Document 4061548

Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе Примерных программ по учебным
предметам. История 5-9 классы М.Просвещение 2011
Программа ориентирована на учебник В.А.ВедюшкинаЕ. «Всеобщая история.
История Средних веков» (М.: Просвещение, 2012).
Программа курса охватывает период с конца V по XV вв., от падения Западной
Римской империи до начала эпохи Великих географических открытий. Курс дает
возможность проследить огромную роль средневековья в складывании основ
современного мира, уделяя внимание тем феноменам истории Средних веков,
которые так или иначе вошли в современную цивилизацию.
Задача курса - показать самобытные черты средневековья, его непохожесть на
современный мир, с тем, чтобы помочь ученикам не судить с высока о давно
ушедших веках, а стремиться их понять и с уважением относиться не только к своим,
но и к чужим традициям.
Основные цели курса:
•
сформировать у учащихся целостное представление об истории Средних веков как
закономерном и необходимом периоде всемирной истории;
•
осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие
основных регионов Европы и мира, показать их общие черты и различия;
• охарактеризовать наиболее яркие личности средневековья, их роль в истории и
культуре;
• показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в жизнь современного человека и гражданина (монархия, республика, законы, нормы морали);
уделить при этом особое внимание истории мировой религии - христианства и ислама.
В ходе изучения курса имеется возможность вести работу по формированию у
учащихся:
• умения связно пересказать текст учебника, отделяя главное от второстепенного;
• умения анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия
исторических явлений и событий;
• умения сравнивать исторические явления в различных странах и регионах, выделяя
сходство и различия;
• умения давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и лич-
ностям;
• умения полемизировать и отстаивать свои взгляды;
• умения самостоятельно анализировать исторические источники как письменные,
так и вещественные и изобразительные;
• умения работать с исторической картой;
• умения оперировать историческими датами, выявлять синхронность и последовательность событий и явлений.
Календарно-тематическое планирование составлено на 34 часа.
В учебной программе используется следующий учебно-методический комплект:
1. Ведюшкин В,А. Всеобщая история. История Средних веков. 6 кл. - М.:
Просвещение, 2012
2. Рабочая тетрадь к учебнику Е. В. Агибаловой и Г. М. Донского / авт. Е. А.
Крючкова. -М.: Просвещение, 2007.
3. Максимов И. И. Атлас по истории Средних веков. - М.: Дрофа, 2011
4. Настенные карты по истории средних веков.
В качестве цифровых образовательных ресурсов предполагается использование:
1. Электронный учебник: Всеобщая история, 6 класс.
2. БЭНП «История Древнего мира и средних веков»
3. Презентации по курсу истории Средних веков.
4. Уроки КиМ. «Средние века»
№
п/п
Дата проведения
занятия
планируемая проведения
Тема урока
Основные
понятия
Умения, навыки
Форма
контроля
1.
Что изучает история средних
веков. Введение
Средние века,
архив, хроники
Работа с картой
2.
Древние германцы и Римская
империя
Умение работать с
источниками
Беседа
3.
Как возникло франкское
королевство
Великое
переселение
народов
Феодализм,
монашество,
духовенство,
папство
Умение составлять
связный четкий
рассказ по тексту
учебника
Тест
4
5
Христианская церковь и
королевство франков
Завоевания Карла Великого и
образование Франкской
империи.
Вассал, сеньор,
феодальная
лестница,
вассальные
отношения
Умение составлять
характеристику
исторических
деятелей
Устный опрос
6
Феодальная раздробленность
Тест на
соответствие
7
Англия в раннее Средневековье
Умение раскрывать
причинно –
следственные связи
Умение
самостоятельно
строить рассказ на
основе разных
источников
информации
8
Средневековая деревня и её
обитатели
9
Культура Западной и
центральной Европы
Феодальные
повинности,
рыцарство,
зависимые
крестьяне
Литература
Е.В. Агибалова,
Г.М. Донской.
История средних
веков (М.:
Просвещение,
2010)
11
Образование славянских
государств
Византия при Юстиниане.
Борьба империи с внешними
врагами. Культура Византии
12
Арабы в VI-XI вв.
13
Возникновение средневековых
городов
14
Ремесло в средневековом
городе
15
Католическая церковь и
еретики.
Могущество папской власти
16
Крестовые походы и их
последствия
17
Как происходило объединение
Франции
18
Что англичане считают началом
своих свобод
Столетняя война
10
19.
20
Крестьянские восстания во
Франции и Англии
21
Усиление королевской власти в
конце XV века во Франции ив
Англии
Ислам, исламский
мир
Еретики, ересь,
инквизиция,
монашеские
ордены.
Духовно –
рыцарские ордены
Жакерия
Умение работать и
исторической картой,
как с источником
знаний, пользоваться
легендой.
Умение соотносить
событие с веком.
Умение
анализировать
исторические факты
Умение давать
оценку отдельным
явлениям культуры
Умение принимать
участие в
обсуждении
Умение
формулировать свое
мнение
Умение
анализировать
исторические факты
Умение работать с
источниками
Умение составлять
связный и четкий
рассказ по тексту
учебника на основе
простого плана.
Умение выражать
свое отношение к
историческому
событию
Умение раскрывать
причинно –
следственные связи
Тест
Беседа
Письменное
задание
Контрольная
работа
Беседа
Устный опрос
Письменное
задание
22
23
Реконкиста и образование
централизованных государств
на Пиренейском полуострове.
Усиление власти князей в
Германии.
23
Расцвет итальянских городов
24
Гуситское движение в Чехии
25
Завоевание турками – османами
Балканского полуострова.
26
Образование и философия
27
Средневековая литература и
искусство
Культура раннего возрождения
в Италии
Научные открытия и
изобретения.
28.
29
Централизованное
государство
Возрождение,
гуманизм
30
Средневековый Китай.
30
Индия .Государства и культура
31
Государства и народы
доколумбовой Америки.
30
Средневековый Китай.
Конфуцианство,
31
Индия в средние века.
Варны и касты
32
Государства и народы
доколумбовой Америки.
Африка
Пигмеи, бушмены
Варны и касты
Умение
формулировать
выводы
Умение сравнивать
однотипные
исторические
события
Умение логически
мыслить, участвовать
в обсуждении
Умение составлять
развернутый план
Умение
анализировать
исторические факты
Умение работать с
исторической картой
Умение работать с
текстом учебника
Умение делать
выводы
Умение давать
оценку отдельным
явлениям культуры
Умение работать с
картой
Умение делать
выводы
Умение давать
оценку отдельным
явлениям культуры
Умение работать с
картой
Умение давать отзыв
на ответы
одноклассников
Умение составлять
связный и четкий
рассказ
беседа
Тест
Устный опрос
Беседа
Беседа
Тест
Тест
Устный опрос
33
Повторительно –
обобщающий урок по теме:
«Расцвет средневековья»
Умение
анализировать и
делать выводы
Контрольная
работа