"Сочинения разных жанров" 9 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №35» г. Оренбург
Курс по выбору
«Сочинения разных жанров»
Программа составлена для учащихся
9-х классов.
Программа составлена
учителем русского языка
и литературы
I квалификационной
Категории
МОУ «СОШ№35»
г. Оренбург
Дейберт И.А.
Утверждена на заседании
РМО учителей русского
языка и литературы
протокол № 36
Оренбург, 2009
от 27.08.09г.
Сочинения разных жанров.
Данная программа призвана выполнить пробелы в обучении сочинению,
реализовать интерес к творчеству, показать школьникам роль и место текстов
(сочинений) в их дальнейшей профессиональной деятельности.
Спецификой программы является её практическая значимость. По мере
прохождения курса будут формироваться необходимые умения: анализ текста с
точки зрения содержания, структуры, стилевых и жанровых особенностей и
использования изобразительно-выразительных средств языка; создание текстов
(сочинений) разных видов; владение приемами редактирования текста.
Элективный курс «Сочинение разных жанров» входит в число дисциплин,
включенных в учебный план, и опирается на такие предметы, как русский язык
и литература.
Программа адресована учащимся 9-х классов.
Целью прохождения настоящего курса является воспитание речевой
культуры учащихся.
Задачи:
- приобщение учеников к богатствам отечественной и мировой художественной
культуры;
-развитие
умения
собирать
и
систематизировать
собранные
к
сочинению материалы;
-формирование способности создавать тексты (сочинения) разных типов и
использовать в них соответствующие языковые средства;
-совершенствование умений редактировать тексты
сочинений,
находить
содержательные и языковые ошибки и недочеты и исправлять их.
В
структуре
изучаемой
программы выделяются
познавательные разделы: 1 .Текст, его признаки.
следующие
2. Функциональные типы и стили речи.
3. Виды и жанры сочинений.
4. Основные компоненты школьного сочинения.
5. Анализ, редактирование и совершенствование текстов (сочинений).
Ведущие идеи разделов:
-привитие учащимся речевой культуры;
-воспитание высокого эстетического вкуса и гражданской идейно-нравственной
позиции;
-развитие способности эстетически воспринимать и оценивать художественные
произведения;
умения
-развитие
создавать
собственный
текст
самостоятельно
функционального типа и стиля речи.
Формами
организации
учебного
процесса
являются
проведение
традиционных уроков, слушание лекций, проведение практикумов, семинаров.
Изучение
курса
сопровождается
контрольными
заданиями.
Они
сгруппированы по темам программы в соответствии с разделами и даны в
разнообразной форме: тесты, развернутые ответы на вопросы, интерпретация
художественных текстов, создание разных по жанру сочинений (рецензия,
аннотация, статья, отзыв и другие).
Курс рассчитан на 34 часа лекционно-практических занятий в 9-м классе и
позволит
созданных
учителю
показать
практическую
значимость
самостоятельно
учащимися
тестов
(сочинений),
а
ученику
-
осознать
личностный
смысл школьного образования.
Содержание программы.
Введение. Сочинение (2ч.)
Тема 1. Что такое сочинение? Зачем оно нужно?
Тема 2. Школьное сочинение
Сочинение - письменное высказывание на тему, создание определенного
текста (содержание сочинения).
Умение создавать текст необходимо каждому культурно образованному
человеку.
Обучение сочинению - это не столько формирование у всех и каждого
потребности в литературном творчестве, а прежде всего- формирование точной
и выразительной письменной речи.
Школьное
сочинение
призвано
решать
какую-либо
проблему,
литературоведческую, нравственную, философскую.
Особая структура и разновидности школьного сочинения.
Раздел 1. Текст как произведение речи, признаки текста. (6ч.)
Тема 1. Содержание текста.
Тема,
основная
мысль,
заглавие;
структура
текста.
Сбор
материала, планирование будущего текста на основе собранного материала.
Тема 2. Язык текста.
Отбор языковых средств в соответствии с темой, авторским замыслом,
адресом, стилем и функционально - смысловым типом речи.
Тема 3. Средства связи частей текста.
Абзац. Структура абзаца.
Связь предложений в тексте: последовательная и параллельная.
Средства связи предложений в тексте: повторы, синонимия и другие.
Тема 4. Особенности языка текстов разных стилей речи.
Стилевые разновидности текстов:
- разговорный и книжный;
- официально-деловой;
- художественный;
- публицистический.
Выбор языковых средств в зависимости от стиля текста. Тема 5. Смысловые
разновидности текстов.
Функционально-смысловые типы текстов по содержанию: повествование,
описание, рассуждение.
Особенности структуры смысловых типов текста. Комбинирование в одном
тексте разных типов содержания.
Основные особенности языка каждого смыслового типа текста.
Раздел 2. Основные компоненты школьного сочинения (6ч.).
Тема 1. Эпиграф, цитирование.
Смысловая точность эпиграфов и цитат.
Тема 2. План и композиция.
Вступление - постановка проблемы; основная часть - тезисы и аргументы,
приводимые в доказательство; заключение - выводы, ответ на вопрос,
сформулированный вначале.
Логичность, последовательность изложения темы.
Подчинение композиции теме сочинения. Тема 3. Тема сочинения.
Формулирование
входящего в заглавие.
темы,
осмысление
содержания
каждого
понятия,
Круг
вопросов
(в
их
последовательности),
которые
следует
осветить в сочинении.
Содержание, лаконичность, глубина и полнота раскрытия темы. Тема 4.
Идея.
Основной тезис сочинения - главная мысль, которой подчиняются
все остальные суждения.
Идея - главная мысль сочинения.
Тема 5. Самостоятельность мышления.
Творческий подход к теме -
уровень эстетического и нравственного
развития пишущего.
Тема 6. Оригинальность, стилевое единство и выразительность повествования.
Самостоятельность
слога,
обусловленная
жанром
сочинения,
собственным отношением автора к тому, о чем он пишет, уровнем общего
развития.
Общие требования к слогу любого сочинения: ясность и чистота
языка, точность и краткость, простота и красота, образность.
Раздел 3. Виды сочинений по стилю и жанру речи.
Тема 1. Научное и научно-популярное сочинение.
Тезисы, доклад, научное сообщение, резюме, реферат, статья.
Рецензия и отзыв, специфика жанров.
Тема 2. Публицистическое сочинение.
Репортаж, заметка, очерк, эссе.
Тема 3. Художественное сочинение.
Рассказ, сценарий, басня, сказка, песня, стихотворение, юмореска.
Тема 4. Официально-деловое сочинение.
Характеристика,
биография
и
автобиография,
справка,
заявление,
доверенность, объявление.
SMS - ка, особенности составления.
Тема 5. Сочинение со смешанным стилем или без определенного жанра.
Самостоятельное творческое изложение в форме ответа на вопрос.
Сочинение - эссе, сочинение - размышление.
Раздел 4. Литературно-критическая статья как ведущий жанр школьного
сочинения.
Тема 1. Тема, проблематика, идея.
Тема общая и
частная. Тематические мотивы. Проблематика
как
организующая тематическое содержание в соответствие с авторским замыслом.
Идея - выражение отношения автора к изображаемым предметам, оценка
писателем тематики и проблематики.
Раскрытие главной цели - понимание произведения в целом.
Тема 2. Жанр.
Основные жанры эпоса, лирики, драмы.
Основные идейно-художественные признаки жанра.
Тема 3. Конфликт, сюжет и композиция.
Разновидности конфликтов: социальные, нравственные, психологические.
Стадии движения конфликта в сюжете произведения: экспозиция, завязка,
развитие действия, кульминация, развязка, эпилог.
Композиция - построение художественного произведения, обусловленное
его содержанием, жанром, назначением.
Связь композиции с жанром. Роль композиции. Основные композиционные
приемы:
контраст,
повествование
от лица автора,
от лица героя,
различные отступления, вставные эпизоды, подробные описания.
Тема 4. Язык (персонажей и автора).
Речь персонажей в драматическом произведении.
Речь героев и автора в
эпосе.
Речевая характеристика, её роль. Язык писателя, его особенности и роль.
Тема 5. Пейзаж.
Пейзаж - один из содержательных и композиционных элементов
литературного произведения; функции пейзажа.
Раздел 5. Сочинение типа характеристики.
Тема 1. Характеристика одного литературного героя.
Различие в темах, связанных с образом литературного героя.
Структурные составляющие сочинения- характеристики одного героя.
Различные способы художественной обрисовки и приемы создания образа.
Тема 2. Сочинение - сравнительная характеристика.
Сравнение по сходству и контрасту.
Особенности
Проблемы
сравнения.
нравственного
Роль
выбора,
сравнительной
как
составляющая
характеристики.
сравнительной
характеристики.
Сопоставление
образа
автора
и
героя
в
эпическом
и
драматическом произведениях.
Тема 3. Групповая характеристика.
Виды групповой характеристики. Однородная или имеющая подгруппы.
Тема 4. Сочинение - обобщающая характеристика.
Подтемный
освещении.
анализ,
разбор
подтемы
в
её
идейно-художественном
Последовательно-хронологический принцип членение материала.
Характеристика
лирического
героя
как
разновидность
обобщающей характеристики. Лирический герой - типическое лицо в лирике.
Раздел 6. Анализ, совершенствование и редактирование сочинений.
Тема
1
.Правильное
словоупотребление,
грамматико-стилистическая
грамотность. Синонимы, различные по оттенкам значений, по эмоциональной
окраске, по принадлежности к определенному стилю речи.
Стилистические ошибки, их причины.
Тема 2. Соблюдение норм литературного языка.
Использование слова в значении, ему не свойственном; нарушение
видовременной соотнесенности глагольных форм; смешение причастий
действительного
сочетаемости;
и
страдательного
употребление
залогов;
лишнего
слова
нарушение
(плеоназм);
лексической
нарушение
согласования; ошибки в построении предложения, ведущие к искажению его
смысла, структуры.
Тема 3. Фактические и логические ошибки. Причины появления ошибок, их
разновидности.
Учебно тематический план.
Наименование
Количество часов
Тип упражнения, виды
разделов
Введение
деятельности
всего
лекции
практика
2
1
1
Составление плана,
подбор эпиграфов
Раздел 1. Общие
сведения о тексте
1.1. Текст,
1
1
признаки текста
1.2. Содержание
1
1
1.3. Язык текста
1
1
1.4. Средства связи
1
1
текста
частей текста
1.5. Особенности
1
1
1
1
6
3
языка текстов
разных стилей
1.6. Смысловые
разновидности
текстов
Итого по разделу
3
Тест практикум:
анализ текстов и
выявление его
особенностей
Раздел 2. Основные
компоненты
школьного
сочинения
2.1. Эпиграф,
1
1
цитирование
2.2. План и
1
1
2.3. Тема
1
1
2.4.Идея
1
1
2.5.
1
1
1
1
6
6
композиция
Самостоятельность
мышления
2.6.
Оригинальность,
стилевое единство
и выразительность
повествования
Итого по разделу
Семинар. Работа с
текстами
художественных
произведений
Раздел 3. Виды
сочинений по
жанру и стилю
3.1. Научные и
1
1
1
1
1
1
научнопопулярные
сочинения
3.2.
Публицистические
сочинения
3.3.
Художественные
сочинения
3.4. Официально
1
1
деловые сочинения
3.5. Сочинения со
1
1
смешанным стилем
и без жанровой
принадлежности
Итого по разделу
5
4
1
Интерпретация
художественного
текста
Раздел 4.
Литературнокритическая статья
4.1. Тема,
1
1
4.2.Жанр
1
1
4.3.Конфликт,
1
1
4.4. Язык
1
1
4.5. Пейзаж
1
1
Итого по разделу
5
2
проблематика, идея
сюжет и
композиция
3
Создание сочинения
ведущего жанра
Раздел 5.
Сочинения типа
характеристики
5.1.Характеристика
1
1
1
1
1
1
одного героя
5.2. Сравнительная
характеристика
5.3. Групповая
характеристика
5.4.
1
1
4
1
Характеристика обобщение
Итого по разделу
3
Создание сочинения.
Взаиморецензирование
Раздел 6. Анализ,
редактирование и
совершенствование
написанного
6.1. Фактические и
2
2
2
2
2
2
6
6
логические ошибки
6.2 Правильное
словоупотребление,
грамматикостилистическая
грамотность
6.3. Соблюдение
норм
литературного
языка
Итого по разделу
Всего
34
11
23
Список литературы.
1. Альбеткова Р.И. Русская словесность: От слова к словесности: - М.: Дрофа,
2001 г.
2. Басовская Е.Н. Литература. Сочинение. Учебное издание. 8 класс. - М:
Олимп, 1997 г.
3. Басовская Е.Н.. Литература. Сочинения: 9 класс. -М.: Олимп, 1997 г.
4. Голуб И.Б. Изложения и сочинения: подготовка к экзамену по русскому
языку и литературе. - М.: Эксмо, 2007 г.
5. Озеров Ю.А. Экзаменационное сочинение на литературную тему. - М.:
Школа -Пресс, 1995 г.
6. Оценка качества подготовки выпускников основной школы
7. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по литературе:
Сборник. 5-9 классы/Сост. Э.А. Красновский. -М.: Дрофа, 2000 г.
8. Пахнова Т.М. Готовимся к устным и письменным экзаменам по русскому
языку: 9-11 классы. - М.: Просвещение, 2002 г.
9. Шипицына Г.М. Изложения и сочинения с заданиями и ответами: Книга для
учителя. -М.: Просвещение, 1997 г.