проведению общешкольных мероприятий
4. Работа творческих объединений, спортивных секций
5. Журналы инструктажей 1-11 классов по ТБ во внеурочное время
6. Подготовка к педсовету по теме « Развитие
профессиональной компетентности классного
руководителя как фактор повышения качества
воспитания в условиях подготовки и введения ФГОС»
1. Подготовка к празднику «8 марта»
март
ЗД по ВР
апрель
ЗД по ВР
апрель
ЗД по ВР
2. Организация весенних каникул
1. Проведение диагностики уровнявоспитанности
2. Работа творческих объединений, спортивных секций
1. Проведение диагностики уровнявоспитанности
2. Работа творческих объединений, спортивных секций
6. Контрольно-инспекционная деятельность
Контроль воспитательной работы
Работа классных руководителей
Цель контроля
Ответственный
исполнитель
Место и способ
подведения
итогов
Сентябрь Планирование воспитательной
работы классными
руководителями 1-11 классов на
текущий учебный год
Зам. директора по ВР
Коррекция планов
воспитательной работы в
соответствии с целевыми
установками гимназии,
соответствие мероприятий
возрастным особенностям и
интересам учащихся
МО классных
руководителей
Сентябрь Работа классных руководителей
по предупреждению ДТП
Март
Содержание, форма,
результативность работы
по предупреждению
детского дорожнотранспортного
травматизма. Выработка
Зам. директора по ВР
Справка .
Совещание при
директоре .
рекомендаций
Ноябрь
Работа классных руководителей
по формированию духовнонравственных качеств личности.
Работа классных
руководителей по
реализации программы
воспитания школьников
через классные часы
Зам. директора по ВР
МО классных
руководителей
Октябрь
Содержание и формы проведения
родительских всеобучей и
собраний Технологии проведения
родительских собраний
Провести анализ
содержания и форм
проведения классных
родительских собраний,
родительского всеобуча.
Выработка рекомендаций
Зам. директора по ВР
МО классных
руководителей
Работа классных руководителей 111 классов, социального педагога
по профилактике правонарушений
и безнадзорности
Изучение опыта работы
классных руководителей с
детьми группы соц.риска.
выявление занятости
учащихся в кружках и
секциях. Выполнение
закона РФ "Об
образовании" ст. 19 п. 4.
Выработка рекомендаций
Зам. директора по ВР
Роль классного руководителя в
организации учебновоспитательного процесса в
классе и сплочении вновь
созданных классных коллективов.
(5, 10 кл)
Оценка качества
проводимой работы
сплочению классного
коллектива. Выработка
рекомендаций
Зам. директора по ВР
Совещание при
директоре
Взаимодействие классных
руководителей 9-11 классов по
вопросам профориентации с
Оценка эффективности
совместной работы
классных руководителей и
Зам. директора по ВР
МО классных
руководителей
Март
Декабрь
Февраль
Январь
Апрель
Январь
Апрель
.
Совещание при
директоре.
МО классных
руководителей
психологической службой школы
социального педагога по
профилактике
правонарушений и
преступлений среди
обучающихся
Февраль
Работа органов самоуправления
по организации и проведению
общешкольных мероприятий
Качество организации и
проведения общешкольных
мероприятий. Уровень
творческой активности
обучающихся
Зам. директора по ВР
Совещание при
ЗД по ВР с
классными
руководителями.
Информация.
Справка
Май
Проверка эффективности
воспитательной работы классных
руководителей в соответствии с
региональными критериями
оценки деятельности классных
руководителей
Мониторинг деятельности
классных руководителей
Зам. директора по ВР
Совещание при
директоре,
Май
Реализация планов
воспитательной работы.
Выявление степени
реализации планов
воспитательной работы
Зам. директора по ВР
МО классных
руководителей
Май
Планирование работы по
организации летнего отдыха и
эффективного оздоровления обучающихся в каникулярный период
Отслеживание занятости
обучающихся в летний
период
Зам. директора по ВР
МО классных
руководителей.
Информация
Зам. директора по ВР
Совещание при
директоре
МО классных
руководителей
Работа системы дополнительного образования
Октябрь
Организации системы
дополнительных образовательных
услуг в школьных кружках и
кружках учреждений
дополнительного образования на
Изучить систему
организации кружковой
работы в школе, качество
деятельности и
наполняемость
кружков. Отследить заня-
Информация.
Справка
Октябрь
Февраль
Ноябрь
Февраль
базе школы
тость обучающихся во
внеурочное время
Работа педагогов
дополнительного образования по
вовлечению обучающихся к
занятиям в системе
дополнительного образования
Отследить занятость
обучающихся, состоящих
на профилактическом учете
всех видов, в работе творческих объединений,
спортивных секций
Зам. директора по ВР
Работа творческих объединений,
спортивных секций
Системность,
эффективность и качество
проводимых занятий.
Посещаемость занятий
Зам. директора по ВР
Совещание при
ЗД по ВР с
руководителями
ДО.
Информация.
Справка.
Журналы инструктажей 1-11
классов по ТБ во внеурочное
время
Соответствие требованиям
оформления и ведения
журналов по ТБ с
обучающимися во внеурочное время
Зам. директора по ВР
Совещание при
ЗД по ВР с
классными
руководителями
Информация.
Справка
Журналы учета занятий в системе
дополнительного образования
Своевременное заполнение
и соблюдение единых требований при ведении
журналов
Зам. директора по ВР
Совещание при
ЗД по ВР с
руководителями
ДО.
Информация.
Справка
Ведение папки классного
руководителя
Соответствие требованиям
оформления и ведения
документации классного
руководителя
Зам. директора по ВР
Совещание при
ЗД по ВР с
классными
руководителями.
Апрель
Совещание при
директоре
Информация.
Справка
Документация
Октябрь
Февраль
Ноябрь
Январь
Март
Май
Декабрь
Информация.
ФГОС
Сентябрь Организации системы внеурочной
деятельности, дополнительных
Март
образовательных услуг в
школьных кружках и кружках
учреждений дополнительного
образования на этапе реализации
ФГОС
Изучить систему
организации кружковой
работы, качество
деятельности и
наполняемость школьных
кружков и организация
внеурочной деятельности
Зам. директора по ВР
Октябрь
Оказание методической
помощи педагогам в
организации работы в
условиях режима полного
дня. Совершенствование
системы работы
Зам. директора по ВР
Январь
Апрель
Организация воспитательного
процесса в 1-х- 2-х классах во
внеурочное время в рамках
реализации ФГОС
Совещание пи
директоре
Совещание при
ЗД по ВР с
педагогами ДО
Совещание при
директоре.
Справка