Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Каргалинская гимназия»
Чистопольского района Республики Татарстан
На фестиваль «Творческий урок»
2011-2012 учебный год
Номинация: Исследовательские уроки (уроки-исследования)
Урок внеклассного чтения по татарской литературе в 9 классе
« Прикамье, край родной!»
Как прекрасен наш край! Поистине, Чистое поле – жемчужина Прикамья.
Чего стоит красавица Кама, полноводная, добрая, течет и течет, неторопливо,
словно песня, подпитывая Волгу-матушку.
Мы любим свой край родной за зелёные леса, за чистый воздух, за
высокие горы и просто за прекрасную природу. Каждый из нас может
изобразить свой край на листе бумаги, но не каждый сможет передать полноту
и прелесть природы, своего края.
В прекрасном краю и люди прекрасные! Наши земляки замечательные:
трудолюбивые, добрые, справедливые, душевные. Среди них можно встретить
государственных и общественных деятелей, хозяйственных руководителей,
бизнесменов, ученых. Также писателей, деятелей искусств, художников,
артистов, врачей, спортсменов...
Сегодняшний Чистопольский школьник может со временем подобно
своему земляку, писателю-классику Гаязу Исхаки взять в руки перо или,
вдохновленный творчеством всемирно известного композитора Софии
Губайдуллиной, создаст музыкальное произведение. Есть с кого брать
пример…
Изучение литературы родного края - это одно из новых направлений
преподавания литературы в школе, главная цель которого изучить и возродить
традиции литературного краеведения, вызвать у учащихся интерес к своей
"малой" Родине, пробудить чувство любви к своему городу, литературе и
культуре родного края, развить творческие способности учащихся.
Самое главное - это желание ребят заниматься литературным
краеведением. Свой выбор они объясняли желанием расширить свой общий
кругозор, глубже познакомиться с творчеством писателей родного края.
Краеведение дает возможность учащимся познакомиться с лабораторией
писателя, при этом основной и региональный компонент переплетаются,
дополняя друг друга. В связи с этим, мы предлагаем план – конспект урока на
эту тему.
Тема урока: Прикамье, край родной!
(Родина в творчестве земляка поэта Раиса Гимадиева)
Тип урока: урок - исследования
Дидактическая модель обучения: частично-поисковый, объяснительно –
иллюстративный.
Педагогические средства и формы:
Ахтямзянова Лилия Габдулловна, учитель татарского языка и литературы
Лутфуллина Рашида Нурулловна, учитель татарского языка и литературы
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Каргалинская гимназия»
Чистопольского района Республики Татарстан
- слово учителя
- сообщения обучающихся
- слайд – материалы
- портрет поэта
- выставка книг
- проблемные вопросы
- задания дифференцированного характера.
Виды деятельности: коллективная, групповая, индивидуальная (поиск
материалов к уроку).
Оборудование: Оформление доски, кабинета, творческие работы учащихся,
выставка книг писателей и поэтов Прикамье, музыкальное сопровождение
урока: фонограмма с песнями поэтов и композиторов родного края, выставка
детских рисунков.
Межпредметные связи: татарский язык, русский язык (публицистический
стиль), русская литература, история.
Цели урока:
1. Учить работе с книгой, написанной соотечественниками, размышлять о
прочитанном, глубоко мыслить, делиться впечатлением.
2. Формировать внутреннюю потребность личности в изучении культуры и
литературы родного края, нравственных качеств ученика на основе
творчества с татарского поэта – земляка Раиса Гимадиева.
3. Воспитывать любовь к родному краю, гордость за своих земляков,
прививать интерес к творчеству писателей и поэтов Прикамье.
Задачи:
1.Углубить знания учащихся о жизни и творчестве Р.Гимадиева
2. Показать основные мотивы творчества Р.Гимадиева.
3. Совершенствовать навыки анализа языка поэтического текста.
Эпиграф урока:
Пою я оду родному краю,
Лесным озерам, лугам и полям.
Родной мой край, родная земля
Как дорог ты мне, Отчизна моя.
«Тоска» Раис Гимадиев
Ход урока
1.Организационный момент
Звучит фонограмма « Чистай вальсы …» (слова и музыка Ф.Ахмадиева )
Учитель:
- Добрый день. Начинаем наш урок. Пусть для всех этот урок принесёт
успех, радость, добрые и красивые чувства. Как прекрасен наш край! Каждому
ли из нас дано уловить, как дышит земля, как растёт - ворошит трава сухие
листья, как проглядывает румянец на берёзах? Нет, далеко не каждому. И
когда вдруг появится рядом счастливый человек, который может и землю
Ахтямзянова Лилия Габдулловна, учитель татарского языка и литературы
Лутфуллина Рашида Нурулловна, учитель татарского языка и литературы
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Каргалинская гимназия»
Чистопольского района Республики Татарстан
чувствовать, и краски различать, а самое главное – передавать нам это через
слово, тогда мы говорим о самородном таланте.
Писатели и поэты нашего края являются талантливыми людьми,
передающими красоты края, любовь и величие малой Родины.
Сегодня мы с вами будем говорить о творчестве земляка-поэта Раиса
Гимадиева. Тема нашего урока: «Прикамье, край родной! (Родина в творчестве
земляка поэта Раиса Гимадиева)
Эпиграфом урока взяты строки из его стихотворения «Тоска». (Перевод
авторов).
Пою я оду родному краю,
Лесным озерам, лугам и полям.
Родной мой край, родная земля
Как дорог ты мне, Отчизна моя.
2. Постановка цели урока:
Мы сегодня на уроке, опираясь на результаты ваших исследовательских
работ, углубим знания о жизни и творчестве Раиса Гимадиева, выявим
основные мотивы поэзии поэта, изобразительно - выразительные средства
языка стихотворений.
3. Защита проектов:
- «Знаток жизни и творчества Р.Гимадиева»;
- «Самый лучший журналист»;
- «Самое лучшее сочинение»;
- «Самый лучший чтец стихов Р.Гимадиева».
Первый проект - « Жизнь и творчество Раиса Гимадиева ».
Учитель:
- Татарский народ чтит, уважает, любит творчество Раиса Гимадиева,
татарские композиторы на стихи поэта пишут музыку. Наш проект начнём
с поэтической минутки. Стихотворенье «Родная земля».
Ученики рассказывают о результате проделанной работы, читают стихи
«Молодость», «Набережные Челны»,
«Моя столица», представляют
презентацию о жизни поэта. Выступление учеников сопровождается
показом слайдов.
Звучит фонограмма « Каргалым» (слова и музыка Р.Гимадиева )
Учитель:
- Что вы чувствовали, когда читали стихи, слушали музыку?
Выводы учащихся: «Человек, который живет в неразрывном единстве с
природой, тем и отличается, что он постоянно старается обогатиться еще и еще,
развить свой вкус, вырастить духовно. Природа прекрасна в любое время года.
Но с особой теплотой я почему-то вспоминаю хрустально-чистые летние
рассветы своего детства, вспоминаю горячие тропы, которыми бегал малым.
Мне светило солнце – и мне принадлежал целый мир. Помню теплое дыхание
дымящейся реки знойного дня, и склоненную над водой старую вербу, и
прохладные источники в тени таких знакомых деревьев, - пишет поэт в своих
стихах. - Мы взрослеем, мы рассуждаем о новых понятиях, мы познаем этот
Ахтямзянова Лилия Габдулловна, учитель татарского языка и литературы
Лутфуллина Рашида Нурулловна, учитель татарского языка и литературы
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Каргалинская гимназия»
Чистопольского района Республики Татарстан
сложный мир, но везде на этой нелегкой дороге будут возникать (пусть даже в
воспоминаниях) золотые, наиболее дорогие “образы” детства — картины
родной природы».
- Запишите на доске слово или словосочетание, которое явилось бы
ключевым в вашем выступлении.
Малая Родина, мое Отечество
- Прежде чем перейти к следующему этапу нашего проекта важно
вспомнить основные даты жизни и творчества Раиса Гимадиева.
Раздаются карточки, где указаны даты, связанные с жизнью и
творчеством поэта. Дети должны вспомнить события, связанные с этими
датами.
Даты
События, связанные с жизнью и творчеством поэта
23 апрель
1954 год
Проект №2 – «О семье поэта».
Учитель:
- В этом году мы отметили вместе с поэтом столетие со дня рождения его
отца Гимадиева Мубаракши. Эта семья славилась борцами. Мы изучили
генеалогическое дерево семьи Гимадиевых. Отдельно надо бы сказать и о
деревенском детстве Раиса. Именно там истоки его мужества. Родился в
Чистопольском селе Каргали пятым ребенком в большой семье. А всего в
ней было девять детей. И все мальчишки. Братья росли на зависть дружными
и крепкими, как дубки. Школьный зал, как шутили в деревне, был
гимадиевским. Все как один активно занимались спортом, да и росли
работягами. Родители, простые крестьяне Мубаракша и Кафия, смогли
вырастить хороших детей. Ни один в этой жизни не потерялся, занял
достойное место под солнцем. Да и детскую дружбу смогли пронести через
годы.
Каждый год в честь памяти отца проводятся юношеские соревнования
по национальной борьбе.
Одна из учениц подготовила подборку
материалов о семье Раиса Гимадиева и выпустила газету.
(Выступление ученика, цитирование поэтических строк Р. Гимадиева о
матери «Любовь матери», ученики рассказывают о любви к родным людям:
отцу, матери).
Вывод:
- В каких стихах поэта можно увидеть мотив к родным?
- Выразите, одним словом или словосочетанием главную мысль вашего
выступления.
Ахтямзянова Лилия Габдулловна, учитель татарского языка и литературы
Лутфуллина Рашида Нурулловна, учитель татарского языка и литературы
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Каргалинская гимназия»
Чистопольского района Республики Татарстан
Тепло Родины, нежность матери
Проект №3 - Интервью с земляком.
Учитель:
- Правильно, Раиса Гимадиева много друзей.
Сегодня в городе
Набережные Челны живут люди, которые вместе с ним работают. Раис
Гимадиев
является
Генеральным директором ОАО «Пассажирский
автотранспортный комбинат». Это предприятие является одним из крупных
пассажирских АТП в регионе.
Челнинцы благодарны ему, так как они каждый день ездят на этих
автобусах. Еще одна замечательная награда есть у Раиса Гимадиева. Его
активная благотворительная деятельность не осталась незамеченной. Он
стал лауреатом городского конкурса «Человек – золотое сердце». Чужая
боль и чужие проблемы никогда не оставляют равнодушным чуткое сердце.
Одной из учениц дано задание: встретиться и взять интервью у
человека, который хорошо знает поэта.
( Выступление ученика с результатом проведённой работы)
Учитель:
- Читая стихи поэта, каждый из нас задумывается: откуда великая сила в
его стихах? Где поэт черпает вдохновение для своего творчества? Если для
А.С.Пушкина вдохновение - это Болдино, для Габдуллы Тукая мелодичный Кырлай, где брал силу для поэзии, для творчества Раис
Гимадиев?
Ожидаемый ответ:
Сила в народе, в его Родине, в семье.
Учитель:
- Дом, родник, родина - основные мотивы лирики Раиса Гимадиева. Дом –
это малая родина и детская память: тихие деревни, тополиные костры, куст в
малиновой окалине среди редколесья, осенние поля, где оседают старые стога.
Как писал татарский поэт Габдулла Тукай в своем стихотворении «Родная
деревня»:
Стоит деревня наша на горке некрутой.
Родник с водой студеной от нас подать рукой.
Мне все вокруг отрадно, мне вкус воды знаком,
Люблю душой и телом я все в краю родном.
Его первую песню композитор Фирзар Муртазин показал популярному
татарскому певцу Салавату Фатхетдинову. Салават не раздумывал. В его руках
был хит. Песня «Хушлашма» («Не прощайся») до сих популярна у слушателей.
А потом Раиса Гимадиева как прорвало – одна популярная песня за другой.
Ахтямзянова Лилия Габдулловна, учитель татарского языка и литературы
Лутфуллина Рашида Нурулловна, учитель татарского языка и литературы
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Каргалинская гимназия»
Чистопольского района Республики Татарстан
«Кэрэзле телефон», «Ак яр», «Синсез гомер», «Ана сагышы» – эти песни на
слуху у любителей татарской эстрады. Их поют Салават, Илгизар Муртазин,
Гульсина Сабирова и многие другие известные певцы. Теперь ни один конкурс
«Татар жыры» не проходит без того, чтобы то или иное произведение Раиса
Гимадиева не было отмечено жюри.
Тексты песен – это всегда серьезная проблема для исполнителя, – говорит
композитор Фирзар Муртазин. – Сколько приходится отсеивать стихов. Вроде
и музыка замечательная, а петь совершенно не хочется. А тут в каждой строчке
– дыхание жизни. И дело не только в том, что лирика Раиса Гимадиева очень
музыкальна, но и в том, что каждое стихотворение как маленькая поэма. Поэма
о судьбе, о нашей с вами жизни, о наших проблемах. Никакой выспренности, и
вместе с тем все так пронзительно, щемяще.
Звучит песня на стихи Раиса Гимадиева, музыка Альфреда Якшимбетова
«Родной дом».
Работа в группах по карточкам
(Каждой группе даётся время для обсуждения, затем группы выступают
перед всем классом, делается вывод после каждого выступления)
Карточка №1
1.Прочитайте наизусть или выразительно со сборника стихов Раиса
Гимадиева стихотворение «Деревня моя».
2. Как вы думаете, только о своей родной деревне пишет автор в этом
стихотворении? Найдите в стихотворении строки, которые говорят о любви к
Родине.
3. Найдите в стихотворении изобразительно - выразительные средства
языка, которые помогают автору передать чувства и мысли о Родине.
Карточка №2
1. Татарский композитор Зифа Нагаева пишет музыку на стихи Раиса
Гимадиева. Послушайте песню “Эткэй нигезе” («Отчий дом»).
2. Подумайте, в чем особенность пейзажа в этом стихотворении? Найдите
слова, выражающие чувства поэта, его отношение к родной земле.
3. Что бы вы добавили к сказанному поэтом?
Карточка №3
1. Расскажите наизусть стихотворение «Сагынырмын…”.
2. Найдите в приведённом поэтическом отрывке олицетворения.
3. Какой художественный приём использует автор в приведённых строках:
Сары көнбагышка кунган кошның,
Сайравында татар моңы бар.
Сагынырмын сезне, юксынырмын,
Хушыгыз, дип, калган чыршылар.
Учитель:
- Обратим внимание на доску. Здесь вы в течение всего урока отмечали
главные мысли своего выступления. Опираясь на эти записи, сделайте вывод,
как связаны эти слова и выражения с жизнью и творчеством Раиса Гимадиева?
(Выводы учащихся)
Ахтямзянова Лилия Габдулловна, учитель татарского языка и литературы
Лутфуллина Рашида Нурулловна, учитель татарского языка и литературы
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Каргалинская гимназия»
Чистопольского района Республики Татарстан
Проект №4 – Творчество.
Учитель:
- Глубину любви Раиса Гимадиева к своей малой Родине мы понимаем,
прочитывая его стихотворения. Талантливый поэт умело использует
богатство татарского языка для создания шедевров - стихов. Его стихи
полны чувством любви, уважения и гордости за свой родной край. А вы,
какие красивые слова, мысли можете высказать по отношению к своей
Родине?
(Выступление
учащихся
со
своими
творческими
работами,
посвященными к родной земле.)
Вывод;
- Как связать тему урока с эпиграфом урока (обучающиеся делают
выводы).
- Молодцы, ребята, вы смогли самостоятельно исследовать произведения
наших поэтов и писателей, выказать свои чувства о замечательных людях,
прославляющих своим талантом родной наш край, нашу малую Родину. На
последующих уроках внеклассного чтения мы продолжим разговор о
поэтах и писателях нашего края.
Домашнее задание (дифференцированно)
1. Выучить наизусть одно из стихотворений Раиса Гимадиева, посвященной
теме Родины.
2. Сделать иллюстрацию к стихотворению Раиса Гимадиева и подготовить
её защиту.
Использованная литература:
1. Исмагилова Разина "Чистаем/Родной Чистополь". Казань
2. Гимадиев Раис «Җырларымны сезгэ багышлыйм...” («Вам посвящаю
свои песни…»),
Казань: «ПИК «Дом печати», 2001.
3. Гимадиев Раис «Елмай әле, кояш”. Казань: «ПИК «Идел-Пресс», 2008.
4.Хабибуллина З.Н., Фардиева Х.Г., Хузиахметов А.Н. Татарская
литература. Учебник для 9 класса средней общеобразовательной школы с
русским языком обучения (для учащихся татар). Казань: Издательство
«Магариф», 2011.
Ахтямзянова Лилия Габдулловна, учитель татарского языка и литературы
Лутфуллина Рашида Нурулловна, учитель татарского языка и литературы