Ñ Ð¸Ð

Конспект открытого урока
по физике
8 класс
Тема урока : Изучение силы трения
2008- 2009 учебный год
Тема урока: Изучение силы трения
Тип урока: изучение нового материала
Цель урока: выяснить причины появления силы трения; виды трения; выяснить её
направление, от чего она зависит, способы увеличения и уменьшения силы трения.
Задачи урока:








Обучающие:
Формирование навыков работы с физическими приборами;
Умение строить предложение (гипотезу) и подтверждать его опытом;
Умение самостоятельно делать вывод.
Развивающие:
Развитие речевых навыков;
Развитие способности к анализу и синтезу.
Воспитательные:
Развитие умения работать в группе, развитие сотрудничества;
Воспитание умения выслушать товарища, уважать мнение оппонента;
Развитие стремления к познанию.
Оборудование:
для учеников на столах выставлены комплекты для проведения фронтального
эксперимента; лежат листы, где представлены вопросы для повторения, изучения новой
темы и закрепления:
для учителя: компьютер, электронная доска.
Ход урока:
1. Организационный момент.
Проверяется готовность учащихся к уроку, сообщается цель урока.
Сегодня мы познакомимся с новой силой, а как она называется, вы узнаете чуть позднее.
2. Повторение основных вопросов
1.
2.
3.
4.
5.
6.
(фронтально, на доске список учеников, где отмечается их ответ)
Что является причиной изменения скорости тел?
Какая величина характеризует действие одного тела на другое?
Какие силы вам известны?
Что называется силой тяжести? Как она направлена? От чего и как она зависит?
Когда возникает сила упругости? Как она направлена? От чего и как она зависит?
Когда мы говорим о выталкивающей силе? Как она направлена и от чего она
зависит?
7. А есть ли ещё какие – то силы?
3. Изучение нового материала.
3.1. Выдвижение проблемы.
( На доске демонстрируются слайды 2,3,4)
Учитель – о какой же силе мы будем говорить?
3.2 Формирование новых знаний.
Объяснение учителя: явление трения, причины трения, виды трения, сила трения,
измерение силы трения, трение в природе и технике.
( Используются слайды 5,6,7,8, 9). Ученики в тетрадь записывают необходимое.
Показывается видеофрагмент
Физкультминутка.
3.3 Работа в группах.
Учитель. Вот сколько интересного мы узнали о силе трения. А хотите знать, от
чего зависит сила трения? Давайте разобьемся на группы и выясним это. (Учащиеся
получают карточки для групповой работы.)
Группа 1. Сравнение сил трения покоя, скольжения и качения.
Приборы и материалы: динамометр, брусок деревянный, набор грузов с двумя
крючками, карандаши круглые – 2 шт.
Порядок выполнения работы:
1.
Определите цену деления шкалы динамометра.
2.
Измерьте максимальную силу трения покоя бруска по столу. Для этого
положите брусок на стол, а на брусок – два груза. К бруску прицепите динамометр и
приведите брусок с грузами в движение. Запишите показание динамометра,
соответствующее началу движения бруска. (Сила трения покоя)
3.
Измерьте силу трения скольжения бруска с грузами по столу. Для этого
перемещайте брусок с грузами равномерно по столу при помощи динамометра. Результат
измерения силы запишите в тетрадь.
4.
Измерьте силу трения качения бруска по столу. Для этого положите брусок с
двумя грузами на два круглых карандаша и перемещайте равномерно брусок по столу при
помощи динамометра. Результат измерения силы запишите в тетрадь.
5.
Ответьте на вопрос, - в каком случае сила трения больше?
6.
Подготовьте отчет о проделанной работе для сообщения другим группам
(цель работы, ход работы, результаты).
Группа 2. Изучение зависимости силы трения скольжения от рода трущихся
поверхностей.
Приборы и материалы: динамометр, линейка деревянная, брусок деревянный,
набор грузов с двумя крючками, лист бумаги, лист наждачной бумаги.
Порядок выполнения работы:
Определите цену деления шкалы динамометра.
Измерьте силу трения скольжения бруска с двумя грузами:
а) по деревянной поверхности линейки ;
б) по поверхности линейки, покрытой тканью;
в) по столу.
Для этого перемещайте брусок с грузами равномерно при помощи динамометра.
Результат измерений силы трения скольжения запишите в таблицу.
1.
2.
Вид трущихся поверхностей
Дерево по дереву
Дерево по ткани
Дерево поверхности стола
Сила трения скольжения, Н
Ответьте на контрольные вопросы:
1)
Зависит ли сила трения скольжения от рода трущихся поверхностей?
от шероховатости трущихся поверхностей?
2)
Какими способами можно увеличить и уменьшить силу трения
скольжения?
4.
Подготовьте отчет о проделанной работе для сообщения другим группам
(цель работы, ход работы, результаты).
3.
Группа 3. Изучение зависимости силы трения скольжения от давления
Приборы и материалы: динамометр, линейка деревянная, брусок деревянный,
набор грузов с двумя крючками.
Порядок выполнения работы:
1.
Определите цену деления шкалы динамометра.
2.
Положите на линейку брусок большой гранью, а на него – груз. Измерьте
силу трения скольжения бруска. Для этого перемещайте брусок с грузом равномерно при
помощи динамометра. Результат измерения силы трения скольжения запишите в тетрадь.
3.
Положите на брусок второй груз и снова измерьте силу трения скольжения
бруска. Результат измерения силы запишите в тетрадь. Сравните полученные данные.
4.
Опыт повторите добавляя ещё грузы.
5.
Ответьте на вопрос: зависит ли сила трения скольжения от силы давления,
если зависит, то как?
6.
Подготовьте отчет о проделанной работе для сообщения другим группам
(цель работы, ход работы, результаты).
Группа 4. Изучение зависимости силы трения скольжения от площади трущихся
поверхностей.
Приборы и материалы: динамометр, линейка деревянная, брусок деревянный,
набор грузов с двумя крючками.
Порядок выполнения работы:
1. Определите цену деления шкалы динамометра.
2. Положите на линейку брусок большой гранью, а на него – 2 груза. Измерьте
силу трения скольжения бруска. Для этого перемещайте брусок с грузом
равномерно при помощи динамометра. Результат измерения силы трения
скольжения запишите в тетрадь.
3. Положите на линейку брусок меньшей гранью, поставьте на него опять два
груза и снова измерьте силу трения скольжения бруска по линейке. Результат
измерения силы запишите в тетрадь. Сравните его с результатом, полученным
при выполнении пункта 2.
4. Ответьте на вопрос: зависит ли сила трения скольжения от площади трущихся
поверхностей при постоянной силе давления?
5. Подготовьте отчет о проделанной работе для сообщения другим группам (цель
работы, ход работы, результаты).
3.4 Обсуждение результатов работы в группах.
Каждая группа докладывает о проведенном эксперименте по следующему плану:
 цель экспериментальной работы;
 порядок выполнения работы;
 полученные результаты, выводы.
 Пишут на доске выводы, которые они сделали.
Демонстрируется видеофрагмент о том от чего зависит сила трения.
Записывают домашнее задание.
§23 Упр.23(1,3,5)
Готовиться к лабораторной работе №8 стр. 42-43
4. Решение качественных задач.
Действует ли сила трения на стоящий в комнате шкаф?
Зачем в гололедицу тротуары посыпают песком?
Почему трудно вынуть гвоздь из мокрой доски?
Почему шелковый шнурок развязывается быстрее хлопчатобумажного?
Почему груженый автомобиль буксует на мокрой грунтовой дороге меньше,
чем порожний?
6. Почему санки, скатившись с горы, останавливаются?
7. Может ли велосипедист двигаться равномерно по горизонтальной дороге, не
вращая педали?
8. Почему медицинские иглы полируют до зеркального блеска?
9. Почему трудно удержать в руках живую рыбу?
10. Какой вид трения имеет место при катании на коньках, на роликах, на санках, на
велосипеде? при движении вагонетки?
11. Задача 2.(устно) Автомобиль движется равномерно. Сила тяги автомобиля 600
Н. Определите силу трения, действующую на автомобиль.
1.
2.
3.
4.
5.
5. Подведение итогов, оценивание.
При оценивании учитываются и устные ответы и умение пользоваться приборами, и
вклад учащихся в групповую работу.
Приложение 1. ( вопросы к уроку)
Вопросы к уроку.
Повторим
8. Что является причиной изменения скорости тел?
9. Какая величина характеризует действие одного тела на другое?
10. Какие силы вам известны?
11. Что называется силой тяжести? Как она направлена? От чего и как она зависит?
12. Когда возникает сила упругости? Как она направлена? От чего и как она зависит?
13. Когда мы говорим о выталкивающей силе? Как она направлена и от чего она
зависит?
14. А есть ли ещё какие – то силы?
Вопросы к новой теме.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Почему останавливается тележка?
Что мешает перемещать предмет человеку?
Когда возникает сила трения?
Как направлена сила трения?
Как измеряют силу трения?
Какие есть виды трения?
Что является причиной возникновения силы трения?
От чего и как зависит сила трения?
Какую роль играет трение в жизни человека?
Вопросы для закрепления
1. Действует ли сила трения на стоящий в комнате шкаф?
2. Зачем в гололедицу тротуары посыпают песком?
3. Почему трудно вынуть гвоздь из мокрой доски?
4. Почему шелковый шнурок развязывается быстрее хлопчатобумажного?
5. Почему груженый автомобиль буксует на мокрой грунтовой дороге меньше,
чем порожний?
6. Почему санки, скатившись с горы, останавливаются?
7. Может ли велосипедист двигаться равномерно по горизонтальной дороге, не
вращая педали?
8. Почему медицинские иглы полируют до зеркального блеска?
9. Почему трудно удержать в руках живую рыбу?
10. Какой вид трения имеет место при катании на коньках, на роликах, на санках,
на велосипеде? при движении вагонетки?
11. Задача 2.(устно) Автомобиль движется равномерно. Сила тяги автомобиля 600
Н. Определите силу трения, действующую на автомобиль.
Приложение 2 ( бланки отчётов)
Группа 1. Сравнение сил трения покоя, скольжения и качения.
Сила трения может зависеть от
Сила трения
Вывод
Вид трения
покоя
скольжения
качения
Группа 2. Изучение зависимости силы трения скольжения от рода трущихся
поверхностей
Сила трения может зависеть от
Сила трения
Вывод
2. Качества поверхности:
Дерево по дереву
Дерево по ткани
Дерево поверхности стола
Группа 3. Изучение зависимости силы трения скольжения от давления
Сила трения может зависеть от
Сила трения
Вывод
1. Силы давления(тяжести):
Группа 4. Изучение зависимости силы трения скольжения от площади трущихся
поверхностей.
Сила трения может зависеть от
3. Площади поверхности:
Сила трения
Вывод
Большая грань
Меньшая грань