Представленная презентация является сопровождением к

Представленная презентация является сопровождением к урокам литературы в 9 классе,
связанным с изучением романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени». Данная
работа может быть использована как в ходе изучения романа, так и при рассмотрении
отдельных тем.
1. Дать характеристику эпохе, в которой жил и творил Лермонтов.
2. Раскрыть смысл названия романа.
3. Проанализировать образ Печорина через систему образов романа, каждый из
которых призван проследить за «историей души человеческой».
4. Сопоставить иллюстрации различных авторов, разных лет с замыслом Лермонтова.
5. Проанализировать особенности воплощения замысла Лермонтова в киноискусстве.
6. Актуализировать такое понятие, как тип «лишнего человека».
Слайд
1–2
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Комментарий к слайду
Навигационные слайды
История создания романа
Даты публикации
Значения слов «фаталист», «Тамань»
Смысл названия
Значение слова «герой»
Поколение 30-х гг. XIX века
Методический комментарий
Вступительное слово учителя
Смысл названия романа. Вопрос о
первоначальном
названии
романа
(«начало века» - нашего века»).
Значение слова «герой».
Без понимания того, каким же было
поколение Лермонтова и его героя,
невозможно полное осмысление романа.
Эпоха идейного кризиса передовой
Восстание декабристов
дворянской
интеллигенции.
Историческая справка о восстании
декабристов.
Полемика вокруг романа
Чем вызваны отзывы литературных
критиков о романе? Почему так резок в
своей оценке Николай I? Какова реакция
Реакция на роман Николая I
Лермонтова на полемику вокруг своего
романа?
Композиция романа
Как Лермонтов выстраивает сюжет
Значение понятий «фабула», «сюжет» романа? Восстановите хронологический
порядок событий. Почему писатель
Хронология событий в романе
Смысл отказа от хронологии в романе отказывается от хронологии?
«История души человеческой» - сюжет
Замысел романа
произведения
Жанр романа
Изначально Лермонтов не дает четкого
определения
жанру
своего
произведения: «записки», «сочинения»,
«длинная цепь повестей». Почему?
Можно ли назвать это собрание
повестей романом? Как бы вы
определили жанр каждой из повестей?
Что общего в них?
Система рассказчиков
Кто рассказывает историю Печорина? С
чем
связана
подобная
смена
рассказчиков?
19.
20.
Навигационный слайд
Повесть «Бэла». Образ героини.
21.
Бэла в крепости
22.
Сцена похищения Бэлы
23.
Бэла и Печорин
24.
Повесть
«Максим
Максимыч».
Печорин и Максим Максимыч
25.
Последняя встреча
Максима Максимыча
26.
Образ Максима Максимыча
27.
Повесть
«Тамань».
зарисовки в повести.
28.
Слепой мальчик и Ундина
29.
Отношение Печорина
повести «Тамань»
30.
Образ Печорина в повести «Тамань»
Печорина
и
Пейзажные
к
героям
Когда мы впервые узнаем о Бэле?
Портретная характеристика героини.
Сопоставление образа Белы в романе с
образом, созданным в иллюстрациях
различных
художников:
как
раскрывается
образ
героини
в
иллюстрациях?
В
какой
момент
запечатлена
героиня?
Кто
из
иллюстраторов, на ваш взгляд, наиболее
близок авторскому тексту?
Бэла – жертва Печорина, пассивное
орудие его желаний. Роман русского
офицера с черкешенкой – ситуация
весьма банальная. Героиня оказывается
в среде, ей чуждой: как Бэла ведет себя
в крепости? Каково ее душевное
состояние? Отношения с Печориным.
Работа с иллюстрациями.
Финал истории с Бэлой: какой итого
подводит Максим Максимыч? («Нет,
она хорошо сделала, что умерла…») Как
раскрывается
характер
Максима
Максимыча в главе? Считает ли себя
Печорин виноватым в истории с Бэлой?
Почему взаимоотношения Бэлы и
Печорина
не
состоялись?
Как
раскрывается характер Печорина в этой
части романа?
Максим Максимыч и Печорин – герои,
которых связывает прошлое. Каково
отношение героев к этому общему
прошлому?
Проанализируйте
эпизод
встречи
героев.
Каково
психологическое
состояние персонажей? При помощи
каких художественных средств оно
передаётся? Почему Печорин не
стремится встретиться с Максимом
Максимычем?
Анализ последнего эпизода (после
отъезда Печорина). Как повлиял
Печорин на Максима Максимыча?
Анализ пейзажных зарисовок в главе.
Работа с иллюстрациями. Почему
рассказчик в повести – это сам герой?
Характеристики, данные Печориным
мальчику и Ундине: как оценки героям
раскрывают характер Печорина.
Финал главы: как уточняется характер
Печорина? Какова его позиция по
отношению к окружающим?
36.
Повесть «Княжна Мери»
Печорин и «водяное» общество
Грушницкий
–
карикатура
на
Печорина
Сцена у колодца
Размышления
Печорина
перед
дуэлью
Дуэль Печорина и Грушницкого
37.
Вернер – «двойник» Печорина
38.
39.
40.
Печорин и Мери
Вера и Печорин
Сцена погони за Верой
41.
42.
43.
44.
Повесть «Фаталист»
Понятие «интертекстуальности»
Вулич и Печорин
Тема судьбы в повести «Фаталист»
45.
46.
47.
Печорин и Онегин
Отличия Печорина от Онегина
Тип «лишнего человека»
48.
Авторский слайд
31.
32.
33.
34.
35.
Каковы взгляды Печорина на дружбу?
Как
характеризуют
Печорина
отношения с Грушницким? Вернером?
Анализ размышления Печорина о самом
себе. Работа с иллюстрациями и
отрывками из х/ф «Княжна Мери»
И. Анненского и фильмом-спектаклем
А.
Эфроса
«Страницы
журнала
Печорина»: что общего, что различного
в воплощении образа Печорина на
экране, в иллюстрациях? Над чем
расставляют акценты авторы этих
произведений? Кто, на ваш взгляд,
наиболее близок к замыслу Лермонтова?
Каков Печорин в дружбе? Могут ли
Печорин и Вернер в действительности
быть друзьями?
Любовь в жизни Печорина. Для чего
герой добивался любви Мери? Анализ
исповеди Печорина Мери. Почему из
всех женщин он выделял все же Веру?
Как раскрывается характер Печорина в
сцене погони за Верой. Зеркальность
этой сцены и сцены скачки Казбича с
Бэлой
на
руках.
Сопоставление
эпизодов.
Почему
именно
этой
повестью
завершает
роман
Лермонтов?
Отношение к судьбе у героев повести.
Смысл названия главы. К кому из героев
повести отнесено это название?
Без сопоставления Печорина и Онегина,
думается,
невозможно
составить
цельный потрет Печорина. Почему
Печорин, как и Онегин, является
«лишним человеком»?